“外國老師來了，外國老師來了。”隨着一聲呼喊，我們全體同學都立刻坐回自己的座位上，就像老鼠碰到了貓，個個驚慌失措。這個外國老師的模樣跟我們不太相同，除了舌頭和牙齒，其他地方都非常黑，頭上隨着黑黃黑黃的規律，扎出了許多小辮子，讓我們覺得有些懼感，就是這樣，左鄰右舍的人都走了出來，觀賞這位稀奇的客人，把門口堵得水泄不通。
外國老師先向我們自我介紹，她叫“Monica”，接着讓我們自我介紹，介紹完之後，外國老師給我們都取了英文名，我的是“Linda”。然後，我們正式開始上課了，外國老師教了我們一些基本單詞，我們十分認真，這時外國老師用中文説：“你們把單詞讀下來。”我們聽了咯咯直笑，這樣一個個讀下來，要輪到我時，我很緊張，我努力地讀着，把所有單詞都讀了下來。外國老師的評語是：“Monicavey Good。”我才舒了一口氣。
就這樣這一節課從歡笑中結束了，最後我們和外國老師留了張合影，作為了永久的紀念。
星期五上午第一節課的課間，我在書包裏找起了英語書。
可左找右找，已經把書包都翻了個底朝天，還是沒有找到英語書的蹤影。我想：是不是把英語書忘家了呢？想到這裏，我便像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉了。
好朋友關宇辰似乎看出了我的煩惱，開始給我出謀劃策：“你認識四年級的一些人嗎？”“不認識。”我十分鬱悶，可忽然卻又眼珠一轉，咦？我不是認識張浩奇嗎？走，去找張浩奇去！關宇辰立刻和我直奔四（6）班。可是，到了四（6）班門口，看了一下四（6）班的課程表，沒想到四（6）班的第二節課竟然也是英語課！唉！這希望看來是泡湯了呀！
就在這時，上課鈴響了。我們只好快速回到了教室，卻看見了有些同學正在發英語《學練優》，這時我才鬆了一口氣：原來這節課不講課，是要做《學練優》啊！但即使這樣，我的心仍然是忐忑不安。
最擔心的事情還是發生了！快下課的時候，突然聽到英語老師説：“請同學們將英語書翻到53、54頁，跟着我讀。”這時，我的心又猛地提到了嗓子眼，生怕被老師發現。還好同桌心地善良、眼疾手快，趕緊把他的英語書挪過來讓我一起看。
這次英語課沒帶英語書，可真是讓我難為透頂啊！我以後一定要牢記教訓，改掉粗心大意的毛病。
暑假裏，英語興趣課開班的時候，在培訓中心的走廊上，我第一次見到了韓老師。圓圓的臉、大大的眼睛、長長的馬尾辮，文文靜靜的樣子。媽媽説，這就是我的英語老師。我心想，這麼文靜的小姑一娘一怎麼能讓我對英語有興趣呢？
可是，真正到了課堂上，我才發現她的課堂風格真的超出了我的想像。韓老師一進門，就放開了聲音，熱情大方地介紹了自己，又逐一認識大家，她圓圓的臉始終都是滿滿的笑容，氣氛就這樣被帶動起來了。她告訴我們，英語有一種神奇的韻一律，能讓我們不斷地想去探知和體會。就像一個黑一洞，“咻”地一下就能把我們吸進去。真的嗎？説得我好向往啊！
果然，我們在韓老師的英語課上越來越快樂，也越來越放鬆，每次上課都努力地想有更多的機會去展示自己。有一次上課，韓老師竟然帶來了一條玩具小魚和幾片樹葉，大家都非常好奇，這是要幹嘛呀！原來是在英語故事裏進行角色扮演，整個教室都沸騰了，大家都用豐富的語調和語速，把一個個人物演得活靈活現，生動極了。下課後，我們才發現，這次上課不僅玩得不亦樂乎，而且在歡笑中還 不知不覺地學到了許多新的單詞和句子。
漸漸地，我越來越喜歡英語課了。每一天，我們都會爭先恐後地在微信羣裏朗讀課文、編英語小故事。韓老師看我們那麼喜歡，甚至帶我們讀英語詩歌，我又一次體會到了英語裏韻一律的美好和節奏的悠揚，更讓我沉醉不已。
暑假班很快結束了，我真期待秋季班能快點開課。韓老師在我的心中，再也不是那個文靜的小姑一娘一了。她上課的帶動力與爆發力，不僅為我們開啟了英語學一習一的另一扇窗，而且吸引我們自己去探索窗户外更寬廣的英語世界。
如果每一個興趣班的老師都能像韓老師這樣，那該多好啊！
這學期，我轉到了一個新的學校（)。雖然在新的班級裏才幾個周，但是班級裏總會發生許多有趣的事。這些趣事像海邊的`浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。説起最有趣的要數那節英語課上發生的事了。
