同學們，你們心裏一定有一個你們尊敬的老師，是的！老師就像天空中的鷹，教我們在知識的天空中飛翔。説一個我最尊敬的老師吧。
我的合唱老師很幽默。在課堂上，他把枯燥的知識變成有趣的東西，讓我們在遊戲中學習知識，在故事中得到良好的教育。
我又想起來了，有個同學直到下課前10分鐘才到。這時候是老師最投入的時候，只聽“咚！哎！”老師打開門後，才發現吳遲到了。突然，教室裏鴉雀無聲，大家都把目光放在了同學吳小佩身上，看老師會怎麼懲罰遲到20多分鐘的同學。
老師笑着走到吳小佩的座位上，幽默地説：“佩佩，你今天怎麼這麼晚？”你要大吃一頓嗎？還是去夢遊忘了時間？我不管你今天為什麼失蹤了這麼久，但是下次你消失的時候，你的合唱就會動起來。學生們笑了，吳也笑了，因為她聽出了老師話裏的意思。從那以後，她再也沒有遲到過。
還有一次學生唱歌很沒章法，聲音像豬在嚎叫。老師皺起眉頭，不悦地説：“小豬頭，你鬧夠了沒有？”聽着，這叫合唱嗎？叫豬。低聲是老豬，中聲是小豬，高聲是豬。"
學生們非常慚愧，低下了頭。調好狀態再唱，聲音就整齊多了。
你覺得我的合唱老師很幽默嗎？
每個人都有敬佩的人：可能是明星，可能是戰士，也可能是一位偉人，而我敬佩的人是高斯。
高斯大家無不知曉，他是世界上最重要的數學家之一，被稱為“數學王子”。他之所以會成功，憑藉的不是天賦，而是汗水與堅持。
高斯，家境貧窮，父親因生病而去世，家裏只有母親一人。因為沒有錢而上不起學，但是他酷愛學習，每次都在別人上學時，跟着別人一起，別人去教室，他就站在門外聽。他學習認真、刻苦。最終以優異的成績考上了重點大學。
一次，上數學課，數學老師覺得他是一位值得培養的人才，便每天給高斯出兩道難題來寫。
一天，高斯去找老師拿題，老師給了他一張紙條，上面寫着一道很難的題：用沒有刻度的尺子與圓規畫一個正17邊形。雖然高斯有些吃驚，但沒難倒他，他在房間裏仔細想着。
可是，直到晚上他都沒有一點思緒。他畫一畫，想一想，好不容易有點思緒卻被他的一些想法打消了。
經過一晚上的思考，他終於做了出來。他拿給老師看，老師吃驚地問道：“這……這是你自己寫的嗎？”他點了點頭，還把這個原理一一解釋給了老師聽。老師不禁十分震撼。
原來，這道題是一位十分有名的教授留下的，許多老師都無從下手，不得已才把這道題交給了學生。然而沒想到高斯竟做出來了。
俗話説“天才出於勤奮”。懶惰的人註定一事無成，我對這句話的理解漸漸清楚了。他並沒有因為家庭情況而被打垮，而是更加堅定。高斯，你真了不起！
聽外婆説外公年輕的時候當過軍人，然後在一個單位從工人開始做起一直做到廠長，直到退休，外公是個嚴肅而又正直的人，他不僅自己這樣做，同樣也是這樣教育我們的。
退休後外公的媽媽病倒了，一直在牀上癱了兩年多，老太太沒有其他子女，這期間一直由外公一個人照顧老太太，直到他去世。
由於照顧老太太長期勞累，加上長期吸煙，在老太太去世的一個星期後，外公病倒進了醫院，醫生説外公的肺部出現了很嚴重的問題，醫生在外公的後背開了一個洞口，抽掉了兩根肋骨，給外公的肺部開了刀，然後在外公的肺上插了一個很粗的管子接在儀器上，幫助肺部派排出多餘的空氣。外公在醫院整整住了兩個多月，有的時候外公痛的額頭都冒了汗，但他卻咬緊牙，不吭聲，（)怕我們擔心。外婆偷偷地告訴我，好幾次她半夜看到外公在掉眼淚，我想外公肯定是痛得受不了，而且他在為自己的病擔心，在為外婆擔心。
出院後，外公在家休養了一年多，終於完全恢復健康了，我們全家都大大地舒了一口氣。
看到外公又在廚房裏忙進忙出為我們準備好吃的，我心裏真的很感動。
我的外公雖然是一個沉默而又平凡的普通人，但是他尊重，照顧老人，關心愛護我們全家。他的一言一行深深感動着我也教育着我，我一定要和外公一樣，做一個正直而又善良的人，外公，你真了不起！
在愉快的端午節小假期裏，我們一家去了雄偉壯觀的北京八達嶺長城。跟我們一起去爬長城的有爸爸、媽媽的同學和孩子們。
我們爬的是西長城，比較險峻。剛開始爬的時候，我興致勃勃，一會兒請媽媽拍照，一會兒跑到東，一會兒跑到西，可是還沒爬到一半就叫苦連天了。我汗如雨下，衣衫濕透，賴在那裏不肯動了。我覺得每走一步就像走在刀尖上，而且石階豎直向上，陡極了，簡直就像盲人騎瞎馬走在懸崖上——極險啊！媽媽坐在我身邊，撫着我頭説：你想一想，與修築長城的古人相比，與汶川大地震中搶險救災的解放軍戰士相比，這一點累算得了什麼？
這時，聽到隊裏大姐姐的喊聲：“加油，上面的風景更美啊！”我一下子來勁了，一次就跨了兩節台階，三步並作兩步，快速向上攀爬。終於，我登上了八達嶺長城的15號城樓，海拔888米。站在烽火台上，我看見了連綿起伏的山巒，灰色的長城像一條巨大的游龍在綠色的羣山間遊動，壯觀極了。
俗話説：不到長城非好漢。我通過不懈的努力戰勝自身的困難，登上長城，終於成了好漢，我真了不起呀！
他。一張長方臉，兩道彎眉毛，一雙大眼睛，一個小鼻子，還有一張能説會道的小嘴兒。
為何説他了不起？這還得讓我一一道來。
在我的印象中，記得有一次，老師在下課前出了一道思考題，叮囑大家在午會課前解答，便輕盈地隨着“叮鈐……叮鈐……”的下課鈴聲走出了教室門外。剛開始，大家都還留在教室裏冥思苦想，可才過一會，大家就把老師的叮囑拋到九霄雲外，只有他還在想，大家都嘲笑他：“真是個‘天才’――天生的蠢才！老師反正也會講，至於嗎？”可他卻不當一回事，硬是在午會課前想了出來，我是對他佩服得五體投地――他真是了不起！
我還記得，在有一次“智慧大比拼”和比賽中，他被分配到我們A小組，和B小組展開了激烈的拼爭，你瞧，“現在第一關，成語接龍！大同小異，開始！”老師剛説完，B小組立馬接上來：“異口同聲！”，我們A小組也不甘示弱。比賽結束的前一秒，他大發虎威，接起了最後一個成語，為我們組贏得了兩分，以一分之遙奪得了“團結一組”的稱號和冠軍，我真是佩服他呀――他真了不起！
他讓我佩服的還不止這些，他還是：“德、智、體”全面發展的好學生，他是誰？他就是我的同桌。
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