深冬的晚上，天氣冷的厲害，涼風簌簌的從衣服的縫隙中鑽入本就不暖和的身體。從冰冷寬大的操場，踩着月亮的影子，走向宿舍。
同學們都在幹自己的事，甲同學洗着腳，乙同學洗着臉，丙跟同學和丁同學談得很開心。我默默的穿過他們前面，上到我自己的牀上睡下。
“栓門！”一聲刺耳的聲音，震得我頭有些發昏，接着便是“嗯！”一聲燈熄滅了。昏暗中傳來一聲：“小明還沒有回來呢！”“管他呢，我們睡吧！”
好多天後，小明同學早早的來到宿舍，定定的站着，旁邊是三五個同學坐在他牀上洗腳。小明同學張口打了個哈欠，眼睛紅紅地，一直一動不動，等到人散了才上到他那張昨日還被眾人嫌棄的冰冷，硬邦邦的牀上。
有一天，熄燈鈴剛響，只聽門外傳來“噔噔”的腳步聲。往門外一探，原來是小明他喘着粗氣，一隻手扶在門上。大夥兒熱火朝天的。他輕輕地呼了一口氣，走到自己牀邊。甲同學突然從自己的牀上坐起來，伸長脖子質問道：“你幹啥去了，再遲到就把你摔到門外！”接著又高聲對其他同學説：“你們聽到沒有，遲到就在外頭睡覺！”小明同學面如土色，紅通通的眼珠外是黑幽幽的一圈，皺巴巴的腫脹的手和一雙爛了口角的鞋，背上是一件薄外套。
曾有那麼幾日，也許小明是被人真心關心過。他的同學去家訪，給他捐款，幫他説話……
最近的幾日，我常常在小明同學的牀鋪底下看到一塊又一塊的血，我想小明同學病了，但哪有人去關心他，也許他不重要吧！
人的一輩子做一件好事簡單，難的是一生善良。畫一個逗號，容易換一個句號難。
一個逗號，便是一個轉折，許多個逗號連在一起，便構成了一句生動多彩的話語。——題記
此時的我孤零零的坐在公園的長椅上，陣陣秋風吹在臉上，正如吹在了心中。幾片枯葉從空中飄落在地上，被風吹動着，在地面上發出吱吱的響聲。低頭望望手中那早已被揉成一團的試卷，不禁泛起了一絲苦笑，“哎”—長長的歎息聲隨風飄散，驚起幾隻飛鳥，“或許，他們説的對，我真的不如別人吧。”
又是一次月考，本來信心滿滿的我被打擊的萎靡不振，原本的雄心壯志、豪言壯語如落葉般在秋風中散落，全然不見了蹤影。
或許我便和這些落葉一樣，本就該屬於這平凡的泥土吧！暗自搖頭，許久不語，只留下陣陣瑟瑟的秋風在耳邊呼嘯而過。忽然，猛的一怔，我彷彿看到了它的曾經，在陽光下，驕傲的投下片片濃蔭，高聲唱出生命的讚歌；在風雨中，倔強的挺直弱小的身軀，為的只是自己心中的彩虹可以印在蒼穹之上，風雨過後，那停留在葉片上的最晶瑩的雨滴，將敲響清晨的第一縷陽光。
人生的旅途，定會有一個個轉折點，一次的結束，定又意味着一次新生，一次次的轉折，方能顯示出生命的活力。提筆、潑墨，為自己人生畫上一個個逗號，忘記逗號前的是是非非，忘記逗號前的因因果果，有了這個逗號，便是嶄新的生活！我們要面對的、要奮鬥的、要為之拼搏的，只是那逗號後的一段不知多長的空白，為的只是在畫上句號後可以欣賞到一句優美、通順、無怨無悔的話，這，便足矣！
今天天氣晴朗，萬里無雲，天氣格外的好。
但是無人的教室裏就發生了一場激烈的爭吵，參與者都是誰呢？原來是逗號和句號在爭論到底誰的作用大！
“我的作用大，在話沒有説完的時候，必須要用到我。”逗號慢悠悠的説道。
句號有些生氣的説道：“你？你有我的這麼大嗎？一句話説完的時候難道就用不上我？你看你説這句話結束的時候，是不是要用到我？！”
“反正是我作用大！”逗號都懶得聽句號説話。
“誰承認你這一點？反正我是不承認！”句號冷哼一聲。
。.。.。.
