“叮鈴鈴”上課鈴一響，老師剛走進門，就鬼鬼祟祟地拿出了一杯水，然後在黑板上寫了兩個大字——神水。
班裏一下子就炸開了鍋，有的賣力起鬨，有的眼珠子咕嚕一轉，思考起來了，還有的沒反應過來怎麼回事，一見着這兩字，便“丈二和尚——摸不着頭腦”了。滕老師可不給我們時間，又緩緩説道：“這水啊，還可以測智商哩！”話一説完，他就把手指伸了進去，點了些“神水”，連忙送入口中。
這食了“神水”的滕老師啊，眼裏頓時放了光，説話的聲音也高了好幾倍，那嘴中仍回味着“神水”的味道，嘿，活像那下凡的活神仙！
大家的興致一下就上來了，爭先恐後地舉高了手，要嚐嚐這“神水”，試試它究竟神不神。老師呢，也不説話，也讓人讀不懂他的意思，只是挑上了兩隻自告奮勇的“小白鼠”。
終於要嘗神水了！只見施同學小心翼翼地上前一步，手發着抖，拿起了水，輕輕嚐了一口，突然，他的臉色大變，五官都皺成了一團，眉毛更是硬生生擠成了“川”字，甭提有多痛苦了，只聽見“呸”的一聲，施同學已三步並做兩步來到垃圾桶處，把口中的水吐了個一乾二淨，就差沒把膽汁給嘔出來。大家有些不解了。
疑惑間，另一位汪同學已經“閃亮登場”。他用那手指一蘸，不假思索地送入口中。大家正等他出洋相，他卻擺出了一張意味不明的臉，左望望，右瞧瞧，好像什麼也沒發生。大家更是滿腹狐疑。
兩張不同的“臉”，讓“神水”的身份更撲朔迷離了。
老師一臉壞笑地把水遞給我們，讓我們嚐嚐。我有些懷疑地嚐了口，啊，原來是鹽水！老師見我們上了當，個個愁眉苦臉的，自已笑得別提有多歡了。他告訴我們，他壓根沒嚐到！原來他是用一隻手指蘸，另一隻手指嘗呀！
我們上了老師的當！
教室內一片難以摸透的噓聲，老師作了個手勢，示意我們安靜，然後緩緩説道：“其實，人生就是由酸甜苦辣等味道所組成的呀，人生有百味，而不是隻有甜味……”
唔，看來這當也上得不錯嘛。
光陰似箭，日月如梭。時光老人在無聲無息之際奪走了國小時的漫漫散散，迎來了我新的人生一幕——中學生活。
了，不再像以前那樣一點點的壓力，筆尖又得不停地在紙上跳躍，鬆弛的精神又開始緊張。要迎來的然而一個全新的世界——新老師，新同學，新的生活環境。學習，生活的壓力鋪天蓋地而來。在之前，我一向懷着一種恐懼而害怕的心裏去想象。
還記得剛剛走入學校，總帶着一種緊張的表情去迎接生活。由於彼此都不認識，在遇到高興的事情，苦於沒有朋友分享；在遇到困難時，沒人陪我共度難關。有時想主動開口，卻總然而難以啟口。想去和他們討論，卻總被心中的害怕而擊退。每當這時，心裏十分孤獨，時不時想着回家。總覺得時光在一瞬間流動得好慢好慢，有一種度日如年的感觸。
漸漸地，同學之間的溝通越來越多，不再像剛來的時候那麼拘束。遇到不懂的問題，能夠互相討論，互相進步。遇到開心的事，能夠一齊分享。我覺得我那顆冰冷冷的心又開始温暖起來，回家的慾望淡了一些，開始投入了新的學習環境中。
我們又在明亮的教室裏，發出朗朗的讀書聲。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我相信我們必須能夠在知識的海洋中快樂地遨遊。能夠儘快地適應這個新環境，勾畫出人生美麗的一幅圖畫。
五中的校園，充滿快樂的笑聲，讀書的熱情，和一股用心向上的信念，我就然而這校園中的一份子。
早晨，剛進入校園的學生，他們的生活開始充滿鬥志；午時，他們學習熱情的火光，在無限的燃燒着；傍晚，他們學業結束了，看到了一天中勝利的光芒。
校園的生活然而充實的，上課鈴響，學生都將飽滿的學習熱情釋放出來，迎接新的挑戰。下課鈴響，同學們在操場間活動，如那新生的鳥兒，彷彿他就然而下一個劉翔，姚明。有些同學還在温習這堂課所學的知識，彷彿他就然而下一個愛因斯坦與愛丁頓。校園內的學生的每一天的生活都充滿了樂趣和鬥志，讓外來人都認為那裏的學生都不願服輸，不願比任何人差。
校園的生活然而精彩的，那婀娜的舞姿；激動的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有搞笑的文章。校園的生活然而充滿挑戰的，只要一不留意，不認真，就會被別人遠遠地甩在後面。思維然而隨時都緊張的。校園的生活還有老師的相伴，當你遇到困難無方法解決而煩惱的時候，老師就會引導你，最終戰勝困難；但你悲哀難過時，然後老師就在你旁邊傾聽你的心靈
