平等待人是我們的基本素質體現；是我們想要所有人都具備的品質；是我們美好的理想之一；是實事求是的好態度；是社會進步的體現之一；是不對金錢、權利、庸俗崇拜陳腐觀念的臣服；是沒有分歧與鄙視人格、地位的體現……
世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘説：“回去告訴你媽媽，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學着蕭伯納的語氣説：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地説：“一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”
有一次，女王維多利亞忙於接見王公，卻把她的丈夫阿爾倍託冷落在一邊。丈夫很生氣，就悄悄回到卧室。不久有人敲門，丈夫問：“誰？”回答：“我是女王。”門沒有開，女王又敲門。房內又問：“誰？”女王和氣地説：“維多利亞！”可是門依然緊閉。女王氣極，想想還是要回去，於是再敲門，並婉和地回答：“你的妻子。”丈夫邊笑邊打開了房門。
在俄國作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪倒在地求道：“先生，給我一點食物吧。”屠格涅夫尋遍全身無一點可充飢之物。只好説：“兄弟啊！對不起！我沒帶吃的！”這時，那乞丐站起身，臉上掛着淚花，緊握作家的手説：“謝謝你！我本已走投無路，打算討點吃的後就離開這個世界。您的一聲‘兄弟’讓我感到這世間還有真情在，它給了我活下去的勇氣。”
這麼多名人的故事告訴我們，平等待人是一件美妙的事情，它讓人平易近人，不居功自傲；它讓人回到温暖的家消除與親人之間的隔閡；它讓人有勇氣與自信去面對一切！平等的力量是驚人的，它會使一切變得比以前美好。
每一個人在童年的時候有很多很多的夢想。夢想着在遙遠的天邊，等待我們去採擷。然而，當我們在尋夢的路上往往被阻攔在路上。等到揮別了童年時代，才恍然大悟。
阻攔我們的，正是平時被譽為“辛勤的園丁”、“偉大的蠶”、“默默的紅燭”、“無私的奉獻者”的老師。這樣的説法不是無事扯淡，而是我在離別母校之前，發自肺腑的聲音！不信請看。
第一幕：“笨蛋！又不及格！”老師在怒吼，大地彷彿都在顫抖；我們聽得心驚肉跳，不禁有了後悔來上學的想法。聽，“我告訴你，等我當上了教授，你就能及格。”我聽了這樣的話，心好酸，差生也是有血有肉有感情的人啊，老師怎麼能因為他們成績不好而責備呢？接下來的話令我彷彿在寒天中又吃了一塊冰：“因為我當不了教授，所以也教不好你！”我好難過，教書是老師的天職啊，學生成績不好，應該怪老師的教學方法不好，是老師的失職，怎麼能硬生生往學生頭上扣“笨蛋”的帽子呢？再説了，他們這些學習比較吃力的同學已經很努力了，應該給予鼓勵才對，老師卻還在罵他們。
第二幕：“過來，過來！”老師又在指揮我們排練六一兒童節那天的演出了。説實在的，我真是討厭死了這“文藝匯演”，演員演得也不好，讓我們在太陽底下坐一上午，老師卻在陰涼地歇着，這是兒童節還是教師節啊？！有演出的時間，我還不如多學點知識呢，再加上排練的時間，看99本書都綽綽有餘。
第三幕：“説！為什麼要違反學校規定？”老師又在不分青紅皂白地罵人了，那個本來有理的同學被罵得哭起來，只因為犯了錯的學生是老師最寵愛的人。我不禁為那個“啞巴吃黃連有苦説不出”的同學抱不平。在開學典禮上，老師們一起“發誓”要待人平等，實質上呢？我想老師心中那杆“秤”也許是“黑秤”吧。
許多許多的不滿，我一時間想起好多好多。正是這樣微不足道的小事扼殺着我們的想像力、情商和智商，同時在幼小心靈中，對幼年這可怕的印象也是不可磨滅的。
都説老師無私奉獻，但大家有沒有想過在“奉獻”的背後是那份豐厚的薪水呢？有沒有想過在那張堂堂正正的臉後面是那待人不平等的心？
面對“平等”這個詞，我心裏好酸楚……
我聽説過這樣一句話“生命本無貴賤之分。”在這句話中，我明白人與人之間並沒有所謂的‘我的地位比你高，你就得服從我。’當然，世間萬物都擁有生命，都應當擁有被尊重的理由。
在一本書中，有一則故事令我終身難忘：一位小女孩與著名的戲劇家蕭伯納在街頭玩耍。告別時，蕭伯納對小女孩説：“回去告訴你，今天同你玩的是莫斯科的安妮娜。”後來，他常回憶起這件事，並感慨萬分地説：“一個人，不論有多大成就，對任何人都應該平等對待，要永遠謙虛，這就是莫斯科小女孩給我上的課。”從這則故事中，我得出了答案，蕭伯納也得出了答案。是啊！一個人要是覺得自己很了不起就不尊重別人，那還談什麼受人稱讚呢？
