國小優秀作文900字示例

[寄語]國小優秀作文900字共含5篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：國小優秀作文900字

國小優秀作文900字範文精選系列，如果你喜歡可以下載全文。

大年三十是一年的最後一天，也叫除夕。去年除夕這一天的熱鬧場面，我至今依然歷歷在目。

一到臘月，爸爸所在的移動公司和媽媽所在郵電局都加班加點，忙得不可開交。我呢？每天只做一小時的寒假作業而外，就是和小朋友們一起開心地玩，盡情地享受假日的歡樂。可是，到了大年三十這天，全家來了個總動員，一齊投入到準備過大年的“戰鬥”！

這一天早上起來，洗刷完畢，吃過早餐，全家人就開始忙起來了：貼年畫、貼春聯、貼窗花、掛紅燈籠等，我呢，掃掃地，擦擦桌子，清潔室內外衞生，幫大人的忙，做爸爸媽媽的“使喚丫頭”，也為一家人過好年而忙碌着。佈置結束了，哇，家裏果然呈現出了“萬象更新”的景象！

接下來，是大人給我們發紅包，叫“壓歲錢”。我問爸爸：“為什麼給這麼多錢呢？”爸爸説：“過大年了，孩子們可以買自己最喜歡的花炮什麼的，增添點喜慶。”“噢，我明白了。”我飛出了家門，到外面玩去了。

等我外面玩夠了，再回家時，看見爸媽早已經開始準備年末大餐“團圓飯”了！

真是“每逢佳節倍思親”啊，在準備“團圓飯”的同時，爸爸提議：“我們過年，祖先也要過年啊！現在，全家人‘兵’分兩路準備，其它人留在家裏，繼續準備‘團圓飯’，雪蕊大了，跟我去上墳祭拜祖先去，怎麼樣？”

“太好了！”我高興地答應了。我們上墳去時帶了很多東西：原來，各種水果、糕點都可做貢品，還要放炮、燒香、點蠟、燒紙錢、祭拜。

上完墳回家後，又要接“灶君”，聽大人們説，它是臘月二十三送走的，去天上“彙報一年的`工作”，除夕晚上要趕回來過大年的。

要吃“團圓飯”了，忽然間，家家户户鞭炮此起彼伏，我們家也在門外放了很多花炮、鞭炮。

“團圓飯”主食是餃子，外帶八個菜，意思為八仙聚會。各種糕點、水果、飲料、白酒、紅酒等吃的喝的應有盡有，真像是開展覽會！這頓“團圓飯”吃吃喝喝前後長達數小時。飯間，孩子們不但可以喝各種飲料，而且還被允許喝紅酒的。

中央電視台的“春節聯歡晚會”開始了，全家人一邊繼續享用着“團圓飯”，一邊開始看“春晚”了。春晚節目逗得全家人樂哈哈的，可有意思了。但是，聽大人們談論，近年來，春晚節目比前幾年消沉了、庸俗了，想要給節目製作人提點意見。

除夕晚上，還要“守歲”的，因為“一夜連雙歲”的緣故吧。一般前半夜是不能睡的，要一直坐等到深夜，即正月七年級的子時。

離十二點還有最後五分鐘了，二0一一年馬上就要到了！全家人一下了心潮澎湃起來，一齊跑出去看煙花、爆竹。哇，規模最大的煙花爆竹震撼大街小巷、照亮遠山村莊。這時，新年鐘聲也響起來了，孩子們歡呼了！真是煙花爆竹除舊歲、歡聲笑語迎新春啊！那繽紛的色彩、那熱烈的場面，簡直把我們帶進了童話般的世界！

我家的大年三十真有趣啊！

第2篇：國小優秀作文900字

以下是本站小編整理的國小優秀作文900字範文，希望能幫助到你。

《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的著作，它講述了英國人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環境。這個故事讓我讀到生存的道理。

