你曾經餵過魚嗎？是不是魚食掉到水裏會激起一圈圈波紋？所有的圓圈都有一個圓心，也就是魚食掉進水裏的那個點。很多圓形物體都是圍繞圓心轉動的，比如圓形鐘錶上的指針，就是圍繞鐘錶的中心轉動的。
你有畫過圓嗎？有一樣工具可以幫助你畫圓，那就是圓規。圓規有兩條“腿”，一條裝針，一條裝鉛筆。只要把裝針的那條“腿”定在圓心，然後把裝鉛筆的那條“腿”繞一圈，就可以得到一個完整的圓。從圓心到圓上的直線叫做半徑，而從圓的邊緣的任意一點，畫一條通過圓心到達對面邊緣的線叫做直徑。圓周長與直徑的比值是是一個固定不變的數，我們稱之為圓周率，做題時圓周率一般取它的近似值3。14。有了圓周率和半徑就可以求出圓的周長和麪積：圓的周長=2×圓周率×半徑=圓周率×直徑，圓的面積=圓周率×半徑的平方。
説到圓周率，還有一個小故事給大家分享一下：464年，有一位學者名叫祖沖之被罷官閒在家中研究數學。有一天，他想到了求更精確的圓周率的方法：經過無數個日夜備戰，圖形遍地，算籌成堆，祖沖之終於把圓周率精確到了小數點後8位。雖然只是後8位，但地上的大圓直割了24567份，祖沖之的指頭都被磨破了，算籌都染上了紅紅的血印。正是“公式定理雖無聲，原來卻是血凝成。莫言數字最枯燥，多少前人拼搏清”。
今天跟大家分享的數學知識——圓就到此結束了，歡迎和我探討數學問題！
在國慶放假的那這幾天裏，老媽好像得了什麼“怪病”，每天都要研發一種新甜品，這次的翻炒圓也不約而至。
老媽準備好幾個大小不均的碗，裏面盛着各路“將帥”，糯米粉，三五成羣如跳水運動員一般，輕快地向“水兵”飛去，粟米油，悄無聲息地從瓶口溜了下去，“水兵”立馬就蕩起了層層黃斑，零脂糖，只聽一聲令下，便如飛雪一般，給“水兵”織上一層層薄紗。
各路“將帥”八仙過海，只為演繹一場翻炒圓盛宴。經過水蒸的考驗，一個個凝固，而不失鬆軟的糯米糰便橫空出世了。望着那一團銀白透亮的米糰子，很難想象，這便是那一個個木箱模具裏盛着的圓子主體。正想抓起來往嘴裏，老媽一把攔下我的嘴，説：“這麼急幹什麼，翻炒圓的點睛之筆就是那個粉末啊！不要太着急。”
我一聽，便愣了神。只見老媽拿一堆細如沙子的黃粉，我頓時一驚，連忙問道：“媽，這沙子怎麼吃啊，吃完肯定得腎結石的！”我好奇地開着玩笑。母親卻朝我翻了個白眼。不一會兒，老媽在銀白透亮的米糰子上撒下了黃粉，此刻，那些米糰子似穿上了酷酷的新裝，搖身一變，秀色可餐。我伸長脖子，聞着那淡淡的清香，迫不及待地抓起一個放進了嘴裏。頓時，那沙而糯的口感也悄無聲息地鑽進了人的味蕾中，只留下了清香。夾一個翻炒圓，放入口中，只感覺雪的綿軟，火的奔放在口腔中蔓延綻放，輕輕滑入食道，頓時只沉得心中的雜念與憂慮頓時一掃而光，只留下芝麻與麻暑的香味。
翻炒圓的記憶，屬於老媽兒時的記憶，如今已深深烙進了我的腦海，只要一聞到，便是天下的芬芳。
國慶節那天，為了讓我更好地瞭解各個國家的風景和習俗，我們全家人一起來到了園博圓遊玩。
園博圓的景色可以説是數不勝數，在這裏我就向大家介紹兩處景點。
第一處是仿照安徽古建築建造的聽香苑。要説它最吸引我的地方，也就是它古色古香的外表了，我這種在中大等城市長大的孩子，還有幾次機會能看見這樣的建築了呢？這棟建築的面積很大，有二十多個房間。每個房間都那麼靜，只能聽見自己的呼吸，彷彿你已經脱離了這個繁忙的世界。穿行在各個房間之間，每一個寂靜的房間都使你在城市裏每一根緊繃的神經緩緩地放鬆下來，不知不覺中，你已陶醉在老房子那濃濃的韻味中了。觸摸每一件木製傢俱，一種猶如投進母親懷抱般的温馨就像細流似的從你的指尖流進你的心窩，使你在瞬間震撼：老房子帶給我們的是迴歸的快樂啊！
