大連之行的最後一個景點是一座熱鬧的遊樂園。但是這座遊樂園最令我難忘和佩服的並不是那些好玩的遊樂設施。
我興致勃勃地奔向那一處遊樂設施，衝到了第一個排隊，上一批遊客正在退場，工作人員在場外指揮着，只見他們邊轉動手腕邊説：出口在場地右側，請大家不要走錯了……一批遊客退場，工作人員的手腕並沒有放下，繼續轉動着，放入下一批遊客：“請選擇自己喜歡的位置，海盜船是兩邊晃中間穩……遊客入場過程中，工作人員轉動的手腕一直沒有停止過，像一朵旋轉的花。
遊戲很好玩，結束的也很快，我意猶未盡得離開，再玩需要重新排隊。我下意識地扭頭看入口，卻又看到了工作人員旋轉着手腕，微笑着送走每一位遊客。我心下疑惑，就盯着工作人員的手看，他們的手掌彎曲，手心向裏凹，像極了某種打招呼的方式，又像跳舞時的手部動作。我問爸爸：“爸，他們工作人員為什麼不停地轉手腕?”爸爸心不在焉地回答説：“可能他們這兒就這樣吧。”哦，好吧!
從大連回來了，旅行的疲憊讓我暫時忘記了那個轉動的手腕。直到週日那天，我偶然看到一個節目，節目上一位老師帶着一羣聾啞兒童表演，開場和退場的時候老師也是以轉動手腕的方式來指揮孩子們的。
我瞬間想起了遊樂場的工作人員，原來這樣的方式並不是為了打招呼好看一些，而是為了與聾啞人交流，告訴他們可以開始了、可以退場了、遊戲進行中……這樣即使人羣中可能只有一個殘疾人，也可以跟正常人一樣享受遊戲帶來的快樂。遊樂園的工作人員和聾啞兒童的老師都是在用行動告訴我們：雖然有些人可能身有殘疾，他們聽不到，我們可以用我們的手做指引，讓他們跟我們一樣。
知道了這個手勢的原委，我驀得又想起一件事來。在我們的遊戲過程中，工作人員會隨着遊戲的音樂跳一些簡單但很有節奏的舞蹈，現在看來，大概也是為了讓有殘疾的遊客，能感受遊戲的律動和節奏吧!
無論怎樣，這世上的人都是一樣的，我們是平等的。這是我這次旅行、這座遊樂園教會我的：要平等待人!
每一個人在童年的時候有很多很多的夢想。夢想着在遙遠的天邊，等待我們去採擷。然而，當我們在尋夢的路上往往被阻攔在路上。等到揮別了童年時代，才恍然大悟。
阻攔我們的，正是平時被譽為“辛勤的園丁”、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”、“無私的奉獻者”的老師。這樣的説法不是無事扯淡，而是我在離別母校之前，發自肺腑的聲音!不信請看。
第一幕：“笨蛋!又不及格!”老師在怒吼，大地彷彿都在顫抖;我們聽得心驚肉跳，不禁有了後悔來上學的想法。聽，“我告訴你，等我當上了教授，你就能及格。”我聽了這樣的話，心好酸，差生也是有血有肉有感情的人啊，老師怎麼能因為他們成績不好而責備呢?接下來的話令我彷彿在寒天中又吃了一塊冰：“因為我當不了教授，所以也教不好你!”我好難過，教書是老師的天職啊，學生成績不好，應該怪老師的教學方法不好，是老師的失職，怎麼能硬生生往學生頭上扣“笨蛋”的帽子呢?再説了，他們這些學習比較吃力的同學已經很努力了，應該給予鼓勵才對，老師卻還在罵他們。
第二幕：“過來，過來!”老師又在指揮我們排練六一兒童節那天的演出了。説實在的，我真是討厭死了這“文藝匯演”，演員演得也不好，讓我們在太陽底下坐一上午，老師卻在陰涼地歇着，這是兒童節還是教師節啊?!有演出的時間，我還不如多學點知識呢，再加上排練的時間，看99本書都綽綽有餘。
第三幕：“説!為什麼要違反學校規定?”老師又在不分青紅皂白地罵人了，那個本來有理的同學被罵得哭起來，只因為犯了錯的學生是老師最寵愛的人。我不禁為那個“啞巴吃黃連有苦説不出”的同學抱不平。在開學典禮上，老師們一起“發誓”要待人平等，實質上呢?我想老師心中那杆“秤”也許是“黑秤”吧。
許多許多的不滿，我一時間想起好多好多。正是這樣微不足道的小事扼殺着我們的想像力、情商和智商，同時在幼小心靈中，對幼年這可怕的印象也是不可磨滅的。
都説老師無私奉獻，但大家有沒有想過在“奉獻”的背後是那份豐厚的薪水呢?有沒有想過在那張堂堂正正的臉後面是那待人不平等的心?