《魯賓遜漂流記》一開始他與同伴們一起出航去南美洲探險時，遇上狂風暴雨，船沉沒了，他只是孤身一人被衝上了無人小島，一個人在這座荒無人煙、遠離大陸的孤島上，孤獨的生活了二十多年，最後獲救終於步入到文明社會的祖國——英國! 在這種惡劣而又艱苦的生存環境下，能夠堅持這樣漫長的時間，我們想象一下，魯賓遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒有房子，魯賓遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強烈陽光的樹蔭、還考慮了放野獸的區域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡陋的帳篷;想到糧食問題，沒有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵，於是，他拿着槍，到森林裏打獵，到海邊打漁，把捕到的山羊養起來，後來在他的餵養下有了一批山羊，他可以吃到羊肉，喝到新鮮的羊奶;魯賓遜還把留在破船上的剩餘糧食留下的麥子，撒在自己的圍牆裏，他用這點麥種反覆種收，不斷循環利用，到了第四年，終於吃上自己辛辛苦苦種出來的糧食。不僅如此，他還想盡手段對付這幫高大威猛的野人，魯賓遜以自己的知識，採取了多種自救的方法，結果使自己在荒無人煙的孤島上生存下來，這是多麼巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!

魯賓遜為什麼有這樣的力量?我想了很久在文中魯賓遜寫出的列表裏發現，他在困難面前，持有樂觀態度，能戰勝自我，挑戰自我，超越自我。當漂流到荒島後，他對自己的不幸遭遇，有積極的人生態度，並沒有失去活下去的勇氣，並不向死神認輸，這一點與湯姆在山洞迷路一樣。他列出的表幸與不幸，好處和壞處，以此來安慰自己的孤獨，來激發自己戰勝困難的“動力”。比方這段：我陷在一個可怕的荒島上，沒有重見天日的希望;但我還活着，沒有像我同船的夥伴們一樣，被水淹死。

我與人類隔絕，彷彿一個隱士;但我並未因沒有糧食，餓死在這個不毛之地”我沒有衣服;但我是在一個熱帶氣候裏，即使有衣服，也穿不祝魯賓遜對於自己面前遭遇到的困難與不幸是多麼樂觀啊!就是他有這樣的生存理念，才讓他在孤獨的荒島活了二十多年之久。

《魯賓遜漂流記》使我讀到的見解是，人生不可能順順利利，一帆風順，他總是會難為你，一波三折。當我們遇上不利環境時候，就得學會面對現實，在絕望中找到希望，知足安命，增強與困難做鬥爭的決心與信心。“不經歷風雨，怎麼見彩虹!” 正如魯賓遜所説的那樣：“我已學會多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態度使我內心感到由衷安慰!”

第3篇：國小優秀作文900字

關於國小優秀作文900字的寫法，可以參考本頁面的所有內容。

我覺得自己就這樣長大了，悄無聲息的。常常和爸媽一起走上街去，碰到熟人就會聽到她們説：“喲，這孩子，都長這麼高了！聲音聽起來也不那麼幼稚了。”每每這時，我就會想：是嗎？我一天天地看着我自己，覺得沒什麼變化啊！不過也是這時，我心裏就很不是滋味，因為我不想長大，我討厭那種長大後就必須要有的“成熟”。

我喜歡一個人靜靜地坐着，靠在椅子上，望着遠處的山和天空發呆。小時候我長年住在外婆家，每天下午做完作業，趁着太陽還沒有完全西沉的時候，我會搬來一把椅子，坐在院子裏，望着天空，常常想一些奇怪的事，常常幻想有一天我長了一雙翅膀，飛上天，找到傳説中孫悟空的那朵“筋斗雲，”然後再一屁股坐上去，不知道會不會像棉花那樣軟呢？或者它根本承載不了我的重量，又或者，也是空心的，一坐上去就直接掉下來……有時候這些稀奇古怪在想法會把我自己逗笑。

也是小時候，也是在外婆家裏，我會坐在院子裏，耳邊傳來一首一首的歌，那是流行歌曲但卻是聽起來很傷感的，我會眯着眼睛，讓思緒隨那歌聲飄啊，飄啊，飄到一個屬於我的地方……然後心情就出奇地好。會特別珍惜現在的心情，因為我想，就算在以後的某一天，一樣的地方，一樣的時間，一樣的歌聲，一樣的天氣一樣的人，心情也不見得會一樣，所以我就會睜開眼睛，一遍一遍地看着周圍的景色，一遍一遍地試着去重複剛才的心情。我怕有一天，這樣的心情再也不會有了，那時我會多傷心啊，就連回憶，都是苦的。

