文明在我們的心中，文明是一個手勢，文明是一個耐心的手勢，文明是一點分享。但我認為，耐心的等待是文明其中的一個特點，它會使別人感受到這是一種關愛。我是一個有點脾氣暴躁的女孩，容易衝動、着急。這是我的一個壞毛病，使我不會耐心的等待，讓別人得不到我的這份關愛，還容易使別人對我產生很大的誤會，以為我是一個不容易接近的人，這使我很煩惱。看來耐心等待是生活中必不可少的啊！就因為我不會耐心等待，我差點和同學“反目成仇”。
雖有些誇張，但也是事實。一天中午，我進到教室，沒多久，我讓組員交作業，但是他們中午沒有拿作業、沒有寫，讓我等一會。可是我這急性子怎麼等得了呢！我説：“你怎麼還沒有寫，中午有那麼多時間，已經足夠寫了，你卻不寫，偏偏到教室才寫。”我剛説完，他就開始辯解。後來，我們差點就從朋友變成敵人呢！不會耐心等待，還是使我很吃虧呢。這不，今天下午的作文課上，老師給我們唸作文時，我兩邊的同學在傳賀卡（明天是聖誕節噢）。
它們須途經我來傳，我本想這幫他們忙，就答應了，但是就當我同桌讓把一份賀卡傳到鄰桌那時，我這個急性子想趕快傳過去好了，就沒事了。可是很不幸，剛準備給鄰桌，就被老師發現了，就教訓了我一下，我當時把腸子都悔青了，心想，什麼時候我這個急性子脾氣才能改呢。通過生活中的種種我不耐心所造成的令我很不滿意的結果的事例，我終於覺悟了，我覺得自己真的是錯得太離譜了。從這以後，我開始慢慢學會了耐心等待，避免了我做許多錯事。看來，生活中是少不了耐心等待的，耐心等待可以是別人得到關愛也可以是別人不避做錯事。自從我學會了耐心等待，我的脾氣也隨之消失了，還少了許多煩惱呢。耐心等待對我們的好處真不小呢，而且還是文明的一種表現。
從前有個年輕的農夫，他要與情人約會。但小夥子性*急，來得太早，又沒耐心等待。他無心觀賞明媚的陽光、迷人的春色*和鮮豔的花朵，一頭躺倒在大樹下長吁短歎。
忽然他面前出現了一個侏儒。“我知道你為什麼悶悶不樂。”侏儒説，“拿着這鈕釦，把它縫在衣服上。你要遇着不得不等待的時候，只消將這鈕釦向右一轉，你就能跳過時間，要多遠有多遠。”這很合小夥子的胃口。
他握着鈕釦，試着一轉：啊，情人已出現在眼前，還朝他笑送秋波呢！真棒啊，他心裏想，要是現在就舉行婚禮，那就更棒了。他又轉了一下：隆重的婚禮，豐盛的酒席，他和情人並肩而坐，周圍管樂齊鳴，悠揚動人。他抬起頭，盯着妻子的眸子，又想，現在*本站 *要只有我倆該多好！他悄悄轉了一下鈕釦：立時夜闌人靜……他心中的願望層出不窮：我們應有座房子。他轉動着鈕釦：房子一下子飛到他眼前，寬敞明亮，迎接主人。我們還缺幾個孩子，他又迫不及待，使勁轉了一下鈕釦：日月如梭，頓時已兒女成羣。他站在窗前，眺望葡萄園，真遺憾，它尚未果實累累。偷轉鈕釦，飛越時間。生命就這樣從他身邊急駛而過。還沒有來得及思索後果，他已老態龍鍾，衰卧病榻。至此，他再也沒有要為之而轉動鈕釦的事了。
回首往日，他不勝追悔自己的性*急失算：我不願等待，一味追求滿足。眼下，因為生命已風燭殘年，他才醒悟：即使等待，在生活中亦有意義。他多麼想將時間往回轉一點啊！他握着鈕釦，渾身顫抖，試着向左一轉，釦子猛地一動，他從夢中醒來，睜開眼，見自己還在那生機勃勃的樹下等着可愛的情人。然而，現在他已學會了等待。
一切焦躁不安已煙消雲散。他平心靜氣地看着蔚藍的天空，聽着悦耳的鳥語，逗着草叢裏的甲蟲，他以等待為樂。
即使等待，在生活中也很有意義，一方面你可以積蓄力量；另一方面，只有經過努力和歷盡艱辛實現的願望，才更令人滿足。
看着桌上那張滿分的課外班試卷，心中並不是滿心的喜悦，相比之下是一絲絲愧疚，要不是爸爸耐心的教導我能得滿分嗎？