兩人説着説着就吵鬧起來，到了最後甚至動起手來，誰也不服誰，誰也不讓誰，雙方打的是熱火朝天，學生作業本上的逗號和句號亂成一片。
眼看雙方的戰鬥越來越激烈，感歎號和問號從睡夢中驚醒。他們弄清楚了事情的原委，不由齊齊上前勸住了兩人。
“難道你們就是因為這麼一個小小的簡單問題而打架嗎？你們看看你們到底做了什麼？！”問號和感歎號異口同聲的説道。
然後他們齊齊指了指已經亂成一片的作文，原本還不錯的作文已經不成樣子。.。.。.
“這。.。.。.”逗號和句號看着因為兩人的爭吵打鬥而造成的後果説不出話來。
“無論是逗號還是句號，你們都很有用，我們所有的標點符號是一個大家庭，只有正確使用我們才能把作文寫得更好，少了誰都不行！”最後感歎號語重心長的説道。
逗號和句號文言都慚愧的低下了頭。
一個秋高氣爽的早晨，小松鼠小小拿着一本《格林童話》來到河岸邊的一棵柳樹下，準備在這裏看書。
她剛看了一會兒，就覺得眼睛很難受，很想睡覺。於是，就把書放在一邊，躺在草坪上睡着了……
不知過了多久，小小醒來了。她抬頭一看，發現太陽已經當頭照了。小小決定再看一會兒書，可是當她翻開《格林童話》的時候，驚呆了——書中的逗號沒了！原來，逗號在書中覺得太無聊，就跑出了書本，決定去闖江湖了。
剛跳進小河裏，逗號就遇見了小蝌蚪，於是就跟着混進了蝌蚪羣裏。小小沿着河岸追着小蝌蚪和逗號跑，大喊：“逗號，回來！逗號，快回來！”可是逗號不聽，繼續往前遊。
後來，小蝌蚪都長成了大青蛙！而逗號還是逗號，大青蛙都遊走了，只剩下逗號們了。
過了幾十天，逗號們來到了大海里，遇到了幾條虎鯨。逗號覺得虎鯨身上那個大洞很好玩，就一個個跳進了那個大洞。虎鯨覺得很癢，就噴了很多水，把逗號一個個都噴上了天！不知過了多久，逗號開始往下落，往下落……“咚”一聲，又一個個掉在了書本里。小小一看，逗號又回來了！
小小捧起書，津津有味地看了起來，逗號們覺得外面的世界太大，自己只像是一滴大海里的水！
“，”，小小的，卻能給我們以人生的啟迪。記得曾聽過這樣一句話：“沒有句號的文章不是完整的文章，沒有逗號的人生是沒有意義的人生。”面對小小的“，”，我第一次對它進行了認真的思考。
上個星期三、四、五期會考試英語、數學、語文。考試時，我認真讀題、思考，仔細作答，思想高度集中地做題。做完卷子所有題目後，我又細心檢查，直至老師收卷。
這星期，語數英逐科公佈分數，發放試卷，講評試卷。從一年級到現在的五年級，我已經是身經百戰的老戰士了，但是在每一學科宣佈成績時我心裏還是“咚咚咚”直跳，特別是語文學科李老師宣佈成績時，李老師説這次閲讀理解題很活，難度高，作文高分的同學不多，大家考得不好，班級平均分才81分，只有十一個同學上90分，而且大都只在90分線上。“我考九十幾呢？”雖然我十分認真答題，每一道題按自己的理解力求答得完整，但是我心裏還是緊張。當聽到李老師説我是96分附加題7。5分全班最高年段最高分時，我心裏格外高興。數學班主任小李老師第二節課也來發放試卷了，當小李老師説全班只有兩個同學滿分，“會不會有我呢？”我心裏挺緊張的。當老師宣佈我是100分附加題4分時，我心裏樂開了，臉上還是保持謙遜，暗裏抿着嘴悄悄笑了……英語Miss陳來宣佈成績了，滿以為肯定100分，不料因為小小的疏忽，一個字母標錯扣分0。5，英語成績99。5距離滿分咫尺天涯，懊悔來不及了……
