雷鋒叔叔生來就在一個貧窮的家裏，他哥哥在一個機械廠打工，賺點錢來維持生活。我覺得雷鋒叔叔真可憐。
一天，日本鬼子來掃蕩，雷鋒叔叔的爸爸被打死了，他們家可是他爸爸維持的，現在爸爸死了，他們只能去討飯。
後面的事情越來越慘：1946年，哥哥在工廠手指被機器壓斷，腦袋被撞破，無錢治，不久就去世了。弟弟在冬天被活活餓死。媽媽自殺。雷鋒叔叔很傷心，他發誓，一定要為家人報仇！這個片段真讓我感動。
之後，我發現雷鋒叔叔做了很多好事：扶老人過馬路，背老人回家······還發現雷鋒叔叔是1960年入黨，入黨後，我還知道雷鋒叔叔寫的一段話：“我一定要緊緊依靠黨，依靠羣眾，永遠做羣眾的國小生，永遠聽黨的話，忠於黨的事業，做毛主席的好戰士！”這句話讓我記在心裏。
最後，我看了一些名人寫的幾句讚揚雷鋒的名句。我看了一篇臧克家寫的《想想生命的意義》：
悽風苦雨摧殘了青春的嫩枝，黨的巨手把你從萬丈深淵里拉起，
嚴酷的生活教科書教會了你，使一個孤兒成為無產階級的偉大戰士。
我覺得寫得真好！
今天，我們六（4）班的同學個個精神飽滿，舉着實驗國小鮮紅的校旗，排成一條浩浩蕩蕩的長龍，向着科技館出發了，因為我們要參加“我體驗，我收穫，我陽光，我快樂”的綜合實踐活動。
這是一個天氣晴朗的下午，藍天白雲，我們一路高歌，道路兩旁美麗的風景也被我們一覽無餘。
就在返回的途中，我們看到了一位老大爺很費力地推着一輛破舊的三輪車，正當我在想老大爺何時才能把車子推到家的時候，我們班的隊伍裏跑出來四位同學。他們分別是：劉雨澤、李政霖、曹西騰、代良威。這幾位同學徑直跑到老大爺的車後－－啊，原來他們是要幫老大爺推車！老大爺似乎作文發覺到車子一下輕快了許多，轉過身來，原來有四個穿着校服的孩子在幫着推車。老大爺又對他們説了聲：“謝謝！”他們四個同學靦腆的笑了笑，我們也笑了。就這樣他們幫老大爺把車推到修車的地方後歸了隊伍。老大爺向我們表示了感謝，並説：“實驗國小的學生真是助人為樂的好孩子！”看着大爺的背影，我想起來一句格言：“贈人玫瑰，手有餘香。”不求回報的付出也會使自己快樂。
我們班的這四位小雷鋒足以證明：好人好事不僅僅是在電視、書籍上看到，好人就在我們身邊，他們助人為樂、不求回報，讓人間充滿愛與關懷。雷鋒的腳印無處不在，雷鋒精神定會永放光芒！
我們班裏有一個讓人不得不佩服的人，他期會考時成績名列前茅，數學考了滿分，在我們年段也是赫赫有名的，大家都説他是一個天才兒童。他是我們班的數學課代表，中等個子，有一雙小葡萄似的水靈靈的眼睛，微胖的身材，總喜歡歪着脖子，可愛極了。
他不僅成績優秀，人還特別善良。一次放學後，他走在回家的路上，手上拿着一沓測試卷，這是數學老師讓他幫忙批改的。此時走在他前面的一位老爺爺摔倒在地上，他毫不猶豫地放下那沓試卷，箭一樣衝過去把老爺爺扶起來。我剛好走在他的後面，親眼看見了這一幕，腦海滿分作文網中浮現出了雷鋒叔叔的影子。我趕緊把地上的卷子收拾好撿起來，我在撿試卷的時候隱隱約約地聽到他們的對話。老爺爺面帶笑容地説：“小同學，謝謝你！你真是個好孩子，一定會有好報的。”“舉手之勞而已，不足掛齒。”他面帶微笑地説道。當他轉過頭來時發現那沓卷子不見了，立刻慌亂起來，東看看西瞧瞧。我趕緊衝上去，對他豎起了大拇指：“卷子在這裏你不用找了。你是好樣的，我為你點贊。”他紅着臉，高興地點點頭對我説了聲“謝謝”。
他不僅是我們班的天才兒童，還是我們班的“活雷鋒”！他就是XXX。