小時候還沒上學時和爸媽一起住在另一個地方。一家三口擠在兩間小屋裏，現在看來，那時生活是多麼地不方便！不過，樓上樓下全是爸爸媽媽的同事，所以他們常常串門。這幢樓裏還有很多年齡和我差不多的小孩，每次大人走後，我們就在一起玩，或者是一起去買糖吃。我隱隱約約記得，那時我們很愛在樓下的院子裏玩捉迷藏，由於我們住的地方是政府的員工宿舍，院子裏還有板報，我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫出來的粉筆字擦掉，但是因為小孩實在太多，而且這條街的小孩子也有很多，所以是誰弄的根本就不知道。

現在我早已離開了那個地方，聽説那幢樓還是老樣子，裏面還是有人住，不過都不是原來的人了，只有幾户仍留在那兒。國中時我回去看了一眼，裏面什麼都沒變，不過心情卻不一樣了。然後我會感歎時光的飛逝，會懷念自己的童年。

可是我每次回憶，都是黑白畫面，就像早期的電影一樣，無聲無影，畫面一閃而過，模模糊糊的。我很努力地想看清記憶裏的人們的樣子，可是卻無法清晰地回憶出來。那裏面的人笑着，哭着，鬧着，我甚至還能勉強地在那裏找到曾經的自己，還有兒時的夥伴，可是終究，那都只是回憶，我知道我再也回不去。

每天早上起牀後在鏡子裏看着自己，感觸很多。我很開心我還能擁有回憶，在回憶裏我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上，我還有那麼多屬於我自己的，成長的痕跡。

第4篇：國小優秀作文900字

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設計依據：

1、目前不少學生都怕寫作文，寫出來的作文又普遍存在“假、大、空”的現象。更嚴重的是，許多老師家長在輔導孩子作文時發現，孩子本來口頭敍述的比較真實的感受，寫到紙上就變成了大話、空話，甚至假話，他們在孩子時候就形成了作文人格和真實人格的“雙重人格”。為了努力改變這一現象，就要求各語文教師以《新課程標準》中的先進理念為指導，使學生“寫作感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特真切的體驗，多角度地觀察生活，發現生活的多姿多彩，捕捉事物的特徵，力求有訓練地表達”。而本作文教學方案的設計，也正是以這種新理論為依託展開的。

2、作文題目千變萬化，常讓學生感到無話可説，而話題作文，不限文體，不限表達方式，具有比較自由、開放的特點，因此受到學生的歡迎。但怎樣寫好話題作文，仍是學生在寫作時感到困惑的問題。為了幫助學生走進話題作文的大門，激起學生想象的智慧，我選擇了沙地學生很熟悉、很常見的事物——西瓜作為話題，以這一貼近學生現實生活實際的材料，來引導學生體驗生活，關注社會，品味人生，從而寫出屬於學生自己的個性化真實作文。

設計目標：

1.引導學生用各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）去直接感受生活中的事物，並且以自己全部的心思、全部的真情仔細體味人生。

2.引導學生多角度地觀察事物，把選材的觸角延伸到家庭、學校及社會生活之中。

3.讓學生嘗試自主擬題習作，展開適當的聯想，將文章內容寫具體，表達真情實感，不拘寫作形式。

教學重點：讓學生用各種感官去感受事物，在感悟中引導學生聯繫到生活實際之中。

教學難點：讓學生將感受事物、品位生活中的獨特而真實的感受，與話題有機地整合在一起，不拘形式地表達出來。

課前準備：

1、學生自由組合編組，圍着中間一卓就坐。

2、準備四個沙地大西瓜

3、多媒體準備

課時安排：兩課時

所教年級：六年級

教學過程：

第一課時

一、談話激情，導入話題（3分鐘）

師：同學們，今天的作文課跟以前的作文課有些不同。首先，我想向大家提兩個非常簡單的小問題，但請你們如實回答。

其一，你們寫過作文嗎？

（學生集體回答：寫過）

其二，同學們寫了幾年的作文，覺得作文難嗎？

（學生集體回答：難、不難、還可以??）

師：今天天氣真熱啊！剛才呢，老師在街上買了一樣好東西，來給大家解解渴，請大家先給它起個名字吧！[出示西瓜，並分發給各組一個瓜，放在中間一桌]

