國小生描寫自己作文400字最新

説明：國小生描寫自己作文400字共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小生描寫自己作文400字

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我是一個愛哭的壞女孩，我媽媽一生下我，我愛哭的名聲幾乎全村人都知道。

聽媽媽説，我小時候很壞，老是半夜三更哭，搞得媽媽、爸爸沒睡一個好覺。

由於小時候養成了愛哭的壞習慣，現在的我還是很愛哭，下面我就舉幾個例子吧！有一次，我跟媽媽説好去玩，可到了下午媽媽突然有急事不能帶我去玩了，我就氣死了就哭了起來。

有一次，我和爸爸約好第二天去游泳，可到了第二天爸爸説：“今天天氣不好，我們下次去滑吧。”我又氣得直哭。

有一次，我看到媽媽去旅行，我不想讓他去就撲上去不讓她走，媽媽卻把我輕輕地推開了，我又大哭了一場。

有一次，是一個星期五，媽媽叫我去寫作業，我不願意，想玩，眼淚就嘩嘩啦啦地從我眼睛裏流了出來。

還有一次，我養的一隻小鴨子死了，是被表弟不小心踩死的，我心裏很難過，因為我對小鴨子已經產生了感情，看到它死了我放聲痛哭了好久。

聽了這些例子，你應該能看出我愛哭吧！

我小時候，比這個更厲害，小時候有一次我生病了，打了針好了，又發燒，沒辦法只好帶我到城裏來看，可我看到針就怕不肯打，就死命地哭，還撲到地上大哭，所有看到的人都哭笑不得。

我就是這位一個愛哭的小女孩。

第2篇：國小生描寫自己作文400字

這篇國小生描寫自己作文400字範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

只要有經驗的老木匠，大家都知道在製做組合材料時，總得留一道縫隙，木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，該密則密，不然易散落，所以裝修師們則懂得恰到好處地留下一道縫隙，給組合材料留留足吻合的空間，這樣可以避免木板開裂或擠壓拱起。

其實，為人處世也都和木匠做工的工藝原理一樣，我們是否留給自己或他人“一道縫隙”？先看看學生時代的學生們的表現吧。

很多學生喜歡在課下議論：“×××在宿舍扔垃圾卻總不主動去打掃……”有的同學則更直接與他人公開吵架，而每當老師問起發生矛盾的原因時，大家往往是互相推脱責任，總是説對方不對，心裏越來越憎恨，同學之間的關係繃得比琴絃還緊。

這種事情不僅瀕瀕發生於校園，社會中類似的事件也歷歷在目。有個人曾説過：“人類是貪婪的”。他們總是要求事事都畫上一個圓美的句號，處心積慮，吝嗇計算，利字當頭，互不相讓，人與人之間的縫隙越來越窄，直至破裂。

同樣，一個人把所有的行為都目的化，豈不是也把美好的理想擠壓得變了形？中國是個人口大國，億萬人民生活在同一片土地，如果不合理利用，融洽相處，怎能建立和諧家園？所以，不同性格的人們要想享受美好生活，就必須互相謙讓，排除心中對他人的一切偏見，原諒他人的一些無心的小錯誤，有空多握握手，交流情感，留下一個微笑給他人，留下一道縫隙給自己。那麼，鋪在水泥地上的水地板也就不會因相互擠壓而拱起了。

第3篇：國小生描寫自己作文400字

給大家帶來國小生描寫自己作文400字範文，供大家參考!

大家知道嗎？很多時候，溺愛是對孩子不好的。

每天晚上總有兩個人在書房。一個是我一個則是媽媽。我做作業做得很認真的時候。媽媽就在旁邊看着書或者玩着手機。如果我做作業不用心的時候。偷偷的拿東西玩兒的.時候。就會驚動了媽媽。媽媽就會馬上又催我了，“不要玩，抓緊時間做作業，不要分心。”有一次我實在受不了了。就説：“媽媽你這樣躺在牀上看我，究竟是要幹什麼？”媽媽毫不在乎地説：“就是為了看你好好寫作業，不讓你偷着玩兒。”每天中午。學校（五一班）的教室總會多出一個大人。她就是我媽媽。她每次都會神不知鬼不覺的跑了過來。問我有沒有抄作業。有沒有完成課堂作業？還有什麼事情沒有做。有沒有什麼什麼？説實話我是非常慚愧的。在別的同學的面前都抬不起頭了。別人的家長都不來。而我媽媽來了，長這麼大還要媽媽跟着操心。我真的非常羞愧。