在人世間每一個角落，都有一個小小的“雷鋒”，連我們學校，我們班級都有好多個“活雷鋒”。比如説唐嘉誠，謝如意，錢晶晶等，好多人都在幫助着我，幫助着同學。
丁玲是我們班的佼佼者，她體育好，字寫得也很好，學習也比我好，而我是一個體育很差，字寫得又差，學習又中等的人。丁玲天生長得漂亮，烏黑的頭髮，白白的皮膚，個子又高，簡直天生看上去就是個好同學。
我有一天特別倒黴，早上剛上學，爬樓梯爬第二級時“啪”的一聲摔了下來，關節那裏擦傷了很疼。那時候，丁玲來了！我想：這才開學第四天，就被別人看見我的醜樣，真丟臉面啊！”丁玲看見我摔倒在地，她就馬上跑到我面前問了一句：“疼不疼啊？”我立刻回答：“不疼！”丁玲大聲地説：“不疼才怪呢，看都滲血了，你啊！下次要小心一點哦！”説完，她立刻把我扶回教室。她累得滿頭大汗，因為那時是三樓（三年級時的三樓），趕緊放下書包飛快地跑向一樓的廁所用水把衞生紙弄濕，又急急忙忙地奔向教室，累得氣喘吁吁，又走到我面前清洗我的傷口，又問：“疼不疼啊！？“不疼。”我回答。以後，她每天看我的傷好沒有，結果兩天後我終於好了，丁玲的照顧就像冬天很冷時，給了我一身羽絨服讓我感到温暖，真舒服啊！
人間處處都有活雷鋒的蹤跡，希望活雷鋒越來越多，讓我們行動起來，做一個“活雷鋒”吧！
説起雷鋒，相信大家一定印象深刻。我們應該要學習他那種樂於助人的品質。我們班也有個雷鋒，他就是我們班的活雷鋒——小明，下面，就讓我為你們介紹小明這個“活雷鋒”的事吧。
記得那是一個星期天下午，我和同學們約好去歸讀公園玩。調皮而貪玩的我不聽媽媽勸，固執地要滑滑板出去玩，我滑着滑板在路中央，越滑越快，還高興地哼起了歌曲《讓我們蕩起雙槳》：讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪……但是，意外卻發生了，一輛大客車像離弦的箭向我射來。説時遲，那時快，那輛大客車眼看就要撞上我了，我連忙把滑板滑向路邊，但卻摔了一跤，周圍的小夥伴看到我都視若無睹，唯有小明連忙跑過來。“你怎麼了？不要緊吧？”小明神情緊張地説。“呵呵，沒什麼大問題，就是腳扭了一下。”“那你現在能坐起來嗎？別在地上躺着，對身體不好！”小明關心地説。“嗯，可以！”一聽到我的回答，小明立刻小心而慢慢地將我扶起來。“走吧！我們到那邊坐會吧！”小明親切地説。“嗯！”不一會，我們來到亭子裏。“渴了吧？我去給你買水喝，你先在這兒休息會吧！”説完，小明立刻向小賣部跑去。看着小明的背影，我的眼淚不禁流了下來……
他就是我們班的活雷鋒——小明。
雷鋒雖已不再，但他的精神永遠活在我們心中。
在我們班裏，有一位“活雷鋒”，名叫殷巧靜，她個兒很高，瓜子臉上鑲着水靈靈的眼睛和一張櫻桃小嘴。
記得那是個寒冷的早晨，班級裏值日的同學冷得縮手縮腳，一個個都呆坐在座位上，誰也不願意打掃衞生，我暗暗高興沒有輪到自己做值日。可是地上的垃圾，不整齊的桌椅，渾濁的空氣，已經嚴重影響了大家的心情，要是被老師看到，一定會被批評的。
在我沉思時，我看見一個人正拿起掃把認真地清掃我們的教室。這個人不是別人，正是殷巧靜！只見她先用掃把專心打掃教室，時而掃走道，時作文而掃桌子底下的灰塵，時而掃粘在牆上的紙屑。忽然她皺起了眉頭，原來是一塊口香糖粘在了地板上，怎麼也掃不出來。我認為她一定會放棄，可沒想到，她居然蹲下身子，用凍得通紅的小手慢慢摳。她摳得很費勁，大約花了幾分鐘才把那塊口香糖摳出來。許久之後，她終於把教室掃得一塵不染。掃完地，她再把桌椅擺放整齊，把白板擦得乾乾淨淨。打掃完畢後，當她走過我的座位時，我看見她的手被凍得通紅。