面對“平等”這個詞，我心裏好酸楚……
平等待人是我們的基本素質體現;是我們想要所有人都具備的品質;是我們美好的理想之一;是實事求是的好態度;是社會進步的體現之一;是不對金錢、權利、庸俗崇拜陳腐觀念的臣服;是沒有分歧與鄙視人格、地位的體現……
世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘説：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學着蕭伯納的語氣説：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地説：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
一次，女王維多利亞忙於接見王公，卻把她的丈夫阿爾倍託冷落在一邊。丈夫很生氣，就悄悄回到卧室。不久有人敲門，丈夫問：“誰?”回答：“我是女王。”門沒有開，女王又敲門。房內又問：“誰?”女王和氣地説：“維多利亞!”可是門依然緊閉。女王氣極，想想還是要回去，於是再敲門，並婉和地回答：“你的妻子。”丈夫邊笑邊打開了房門。
俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充飢之物。只好説：“兄弟啊!對不起!我沒帶吃的!”這時，那乞丐站起身，臉上掛着淚花，緊握作家的手説：“謝謝你!我本已走投無路，打算討點吃的後就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的'勇氣。”
這麼多名人的故事告訴我們，平等待人是一件美妙的事情，它讓人平易近人，不居功自傲;它讓人回到温暖的家消除與親人之間的隔閡;它讓人有勇氣與自信去面對一切!平等的力量是驚人的，它會使一切變得比以前美好。
今天在家，看了一本黃蓓佳的書，書名是《我要做好孩子》。讀了這本書，我深有感觸。這本書的大概內容是這樣的：國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”，她做了各種努力，併為保留心中的那份天真、純潔，和老師、家長做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。
其實這篇小説向我們展示了一個國小即將畢業的學生的學校、家庭生活，並且成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等國小生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節生動，感情真切，語言流暢，富有濃郁的生活氣息，能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
對於“眾生平等”，不“歧視”和冷落別人，是這個故事對我們的啟示。小説的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個?》，乍看到標題，許多人可能不假思索地説：“當然是貓。”我也是這樣想的，可結果卻大相徑庭。裏面有一段話讓我很震顫：“金鈴猛地甩開卉紫的手，滿臉是淚道：‘因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉。他們就是討人喜歡的貓’。”是呀，“好孩子”就像是貓，被人喜歡;而“壞孩子”就象老鼠，被人“冷落”。看看我們身邊吧，“貓兒”們被老師、家長、同學追捧，而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一隻温順的“貓”，雖然我經常被鮮花和掌聲包圍，但我更同情那些可憐的“老鼠”們，我特別希望他們也能得到他人的讚美，哪怕只是一個肯定的目光。
是呀，大人們往往都是拿成績好的孩子，來和自己的孩子比較。家長們的出發點是好的，想讓我們向榜樣學習，提高自己。可他們的做法，卻在不經意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子，上帝讓我們降臨世界，沒有好壞之分，每個人都有自己的優點和長處，每個人都是完美的，我們永遠都是獨一無二、無可替代的。
世界是公平的，待人要平等。擁有一雙慧眼，善於發現別人的優點，把鼓勵和幫助送給他人，這樣才有進步，才會更加完美。
這就是我的感想，你呢?
“己所不欲，勿施於人”此語出於《論語·顏淵篇》，是孔子經典妙句之一，亦是儒家文化精華之處。對於這一句話，在我們當今的世界中似乎體現不怎出來，做到平等對待每一個人很難。這裏有一則列夫·托爾斯泰置於普通人地位接受“茶錢”的趣事。
一次，列夫·托爾斯泰在長途跋涉中，到一個小火車站的三等車廂的候車室歇息，忽然聽見有人招呼他：“老頭兒!老頭兒!”一位太太在車上探身車窗外喊他，“快去女洗手間把我的手提包拿來，我忘在那兒了……”列夫·托爾斯泰急忙趕到那裏，幸好，手提包還在。“多謝你了!”那太太説，“給，這是給你的賞錢。”於是遞給他一枚五個戈比的大銅錢。列夫·托爾斯泰不慌不忙地裝進了口袋。“您知道您把錢給誰了嗎?”一位同行的旅客問這位太太。他認出了這個風塵僕僕的趕路人就是大名鼎鼎的《戰爭與和平》的作者。“他就是列夫·尼古拉耶維奇·列夫·托爾斯泰!”這位太太一聽驚叫道：“天啊!我乾的什麼呀!列夫·尼古拉耶維奇，列夫·尼古拉耶維奇!看在上帝的份上，原諒我吧，請把那枚銅錢還給我吧!把它給您，真不好意思。”“您不用感到不安。”列夫·托爾斯泰回答説，“您沒有做錯什麼，這五個戈比是我掙來的，所以我收下了。”火車開動了，列夫·托爾斯泰微笑着，目送着漸行漸遠的火車把那位不安的太太帶走了。
善哉，託翁!在等級森嚴的社會裏，只有“老爺”才有資格把“賞錢”給下人，反之，就是大逆不道，對“老爺”就是莫大的侮辱。難怪這位太太要叫苦不迭，惶恐不安。而身為貴族，大文豪、大名人的託翁，卻以普通人的身份自然地接受人家付給的一份酬勞(儘管他決不缺這五個戈比)，沒有半點矯情，沒有一絲造作。在這裏，託翁捨去的是外在的光環，顯露的是一個率真樸實的可愛的“老頭兒”本色。我想，在託翁的潛意識裏，一個人，為他人做點力所能及的事，或者是收取他人付給的一份酬勞，天經地義，與名望，地位、錢財無關。
列夫·托爾斯泰不假思索地做出這樣一種可愛的舉動，潛藏於後的其實是一種最可貴也最為難得的平等心態!有了這樣一種心態，身處高位才不會時時擺出一副施捨者的驕人姿態;有了這樣的一種心態，地位卑微也決無一絲乞討者的可憐面目。然而，這種平等心態，説是平等而實非平常，它是人生修養所達到的一種心靜神安的大境界，是深邃的大海，容得下颶風狂瀾的博大胸懷和淡薄名利的高尚情操。
“不平等”的人，幹平等的事，必須擁有一顆平等之心。我們不是提倡尊嚴嗎?其實，尊嚴的內核就是平等。
蒙田範文網