我們五（2）班，也可以説是卧虎藏龍之地了。班裏的人才，個個“身懷絕技”，下面，我就介紹一下他們吧。
勵哲宇，提起他的名字，班裏的同學都懷着些許敬意。好同學們死追猛趕，為的就是與他“一較高下”。這個大名鼎鼎的班長，在成績上也可説是“風光無限”了。數學，全班成績數一數二，每當數學課上，舉手發言最多的是他，正確率最高的是他，講起奧數來最頭頭是道的還是他。至於英語，他的優勢則更加明顯：畢竟，面對新概念英語2年的老手，誰都只能“甘拜下風”。看着勵哲宇考卷上的一個個滿分，周圍的同學眼睛都直了。不過，要問一百分的祕訣，就只有勤學苦練了。成功的背後總是有汗水的嘛。就是這樣一位全能班長，就是這樣一位五好少年。怎麼樣，你認識他了嗎？
説起人才，還不得不提到這位“畫家”兼“歌唱家”周全了。每次美術課，他的作品可以用跟真品一模一樣來形容，看他的一幅幅畫，人物、山水，都畫的惟妙惟肖，栩栩如生，顏色雖淡，卻有素描的真實。而音樂課上，他可謂是“十八般唱法”樣樣精通。一會兒唱的速度讓人反應不過來，一會兒又是抒情，悠揚的歌聲傳遍教室，使同學們都陶醉了。
我們班的人才還有很多，例如體育健將蔡文相，作文達人曹可婧，科學達人朱茂偉……真是數不清，道不盡。那麼，你現在是否對“人才輩出”的五（2）班有了一些瞭解呢？
今天的作文課，老師教我們做水果拼盤。我、熊婧珂、向梓熙和謝秦俊一組。我們組帶的水果有葡萄、荔枝、火龍果和梨子。
首先有兩位老師把我們每組的水果都拿去洗乾淨，我們就在教室等着我們乾乾淨淨的水果。水果來了之後，我們就戴上手套準備開始製作水果拼盤，但是在做之前，我們要討論自己的組名是什麼？要擺出什麼形狀？經過一番討論，我們組叫彩虹組，要擺出海底世界的樣子。我把梨子給老師，老師右手拿刀，左手把要切的水果按着，一臉認真地切着水果。梨子終於切好了，我們把切成半圓和長條形狀的梨子做成了可愛的水母。
向梓熙把火龍果給老師剝皮時，我們就給荔枝剝皮，再放到盤子裏做裝飾，等我們的火龍果弄好之後，我們放一顆荔枝在中間，最後把火龍果片放在荔枝周圍，像一羣手拉手正在玩耍的小孩子，這樣，一朵花就做好了，再放一些葡萄做裝飾。作品完成後，我心裏美滋滋的，比吃了蜜還甜。過了一會兒，老師説：“可以品嚐啦！”我們快速地吃起來，我抓起一個我最喜歡吃的火龍果，塞進嘴裏，一股香香甜甜的味道，真是回味無窮。
這個水果拼盤的成功，離不開我們小組任何一個人的努力，因此，我覺得做什麼事都要齊心協力。
彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。你知道它是什麼嗎？我來告訴你吧，它是一座小橋。
一上課，老師讓我們用一張A4紙做橋面，兩張課桌做橋墩來造一座橋，要求造的橋至少能承受住兩本書的重量。教室裏熱鬧非凡，我想：這還不簡單，簡直是張飛吃豆芽小菜一碟。老師又説：書不可以放在桌子上哦！我回答道：知道了，知道了！
我和何珊先把紙折了個長方形，我小心翼翼地把第一本書放上去，成功了！我又把第二本放上去，也成功了。可是老師説我們把書貼在課桌上了。我又拉了拉課桌，啪！書和小橋掉下峽谷了。我們失望、懊喪地坐在椅子上，眼睜睜的看着同學們。同學們可真是八仙過海各顯神通，有的折飛機，有的摺紙筒……只聽一個同學喊：啊，成功啦，！我看見那個同學折了個小扇子。我問老師：為什麼折成小扇子就能成功呢？因為把紙片折成M形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，所以這種扇子就可以成功。我回到座位上一試，呀！成功了！
這堂課不但很有趣，還讓我懂得了架紙橋的知識。
今天的這節體育課，我非常的累，你們想知道我為什麼這麼累嗎？
上體育課的時候，體育老師嚴肅地問：“這個月誰在釘釘上體育打卡啦？打卡的同學請舉手。”班裏的同學，你看看我，我看看你，沒有一個人舉手。有些人小聲地説：“我只打卡了幾天。”老師面帶不悦地説：“打卡幾天不算的。”同學們霎時變得鴉雀無聲了，老師火冒三丈地説：“你們竟然沒有一個人完成，太令我失望了。”同學們頓覺不對，於是齊聲地説：“老師，會不會有懲罰？”老師面無表情地説：“當然會有。”接着，老師堅定地説：“懲罰就是罰跑操場五圈。”