這一刻，我被她的“雷鋒精神”感動了，我為班級有這樣一位“活雷鋒”感到無比驕傲自豪。
雷鋒，這個詞重若干鈞，但如果我們從身邊的小事做起，也可以成為“活雷鋒”。
就比如祝新遠同學，他就是我們班的“綠色作文網活雷鋒”，每天都義務幫助班級倒垃圾。
瞧，同學們已經開始排隊放學了，而他卻跑到垃圾桶旁，用手把垃圾袋一拎，麻利地打了個結，便準備往教室外跑。可是突然有一個同學跑過來要扔垃圾，但他沒露出半點不悦，只耐心地去解開垃圾袋。然而這時半路殺出個程咬金，另一個同學也拿着垃圾袋衝了過來：“往我這兒扔！往我這兒扔！”祝新遠毫不退讓：“別聽他的，扔我這！”同學被他的熱情所感召，果真扔到了他這裏。只見他面露笑意，一隻手把垃圾袋高高舉起，在另一位同學面前晃了晃，以示炫耀……
而如果同學不往他這扔呢，他總會顯得悶悶不樂以至於垂頭喪氣，但只要有一個同學再往他這扔垃圾，他又會找回心情甚至喜笑顏開……每天幫助班級倒垃圾彷彿已經成為了他的一種責任，甚至是校園生活中不可或缺的一部分。
“一個人做好事並不難，難的是一輩子做好事。”讓我們行動起來，像祝新遠同學一樣，堅持做好事，爭做“活雷鋒”！
老師説，3月5日是學雷鋒紀念日，是鞭策我們學習樂於助人、無私奉獻的雷鋒精神。我想，我們班也有這樣一位小雷鋒，她名叫劉田語。
記得有一次上美術課的時候，我忘記帶畫筆，課上沒辦法完成老師佈置的作業，心想：“糟糕！老師肯定要批評我了！”這時我的同學劉田語對我説：“我把畫筆借給你用，你用完之後再還給我。”我從她手中接過畫筆，感激地説：“謝謝你。”她擺了擺手，小聲地提醒我：“趕緊完成作業吧。”她不僅發現了我的困難，還主動幫助我解決問題，提醒我下次要記得帶畫筆。我心裏很感謝她。
還有一次，教室講台上的紙箱垃圾沒丟。很多同學都注意到了，卻沒有一個人動手扔掉。劉田語看到了，二話不説就把紙箱垃圾拿走，丟到了一樓的垃圾桶裏。我悄悄問她：“你幹嘛扔到一樓去啊，我們旁邊不就有垃圾桶嗎？”她耐心地跟我解釋道：“這個紙箱太大了，如果放在洗手枱旁邊的垃圾桶旁，不就堵住廁所門了嗎？那樣同學們就不方便過路，而且也會有危險呀。”
雖然這都是一些小事情，但我覺得她就是一個樂於助人、處處為別人着想的小雷鋒！
我們班有一個小雷鋒，名叫劉田語。她有一雙白白嫩嫩的手，這雙手幫助了我們班很多同學。
有一次，我們在跑步的時候，一個同學被另一個同學絆倒了，重重地摔在了地上，她立刻就把那個同學扶到了醫務室。還有一次，我們在小區裏面玩，我摔跤了，也是她扶起了我。我對她説：“謝謝你！”她説：“不用謝，下次小心點哦！”她拍了拍我的肩膀，對我笑了笑，那個笑容就像太陽一樣温暖着我的心。
一天，數學試卷輕輕地落在我的桌上，試卷上紅通通的“77”映入我眼簾，我很難過。下課了，她看到我坐在座位上悶悶不樂。她温柔地問我：“你怎麼啦？”我説：“我數學考了77分。”然後她説：“沒關係，我來教你。”我指着一道題，問：“為什麼我這道題錯了？”她看了看，指出了我錯誤的地方，並耐心地告訴我這道題該怎麼做。我又指着一道錯題，她不厭其煩地跟我分析……這個課間不知不覺就過去了，我把錯誤的題目都改了過來。我對她説：“謝謝你。”她笑了笑：“不客氣，以後有什麼不會的題就來問我。”
她這個小雷鋒，在我們遇到困難的時候，總是伸出那雙美麗的手幫助我們。我們都十分喜歡她。
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