那是一個週二上午的第四節課，我們正在上英語。教我們的是一位和藹又嚴厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽得專心致志，一個説話的也沒有。此時的教室裏非常安靜，連地上掉一根針都能聽得清清楚楚。當李老師講到連詞成句的時候，突然她發現一個同學在卷子上標了序號，於是李老師對她説：“你都這麼大了，應該不用在單詞上標序號了吧。”説完她又問大家：“以後不用在單詞上標序號了吧？”我們齊聲回答：“不用了。”李老師又興致勃勃地講起來，講到下一個連詞成句時，李老師又看見一個同學正在擦自己標的序號。李老師馬上問：“你之前是不是也標了？”剛説完她自己就哈哈大笑起來，緊接着幾個同學也跟着哈哈大笑了起來。我有點莫名其妙：怎麼了，李老師的話有什麼問題嗎？他們為什麼笑呀？噢……忽然，我也明白了，原來李老師説的標序號的“標”和表示呆傻的青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想着我也跟着大笑起來，全班同學都笑了起來。好不容易我們平靜下來準備繼續講題了，這時李老師又問一些沒標序號的同學：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊説：“沒‘彪’沒‘彪’。”説完全班又哈哈大笑起來，有的同學笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴厲的一面也有風趣的一面呀！
直到現在，每每想起這節有趣的英語課，我還會忍不住笑出聲來呢。
早晨，温暖的陽光從窗外擠進房間，跑到我牀前。我伸了伸腰，揉揉睡眼惺忪的雙眼，走出房間，看了手錶，呀，快遲到了。於是，我飛奔進衞生間洗漱完畢，即刻拿起放在餐桌上的麪包，背上書包便往學校的方向跑。
穿過校門，閃進教室，剛把書包放下，“鈴鈴鈴”的鈴聲便撞擊了耳膜——還好，沒遲到！張老師的英語課要是遲到了，可得自負後果的，我暗自慶幸。
同學們都拿起課本齊聲朗讀課文，我也趕緊拿起課本來。這時，張老師走進教室，他依然像往常一樣嚴肅地將教科書重重放在講台上，大聲喊了一聲：“上課！”然後再指導我們複習。由於時間緊，張老師講得快，一個單詞在他口中一秒便能説完，我們也快速地記錄着。
“張老師，張老師！”就在張老師講到最重點的內容時，被班主任的話打斷了，班主任在門口揚了揚手示意張老師出去。“同學們，你們先抄抄單詞。”張老師吩咐我們抄寫英語單詞後，就跟着班主任走出教室。他們在走廊外低聲地聊着什麼，我們並沒聽到，只見張老師笑容可掬……
“耶！老師走了，我們自由啦！”小剛同學興奮地站起來小聲説着，教室頓時喧鬧起來，同作文學們開始大鬧天宮了。説話的説話，嬉戲的嬉戲，各幹各的事兒。還有同學在猜測張老師跟班主任正聊些什麼。我也好奇地轉過身對後座的同學説：“你們知道老師在説些什麼嗎？”後邊的同學都搖了搖頭。小紅直言：“還能説什麼？沒看見班主任手裏拿着一本課輔嗎？當然是在討論要給我們選擇哪本輔導書啦！”“我可不要填那麼多輔導書。”小明歎着氣。我和旁邊的同學都不約而同哀歎起來。而當我回過頭來，同桌小英同學卻正認真默寫老師佈置的單詞！我頓時羞紅了臉。
此時，班長大步流星地走上講台，臉上掛着嚴肅的表情，拿起英語課本，拍了拍桌子説：“安靜！老師買輔導書是為了大家更好學習。大家都不自覺學習，只顧説話，我們一起來讀書好了。”於是，班長翻起英語課本帶領大家一起誦讀起來。
我默默地翻開課本跟着讀，心裏卻在想：老師剛出去，同學們就開始喧鬧，本來安靜的教室瞬間變成菜市場，而我也是參與者。如果每個同學都能善於利用時間，自覺自律自主學習，或許我們都不需要那麼多課外輔導書了。
我暗暗下決心，往後一定要向自覺的同學學習，不隨波逐流，才能爭取更好成績。
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