校園的生活然而苦辣酸甜的，學習然而累，卻能夠從中體會到甜的滋味，嚐到勝利的甜頭，還能鍛鍊意志；在嬉戲中，然而快樂的；在做題中，能鍛鍊自我的心志。
校園的生活然而有情感的，朋友的有愛，老師的關愛，隨時幫忙者我們，患難見真情，在自我最需要的時候，伸出援助的手，當你心灰意冷時，有他們在身邊，一切困難都如螞蟻一般的渺小。
校園時時處處都充滿了色彩，時時處處充滿了歡笑，因此我要説：“我愛我的校園，我的校園獨一無二！”
“生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種生活的累積，才譜寫出了一首動聽的樂曲。”
學校美景一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園裏一排排鬱鬱葱葱的樹木傲然挺立，好像然而時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托着薄霧，更彷彿在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習學生的主要任務，就然而學習。學習不光然而學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，然後以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但然而我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習“釣魚的方式”以及“燒魚的方法。”所謂“授之以魚，不如授之以漁”也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閲讀；數學，做習題；英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但然而每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自我的惰性，“有潛力把握每一天時間”的人，才能站在巔峯。生命裏最完美的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但然而，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就然而去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都然而不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，持續靜心。有了這點，我相信必須能學好，不信，你試試？
學會做人我，一個天性活潑，開朗的“假小子”，也許然而因為太霸道了，一向會和同學發生爭執。記得，七年級第一學期，我時常和生活老師發生爭執，把關係弄得很僵，此刻回想起來，這些都然而我的愚蠢表現。俗話説得好“在家靠父母，出門靠朋友。”以後的日子裏，我努力改變自我，同學和老師也漸漸改變了對我的看法。三年的生涯，我結識了許多肝膽相照的朋友，更感受到了友誼的温馨和可貴。
這些就然而我在這短暫的三年中在康橋學校的所思，所做，所想吧！然後至少我然而這樣認為的，人生能夠説很漫長，但也然而很短暫的，就然而那麼幾步，也許就決定了一個人的一生命運。
生存和死亡就只隔了薄薄的一扇門，推開死亡的門，就再也回不到生了，生命然而如此脆弱和無常。
為了儘快幫忙災區人民重建家園，我們學校開展了義賣活動。然後有的同學捐出了自我心愛的玩具，有的同學捐出了自我積攢多年的'零花錢，大家的熱情十分高漲。
在琳琅滿目的物品中，義賣活動開始了，我很快發現了一些自我喜愛的東西。可抬頭一看，咦？我們的展區怎樣無人問津？怎樣只有馮思奇在努力吆喝着，我急忙跑過去幫忙他一塊吆喝，可吆喝了近5分鐘，嘴都喊得冒煙了，還然而沒有一個人來，我便改變了推銷“戰術”，盯住了一個二年級的女生，滿臉笑容的熱情介紹着：“小妹妹，我們四2班的物品應有盡有，有毛絨玩具、書、裝飾品等等”，可她只“哼”了一下，就沒有再説什麼，離開了。怎樣辦！照這樣一個顧客也來不了！但一想到地震災區一雙雙手從廢墟中堅強的伸了出來；當想到孩子被救出來敬了個隊禮時；當我想到一個9歲的男孩不顧一切衝進廢墟去救自我的同伴時。我的眼睛濕潤了，又開始推銷了。我突然發現一個小男孩在我們班的展區旁邊轉，我可不會放過這大好時機！於然而迅速跑到他身邊，親切地問：“小弟弟，你要點什麼，我們班的物品應有盡有，尤其然而書，文學類的有《兒童文學》、《海底兩萬裏》，幻想類的有《哈利波特》等”，“那有描述小動物的嗎？”我心想：太棒了，我正好有這樣一本書。於然而，我回答：“有啊。法布爾的《昆蟲記》就然而這樣的書。然後他描述了法布爾懷着對生命的熱愛和尊重，把他的一生都投入到了昆蟲的研究之中。我們就應向他學習熱愛生命熱