二、“研究”西瓜，嘗試寫話（7分鐘）

師：請同學們用五分鐘的時間仔細地“研究”一下西瓜，並動手介紹一下它是怎麼樣的。

（學生開始觀察研究，動手寫話。）

師：（五分鐘後）現在我讀幾篇大家寫的作文，請同學們認真聽，想想它們有什麼共同點？

[老師隨機抽幾篇有代表性的文章，進行朗讀]

（指名學生回答：都寫了形狀、顏色??）

三、“聽、聞、摸、嘗”，品味西瓜（15分鐘）

1、“聽”西瓜

師：同學們，看來大家的“眼力”可真不錯，將這西瓜外形的特點都概括出來了。可不知大家有沒有聽到什麼有關西瓜的聲音呢？仔細聽聽，發揮想象，你聽到了啥聲響？

（學生自由回答：“咚咚咚”的手指敲瓜聲，“咔嚓咔嚓”的切瓜聲，

第5篇：國小優秀作文900字

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清晨，空氣中的花香捲入鼻中。朦朦朧朧的睜開眼睛，額，早晨9點了，對於這時間是巴黎人起牀最早的時間。我洗漱完畢後，下樓吃了混搭早餐奶油芝士配雞蛋。額，外面剛下過一場雨。地面的水印記還能看出來。話不多説我迫不及待的來到了巴黎不容錯過的景點埃菲爾鐵塔。

此時繁花茂盛，是拍照的正點時間，位位攝影師藉着花兒與鐵塔的匹配，"咔嚓"張張值得紀念的照片隨風飄揚。陽光斜射在花朵上，露珠被照得晶瑩剔透，好似一顆顆水晶鑲嵌在花瓣上，蝴蝶藉着花叢也來翩翩起舞一番，歡快的鳥鳴聲給予人愉快的心情。我瘋子般的跑向鐵塔腳下，抬頭一看，哦，天啊我不敢相信我現在就在她腳下。激動的心情遲遲不能平靜。排了幾小時的隊伍，終於登上了這座"驚世之塔"。步步攀登，爬上了第二層。第二層有一家餐館，我順道在裏面品嚐了一番。出來後我不禁概歎一句：有錢就是任性。在二層欣賞過後，又繼續爬上了第三層。氣喘吁吁的我急忙想找張位子坐下，但絡繹不絕的遊客導致了沒有空座位，我只能像別人一樣藉着欄杆來靠着歇息。濃濃的白雲讓人想飛上去抓一把的感覺。我向下望，一片片花海，人們如同螞蟻在花海里躥，奼紫嫣紅的顏色看得人直刺眼。待了一會兒，就下去了。與埃菲爾鐵塔合了張合影，回到賓館午睡會。醒來時，已是下午4點鐘，太陽的光輝灑在被子上，我半醒半困的躺了一會，望着窗外，一個小男孩正拉開窗簾，他看見了我朝我笑了笑。我顧不上穿鞋子，直接跑到陽台上朝他笑了笑。由於我們中間隔着一條小馬路，所以對話起來很方便。我們談笑風生，各講各的故事，不知不覺就成為了朋友。他的媽媽來了，邀請我去她家做客。我當然答應啦。

哦，古典的裝橫很有巴黎那番藴味，四人餐桌上擺放着一盆鮮花，高雅的酒杯。多麼浪漫啊。他媽媽還請我吃晚餐，我在裏面逗留了會，看電視，聊天。該到吃晚餐的時間了，三文魚加檸檬，這麼滴上去那味道鮮美極了！再加上藍莓飲料，哦，這才叫生活嘛，繼續玩了會，道了句謝便離開了。從陽台直接翻過去就回家了，哈哈。沒什麼事幹，又來到了香榭麗舍大街散步。霓虹燈裝點着房屋，夢幻多彩，街頭藝人表演各自的絕活，人們喝着葡萄酒聊着天，多有法國氣息啊！晚上盛開的鮮花也不遜色，他們滿懷豪情的向路人展示着自己的嬌豔，春風一吹，這些花兒們手舞足蹈起來了。再加上古典音樂在街頭放奏，我的肚子頓時舒服起來。在街邊的一張座椅上坐下，欣賞這裏，多美啊。可愛的巴黎，可愛的人們。

回到賓館，折個許願心，美好的一天結束了。

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