秋葉簌簌落下，我抬起磨出繭的手，接住那一片片落葉。
已經入秋了，從剛開始到現在練的畫估計也得和一座秋山的落葉差不多一樣多了吧。
我打開畫夾，隨手一支4B勾勒出一幅秋林的模樣。不知不覺畫技已經進步了許多，大型、細化、陰影排線已經變得比以前成熟許多了。
秋葉一片片的打着旋兒，忽然憶起四年前也是秋葉落下的一天，我被老師第一次帶出來寫生。
當時我的線條還很笨拙，像是幼兒胡亂撕的白紙毛邊，扭來扭去的，用老師的話就像是一條蛆。
老師對我説，你不適合畫畫，你沒有一點天分，如果你想畫好，就要萬分努力。
我知道那是激將法，老師希望我能刻苦奮鬥。可是，我不知道該如何去奮鬥，難不成能和刷題一樣刷畫？何況我一直固執地覺得畫畫是要稍稍隨性些的，而不是靠練練出來的。
我將我的想法告訴了老師，老師卻告訴了我一個事實，我的技藝還不夠，即使我想憑藉自己的思想來創作，也必須先練好自己的筆法。
過程必定是索然無味的。我網購了十包素描紙，三十張一包，順帶買了一些鉛筆與橡皮。我決定好好利用暑假中的兩個月，讓自己的技藝得到一個階段性的跨越。
我一開始練習的是單一的幾何體，類似於圓柱、長方體這一類，之後我慢慢學會畫一些組合體，再後來，我已經可以畫一些生活中的日用物品了。
我提出出去寫生的要求，老師想了想，同意了。坐在長椅上，一畫就是一個下午，而收穫總是那麼不盡人意。
老師的眼神讓我知道，即使我已經在很努力很努力地在畫在練習了，但是我的空間結構仍然讓人看着不太順眼，一些景物雖然細緻但仍不免有些失真。而且我的速度太慢了，五個小時一幅像樣的作品也拿不出來。
我不禁氣餒，我練了這麼久，為什麼還是會被老師所批評？是我努力的還不夠嗎？
不，只是我還沒有努力到點子上。
那便對症下藥。
我的作品大多是在結構這一塊一些弱，那就練結構。一點透視、二點透視……
我的速度還不夠，那就學會主次分清，不要在同一個小細節浪費太多時間。
就這樣。一筆。一幅。一沓。
轉瞬，現在又是一個落葉紛飛的季節，那為什麼不在這個讓我重燃起奮鬥精神的地方，再作畫一幅呢？
謹以此文致敬那段，為了自己畢生所好，而奮鬥了四年的時光。
已在書桌前奮戰了兩小時的我抬了抬、扭了扭脖子、活動了一下僵硬的手指，看着便利貼上列下的一連串任務，我無奈的咧了咧嘴。
太陽開始西沉，樹的影子，一點點被拉長，我數了數自己列下來的任務，不禁嚇了一跳——還有18個。真不知道什麼時候才能完成！樹的影子又長了些，快吃晚飯了吧，這一時半會兒也做不了什麼，不如我玩會兒手機娛樂一下。我的手靜悄悄地靠近手機，點開抖音，卻發現是一個高三黨正在學習的視頻。看着學姐筆下生出的一行行字，我意識到我也應該奮鬥了。
我關掉手機，坐在書桌前，繼續開始學習，可手機卻像一個狗尾巴草，撓的我手癢癢心也癢癢。我索性把它扔到了牀上。眼不見心不煩嘛！天色一點點變暗，該吃完飯了，看着便利貼上又被劃去的兩個任務，我笑了笑：“誰説這會兒幹不了什麼？”
月亮奶奶拄着枴杖，一步一步的走上天空，轉眼間又是兩個多小時過去了，我已經腰痠背痛哈欠連天。我收拾着東西，準備去睡覺，想着明天白天再繼續奮鬥，可演草紙上的一句話卻吸引了我的注意力：“不要總想着明天再奮鬥，因為只有今天奮鬥了的人才有明天！”
這句話是什麼時候寫下的，我也記不起來了，或許是冥冥中的一種註定，上天安排來鼓勵我吧！
我再次攤開書本、卷子，想了想又拿起被拋在牀上的手機，點開錄像，立在桌前。夜幕一點點降臨，漆黑的夜空上點綴着幾顆閃閃發光的星星，靜靜地注視着我做題。屋子裏只有筆與紙面摩擦的聲音，手錶的滴答滴在一旁配樂。幾何題上的圖形跳着舞，我的思維格外活躍，做起題來勢如破竹、鋭不可當。一張一張試卷從我筆下經過，一項一項任務被逐個完成。
看着視頻中自己認真的表情，揮舞的筆下生出了一行行字，也生出了我的一個個夢。
窗外的月兒格外亮，月光下，一個少年正在書桌前奮筆疾書。月光照亮了他奮鬥的身影，也照亮了他奮鬥的青春。
時間過得真快，真可謂“光陰似箭，日月如梭。”時間一晃就過去了，我已經是國小五年級的學生了，再過一年就是面臨畢業的六年級了。
