歐陽修，唐宋八大家之一。他寫的《醉翁亭記》乃是經典遊記散文。《醉翁亭記》一文主要是通過寫景敍事來表現作者與民同樂的情懷。其中，“滁人遊”“眾賓歡”兩個場面，雖未直接寫作者，卻從側面表現了作者與民同樂的情懷。你看，那“負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。”大家一路上熱熱鬧鬧，快快樂樂地與太守去郊遊，不正是太守熱愛百姓，與百姓同樂的表現嗎？來到山上，你看大家玩得多開心。“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。”百姓的快樂，不正是太守的快樂嗎？看着大家玩得這麼開心，“太守醉也。”太守表面上是喝醉了，實際上卻是陶醉在與民同樂之中了。通過描寫“滁人遊”與“眾賓歡”，文章從側面很好地烘托了太守與民同樂的情懷。
“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。”歐陽修的這句話也正好點明瞭側面描寫手法的特點。恰當地使用側面描寫的手法，通過描寫他人、他物、他事，可以很巧妙地表現文章主要人物的形象。因此，中學生在寫作時，不妨也向古人學習，適當運用側面描寫手法，讓“綠葉”更好地襯托“紅花”的美麗。
在生活中，我們經常遇到新面孔，並在後來的相處中不段加深瞭解。我的語文老師－－謝老師，給我流下的印象很深。
那是在我剛剛升入四年級的第一天，一張陌生的面孔引入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑髮，三十來歲的年齡，給我的第一感，她是多麼親切，和藹。當她對我們説“同學們好，我姓謝，大家叫我謝老師吧”的時候，我就知道，她一定是個好老師。因為，她那洞察學生心靈的目光深深打動了我，使我更加認真、努力的學習。
謝老師特別温柔。給我們講課的時候，聲音洪亮，處處到位，講得多麼好啊！那時，同學們有不懂的地方都不敢問，可謝老師卻對大家説：“同學們有不懂的地方儘管來問，謝老師最喜歡愛問問題的學生了。同學們一聽這話，都湧向辦公室。記得那時，辦公室擠滿了人，那時，我也喜歡上了謝老師，天天都往辦公室跑，一直到現在。
一晃二年半過去了，我當了數學課代表，每天收作業，抱作業，管理，幫謝老師批改作業……挺忙的，但是我樂意，因為……
我剛上五年級時，學習有些下降了，謝老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什麼。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，謝老師給我的都是鼓勵，沒有一句批評。我哭了，很傷心，覺得對不起她。因為謝老師對我特別好，又很關心我。下半期，我又回到了最好。因為我把謝老師的鼓勵化為動力，努力加油！謝老師兩鬢的頭髮白了幾根，因為她為我們費心了。我的心裏酸酸的，有一種説不出的滋味。
我愛謝老師，愛她那一絲不苟、無私奉獻的精神！謝老師，我對您的印象永遠不會改變，因為，她刻在了心裏！
我國小生活馬上結束了，我向謝老師説聲再見。
我有一個與眾不同的媽媽，時時讓人一個頭又兩個頭，為何，唉，因為她太愛嘮叨了，無論是多麼簡單的話，都會被媽媽説得長篇大論，但她一喘氣的三秒鐘裏，誰都會馬上逃跑。
就説每天吃早餐的時侯，她都會説，鋭鋭，別那麼快吃，小心啃住啊，你一啃，就會慌，一慌就上學遲到，一上學遲到你老師就會請家長，一請家長你爸爸就回擔心，一擔心就會。我趁她喘氣的三秒鐘，我就會背起書包説；“媽媽再見，我去上學了！"逃命似的走了下樓。
媽媽在每次吃飯，都費了好幾個鐘頭，因為大家都在吃飯，正是她説話的好時機，媽媽去買菜，總回對菜販就菜價和質量説，所以大家一見到我媽媽買菜，都會用耳塞塞住耳朵，更可怕的是，媽媽她在睡覺的時侯説夢話，弄得小偷不敢來，老鼠都逃跑，因為大家都怕得神經病而搬家了！