我的爸爸身體比較胖，一雙小眼睛，那眼睛雖然小，但裏面充滿了許多看着給人一種耐心的感覺，他的大嘴巴説起話來慢吞吞的，聽他説話就可以知道他是個超有耐心的人。
那天，我在做課外班的卷子，我飛快的做着試卷，這些題對我來説感覺還簡單，筆尖飛快的在試卷上游走，我做題的思路像流水一樣嘩嘩的流淌着，像一首音樂歡快的唱歌，像風呼呼自由的飛翔在試卷上。我看了看窗外，天空一片湛藍，大樹威猛挺拔，綠草小樹充滿了生機，我想試卷肯定滿分了！
到了最後題，我那流暢的思路忽然停下來了，我認真看着這道問題，仔細的找關鍵點，找突破口，我把題的重點用比輕輕的畫了出來，用學過的的方法解體居然沒用，我轉頭看了下外面，湛藍的天空忽然暗淡了，大樹和花草也變的沒有生機了。
這時候爸爸走了進來，看到我滿面的愁容，他知道我肯定遇到困難啦，便上來問我怎麼了，題目遇到困難了，我輕聲告訴爸爸最後題有點不會了，爸爸看看題目，反覆讀了幾遍，耐心的和我講題的關鍵點和解題的重點，一步步和我分析這道題，不時的問我有有懂，如果還是不懂我們在從頭分析這道題的重點，我看着爸爸和藹又耐心的樣子我很心裏特別開心，他笑笑笑小眼睛眯成一條縫了，生怕自己看錯這題給我講錯了，過了許久我們兩個慢慢的把這道題搞明白了，爸爸説你在自己仔細的把這道題做一遍，我轉頭看了窗外天比剛才更加藍了，大樹也更威猛高大了，花草也更生機勃勃了。
看到這全對的試卷，我心中有絲愧疚，我能全對主要是爸爸耐心的教我，每當我看到難題我就會想起和藹又耐心的爸爸，我也會努力細心的做好每道題。做最努力的自己。
等待是什麼？“萬里悲秋常作客，百年多病獨登台”，這是杜甫的等待；“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”，這是秦觀的等待；“四十三年，望中猶記，烽火揚州路”，這是辛棄疾的等待。人生，交織着等待。
因為等待，智者邁入成功的殿堂。溯漫那一道道歷史的溝渠：因為等待，越王勾踐屈膝三年，淪為吳國夫差的馬伕，後來卻一掃吳楚，一舉春秋一代霸主；因為等待，南非民族英雄鬥士曼德拉囚身大西洋小羣島羅本島上27年，後來卻摘取南非總統的寶座；因為等待，劉備戎馬半生，寄人籬下，後來卻奪荊州，佔巴蜀，三分天下。等待，讓一代偉人譜寫出一曲曲流芳後世的樂章，奏響他們生命的音符，穿越時空，鏗鏘等待的真諦，編織起絢麗的彩虹，閃爍流光。
因為等待，人生被詮釋得多姿多彩。人生坎坷路上，我們渴望等待：挎着沉甸的揹包，拖着疲倦的步伐，家門口父母的等待，讓我幸福；寒窗十載，懸樑刺股，其早摸黑，埋頭無邊的苦海，理想大學的等待，讓我激動；刻苦鑽研，榨取身上每一滴心血，揮灑毛孔每一滴熱汗，腰纏萬貫的等待，讓我自豪。等待，其實是一種幸福，因為，有了等待就説明有希望，父母等待孩子的成長，學生等待學業的完成，人們等待理想的實現……因為等待，人生才會這樣的多姿多彩，綻放光芒。
因為等待，讓人看清一個人的靈魂。等待是一種平靜的心境，體現靈魂的高貴：趙相藺相如屢次避讓，等待廉頗的明白，高貴的情操流芳後世；漢使蘇武在匈奴19年的等待，轟動朝野，眾人傳唱；劉備在茅屋的一次又一次的等待，讓諸葛亮明白他的遠大抱負，出山相助。
當今的人許多有急燥的心理，沒有耐心，急工就利，什麼事都想“速成”，這樣的心理，不少是違背了事物的發展規律，往往是事與願違。法國諺語“必須懂得等待”，古語云“欲速則不達”，“性急吃不了熱豆腐”，所以，人生需要等待。
我的琵琶老師高高的個子，長着圓圓的臉，烏黑的頭髮總是梳得很整齊，老師的眼睛不是很大，但很有神，老師最大的特點就是嗓門很大。