誰不想考一個好國中呢？我也有自己的理想，對未來有着期望。但老師他希望我們班有許多同學能考上好中學。重慶有許多中學，其中數一數二的就是三中、巴蜀、二外等年年出狀元的好中學。我最想就讀的還是三中和巴蜀中學。三中的教學方法和質量都好，還有許多成績優秀的學生和你競爭，使自己不斷上進。巴蜀中學管理很好，教學也不錯。名牌中學的教學環境都很好，在這樣的環境下還學不好知識，那就是不努力的結果。學習好不好主要是內因，外因中佔百分之三十。考上了好中學也要努力學習，哪怕學習環境再好，只要自己不努力，成績還是差。
話説回來，光有理想而不去努力實現是不行的。現在我們要努力學習，才能考上好的中學。
為了讓我們的理想實現，我們努力奮鬥吧！
在這裏用了一個冠冕堂皇的詞“奮鬥”，其實我算不上一個勤奮的人，只不過有着好腦瓜，善於運用靈活的而已。
孔子曰“知之者不如好知者，好知者不如樂之者。”學習的成與敗，當在樂字。相信90%的同學都難以對現在的教材產生興趣，但是又有什麼辦法呢？大學聯考都是依據它的，不如設法使自己對其產生興趣。成功能帶來喜悦，則在學習時，可自設難題，然後運用學過的知識攻克它，這個過程可以想象成玩遊戲一般。不是喜歡玩遊戲嗎？學習其實也像玩遊戲，只要善於想出辦法。就是一件輕鬆的事。背書是件苦差事，可以編一首歌來唱嘛，從前背圓周率，有誰可以老老實實地背完？從“山顛一寺一碗酒，”開始，有人背了六百多位！還愁啥！
對學習來了興趣。剩下的是什麼？當然是打基礎了。到了高中，這一點十分重要。因為大學聯考的綜合科，要求有良好的聯想能力，對各科的聯繫，就在基礎紮實。當然，必要的是把以學過的東西從頭到尾複習一遍，最基本也要熟練運用。因為高中的知識，是一環接一環的，忽略了其中之一，就使整個知識結構出現了脱節，學起來就吃苦。有了基礎，整個學習過程中最重要一步就要開始---自己學習。學東西不能光靠老師，最重要的是自己。如果説老師是引路人，那麼你就是探路人。探索屬於自己的領域。譬如説數學，老師講一道題，你要去想另一種方法去求，老師説了一道這一類的題，你能把這一類及變式出來的題都要弄懂。自學的要決在勤，要勤于思考，更要勤於練習。勤于思考，很多聰明人能夠做到，但勤於練習就難了。因為聰明總會踏進一個誤區，就是我一看就懂了，還用得着練習嗎？其實，一到考場，情況就糟糕，懂做是懂做，但不知怎麼開頭，不知怎麼組織，所以經常丟三落四，拖延時間，結果可想而知。
不可忽略的是，在考場中，有些技巧是必須注意的，先把試卷從頭到尾看一遍，判斷難易，安排時間做題，超過安排時間幾分鐘都做不出的，不妨暫且放下，不要影響下面的發揮。做完了再回頭做，往往可以找到靈感。
開學了，我沒有去原來的學校報到，因為我的學習成績不好，媽媽特地把我轉到了新的學校。
那天，媽媽帶我去學校。這學校原來是貴族學校。校園的到處鮮花張開笑臉，向北面望去，看見一棟又高又大的教學樓，教學樓前聳立一排又高又粗的楊樹，像一排威武的哨兵，楊樹葉隨着微風擺動，彷彿是在跟我説“歡迎來到我們的學校”一樣。
媽媽找她朋友阮老師，阮老師介紹我給班主任，然後班主任帶我到教室，向全班同學介紹我，還讓他們好好照顧我。全班同學站起來用熱烈的掌聲歡迎我，當時，我心特緊張，像要跳出來。班主任把新書發給我，微笑着説：“我知道你是一個很聰明的學生，你一定要認真地讀書，成為社會上有用的人。”班主任那親切的笑臉讓我很感動，心裏想：“班主任，你放心吧！我從現在開始，一定會認真讀書的，做一個品學兼優、誠實守信、自尊自愛、自強不息的好學生。”
為了讓我自己更好地督促我自己，我給自己定了三個開學奮鬥目標：
一、上課要認真聽課，做好筆記，完成每一天作業和背書，聽20分鐘英語。
二、尊重父母，天下最偉大的愛是母愛，母愛是無私、是慷慨、是付出不求回報。
三、學習的目標：每一個科目的成績都可以在90分以上。
這就是我的奮鬥目標，希望我所有的目標都能夠達成。
蒙田範文網