放學時，媽媽早已從老師們發給家長的校信通上得知了我三科的期會考試成績。媽媽表揚了我，送給我一本精美的、帶鎖的筆記本。而我取得的好成績，也是對媽媽的感激。晚上，我做作業時，媽媽特意來到書房和我促膝長談，從課內聊到課外，從每一次小測聊到單元考、期會考，媽媽肯定了我的學習態度和學習習慣，拿着試卷指着分數，語重心長地説：“這個成績是對前面學習的檢驗，這學年上學期才過一半，你畫了個漂亮的逗號，我們可不能因為這點成績就沾沾自喜，要把這裏作為一個新的起點，準備下一個圓滿的句號！”
聽了媽媽的話，我一邊體會“，”和“。”，一邊告訴自己不要驕傲自滿，要繼續勤勤懇懇、踏踏實實地上好每一堂課，做好每一科作業，答好每一份考卷。媽媽用逗號和句號做比喻，道理深入淺出、意味深長。美麗的 “，”將為我人生的篇章增添無限的風光和樂趣，漂亮的“，”將陪伴我一路精彩地成長。
星期天，我在尖子山後山的田裏捉了幾隻小蝌蚪放在瓶裏，帶回了家。説它們可愛，一點也誇張，遠遠望去，像一個個游泳的“逗號”它那大大的腦烏黑髮亮。咦？它眼睛？我瓶子小心翼翼地放在陽光下看，在它那圓圓腦袋兩側各有一個圓圓的小黑點，原來這就是小蝌蚪的眼睛。再仔細看，蝌蚪的兩眼中下方還鼓出一張扁扁圓的小嘴，一張一各的。這個大腦袋後面長着一條又長又扁的小尾巴，尾巴中間有一條黑色的細細的主脈，主脈讓又分出十幾根更細的小脈莖，它們連成一片透明的，淺灰色的薄翼，像飄帶似地在水中飄動。
然而引起我濃厚的不僅僅是它的外表，我更喜歡看蝌蚪爭食。一天我在給蝌蚪餵食，一不小心那塊大面包渣掉了下，我原想蝌蚪不可能吃下這麼大的包渣，可沒想到一隻蝌蚪竟然撲過去咬住麪包渣，就開始狼吞虎嚥地吃起來。我下子愣住了，我看了看蝌蚪，便對它説：“喂，我勸你還是慢點吃好，別噎着了。”它好像也對我説：“老兄，你不知道，吃慢了，食物就會被搶走的！”它又繼續暴飲暴食。不一會兒，果然一個掠食者奔（遊）來了，於是一場激烈的爭鬥開始了。掠食者一來就橫衝直撞，把那隻蝌蚪撞了個仰馬翻，自己便悠然處得的品嚐着勝利的“果實”，而那隻被撞的像很不服氣，好像已經想好了戰略，它游到了最上方，然後向下來了一個俯衝，把食物從掠食者嘴裏又搶了回來……就這樣你拉我扯，轉眼間食物就不見了。
還有一次更是讓我笑得上氣不接下氣。一隻小蝌蚪正在吃食時不幸被另一隻蝌蚪發現了，它好像讒得直流口水，在它實在忍不住內心的誘惑下，它游上去一口咬住了還含在“別人”嘴裏的東西，因為食物較好，所以剛一咬上，它們嘴和嘴就恰好吻在一起了，尾巴還動來動去的。就像一對親密的戀人一樣。我不禁棒腹大笑：“搶食也不必搶得這麼誇張？啊，哈哈哈哈……！”
如果換做是你，你也一定會覺得它們是那樣有趣、可愛。
中國的教育和別國不一樣，也只用分數來看人。四十多分的捱打；多考十分，也無非是打少點；只有六十分以上的，回家才有好吃好喝。不過這是20年前的事了。
陳文壕一回家，鄰居的姨父吆喝道：“陳文壕，你又考第一了！”陳文壕只説：“媽，飯做好沒？”姨父又高聲嚷道：“陳文豪又考第一了！”陳文壕漲紅了臉説：“考不好，不代表沒出息！”全屋子的人都笑了。陳文豪吃了幾口面，姨父問陳文壕：“你玩手機真的很厲害？”陳文壕一臉神氣。“那你怎麼沒把學習也搞好？”陳文豪臉上籠上了一層灰色，這回嘴裏全是怨氣的話，屋內外充滿了快活的氣息。
陳文豪就是這樣的讓人快活，可是沒有他，別人也變這麼過。
一天，媽無意看了一下手機，九點了，陳文豪沒有回來，問：“陳文壕怎麼還沒有回來？現在九點了。”妹妹嚷道：“或許是作業沒寫完，被老師給纏着了，估計一時半刻回不來。”媽媽慢慢的做飯。過了一會兒，一個同學路過，媽媽忙問，同學道：“陳文壕，這次是發了昏，在課堂上睡覺。”“然後呢？”“先寫檢討。”“然後呢？”“打手。”“後來呢？”“後來怎樣，估計明天你要到學校去！”媽媽只是慢慢的做飯。