一道漆啪地一下刷出，白得晶瑩，白得透亮，燦爛的陽光似乎也只作了陪襯，映照着白牆，二外公的衣衫沾着斑駁的油漆，站在白牆前熠熠生輝。二外公是村裏村外出了名的粉刷匠，靠着一把刷子，養活了全家。
一柄白粉刷伴隨着二外公走過了大半輩子光陰，最初只以為是件玩意，沒想到卻因它，練成了一門好手藝，從此養家餬口。二外公原是個幸福的孩子，靠着祖輩的蔭封，雖不富裕，倒也美滿，後來卻橫遭變故，父母相繼離世，家境潦倒。某一天，他無意間見到了角落的白粉刷，走上前拾起，也拾起了希望。
我年幼時，有一次央求二外公幹活時帶上我。那是炎熱的午後，太陽毒辣地烤着大地，河岸的楊柳也沒有精神，蔫蔫地打起了卷兒，二外公一手抱着懷中昏昏沉沉的我，一手提着潔白混合着鏽紅的鐵桶，滲着豆大的汗珠，漸行漸遠。鄉間的小路曲折而泥濘，鐵桶晃盪中，幾滴白漆偶爾會調皮地探出頭，跳到地面上，不久，我們便到了一户人家。
户主望着滿頭大汗的二外公，讓他喝作文喝茶歇口氣再幹活，二外公謝絕了户主的好意，立刻着手準備工作。他對着剛砌好的水泥牆，雙掌合十於胸前，直挺地站好，凝重的閉上雙眼，神情虔誠，全身沐浴在燦金的光芒裏，像極了堂內供奉的佛像，莊嚴而神聖，少了一絲飄紗，多了一份實誠。
二外公拿起粉刷在油桶裏迅速地一涮，隨即朝空中一揚，白漆還未能越出粉刷，便已然被牆吸了去。一道又一道漆如此這般被粉刷在那面泥牆上，無縫結合，仿若天造。他手中的白粉刷馬不停蹄地抽出、拍下、涮上，周而復始，動作連綿、乾脆利索，絲毫不拖泥帶水。户主望着粉飾一新的牆，露出了滿意的笑容。
回家的路上，夕陽為藍天披上霞的霓裳，外公提着被夕陽染紅的白粉刷，臉上情不自禁地浮現着微笑，那是釋然一切的笑。
粉刷拍擊牆面，如大浪拍擊海岸般沉重而堅毅；粉刷一遍遍揚起落下，野草春風吹又生般毅然而決絕；粉刷從最初的光鮮亮麗到如今的雜亂僵硬，和二外公一同漸漸老去，終把斑駁的日子，刷成了自己夢想的模樣。
父親的總是那樣的深沉、暖、細膩。
——題記
父親是一位純粹的“鄉巴佬”，整耕作于田梗之間。遊刃於鋤鎬之。
父親的好簡單而平淡，除了一見忠的“老家”牌香煙。就是好唱歌了。父親的歌聲總是那麼嘹亮、婉、飄逸、灑脱……
記得小時候，我常常會難以入眠，每每那時，父親都會為我哼一曲“老爸版”的搖籃曲。那曲子是如此的動聽、靜耳、祥和。不論我多麼調皮，只要父親奏他那“老爸版”搖籃曲，我就會乖乖的進入甜美的夢鄉。
【本站】父親平裏言語不多、面容也比較嚴厲，不過對我們卻是萬分的寬容，無論犯了何種等級的錯誤，幾句批評後都會不了了之。即便這樣，和親相比較，我們還是懼怕父親多一些。
父親很疼我們，我們勝過自己。
雪季，父親會早早的起來為我打掃奔向學堂的小徑，為了的是怕積雪打我們的鞋子，可每次父親打掃回來時，積雪都會浸透了他的鞋子，汗都會打了他頰背，即便這樣，父親還會説“不累”。走在這條幽小而暖的小徑，我讚歎，這裏凝聚的是父親對我們無私的。
雨季，父親會提早去河邊為我們搭起“體橋樑”。趴在父親背的那一刻，眼睛總是紅潤潤的。看着父親吃力的趟着冰冷而洶湧的河，我感受到了父如山般的偉大。
每當彷徨孤獨時，父親總會用他那寬慰的言語為我打開心靈的枷鎖。
清晰的記得那次生病，父親不在家。由於燒的嚴重，所以我要求退學。任憑親如何勸解，我還是要一意孤行。無奈，親只好打電話給父親。父親聞聽，立刻從幾百裏以外的城市馬不停蹄的趕了回來。
父親很慈，沒有責怪我的任，只是語重心長的對我講了李白的“長風破會有時，直掛去帆濟倉海”。言語雖少，卻字字流露真。這讓我對理想充滿了追求的望，重新返回了那久違的校園。
現在回想起來，還要對父親深沉的説一句“謝謝您，爸爸，是您的一席話讓我有了今天的生規劃，也是您的父，讓我有了生追求的目標與理想”。
父親是一個很講誠信的，用他借用的話説就是“君子一言，駟馬難追”。
父親總是這樣默默的為我們付出，不求回報。對於父親來講，我們的快樂，是牽繫她心的紐帶。凡事我們開心，父親便會快樂。
