一天早上，天氣很晴朗，“小博士”高高興興地走進了教室，正準備把作業交上，小虎突然攔住了他，晃着拳頭惡狠狠地説：“趕快把作業交給我！”小博士嚇得臉色都變了，顫抖着説：“給……給你。”小虎微微一笑，就叫他的好朋友“淘氣包”放哨去了。
“淘氣包”看見一位老師從門前走過，便向小虎喊道：“語文老師來了！”小虎大驚失色，連忙把作業本收了起來，定了定神，才發現老師並沒有來，原來是“淘氣包”的惡作劇。小虎繼續抄作業。
小虎的作業快抄完了，“淘氣包”回去伸了伸懶腰，這時候，老師來了，“淘氣包”怕連累了自己，到別處去玩了。老師怒不可遏，一把搶過小虎手中的作業説：“你怎麼抄別人的作業？”小虎低着頭，不敢出聲。
最後，老師辦公室裏，小虎垂頭喪氣地站着……
今天上午第一節課時，同學們都在寫作業，我也拿出了我的作業刷刷刷的寫了起來，做着做着，遇到了“絆腳石”——不會做的題了，便猛翻語文書，和翻了半天也沒有找到，就回個頭來問我的同桌。
此時，她正埋頭寫數學作業，沒有回答我的問題一邊寫一邊説：“你自己看吧！”我翻開她的作業，查看了那道題，“哎，我怎麼沒想到呢！”我一邊説一邊把她的答案謄抄到自己的作業上去，説實話，抄作業的感覺大部分是一種爽的感覺，但也少不了一絲躲躲藏藏。
就在我抄的作業的時候，另一名同學發現了我的醜事，他説：“哎呀呀，你也會抄作業呀！”我當時心虛，就回他一句：“懂了就行。”
就在下午，老師説：“據部分同學報告，一些同學在近期有抄作業的行為，請那些抄過別人作業的同學站起來，否則我就要讓同學揭發了！”我一驚，看來我就要被就地處決了，全班同學都站了起來，只有3位是清白的同學，老師十分生氣，我們也十分後悔。
這次抄作業的經歷讓我明白了一個道理：
作業的答案就像是一個帶着美味食物的老鼠夾，而我就像一隻灰溜溜的老鼠，如果我選擇勞動，得到的就心安理得，如果我去吃老鼠夾上的食物，它必將讓我付出慘痛的代價！
在我們這個掛着重點班牌子的班級裏，每天早上抄作業已經成了一道必不可少的‘風景線’，教室裏的同學只顧埋頭抄着作業，根本不用擔心老師的突然襲擊。因為門口還站了個‘大公無私、大義凜然’的放哨人呢！
這個放哨人其實貌似也挺‘仁義’的嗯、因為他的作業早已寫完，卻還是來的那麼早。
表面上是借鑑下同學的作業，而實際上早已打好了如意算盤，作業只要一到手中心裏便就彷彿樂開了花，興致勃勃的跑到座位上抄了起來。有些同學人緣不是很好，便一時心急，直接到組長那裏拿起作業就抄。即使作業本的主人追來一頓臭罵時，也毫不頂嘴，只顧抄着…
其實老師也知道這一現象，只是每次都不願意提名點姓。可是同學不僅不以此為戒，反而目中無人。就連老師在教室檢查早讀時，有些同學激動的不行便還在接着補。
‘抄作業’其實就好比把別人咀嚼過的東西再放到自己的嘴裏細細品味。“額，噁心死了，以後再也不抄了。”儘管同學們表面上都是一片異口同聲的話語。但是實際上卻於是相反，不僅沒有禁止，反而更加變本加厲。 真不知何時同學們才能意識到這一點抄作業的壞處啊！作業一個又一個的`優秀，可考試會露餡的…
問，作業是什麼？有人説它是為了複習一整天學過的，重要的知識；也有人説，做業是進一步瞭解學過的知識，還有人説作業是為了讓我們把知識記得更牢固這麼多的好處為什麼大家要抄作業呢？
多人一天就想着玩兒電腦、打遊戲，完全忘記了自己現在該做的事情，我們應該好好學習，為我們的前途想想。我來舉一個例子，如果説一個人，他好好學習了，但是他還是沒有成功，那麼我們不能責怪他，那是因為他的能力是有限的。
如果照着抄那還不如不寫！因為我們如果抄作業就不會認真地思考，沒有自己的意見和想法，相當於直接寫上去。還不如不寫，直接去玩兒。很多同學都是為了玩兒電腦，。還有很多人因為電腦不好好寫字兒。還有人往遊戲裏充值，花幾十塊錢，幾百塊錢。我想：現在我們是努力學習的階段，應該學習更多的知識，來武裝自己的頭腦。
可以玩兒，但不要太過於專注，要以學習為主，為將來的學習更難，更深的知識打下良好的基礎。
今天的天氣是陰天，一定會有什麼不好的事情發生，這不，看看，還真有事發生在我的身上。
第一節課之前，趙老師還處於“火山爆發”狀態，當我看到語文家庭作業，突然想起來我還沒抄寫。
我心中的小鹿一直在跳，不，不是小鹿，是比石頭還重的東西在上下跳着，聲音大的都聽見了。頭上還不停地冒冷汗，手往鼻子上一抹，汗如雨下，腿也不由自主地抖了起來。
“老師，家庭作業本第二堂課下才發。”我們的救星鴉一禾説着。
“什麼時候發的？”趙老師問我，“應該是……上午吧……好像是第二堂課下……不太清楚。”緊張的我説話也開始發抖了。
“哦，下去吧！”
呼，我拍了拍胸口，嚇了一大跳，白流了那麼多冷汗。
不管怎麼樣，應該早早完成，不要等老師問起來的時候才想起來哦！
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