哭，是反映內心感受的一種表情，“哭臉”“哭喪着臉”表明的就是哭和臉的關係。
哭，又與它的某些部分關係特別密切。
一是眼，除了哭而無淚，曰“乾哭”外，其它都牽涉到淚。因為流淚本來就是由痛苦悲哀或感情激動時；就引起了。“淚珠”“淚花”專門描寫淚的詞。
二是鼻子，低聲小哭，“哭鼻子”“一把眼淚，一把鼻涕”；可以算是哭的標準形式了。
三是口，因為哭通常還會發出聲音，這就離不開嘴了。“哭泣”“悲泣”，哭聲步步低微。
哭不僅是眼、鼻、口及面部肌肉的一種協調活動，而且與全身也有密切的關係。
哭是人的天性之一。它與生俱來，不學即會，嬰兒呱呱落地，自己啼哭，幾乎可以説是一個人一生中乾的頭一件事情了
哭，是一種語言，嬰兒哭，就會知道嬰兒餓或渴了；或者要大小便。有經驗的父母一看，就知道，至於成年人的哭，內涵就更豐富了。
人主觀上大抵不喜歡哭，但事實上人終生卻和哭結下了緣，人生以自己哭為序幕，以別人哭為尾聲。
從生理上看，哭可減少疾病，尤其是眼疾，可見，哭與人的健康有大大的聯繫啊！
哭與笑還是一對矛盾，互為有在的前提，可以相互轉換，可以由笑引起哭。
總之一句話，人的一生中是缺不了──哭。
有一片湛藍無邊的大海；海獺成羣海豚成雙；古老而原始的石窟……想到這裏，大家肯定都會聯想到美國作家“斯。奧台爾”的代表作—《藍色的海豚島》這本書裏的場景！
《藍色的海豚島》寫的是一名叫卡拉娜的印第安女孩在父親，兄弟姐妹被阿留申人和白人擄走和殺害的情況下，化悲憤為力量，化眼淚為勇氣的生活態度來面對着一件件嚴峻的困難！雖然有一羣神出鬼沒的野狗，但最後還是馴服了野狗王—“郎圖”作為她的終生伴侶；雖然有脾氣暴躁的海象，但最後還是用智慧和勇氣鬥過了它們；雖然有有8條觸手還會吐黑墨的大章魚，但最後還是用非凡和超人的魄力成功捕獲了它；雖然會有很頻繁的海嘯和地震，但她總是會用過人的魄力去闖過重重難關！
小女孩的大膽和獨立讓我頗為震驚！如果換做在平時，我們大多數小孩子遇到困難和挫折會選擇退縮，不敢面對眼前發生的一切，而卡拉娜在面對着一切不幸的時候總是堅持着一個信念“美好的明天在等着我！”
卡拉娜不僅有過人的勇氣，還有我們現代社會小孩子缺少的—“獨立能力”。在現代，小孩們都被大人們捧成一顆“掌上明珠”，要什麼買什麼！但卡拉娜卻是在12歲的時候就和親人們分離，過上了一個人自生自滅，無依無靠的生活！
翻完了這本書，我閉上了雙眼，回憶起書中那一張張，一篇篇似曾相識的故事畫面和情節，不禁讓我浮想聯翩！像這樣一本有意義的書，我會珍藏一輩子！
“又考這麼差，你好好想想。”朱老師對張煒嚴厲地説。他低下頭，瞄着老師，握緊手，眼珠裏不停打轉，成了亮晶晶的，可顯得很灰暗。他輕聲地説“是題目太難了！”老師又説：“不努力，再這麼差以後怎麼辦？”他眼珠裏流出許多淚水，鼻子裏發出嘶嘶的抽泣聲，牙都咬緊了。嘶嘶的抽泣聲越來越響，也越來越沉重，全身顫抖，拳頭握得更緊了，腳也用力了。腳上那雙涼皮鞋也被重重地壓着，灰色的底縮小了，底後面有一塊本來已經又鬆又軟，可現在好象都被踩破了似的。，連腳趾都翹了起來，好象在笑話他成績這麼差，連合格都考不到。這時他更憤怒了，想直接不上學就去工作。於是淚水更猛了，嘴裏發出嗚嗚的聲音。可這時周可的聲音從門外傳來：“男子漢大丈夫，你是不是男人了，怎麼在老師面前哭。”他使勁一跺腳，發出蹬的聲音，想把周可趕走，可週可就是不走。朱老師説：“周可，別人是覺得自己錯了才哭，你也不是老哭嗎？”周可不作聲了，悄悄離去。
這時，張煒偷偷地看老師一眼，又再次低下了頭，手、牙放（本站★）鬆了，又是幾行淚水，被淚水流過的地方有一條條長長的淚痕，黏乎乎的到衣服上被吸乾了，熱淚一下子成了冰冷的，但裏面還有一絲熱情，這時的淚水是被老師感動的淚水。他想，我這樣對老師，可老師還護着我，不讓我自卑，不讓別人笑我……突然，他仰起頭説：“老師下一次我一定考到優！”這聲音充滿了自信。
老師摸着他的頭微笑地説：“好的，那我等你考上優。”
永遠不要選擇懦弱，失敗時，你哭了，高興時，你又哭了，被重傷時，再一次哭了，不平衡時，又哭了，離別時，哭泣，死別時，嚎啕大哭。然而，哭泣，是不是又表達了什麼意思？還是有什麼意義？不，是毫無意義。