過了好久，陳文壕慢慢回來了，臉上全是失落。鄰居的姨父就嚷道：“陳文豪又捱打了！”陳文壕只説：“不要取笑！”“取笑？上課，你睡覺能不捱打嗎？”“不是……不是……不不。”
逗號，未完的生活！
生活就是逗號，當你累的時候就會停下來休息一下，有一下子的成功做準備
我剛一到學校大門，就知道又要在這不好受的地方呆上一週，心裏不止的歎息。班上幾個打籃球的同學便都看着我笑，有的叫道：“李緒仁，你又黑了不少！”我不回答，只是默默的把書包放下，便脱下外套。他們又故意高聲叫道：“你一定又曬了一天的太陽了！”我很無奈的説：“你們怎麼能這樣説……”“什麼這樣説，我昨天還看見你在曬太陽，在你家門口！”我氣得漲紅了臉，爭辯道：“那叫享受！”便接連是爭辯的話，引得眾人都笑起來，操場上充滿了快活的空氣。
打過半場籃球賽，我張紅的臉漸漸復原，旁人便又問道：“李緒仁，你當真會打籃球？”我看着問我的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接着説：“你怎麼半天一個球都投不進呢？”我就立刻顯出頹唐不安的模樣，也不想搭理他們，只是手上下不斷的做着投籃的動作，半天都投不進一個。在這時候，眾人也都鬨笑起來。
有幾回，七八年級的同學聽到笑聲，也趕熱鬧，圍住了我，我便向他們展示投籃技術，連投幾球都沒有進，我着了慌，連忙抱住球邊跑身教室邊對他們説：“快上課了，時間不多了！”於是，這些孩子都在笑聲中走散了。
生活真的是逗號啊！
讓我們追逐逗號，做一個淡泊明志的人，同時感受逗號，在人生的一次次停頓中，感悟中重新認識逗號。
説起逗號，所有人都知道。但逗號的真正含義，又有幾個人曾靜心凝神的思考過，又有幾個人真正懂得它？
我認為逗號代表的是成長。我們正在成長中，在生活學習中，有時難免遇到暫時的困難和挫折，這時我們需要暫時稍作停頓和小憩，以便總結經驗，積蓄力量，再做拼搏。這就是我們成長中必須的逗號，我們要學會使用那個逗號，並且使用好它。這樣我們就會養成淡泊、寧靜的心態，從而順利實現自己的人生理想。
追逐句號的人從來都追求完美，但不一定都能得到完美收場。也許是理想很豐滿，現實是從此失去了自己的夢想，變成哀歎、失望，或決定放棄……也許從此一蹶不振！
那麼，就學着做好一個個逗號吧！
雖然再美的文章，也需要句號作為完結，但是它也需要許許多多的逗號連接而成。逗號是鏈接珍珠的絲線，因為有了它們珍珠項鍊才更加熠熠生輝；逗號是海洋裏的一片片小浪花，因為有了它們大海才生機無限；逗號是樹葉，因為有了它們幼苗才長成參天大樹。
逗號也是一個停頓。在一句話還沒説完的時候，稍事停頓，讓自己稍稍調整一下；人生又何嘗不是如此：在曲折中前進，量變在一定程度達到質變，有時停一步，是為了爭取更大的進步和成績！
給自己留些空間，給自己一絲喘息的縫隙，給自己的生活中多一些逗號，讓自己的緊張和疲憊的身心得到瞬間的放鬆，這樣，你就能體會到逗號的魅力有多大。
同學們，生活中處處有逗號。在生活中，多發現逗號的存在，合理的使用逗號，你就會發現，我們的生活因逗號而美麗。
讓我們追逐逗號，做一個淡泊明志的人，同時感受逗號，在人生的一次次停頓中，感悟中重新認識逗號。
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