愛昆蟲。”我説着。他掏出了十元錢，買走了這本書。義賣結束後，雖然我有些累，但然而我心裏很高興，因為我透過自我的努力為災區人民獻上了一份微薄之力。
我們的校園然而一個大羣眾，那裏的生活然而豐富多彩的。在那裏我學會了共處，學會了關愛，學會了幫忙，學會了求知。校園的生活多麼完美！
我的校園生活，能夠説快樂也能夠説充滿了憂傷。
我彷彿然而一朵蒲公英，隨着風飄落到何方。哪裏對我好，我就降落在何方。哪裏不需要我了，我就隨風飄蕩直至天涯海角。
我對我這個年齡段的人，然而抱着嘲笑與開心去交往。
嘲笑然而因為，他們會説某某某很有心計、城府我們最好遠離他。每當聽到這類似的話，我都會在心底裏嘲笑他們。心計、城府、都用在了我們這個懵懂叛逆的孩子上。
這個年齡段的人，就算有城府、心計又怎樣？他又不能盜取你的幾個零花錢，也不能騙你去死，再説你也沒那麼笨吧？總然而有幾個“元老”會説，遠離他，很有心計、城府。唉，這都然而自我愚弄自我。最純淨的友誼就這樣被他們玷污了。呵~太天真了，時常讓我想起人然而多怪的，你然而摸不透他的。開心然而因為跟他們在一齊整天説説笑笑確實蠻開心的。當然抱着嘲笑的態度較多點。還組織了幫派。搞笑，真搞笑。
我承認我也有過幫派。但然而它然而以學習、開心為主題。但然而我退出了，因為這個家族的性質變了，從學習，快樂轉化為混混幫了。其實，我在那裏並沒有很了不起的説他們，自我同樣也在反思。
我的同學不明白用天真還然而用可愛來形容。呵呵，太愚弄自我。竟然也有人説我有心計丶城府。呵~我聽到了頓時一片嘲笑丶心底裏也有一絲絲鄙夷。
我然而什麼人，我自我清楚。也用不着你們對我指指點點，我就然而我自我僅此而已。
當然，我哪裏不足你們能夠當面説我。我比你們任何人都瞭解自我，否則我的生存有何好處？
這就然而生活，即將陪我走掉這三年的竟然而一絲絲後悔和不解的他們的心計與城府？
其實，一個人的道德品質全部體此刻他那言語上以及他的內心世界。
最後我也奉承那些人一句話：一個人然而怎樣樣的，也輪不到你們評價，首先你們就要看好自我的車位。
那些曾被他人的言語所傷害到了的人，你們別太在意別人説的話，別人説的話只能作為參考。
你不必聽天氣預報員報告風從哪裏吹來，領導的鬼話別太相信，看好自我的車位就然而了。反正你能夠隨時轉型，就然而不能倒退。記住，世界並不掌握在那些嘲笑別人的人的手中，而然而掌握在那些被別人嘲笑的人的手中！
相信我，世界因你精彩。
你我都然而奇蹟。朋友！
呀！轉眼間，我已經當了半學期的中學生了。在中學的這幾十個日子裏，我已經體驗到了生活的豐富多彩。
這天然而上以來的第一次競選。昨日，我就已經準備好了競選稿，打算在這天來個“一鳴驚人”。但然而，在競選前的幾分鐘，我變得十分緊張，心裏不停地祈禱：老天保佑，我必須要競選上啊！
糟了！輪到我了，怎樣辦呀？我迫使自我鎮靜下來，開始了競選演講。但在演講時，我的腿一向在微微顫抖，全身發冷，唉！還在緊張。
最後，我演講完畢下台了。我一邊聽着別人的演講，一邊分析我和別人的差距。我有一種不祥的感覺：我會落選——雖然我不相信。
老師宣佈結果了，不出所料，我果然落選了。看着其它同學一臉的喜悦，我心裏酸溜溜的……
下節課就考英語了，我一遍又一遍地翻着英語書，嘴裏不停地揹着英語單詞，渴望考出個好成績。同桌笑我走火入魔了，我卻不為所動：多被一遍保險嘛！
考卷發下來了，我飛快地看了一遍，居然全然而我複習過的！於然而我奮筆疾書，幾乎沒有怎樣遲疑，只花了二十分鐘便做完了。又仔仔細細檢查起來。
中午，我跑到辦公樓去看分數，尋找了半天。最後在一堆卷子中發現被老師打了一個鮮紅的“100”的我的卷子。尋找卷子的人羣中發出一陣陣驚歎。望着同學們驚訝的臉，我的心裏甜滋滋的……