失敗了，你哭了，你是委屈，還是向“失敗”屈服？高興時，你喜極而泣，敢問，高興你哭，傷心你是不是該笑呢？在眾人沉浸於喜慶之中時，你哭了，實在大煞風景。你想表達的是喜悦，卻用淚水來詮釋它？何哉？被言論重傷，你選擇了哭泣，你是何用意？認為你哭泣會博得同情，還是想讓對方停止攻擊？倘若這樣，哭，無濟於事。你的哭泣，在別人看來只是懦弱，是你無可奈何，是你妥協退讓，是你沒能力。與其如此，為何不擦乾眼淚，用笑容讓言論者無地自容。可你偏偏選擇軟弱，自甘被人俯視。心裏不平衡時，你哭了，是你委屈嗎？直白點，是你產生了嫉妒心，你不甘心，才會導致不平衡，面對不平衡你又做了什麼？哭泣，真傻，為什莫不為自己創造平衡，為什麼不讓某人對你的不平衡而後悔？然而，你又哭了，你的哭，無論有沒有人看到，都無用。只會在心理上造成陰影。哭泣，只會使你更懦弱，你要學會堅強，你要改變不平衡。離別不等於死別，你的哭，只會令別人在異地牽掛，給人家造成影響。死別，是灰色的，是沉重的，是肝腸寸斷，是痛不欲生。哭泣，可以，但是一直哭泣，逝者會回到你身邊嗎？如果可以，那麼筆者願用今生今世的淚水，換回已逝的親人，事實證明，這是不可能的。逝者已逝，生者猶生，沉浸在過去的人，是不會有明天的。你的哭泣，也會變得毫無意義，因為無論你怎樣哭，事實終將是事實，上帝不會因為你的哭泣，把他選中的天使，歸還給你。因此，你不要在哭泣，你的哭泣會令小人得意，會令家人傷心。
無論何時，哭泣都是最沒有用的妥協方式，它彰示了你一切的軟弱無能！！！
每個人都會流下眼淚，我學了《圓明園的毀滅》一課就留下了眼淚。
我們這幾天學了名字叫《圓明園的毀滅》一篇課文，感到無比憤怒與惋惜，還留下了傷心的淚水。
1860年英法聯軍不管中國人的阻撓闖進了北京西郊的圓明園。圓明園曾經是一座皇家園林。英法聯軍被裏面金碧輝煌的殿堂與上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶驚呆了。於是這些豺狼把裏面的金銀珠寶掠進自己的腰包。如果拿不動的就用牛、馬拉着，實在搬不動的就砸碎了。
讀了這篇課文我想到了在香港拍賣會上的銅牛頭、銅猴頭、銅羊頭、這些東西應該歸屬中國，但是我們只得用昂貴的價格買回來。
我想着想着流下了傷心的眼淚。我覺得中國人應該堅強起來，不應該讓人欺辱。
在瓦藍的天空下，在明媚的眼光裏，這些恥辱好像在説：“中國應該堅強起來！”
哭是一種綜合性的運動。文靜的大姑娘家“哭得花枝亂顫”，給人一種憂鬱的美感。急性子“哭得渾身發抖”，但哭憋了氣可就麻煩了，因為只顧着哭，一口氣喘不過來，臉色青紫，全身戰慄，勢必要尋醫搶救，可能會“哭死活人”。
哭態因人而異，各具風格，大姑娘哭鼻子的多，喉部哽咽着用鼻子小聲哼哼，欲淚還羞，當然不會涕淚橫流了；老年人則大多是老淚縱橫，痛到深處，卻極少發出哭聲；哭哭啼啼當是年輕婦女們的“專利”了，聲情並茂，煞是感人；至於血氣方剛的男子漢們是有淚不輕彈的，哭起來必然是號啕或長歌當哭，又何其壯哉！
哭有兩種，一是悲痛，“悲泣”、“痛哭”、“委屈地哭”、“傷心欲絕”均屬此類，不是有“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”之説嗎？二是喜悦，“破涕為笑”、“感動得熱淚盈眶”便是此種，“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”可作證明。
醫學家説，適當流淚有益於身心健康。有什麼傷心悶在心裏，滋味實在不好受，倒不如痛哭一場，反而心情舒暢。
因此，我奉勸那些有淚不輕彈的“好漢們”，趕快學會哭之法。當然，我祝願大家多一些喜極而泣，少一點痛哭流涕。 是人類情緒表達的一種方式。作者從這一最常見的現象出發，表現了它的表現形式與內容、作用等。文章舉例生動形象，文字表達十分貼切，從中也可看出作者的文學功底。在文章結構上，安排也十分合理，先講幾種人哭時的不同風格、不同形式，再講哭的內容，最後説哭的作用：適當流淚有益於身心健康。由淺入深，符合行文規矩。總體而言，本文無論從哪方面講都是一篇不錯的文章。但在詞語的使用上還應再斟酌，如“破涕為笑”中的“涕”其實並不是喜悦的意思，“為笑”表示轉為喜悦，但前面的“涕”並不特別指明是傷心還是喜悦，在使用前應再細心一點。
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