同學們一聽都傻眼了，但我們拿老師沒辦法，誰讓我們做錯了呢！我們只好照做了。
有些同學跑到第二圈的時候，就已經氣喘吁吁了；有些同學跑到第三圈的時候，已經開始走路了；還有些同學已經跑好五圈了。我着急地想：他們的動作都比我快呀，像離弦的箭一樣就衝了出去，讓我望塵莫及，但我不能放棄。
終於，我跑完了五圈。我在心裏暗暗地説：我以後一定要完成老師佈置的任務。老師好像聽到了我説的話一樣，堅定地對同學們説：“如果你們下次還有人沒有打卡，那個人就要比今天多跑兩倍。”同學們一聽，個個都伸長了舌頭。
這次罰跑讓我明白了：今天的事就要今天完成，不可以拖到明天。我們都要做一個有自我約束力的好孩子。這真是一節難忘的體育課啊！
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”星期三下午第一節課的下課鈴聲響起，我的心就像小鹿亂撞似的興奮起來，因為我最喜歡的體育走班課就要開始了！
我風馳電掣地跑入操場。操場上現在還人頭攢動。不一會兒，上課鈴聲響了，我們都回到了各自的場地，開始上課了。樓老師先教我們運球。只見樓老師左腳在前，右腳在後，半弓着身體，目視前方，右手緩慢地拍球，左手在旁邊輔助。我們照着樓老師的方法練起來。剛開始，我自信滿滿地拍起球來。拍了幾下都非常成功，我得意地翹起來尾巴，心想：這也太容易了吧。樓老師看我們基本會了，就讓我們練了幾分鐘，接着就開始叫我們傳球了。傳球也不難：雙手手指向外張開，拿住球，對準同學一扔，就可以了。我太小看它了，有好幾次因為力度控制不好，發生了一些搞笑的事——一會兒球砸同學臉上，一會兒球打到同學身上，搞得亂七八糟。最有趣的一次，我為了接一個“衝擊波球”，直接摔得四腳朝天，人模狗樣，引得幾個同學放聲大笑。
我最喜歡樓老師給我們演示籃球特技。球像一個乖小孩，沿着樓老師的手臂，從他的左手竄到右手，又從右手竄到腳上，看得我們目瞪口呆，眼花繚亂……
前幾天，我們全班同學在校園裏的樹陰下上體育課。 全班同學都排好隊了，可我沒回到隊裏，學着電影裏武打片裏的人物在玩耍。
老師來了，我還在那裏亂打亂武，嘴還不斷髮出“哈哈哈”。“哎呀……”我突然感到臉上一陣輕痛，我轉過身體去看，原來是體育老師揪着我的臉，我無話可説了。只好乖乖地回到隊伍中來。他看着我，笑了笑，説：“你的臉好肥。”説完他轉身走了。我立刻伸出左手做推掌的姿勢，握緊右拳，做了一個武打的動作向老師展開。我心裏想：“來呀來，我和你過幾招。”老師看到了，輕輕地説：“你幹什麼？”我立刻裝出一副很平常的樣子，挺起胸膛站直，老師走了。我想“大難不死，必有後福啊。”
可是，誰也沒有想到，老師叫我們沿着操場跑三圈，説是讓我們做好活動準備。我們都快累死了。於是，我和覃凱鱗説：“這個老師真夠狠。”不想這話又被老師聽到了。他選幾個瘦的胖的加強鍛鍊，我也被選上了。在炎熱的陽光下還要跑五圈，真是把我們累死了。我在心裏暗想：“這簡直是搞魔鬼訓練。”但是怎麼也不敢發牢騷了。
回到教室後，我突然發現， 這個老師很好，他不但有忍耐力，而且對象我這樣的調皮蛋還挺有辦法啊，把我們幾個整得服服貼貼的。
陰沉沉的早晨，小雨綿綿，大風呼呼的颳着，像刀子一樣吹到臉上好疼。我揹着書包，走進週末温暖的教室裏，不一會兒，老師快步走進了鬧成一鍋粥的教室裏，教室裏立即安靜了下來。
只見老師神祕地從包裏拿出幾張白紙，發給了每一個同學，讓同學們畫圓形和方形。我想：對我來説，畫這個就跟寫“1”一樣易如反掌。
接着，老師讓我們再拿出一支筆來，左右開弓同時畫，要求左手畫園，右手畫方。老師的話音剛落，教室裏就炸開了鍋：不會吧？這個不可能的啊！我辦不到！太難了啊！……我這才反應過來，我們上當啦！可是沒有辦法啊，硬着頭皮也得畫啊！