其實我也不想讓她來總是想讓她走。可她總是説：“如果我不來你能不自覺嗎？”我有時也聽着媽媽和爸爸説中午真的不想去我們班上。兒子你要是能不自覺的太多好啊！媽媽你可以放下手了！我最終到底還需要獨立的。我會認真的改正自己的錯誤。上課認真聽講，認真做課堂筆記，認真的抄寫回家作業。媽媽你放手吧！放了手，我就會羽翼豐滿。飛向蔚藍的天空。

第4篇：國小生描寫自己作文400字

本文是本站的網友推薦，並由本站編輯整理的國小生描寫自己作文400字範文精選，僅供參考。

今天下午語文課，我們正在學習《黃果樹瀑布》，闞老師向我們提了一個問題：“黃果樹瀑布瀉落在一片羣山環抱的谷地裏。’這句話是為下文做了鋪墊，同學們知道是引出了那一句話呢？”看到我們有的仰頭空想，有的埋頭沉思，還有的緊盯課文。就又給了一些提示：“或者這樣説，因為瀑布寫落在一片羣山環抱的谷地裏，所以什麼？

請大家認真閲讀第六自然段，它會告訴你答案。”我呢？早已“盯”上第六自然段的“坐在下面，彷彿置身於一個圓形的樂池裏。”這句話了。哈哈！一開始還擔心找錯段落，一聽是第六自然段，心裏更是有了底。正欲舉手，可轉念一想，如果讀錯了怎麼辦？

豈不是很丟人？畢竟不怕一萬就怕萬一呀！這樣想着，我又把手縮了回來。可是，我又很想發言，唉，舉手吧！我為自己加油打氣，相信自己啊！於是，我的手高高舉起，可當老師的眼睛掃到這裏時，我竟然鬼使神差地放下了手。終於，有同學舉手了，老師讓他起來讀。讀的就是那一段！那一段是對的！

我心裏懊悔不已，懊惱像蟲子般一點一點啃咬着我的心。如果相信自己呢？會不會我就舉手了？！

相信自己吧！如果你連自己都不相信，難道別人會去相信你嗎？沒有自信的人一定會輸，有自信的人不一定會贏！

五年級:付姍姍

第5篇：國小生描寫自己作文400字

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別看我一副弱不禁風的樣子，我可是琴藝高超，身懷絕技喲！

我從上幼兒園大班開始學習古箏，至今已快四年了。二年級時我當上了武昌區的“藝術小人才”；去年參加湖北省青少年才藝大賽，經過一輪又一輪的激烈競爭，我終於進入了決賽，還奪得了銀獎呢！

我大方

人們都誇我是一個大方的孩子，我要是有了好東西，一定會主動與人分享。

昨天，爸爸給我買了很甜的蓮蓬，我提了一大袋到鄭浩然家和他一起吃。鄭浩然吃蓮蓬時直誇“真甜！”，我聽了這句話，心裏美滋滋的。今天我又把爸爸剛買回家的蓮蓬帶到鄭浩然家和他分享，萬老師和奶奶都説我真是一個大方的好孩子。

我善良

我有一顆善良的愛心。平時我很喜歡看課外書，我已經看完了很多本小説。每當我看到感人的情節時，就忍不住會流下同情的眼淚來。第一次看《苦兒流浪記》，我就和故事裏的小雷米成了好朋友，每當看到他遇見困難或危險，我就很替他擔憂；而看到他找到幸福和快樂時，我又會和他一起高興。看書時我為了擦眼淚，用了一大堆衞生紙，媽媽説我是“替古人擔憂”，但也誇我很有愛心，是個善良的孩子。

説了這麼多，我真是越來越喜歡我自己了。怎麼樣，你們也想誇誇我嗎？

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