學習改寫九年級作文多篇

你會改寫嗎?改寫作文的時候要學會根據原文主題內容進行恰當的聯想和想象，避免偏離主題太遠。今天小編整理了學習改寫九年級作文範文5篇供大家參考，共同閲讀吧!

學習改寫作文1

改寫《遊山西村》

原文：

莫笑農家臘酒渾，

豐年留客足雞豚。

山重水複疑無路，

柳暗花明又一村。

改寫：

一個陽光明媚的早晨，陸游騎着他的“小刀”牌電瓶車，在小鎮的郊外晃悠。兩旁是茂密的樹，草地上開着美麗的花兒，不時傳來小鳥的歌聲，空氣中充滿了“大自然的味道”。

走了好久好久，前面又是一座山，陸游無奈，只得向前進。

又是走了好久好久，前面是一條河，唉!又要找橋。

還是走了好久好久，陸游不經意的往前看了看，天!又是山!算了，管他繼續吧……

又是山，又是水，讓陸游煩透了，他大叫：“天啊!走到什麼時候才走完?”陸游不管三七二十一，拋下他的電瓶車，坐在一旁休息咯……

陸游左看看，右瞧瞧，發現那邊的柳樹旁好像有一個洞。陸游好奇，走過去看看，突然，眼前一片漆黑，過了一會兒，走到盡頭，出現了光明。

這裏又是一個小村莊，這裏的村民一見到陸游，就熱情地説：“來來來!尊敬的客人，歡迎來我們這兒，去我家吧!”“不，去我家。”“還是我家好，什麼都有。”陸游驚呆了，沒想到當地人如此熱情，便和村民走到家中，準備用餐。

嗬!這兒的菜還挺不錯的!肥豬、烤羊、美酒，香噴噴的，陸游的鼻子都要跑到菜那兒了。一位村民拿來了“女兒紅”，大把大把的喝了起來，喝的臉紅紅的。陸游也不甘示弱，喝啊喝啊，喝完了一瓶!

吃飽喝足，陸游起身，準備告辭。眾人紛紛與他告別。

陸游出來了，感觸深刻，便寫下了這首激勵人心之詩：莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水複疑無路，柳暗花明又一村。

學習改寫作文2

改寫《匆匆》

太陽下山了，有再上來的時候;小河結冰了，有再融化的時候，小草枯了，有再長出來的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪裏呢?

我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裏算着，四千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裏，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

去的儘管去了，來的儘管來着;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上起來的時候，鬧鐘上的秒針滴滴答答，秒針有他的腳啊，輕輕悄悄的挪移了。於是去學校時，日子從腳下溜過，學習時，日子從筆尖飛過，看電視時日子從屏幕裏閃過;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽着的手邊過去，天黑時，我躺在牀上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩着面歎息。但是新來的日子的影兒又開始在歎息裏閃過了。

在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裏，除徘徊外，又剩些什麼呢?過去的日子如小河，被大海包容了，如枯葉，被土壤覆蓋了;我留着些什麼痕跡呢?我何曾留着像遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊?

你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?

學習改寫作文3

改寫《秋思》

月，似玉盤嵌在被幕布籠罩的天空中，被星光襯托得異常明亮。在秋風瑟瑟的夜中，我不禁抬頭仰望。涼風習習，楓葉不停搖擺，落葉在風中飛舞。我哈了一口氣，看見幾絲白煙——天涼了，家人有沒有多穿外衣，多蓋棉被呢?

縷縷思念迴盪在我的心中，在漆黑的夜晚，彷彿看見了家人那一張張慈祥而又溢滿期望的面孔，看見那在家門口的等待的眼神。

給家人寫封信吧，問問他們是否平安。可能是天冷的緣故，心中的思念不禁上升。

準備好紙墨筆硯，心中有無數思念，卻又不知從何説起。看見窗外秋葉搖曳，彷彿也在訴説着對家鄉的思念。皎皎明月照映着回家的道路，又見楓葉飄舞風中，一時之間，所有思念化為筆墨溢上紙間。

我仔仔細細地寫着，將心懷已久的思念歸化為茫茫字跡中細細流出。一絲甜蜜，一絲苦澀，一絲念想，一絲擔憂……一起湧上心頭，難以言辯的感覺。

時光流逝，在我訴説思念之情之時悄悄流走，我不顧天色迫不及待地奔向驛站，將信和我的思念一起寄走。

在驛使將要上路的時候，我腦海中蹦出一段又一段的話語，一副又一幅的畫面鑽入我的腦中。

我立即將信拿回，拆開信封，聽風吹過信紙發出的“沙沙”聲，將思念帶向遠方。我害怕自己沒有將思念寫全，沒有將擔憂轉化為問語寒暄，沒有把心中所念以筆墨跡上。

我又磨墨，再次向蒼白無色的紙傾訴我的思念……

秋風瑟瑟，明月皎皎，夜暗無色，黃葉飛舞……涼風拂面，我真想將思念化為秋風，讓秋風帶走，揮灑家鄉……

名師點評：

這是一篇作者對《秋思》的改寫，在這篇文章裏作者表現了秋思的深沉，但是作者用詞不夠準確，語言不夠規範，在改寫的過程中作者沒有把握到原文的中心。

學習改寫作文4

改寫《山中訪友》

走出門，就與滿天的朝霞握了握手，碰了碰頭。清晨，好清爽!

