原先我們家小區門口有一條清清的小河，每一天成羣結隊的魚兒在那裏嬉戲跳舞，清清的河水，歡快的魚兒，我們陶醉其中。
但是，最近我卻發現小河沒有那麼清澈了，還有很多小魚都死了，河裏有好多垃圾，我有些懷疑，因此，對小河的污染進行了調查。
調查分析：
1小河附近有一道公路，那裏每一天都有很多車輛透過。
2附近還有很多商販在賣小吃。
3還有許多飯館，小吃店和果汁店。
4我們看到了兩個污水排放管道。
結論：
1有很多人往小河裏扔垃圾，吐痰，小魚吃後，導致食物中毒而死亡。
2由於有污水排放到河裏，有的魚是直接喝了污水被毒死。
這些信息告訴我，小河污染都是人為造成的，看着清澈見底的小河轉成了臭水溝，
“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”這句詩出自唐朝大詩人王維的《九月九日憶山東兄弟》。
全詩是這樣的：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親意思是指：“詩人獨自一個人在別人的家鄉，就成為他鄉的客人了，每當遇到過年、過節的時候就會更加想念家中的親人了。”
這兩句詩表達了詩人在別人的'家鄉里非常孤獨十分鬱悶，他也很寂寞，十分想念家中的親人，想念在家中和弟弟們玩耍的情景，和家人一起登高的情景，一起看小鳥的情景，和家人團圓在一起的情景，一起捉茱萸的情景，一起下水游泳的情景，和弟弟們爬樹的情景，那是多麼快樂呀！現在，人們常常引用這兩句詩來表達自己或者別人思念家鄉，思念親人、思念朋友。它已經成了一個千古名句。
現在年級高了，學習開始緊張起來，作業也多了起來，爸爸媽媽一直想要讓我去上作業補習班，可我卻不想去，爸爸媽媽也沒強逼我，但每次總要説：“別人補習班報的滿滿地，就你一個也不報，你好意思啊。媽媽這一説，我有點奇怪為什麼別人在上補習班，我卻非常不想上哪，我就開始了調查：
一、問題的提出：
國小生都愛上補習班嗎？想調查一下喜歡上的有多少。
二、調查方法：
現場調查同學們。
資料收集與整理
經過調查，發現48個同學中，有9/10的人在上補習班，在這9/10中有3/2的人，是不想上補習班的，可是他們的爸爸媽媽卻硬是給他們報了補習班。
結論：今天
無論是補習班也好，興趣班也好，做事總要有個限度，超過這個限度，就不太好了，物極則反，學習也是如此，我們也只有2天休息，把自己搞得太有壓力不好，也別把學習的樂趣搞沒了。
改革開放三十年前，我們的生活水平很低，那時吃也吃不好，穿也穿不暖。只靠爺爺奶奶那微薄的收入維持這個家，那時，我還沒出生。
我出生時，已經改革開放了父母的工資一個月加起來只有100多元。
此刻，我們的生活水平提高了，不像以前一樣吃不飽，穿不暖。此刻想吃什麼就吃什麼，父母的收入從每月100多元提高到1000—2000元。（每月）
並且，企業的發展越來越多，農民的收成也大大提高了。家鄉的樣貌也變了，原先成片的土房子全都轉成了一座座拔地而起的小洋樓。
此刻的生活比以前的生活好多了，此刻出門，私家車多了，擠公交的人少了。以前的小朋友沒有電視看，只能踢踢毽子，跳跳繩，不像此刻的小朋友，玩的都是高科技。
願我們的明天更加完美！
談談“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”
這句詩出自於《楓橋夜泊》，這句詩是其中前兩句。作者是唐代的張繼。本詩是作者張繼上京考試，名落孫山後，心情沉重時寫的。
原詩全文是：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”詩句意思是：秋天的夜晚，一艘遠道而來的客船，停泊在蘇州城外的橋邊。天空中明月已經落下，幾聲烏鴉的啼叫，滿天的寒霜，江邊的楓樹，點點的漁火，映着這清冷的江水。秋夜伴隨着船中的作者，使他感到多麼淒涼。
這是一首思鄉的詩。詩人一方面寫了夜泊的所見、所聞，描繪楓橋夜景，抒發了旅途寂寞的愁情。另一方面表達了作者思念家鄉的情感。
作者這種見解，不僅寫出了自己的情感，還寫出了風景，讀後使人感到悲傷。
問題的提出期會考試過去了，可是又多了幾個“近視眼”我很奇怪，怎麼又多了“近視眼”？於是，就對他們近視的原因做了一次調查。
調查方法詢問醫生網上瀏覽詢問近視人員查閲有關書籍調查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內容詢問近視人員李雪的近視度數300~350度詢問近視人員劉首臣的近視度數50~150度詢問近視人員何文龍的近視度數100~150度詢問近視人員蔣磊的近視度數200~250度詢問醫生是什麼導致近視做事習慣不好網上瀏覽是什麼導致近視做事習慣不好查找有關書籍是什麼導致近視看東西的動作不對結論我們班上的近視眼越來越多而那些已經近視了的同學近視程度也越來越高。這些“近視中”中有的是因為在做事時，注意力高度集中才會這樣。而另一些同學是因為在看什麼動作不對導致的。
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