每次上課，老師既認真又耐心，記得老師教我彈《陽春白雪》這首曲子，我彈了遍總是彈不好，老師耐心地一遍一遍的教我，我越來越心不在焉了。這時老師説話的聲音越來越大，一次比一次響亮，老師生氣地説：“不用心彈怎麼能彈好！”看到老師生氣的樣子，我哭了起來，這時老師為我拿了紙巾替我擦乾了眼淚，接着安慰我説：“只要你用心彈，堅持下來才能學會這首曲子，”於是在老師的安慰聲中我一遍一遍地彈起來，不知不覺我學會了這首曲子，我好開心！老師的臉上也露出了笑臉。
課上老師不僅耐心地教我，課下也非常盡職盡責，讓我在家練琴的時候，如果有不會不懂的地方就發微信語音或視頻給她，老師可以在線指導我，這樣對我學琴的幫助很大，我進步的也很快。
這就是我的琵琶老師，一個普普通通的人，她用辛勤的汗水教會了我，使我從一個一點都不懂彈琴的孩子變成一個已經達到三級水平的小演奏家，我長大也要像老師那樣，成為有用之材！
今天，正是十月一日國慶節，這個小長假我，嬸嬸和媽媽一起去長江遊玩。
當我們來到長江邊的時候，我一下子就被眼前這美麗的景象給吸引了：長江的水滔滔不絕地流淌着，還時不時地濺起一朵朵美麗的水花，它們彷彿都在歡迎我們的到來，水面上幾艘準備揚帆起航的帆船？看着看着，我就情不自禁地讚歎道：“長江真美呀！”
看完風景之後嬸嬸讓我們一起抓捉蝦。我爽快地答應了，可是我不會，嬸嬸就給我們做了示範：只見她脱掉鞋子走到堤壩下，然後把衣袖輕輕捲起，彎下腰，把手伸進水裏，嘿，嬸嬸的運氣真不錯，不過一會，就有一隻小螃蟹上門了。我早就已經迫不及待了，學着嬸嬸的方法，也捉了起來，可是，我怎麼也捉不上來，當我快要氣餒的時候，媽媽告訴我做什麼事都要有耐心，她還手把手的教我，説我不能亂動，照着媽媽的方法，漸漸地，手感就來了，不一會兒，就捉到了一隻小龍蝦當時它還在撓我癢癢呢！
之後，我越玩越起勁，竟玩起了打水仗，我把水潑到了媽媽的身上，她教訓我不準調皮。
時間過得真快呀，轉眼間，就要回去了，我急忙拉住媽媽的手，讓她給我拍照，留作紀念。媽媽立馬就答應了。我坐在堤壩上，笑的比花還燦爛，臉蛋比太陽還紅，只聽見“咔嚓”一聲，媽媽把這美好又快樂的時光記錄了下來。
這張照片真是令我難以忘懷呀！同時，我也悟出了一個道理：做什麼事都要有耐心。
回顧我之前的學習生涯，有一位老師我必須要感謝，那就是我機器人社團的楊老師。
楊老師的頭髮烏黑烏黑的，像一顆大大的黑寶石一樣亮。他有一雙水靈水靈的大眼睛，因此看起來很帥氣。他的鼻子小小的，而且有一雙機靈的大耳朵，嘴巴都非常大。
一次，在星期三的下午，我聽完老師講課後，開始自己照着圖紙拼一輛垃圾車。首先，我一開始拼的時候都很順利，所以，我心想：這肯定特別容易。可是，到安裝一個軸承的時候，我出了一點問題，我想用一個大齒輪來做軸承，可正反都裝了一下，都達不到讓垃圾車升降的效果。因此，我一直在想這個問題。楊老師看到我愁眉苦臉的樣子，一下子就猜出了我的心思。他走到我身邊，對我説：“軸承可不是這麼做的哦！要做軸承，必須要用側面咬合，這樣才能達到升降的效果。”一直到放學，楊老師一共指導了我有四次，從這一天開始，我就認為楊老師是一位有耐心的老師。第二次，我又來到了信息教室，開始這一節機器人課。這一次，我們又要拼裝一個升降機。我心想：上次用了軸承做了會升降的垃圾車，這一次一定也是用軸承。沒有想到的是，今天我們不用圖紙，自己靠想象力來拼一個升降機。一開始，我拼好了基本輪廓，又開始用軸承。可是這一次，軸承卻裝不上了。楊老師對我説：“不要灰心，加油！”於是，我終於把升降機做了出來，得了第一名。
楊老師，感謝你的耐心指導和諄諄教誨，謝謝您！
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