講了古老的，也得講點兒現代的嘛，不用説，下一個肯定是現代的了。那就是海洋動物雕塑。這個雕塑周圍都是用沙子鋪成的地面，就像沙灘一樣，一走進去，你就彷彿置身於大海邊一樣。再一看，這“沙灘”上的動物還不少哩：最中間的是鯨魚和海豚。鯨魚靜靜地浮在水上，噴起高高的水柱。而小海豚就沒這麼安穩了，你瞧，它們正翹起頭和尾巴向我們致意呢！它們被放在一個噴泉裏，身上淋着水花，使它們顯得更活靈活現了。呦，那邊牆上是什麼呀？原來是一隻大螃蟹呀！只見它緊緊地攀在牆上，揮舞着兩隻大鉗子，兩隻小眼睛死死盯着天空，彷彿它和天空有仇似的。除了這些大型動物以外，那兒還有許多像海星、海螺之類的小動物，別看它們小，做工也十分精緻呢。
遊園博園，既讓我感慨祖國的悠久文化，又讓我讚歎祖國的飛速發展，還讓我領略了異國的風土人情，真是一舉三得的大好事呀！
上課鈴響了，鄭老師踏着輕盈的腳步走上講台，隨手在黑板上畫了一個“圓”，笑眯眯地問：“我畫的是什麼圖形呢？”同學們異口同聲回答：“圓。”鄭老師接着問：“這個圓像什麼？”同學們馬上七嘴八舌地討論起來，爭先恐後地各抒己見。有的不急不慢地説：“這個圓像天上的月亮。”有的迫不及待地搶着説：“不對不對，這個圓啊，是果園裏的蘋果，散發出濃濃的香味，可誘人了！”有的手舞足蹈地説：“不對不對，你們都説錯了。這個圓啊，是我媽媽做的香噴噴的大餡餅，想起來就流口水。”這時，教室裏鬨堂大笑，熱鬧非凡。
我在圓上畫了幾筆，它就變成了慈祥的太陽公公。彷彿一個又大又亮的大火球，千萬縷金光像利劍一樣穿透雲層，把光明灑向人間，使人們享受着陽光和温暖。太陽是一切的生命根源，如果沒有了太陽，世界將會變成又陰冷又昏暗的星球。我愛這圓圓的太陽！
我在圓上畫了一筆，它就變成了紅彤彤的蘋果。就像小朋友又圓又紅的臉蛋。每到秋天，蘋果弟弟們就會調皮地從樹上鑽出來，像是在迎接秋天的美景。蘋果樹上散發出的香味，勾住了我的腳，使我想貪婪地多吃幾個。我愛這圓圓的蘋果！
我在圓上畫了幾筆，它就變成了又大又鼓的足球。就像一個黑白分明的精靈，黑色代表鐵面無私，白色代表激情四射。一旦有些風吹草動時，它就會頑皮地跑動起來，和我們來一場酣暢淋漓的賽跑。我愛這圓圓的足球！
愛因斯坦説：“想象比知識更重要。”同學們天馬行空的想象力使一個普通的“圓”插上了想象的翅膀，變成了五花八門的物品。
這真是一節奇妙的課堂啊！
作文課上，王老師畫了個畫，問大家這是什麼？我想這不就是個圓嗎？還能變成什麼？老師葫蘆裏賣的到底是什麼藥呀？噢！我明白了，老師原來想試試我們的想象力啊！同學們爭先恐後地説起來。有人不假思索地喊道：“是月亮，圓圓的，像玲瓏剔透的玉盤。”“是小狗，我們家的小狗睡覺的時候捲成一團，就是圓的。”“這是一隻眼睛，一隻充滿光明的眼睛，是它將我們帶入書的海洋。”我脱口而出。“説着都很好，大家説的都對，因為圓是多變的，什麼樣都有。”王老師語重心長地説。
聽了王老師的話，我明白了這個世界到處都是圓。我來到學校，語文老師説：“這是句號，為我們帶來總結。”數學老師説：“這是零，如果考試得了零分，就大紅燈籠高高掛了。”英語老師搖搖頭説這是O，O也是圓圓的。”“這是休止符。”音樂老師搖頭晃腦地邊説邊走。古詩文老師説：“這圓不就恰似《靜夜思》中李白的傷感之源——月亮嗎？不就像蘇軾《飲湖上初晴後雨》中的平靜的西湖嗎？”帶孩子們玩耍的阿姨抿着嘴笑了，説：“這圓不就是珍珠項鍊嗎？掛上去可漂亮了。”“阿姨不對，這就是我們手裏拿着的棒棒糖！”孩子們樂呵呵地説。
在遙遠的森林學校裏，大家也為此事鬧得不可開交。小豬直嚷嚷：“這是太陽，為大家帶來祥和與温暖。”“這是蘑菇，我每天都摘，不會錯的。”小兔斬釘截鐵地説。“是我媽媽下的蛋蛋。”小雞喳喳直叫，“我就是從裏面出來的。”
不瞭解就不知道，知道嚇一跳，原來圓的東西那麼多，而且我們都離不開它，圓真偉大！
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