我一個人走在一條清幽的小路上，這是通往花園的路。我要往那裏造訪我的老朋友們。

那一棵樹是我要造訪的第一個老朋友，啊!老樹，你挺拔的站着是在迎接我的到來嗎?你開出美麗的花兒，是給來看你的朋友預備的一份見面禮嗎?你像一把撐開的大傘，多少人在你身下乘涼。你直着腰，挺着胸。守衞着我們美麗的花園。

走進這片花園，花兒跳着舞歡迎我，蝴蝶急着為我領路。我們來到桃樹下，樹葉和我説着靜靜話。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來無邊的香氣，

這花園中的一切，那個不是我的朋友?我熱切地跟他們打招呼：你好，美麗的花朵，你左右搖擺，是要給我跳一段優美的舞蹈嗎?你好，頑強的小草，你穿着一身綠衣服，是要和我比誰的衣服更漂亮嗎?你好，可愛的蝸牛，你揹着小屋子慢悠悠地爬動，是在觀賞風景吧!你好，高大的柳樹，你長髮飄飄，多麼像一位漂亮的小姑娘。喂!勤勞的小蜜蜂，你們嗡嗡地在討論什麼呢?我猜你們津津樂道的，是又找到了一塊採蜜的好地方。

撿起一顆新種子，捧在手中，我聽到了大自然的歡悦歌曲;拾起隨風飄揚蒲公英種子，我看到了它藴含的生命的奧祕。在他們開始新生活的途中，我加進了這短暫而別有深意的儀式;撿起一朵還沒有開放的花苞，我聞聲了它無聲的哭泣，看到人們無情的將它從枝幹摘下來。

再見了朋友們，我該回家了。我帶回滿懷的好心情，好記憶，順便帶走了一身夕陽。

學習改寫作文5

《狐假虎威》改寫

星期天的下午，茂密的大森林裏熱鬧極了，一羣小動物在青青的草地上玩耍。你看，小鹿搖着它美麗的鹿角在跳搖擺舞，小兔們圍在一起跳集體舞，小野豬可沒有它們那美好的舞姿，可它也很大方，搖擺着屁股跳起了“迪斯科”。突然，來了一隻大老虎，它望着這些小動物，饞的留下了口水，它想：“今天的晚餐可以讓我飽餐一頓了。“於是，它大吼一聲猛地撲了過去。動物們驚慌失措，紛紛逃跑了，可小狐狸還沒來得急逃跑就被老虎抓住了。老虎張開血盆大口，正準備吃掉小狐狸，小狐狸眼珠子一轉，一下子就想了一個好辦法。他對老虎神氣的説：“你好大的膽子，竟然敢吃我?”老虎不以為然地説：“你的肉味道這麼鮮美，我當然要吃你!”狐狸大聲説：“我是上天派下來專門管理百獸的，你吃了我一定會得到懲罰的。”老虎半信半疑地説：“光聽你説，我怎麼相信你呢?”狐狸看見老虎有點相信了，心裏暗暗高興，它裝出一副認真的樣子説：“這樣吧，我就帶你到森林裏去看看。”老虎一想覺得狐狸説得很對，就同意了。

奇怪的一幕發生了，狐狸得意洋洋地走在前面，威風凜凜的大老虎卻像一個膽小的孩子一樣緊跟在後面，躲在草叢裏的兔子、小松鼠等動物看見大老虎來了，都一溜煙似的跑向森林深處。看到這個情景，老虎完全相信了狐狸的話，它低聲下氣地對狐狸説：“狐狸大王，我今後一定聽您的調譴。”

狡猾的狐狸就是憑藉大老虎的威風嚇跑了百獸。同學們，我們可不能像老虎那樣上壞人的當，更不能像狐狸那樣倚仗別人的勢力來欺壓百姓啊!

學習改寫作文6

《揠苗助長》改寫

宋國有個農夫，靠莊稼為生，每天必須去田裏勞作。

有一天，農夫照常上地裏去勞作，勤勤懇懇，火紅的太陽高高懸掛在上空，得意地炙烤着大地，又沒東西遮陽。農夫又熱又累，調皮的汗珠一個個地向下滾，全身都濕透了，農夫就坐在田埂上休息：我的禾苗怎麼就不往高長?他急得抓耳撓騷，左思右想，可是怎麼也想不明白。突然，他想到了：如果我把禾苗拔高……嘻嘻嘻，我真是太聰明瞭!於是，他高興地彎下腰，將禾苗全都拔高了，還邊拔邊説：“莊稼苗呀莊稼苗，你知道我有多辛苦嗎?為了你的成長，我澆水，我施肥，你總是不長，我要把你拔高，叫你不長!哼!”拔完後，他氣喘噓噓地跑回了家，對着家人説：“好消息，今天雖然累壞了我，但是我卻幫莊稼苗長高了。”妻子聽後問：“那你是怎麼幫他長高的啊?”他回答：“拔苗。”“啊?”他兒子説：“爸，看你做了什麼傻事!”然後急急忙忙跑到地裏，禾苗全都枯死了，兒子傷心的回到家，説：“死了，完了!”農夫一想才知道自己做了傻事。

這個故事告訴我們，客觀事物都有他自己的發展規律，光靠良好的願望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀願望相反的道理。

拔苗助長是貶義詞，指把苗拔起來幫他長高的意思。它是用來比喻違反事物發展的客觀規律，急於求成，反而失敗。它同欲速不達相近，與因勢利導相反。因此，我們在學習上，可千萬不能學那位農夫喲，萬萬不可急於求成，要實事求是否則非但不能把事情做好，反而會把事情搞砸。

學習改寫九年級作文範文5篇