那是我出茅蘆的時候，我設計的作品在一次競賽中獲得了最佳獎，父親看到我的佳績，比我還要歡喜幾分，臉洋溢的幸福與開心不比我遜。
父親總是用他那不善表達的照亮我生前進的路，用他那雙標誌着倉桑的雙手為我披荊斬棘，也用他那堅強的意志賦予我前進的力量。
寒冷的冬天來了，一場大雪過後，成了粉粧玉砌的世界。柳樹上掛滿了銀條，草坪也披上了銀裝。
早上起來，冬霧瀰漫。霧散之後，立即出現了一幅美景。那松樹的針葉上凝着一層厚厚的白霜，像是一樹潔白的秋菊。微幾拂過，那黃黃的葉子紛紛落下。
在雪後的早上，我看到那潔白的雪花，真的不忍心去踩它。我走在腳下的石路時，我聽到了咯吱咯吱的響聲。
我的臉被凍的有一些發緊，還有一些癢，雖然很冷，可是這種寒冷也被我那快樂的心情覆蓋了。
一年有四個季節，每個季節都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。鬆的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華，連我的心靈 也在淨化，變得純潔而又美好。
黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶湧，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態萬千、晶瑩透亮，好象出征的戰士，披着銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰帆在遠航……雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。雪後，那綿綿的白雪裝飾着世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。
我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有着無可比擬的温馨和希望。
今天早晨，我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前，一推開門，就被眼前的狼狽影像驚呆了：桌椅雜亂無章地擺放着，地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片，粉筆、塑料袋橫七豎八地放着。我想：怎麼就幾個星期不見，教室就成這樣了？同學們一進來見教室這樣，都扭頭溜了。這麼亂，怎麼能營造一個良好的寫作環境呢？大家最後終於決定，要在上課之前把教室好好打掃一下。於是行動開始了……
首先分工。由於男同學力氣大，就讓那兩個男同學擔任擺桌子擺椅子的任務，還有整理桌子。由於女同學細心細緻，因而負責掃地與擦桌子。分工完畢，大家便忙開了。男同學費力地搬着桌子，桌子不停地發出吱吱的響聲；女同學認真地掃着地板，很快“雪片”就打掃乾淨了。正當大家要鬆一口氣時，粗心的男同學競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了！女同學不停地責怪着他，怪他破壞了自己的勞動成果，儘管男同學一直賠禮道歉。那位男同學只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶。看到這樣，女同學也不再計較，會心地笑了。
這時老師來了，她驚訝地發現我們正在勤奮地掃着地呢。可老師沒進來，她站在門口，微笑地看着我們，不時插上幾句表揚：“你們幹得真專心呀！”“挺乾淨的嘛！”或是幾個指點：“這兒不夠乾淨。”“桌子放這兒不太好！”活像一個指揮官，在指揮我們勞動。
終於打掃乾淨了，這時的教室和打掃前的教室大不一樣了：乾乾淨淨的地板，桌椅有條理地擺着，上面沒有絲毫粉筆灰，和原先的教室形成多麼鮮明的對比呀！看着自己辛勤的勞動成果，同學們都開心地笑了……
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