從科學家的理論上講，動植物也是有生命的。沒錯，它們的生命大多在於奉獻，大樹保護着我們的家園，花草增添了一絲新意，狗狗也是我們最忠心的
……它們的生命雖小，但也需要被尊重，也應該是平等的。在一次出去遊玩的時候，這一幕引起了我的注意：一位小女孩在和小狗狗玩耍，可不一會兒，那位小女孩發起了脾氣，又是用手打它，又是拿沙子往狗狗身上扔。我望着這一幕驚呆了，想起了一些少一點傷害，動物們會發狂嗎？它們恨人類毀了它們的家園，恨人類殺害它們的同伴。我也的確看過這樣的新聞，嶽麓山的一棵樹上住着一窩大盧蜂，它們有時也會出來叮傷遊人。這樣反過來想想，要不是人類破壞了它們的生態環境，不尊重它們的生命，總是傷害它們的利益來達到自己的目的，而對其它小生命不平等，誰會無緣無故叮你呢？
“生命面前，人人平等”這句話我們不僅要牢記在心，還要傳遞給身邊的每一個人，讓他們都知道，不管是與人還是與動植物，對待生命都應當平等。
今天在家，看了一本黃蓓佳的書，書名是《我要做好孩子》。讀了這本書，我深有感觸。這本書的大概內容是這樣的：國小六年級學生金鈴，是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個讓老師和家長滿意的“好孩子”，她做了各種努力，併為保留心中的那份天真、純潔，和老師、家長做了許多“抗爭”。最後，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場……
這篇小説向我們展示了一個國小即將畢業的學生的學校、家庭生活，並且成功地塑造了金鈴、於胖兒、尚海、楊小麗等國小生和爸爸、媽媽、邢老師等大人的形象。情節生動，感情真切，語言流暢，富有濃郁的生活氣息，能給我們這些同齡人以思考與啟迪。
“眾生平等”，不“歧視”和冷落別人，是這個故事對我們的啟示。小説的第14章是《貓和鼠你喜歡哪個？》，乍看到標題，許多人可能不假思索地説：“當然是貓。”我也是這樣想的，可結果卻大相徑庭。裏面有一段話讓我很震顫：“金鈴猛地甩開卉紫的手，滿臉是淚道：‘因為我是可憐的老鼠，樓上的文峯，我們班的好學生胡梅、劉婭如、倪志偉……他們是討人喜歡的貓’……”是呀，“好孩子”像是貓，被人喜歡；而“壞孩子”象老鼠，被人“冷落”。看看我們身邊吧，“貓兒”們被老師、家長、同學追捧，而“老鼠”們則“人人喊打”。雖然我是一隻温順的“貓”，雖然我經常被鮮花和掌聲包圍，但我更同情那些可憐的“老鼠”們，我特別希望他們也能得到他人的讚美，哪怕只是一個肯定的目光。
是呀，大人們往往都是拿成績好的孩子，來和自己的孩子比較。家長們的出發點是好的，想讓我們向榜樣學習，提高自己。可他們的做法，卻在不經意間傷害了我們的自尊心。我們都只是孩子，上帝讓我們降臨世界，沒有好壞之分，每個人都有自己的優點和長處，每個人都是完美的，我們永遠都是獨一無二、無可替代的。
世界是公平的，待人要平等。擁有一雙慧眼，善於發現別人的優點，把鼓勵和幫助送給他人，這樣才有進步，才會更加完美。
這是我的感想，你呢？
平等就是人與人之間沒有任差別，公平對待每個人。而不平等就是對於一件事情的對與錯有着不公平的對待。
不平等對待在現實生活中許多相關的事情，就拿一個人來説。假如那個人提出了一個橫好的要求，但是由於他的上司就聽了一些人都稱之為“混蛋”的人的一些花言巧語來好人，對有正義感的人做了一些不公平的懲罰，還把這些人當“奴隸”一樣去幹活這樣對於背後的議論，那個人的上司資額按就有人債他背後罵他。因為那個人聽從的意見是稱為“混蛋”的人的建議，所以那個人聽了“混蛋”的話，他早晚會變成“混蛋”。
然而對於公平的對待，人受到懲罰後，是絕對不會後悔的。因為人們對待公平、平等心是熱的，而對待不公平、不平等心卻是冷的，所以人們犯了錯誤才在公平面前悔改。
平等的對待就是人如果犯了錯誤，不管是誰都會受到處罰；而不是不是犯了錯誤就包庇、縱容，找藉口為他開脱。
就拿現實來説，我最敬佩的語文老師，因為他不光知識淵博，而且他還不偏向任何人，誰犯了錯就批評誰，所以我就常把語文老師比作包公（包丞）。而我最厭惡英語老師，因為他對待男生非常不公平，在批評男生是非常過分，而批評女生是還經常找藉口為她們開脱，就是因為這樣，所以大部分男生都非常煩他。
也許就是因為他的過分偏向，所以物理老師把女生給比成“潑婦”吧，這難道和他的教育方法沒有關係麼？如果你考試考了倒數第幾名，他説的風涼話不就是因為你英語不好才有他説你的餘地麼？其他科目學好了他就沒借口諷刺誰了。
因為人對人是公平合理平等的那個人就是包公，主持正義，維護和平。如果有人就是個一樣的人，他就是誰提誰罵的下流人物。
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