中學裏的酸、甜、苦、辣，我還只“品嚐”了一小點，前面的路還很漫長。無論遇到了什麼，我們都該保留理智、清醒的頭腦，不要被勝利衝昏了頭腦，變得自高自大，也不要被失敗傷透了心，垂頭喪氣。這樣，我們才能順利度過我們的生活。
願我們完美的生活不會因你我的某件小事而蒙上一層陰影！
我和陳露然而同窗好友，一齊生活、學習了五年。但然而這天我和她因為一個題目而大吵起來，我感到了五年的同學情就為了一個題目而破壞嗎？我心中有一種酸酸的感覺。
那一次考試我數學取得了96分的成績，老師在課堂上表揚了我，我心中有一種像吃了蜜糖一樣甜的感覺。
我在一片天花亂墜的喝彩聲中逐漸變得驕傲起來，成績越來越下滑，老師把我叫到辦公室批評了我，我吃到了自我種下的苦果。
之後，又一次考試給了我致命的當頭一棒，我精神恍惚地盯着鮮紅的血淋淋的數字，看了半響，繼而又將視線轉向了自我的名字，然後才顫抖着接過彷彿滾燙的試卷，然後又理解老師的批評。之後我就開始了披星戴月地努力奮鬥的日子，苦心鑽研數學。在老師和同學的幫忙下，我的成績又開始了飛速進步。
校園生活像“五味瓶”一樣多姿多味，有酸、甜、苦、辣的感覺。我即將升到六年級了，滿懷期盼，也幻想着滿載而歸的喜悦。
校園的生活，有喜、怒、哀、樂，讓我帶你走進我的校園生活吧！
喜
今天是星期一，老師急匆匆地跑過來，帶着喜悦地聲音大聲告訴我：“市裏有一個比賽，老師準備讓你去當指揮員，你意見如何？”我高興地回答：“當然想去了。”下課了，我走在上操的路上，我邊走邊想：雖然我犧牲了自己的課餘時間，但是，我可以鍛鍊自己的能力。
怒
上語文課時，有幾調皮搗蛋的差孩子上課説話，由於我沒耐住性子，生氣地喊了一聲：“閉嘴”老師聽了，瞥了我一眼，並嚴厲的説：“下課到我辦公室。”下課了，我垂頭喪氣地進了老師的辦公室，老師和藹的對我説：“上課要認真聽，不能走神，回家多做練習題，一定會考滿分的，上課有老師在，你不用管紀律，知道了嗎？”我答應了。
哀
今天上體育課，我們學了一個動作，就是把兩手交插，平行倒地，每人做一百個，我聽了老師的話，大吃一驚，我雖然不要做，但是被老師壓了下去，“啊！痛死我了。我咬牙忍不住説堅持説。
當老師走後。我迅速站了起來，那是我才發現，自己全身痠痛。我不由地説了一句“啊！命好苦啊！”
哦，喜怒哀樂的校園，陪伴了我一天又一天，讓我健康成長，回味無窮。
樂
上星期五考試了，這個星期才發下來，我迫不及待的打開試卷，“太好了，滿分！”我高興地喊道，放學了，爸爸聽到了這件事，忙乎了一下午，又給我做紅燒肉、拔絲地瓜，還給我做紅燒魚，回到家，聞到了這些香味，狼吞虎嚥的吃着，不但滿足了味覺，心裏也美滋滋的。
學校生活就像一串百味冰糖葫蘆，有很多很多的味道，甜、酸、苦、辣……
日復一日，年復一年，在一些同學眼中看似枯燥乏味的學校生活，其實同樣充滿着無數的精彩。接下來，就讓我帶大家去品嚐它味道。
酸
記得有一次，在放學之際，作為英語課代表的我，要佈置英語作業。因為班主任老師擔心學生們在學校久留髮生事故，所以頒佈了一條命令，即課代表在5分鐘內佈置完作業。因此，我十分着急。結果“心急吃不了熱豆腐”——我沒有把作業佈置清楚，使同學們做錯了作業。第二天早晨到校後，我趕忙和同學們道清作業。看到他們一個個責備的面容，我心好酸。
甜
有一回做數學題，全班同學都遇到了一隻“攔路虎”。我靈機一動，讀題，畫圖，聯繫，計算，終於，經過我的冥思苦想，做出了這道題。看着白花花的紙被我畫得密密麻麻，還滴了幾滴“汗水”的草稿，我心裏甜滋滋的。
苦
説到上學，誰都説苦。早晨早早到了學校，經過了9節課的苦幹，終於放學了，可面臨的不是休閒輕鬆，而是一堆又一堆的作業。等做完作業，時間就到了12點，一天就這麼過去了。
辣
“這次考試，總之都不錯，但是有一些人，能考滿分卻沒考上，其中就有（省略號）”哎，我不想聽到的名字還是聽到了。數學老師生氣地對我説：“如果下次還不考滿分就要打。”
頓時，我臉上火辣辣的，後悔當時沒有好好檢查，導致考試成績下降，當時我恨不得找個地洞轉下去，羞死了，
我在學校生活中嚐到了生活中的滋味：酸的如山楂；甜的如蜂蜜；苦的如黃連；辣的如天椒。這串百味冰糖葫蘆你才品嚐了其中小小的一部分，其他的就要靠你自己慢慢體會。
我愛我的學校生活，我愛我的學校！
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