自己的決定作文

【寄語】自己的決定作文共含3篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：自己的決定作文

猜你正在找自己的決定作文的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

分班之前，有一天在宿舍裏我看到嬌嬌情緒很低落，靜靜地坐着也不參與室友的玩笑大鬧。我去問她怎麼了，可願意跟我分享一下她的傷感。她歎了口氣説，真糾結，不知道究竟選文還是選理？我笑着問她，你不是都已經決定選文了嗎，更何況你喜歡學文，文科成績比理科成績好，更佔優勢啊。她皺着眉頭苦着臉説，我也這樣覺得，可是我跟我媽一説這件事，她就不高興了，説“理科好找工作，誰讓你選的文？”然後她苦口婆心地跟親愛的媽媽解釋緣由，拼命説着文科的好處。比如可以從事律師、心理學家等職業。結果她媽媽説“律師？就你這樣説個話都不會説，當什麼律師？……”就是這麼打擊她。可是，就算再差，只要願意去做，都可以慢慢來的啊。

在感慨她的境遇時，對我自己的情況，我感到十足慶幸。無論學文還是學理，我爸媽都站在給與我支持的角度。説我的人生路由我自己決定，我自己想要什麼樣的生活，什麼樣的生活，他們給我這個自由。他們不會過度干涉，不會左右我的思想，我的決定，無論我選擇什麼，他們都支持，並且一心希望我可以做好。我只是他們的女兒，並不是藉着親情來掌控的傀儡。

我很感謝我的父母。還有一次，聊起分文理科與爸媽的態度時，大家都紛紛説起自己的情況。阿春向她爸媽徵求意見時，她媽説：“你文理兩個都選不行嗎？”聽完之後我們都笑了。沒有任何嘲笑的意思，只是單純的想笑。小燕開玩笑説：“你跟你媽媽説，不行媽媽，太累了……”雖然爸媽可能文化水平很低，但是他們的出發點無一不是為了兒女好，但有時候過度操心，不僅兒女不領情，自己疲勞傷神，也可能會適得其反。所以，順其自然吧。

另外記得，感激父母的這份愛，珍貴十足的愛。

第2篇：自己的決定作文

這篇自己的決定作文範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

分班之前，有一天在宿舍裏我看到嬌嬌情緒很低落，靜靜地坐着也不參與室友的玩笑大鬧。

我去問她怎麼了，可願意跟我分享一下她的傷感。她歎了口氣説，真糾結，不知道究竟選文還是選理？

我笑着問她，你不是都已經決定選文了嗎，更何況你喜歡學文，文科成績比理科成績好，更佔優勢啊。

她皺着眉頭苦着臉説，我也這樣覺得，可是我跟我媽一説這件事，她就不高興了，説“理科好找工作，誰讓你選的文？”

然後她苦口婆心地跟親愛的媽媽解釋緣由，拼命説着文科的`好處。比如可以從事律師、心理學家等職業。

結果她媽媽説“律師？就你這樣説個話都不會説，當什麼律師？”

就是這麼打擊她。

可是，就算再差，只要願意去做，都可以慢慢來的啊。

在感慨她的境遇時，對我自己的情況，我感到十足慶幸。

無論學文還是學理，我爸媽都站在給與我支持的角度。説我的人生路由我自己決定，我自己想要什麼樣的生活，什麼樣的生活，他們給我這個自由。他們不會過度干涉，不會左右我的思想，我的決定，無論我選擇什麼，他們都支持，並且一心希望我可以做好。我只是他們的女兒，並不是藉着親情來掌控的傀儡。

我很感謝我的父母。

還有一次，聊起分文理科與爸媽的態度時，大家都紛紛説起自己的情況。

阿春向她爸媽徵求意見時，她媽説：“你文理兩個都選不行嗎？”

聽完之後我們都笑了。沒有任何嘲笑的意思，只是單純的想笑。

小燕開玩笑説：“你跟你媽媽説，不行媽媽，太累了……”

雖然爸媽可能文化水平很低，但是他們的出發點無一不是為了兒女好，但有時候過度操心，不僅兒女不領情，自己疲勞傷神，也可能會適得其反。

所以，順其自然吧。

另外記得，感激父母的這份愛，珍貴十足的愛。

第3篇：自己的決定作文

以下是本站小編整理的自己的決定作文範文，希望能幫助到你。

公元二0一四年七月上旬，予榮升高三，浩浩蕩蕩遷入風水寶地——文萃樓。課間正嬉戲，忽聞周老先生命吾等限時作文一篇。正值先生口述命題之際，吾思緒飄忽，憶起舊日同桌。

猶記當日天朗氣清，惠風和暢，吾三人因班級編位事宜而遂成同桌。吾座居中，左右皆班級巨頭。吾嘗曰：“吾等小民，而有天賜良機左擁右抱，真乃人生一大幸事。”

居左者名珊。其人形貌美麗，身形嬌小，尤工數理。居右者名妮，其人熱心開朗，身姿挺拔，優異者，同工數理。嗟呼！唯吾無突出之科而數理尤弱。珊者，乃本班速度之表率。此人慣用速戰速決之法，每當吾身陷作業之中，無法脱身，搶呼欲絕時，她早已脱離“苦海”。

某日，一張數學試卷飄然而至。限兩節課。吾別無他法，只得左手執卷，右手執筆。當日試卷難度稍小，吾恰以一節課之時完成選填題，心情頗好，喜笑顏開，可當吾瞥見珊之試卷時，吾只感苦悶填胸臆，當此之時，她已完成試卷，且將其置之於旁，又抽出課外資料，寫得呼呼生風。

妮者，乃本班焦點人物。此人速度奇慢。本班嘗貼一表於班級張貼欄內，該表用以記載未交作業之人。某日，我前去查看，不由驚呼：前日各科未交作業之人，妮科科榜上有名。

如此二人，居吾左右，令我備感“受熱不均”。珊做題尤多，然每次試卷下發，常是失去了“半壁江山”，卷面一片鮮紅，但細審其答案，思路常常正確。妮做題尤少，然每次訂正答案時，她卻是“一片大好江山盡在其囊”。

旦日，吾行至班主任近前，問之：“吾數理尤弱，欲學於左右，奈何兩人行事之法皆有利有弊，吾茫然學於何人。”師曰：“珊速度奇快然答案不準，妮答案極佳然速度過慢，然邪？”吾頻頻點頭。師曰：“如此甚妙，汝可學於珊之速度，妮之解題步驟，豈不妙哉？”吾恍然大悟，適時決定自己的速度，兩者結合乃是最佳之道！

猛然之間，待吾回過神來，周老先生所限之時已過半，吾驚呼，忙埋頭於試卷，用速度與嚴謹結合之法以書此文。

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