不一會兒，教室裏發出一陣陣的笑聲，原來啊，同學們畫的圓不是圓，方不是方。我也畫了滿滿一張紙，都不滿意，我急得像熱鍋上的螞蟻，於是朝同桌石越的桌上一看，不禁笑出了聲音，哈哈！他畫得圓像方，方像圓，簡直就是四不像嘛！再看看我自己畫的扁扁的圓和歪七扭八的方，笑得我上氣不接下氣。
有趣的課程很快結束了，可是那個笑聲似乎還在教室裏迴盪，大家都説這真是一堂有趣的課啊！
今天上午的語文課，老師説會和我們做一個遊戲，大家都很期待。
上課鈴響了，語文老師微笑着走進了教室，老師先在黑板上畫了一張三毛的臉，同學們異口同聲地問：“老師，您為什麼畫了一張三毛的臉？”老師神祕地説：“你們馬上就知道了。”
接着，老師把三毛的鼻子擦掉了，黑板上的三毛一下子變得好滑稽，像一個丟了鼻子的小淘氣。同學們有的捂着嘴笑，有的盯着老師看，不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥。老師微笑着説：“現在我請兩位同學上來，看誰能把他的鼻子畫上去，不過前提是一定要用紅領巾擋住眼睛。”教室裏一片叫聲。
同學們摩拳擦掌，做好了充足的準備。遊戲正式開始了，第一個上場的是楊凡，老師用紅領巾擋住了他的眼睛。頓時，他什麼也看不見了，大家都為他加油鼓勁，他按照同學們的提示，摸索着向前，好不容易來到了黑板前，舉起粉筆隨便一畫，同學們鬨堂大笑，他趕緊摘下紅領巾看，自己卻也忍不住笑了。原來，他竟把鼻子畫在了三毛的嘴下面了。
第二個上場的是王藝超，他戴上紅領巾，來到黑板前，憑着感覺畫，卻畫在了三毛的腦袋上，我們笑得肚子都疼了。
這真是一節有趣的課。
今天我們上了一節非常特別的體育課，體育課的內容很新穎、很有趣、很有意義。
上課鈴響了，我們來到操場上集隊。值日班長整好我們的隊形後，老師告訴我們上課的內容：“跑步，看誰能跑到最後！”
我們按照老師的口令在操場上跑起了圈圈。跑下了10圈，大約2000米，我們還是不覺得累——節奏畢竟不是很快。20圈下來，有些人支持不住了。這時候老師説，吃不消的可以自行退場，説罷，跑得實在不行的3位胖子終於退下了。
我仍然信心百倍地繼續堅持。隨着圈數的增加，大家陸續不行了。跑到第43圈的時候，場上僅剩下5位學生，他們是周子怡、姚健劍、方淑穎、鄭芳、徐孝謹。
你們知道這5位同學誰跑到最後嗎？是周子怡！大家都退下了，她還一直在跑，跑到第67圈的時候，連老師也受不了了並向她求饒：可不可以停下啊？
“好吧！”順着老師上氣不接下的節奏，我們落下了這場長跑比賽。
這場比賽獲得亞軍的是鄭芳，季軍姚健劍。
通過這次比賽，我琢磨出這樣一個道理：我們的人生就如同一場長跑。要想在這場比賽終立於不敗之地並獲得“冠軍”，除了要有永不言棄的精神之外，要有具備：第一，要掌握一定節奏；第二，要瞻前顧後；第三，要跑得慢，心急是絕對吃不了熱豆腐的。
今天是星期五，我們上了一節非常有意思的體育課，體育課就安排在下午的第一節課。隨着叮鈴鈴的響聲，體育課就開始了，我們來到了操場上，老師已經在樓下等我們了。老師首先整好了隊伍，我們也就跟着老師的口令做起來，老師先讓我們走了幾圈，為的使我們活動活動筋骨，然後就讓我們跑步，這是一項比較有意思的運動，既練了速度，又能夠增強肌肉。但是這項運動也很費力，同學們跑步的時候，分成了兩部分，跑在第二部分前面的同學可能有點累了，於是就和第一部分的同學拉開了距離。
真有意思的是，前面領頭的同學沒有領好隊，老師叫向左轉，可他們卻轉到了右邊。他們的方向感可真不怎麼樣呀！看來得好好學習數學課裏的方位了。我也發現，原來體育課不是簡單的玩，還要用到數學問題呢！
後來，老師讓我們鍛鍊身體，教了我們一些基本動作，有扎馬步、雙足跳，主要是練習耐力和增強體質的鍛鍊。
經過這節課，我知道了一些鍛鍊身體的方法，還發現簡短的小運動裏，還有數學問題，看來知識不是簡單的、獨立的，而是互相聯繫的。當我把我的發現告訴爸爸的時候，爸爸也笑了，並且説，我是個善於動腦筋的國小生。
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