我的玩具箱裏的玩具各種各樣，其中我最喜歡我的玩具小熊。
這個小熊是去年過生日，媽媽給我買的。當時我一進超市就看中了這個淡棕色的小熊。它的毛十分的柔軟，兩隻圓圓的耳朵好像在認真的聽着主人的吩咐，兩顆豆大的眼睛，烏黑烏黑的。它的嘴笑成了一個彎彎的月牙，它的身體胖乎乎的，可愛極了！
這位“知心朋友”天天伴我入睡。記得有一次，爸爸媽媽出差去了，家裏就我和外公外婆。白天還好，晚上我可真想媽媽啊。不巧小區停電了，家裏黑漆漆的，我害怕的瑟瑟發抖：“哎呀，家裏好黑啊，我好害怕呀！”我小聲説着。正在我害怕的時候，小熊眨着它那忠誠的眼睛向我微笑，讓我害怕的心得到了一絲温暖，漸漸的，我睡着了……
有一次，我發了高燒，都快到40度了，當時我難受的快要哭了。我緊緊的抱着小熊，躺在牀上。我看着小熊，它仍眨着它那忠誠的眼睛向我微笑，好像在對我説：“主人，你要快點好起來呀！”使我得到了鼓勵。在醫生的治療下，燒漸漸的退了。我越來越喜歡這隻毛茸茸的小熊了。
這隻小熊伴着我成長，陪着我喜怒哀樂。有時，我會生氣，用手輕輕的捶着小熊的臉。有時，我會高興，把小熊拋向天空。我經常會和它談心。我就是這麼喜歡這隻小熊。
一種緊張，急促，匆忙的氣氛籠罩着我。國中生活自然與國小不同，不能讓無憂無慮來了，不能讓輕輕鬆鬆來了，不能讓不緊不慢來了；急，總是那麼急。國中的紀律規定像一把懸着的刀，只要我做了什麼不守紀的事兒，它就會落下來刺痛我。註定不能與同學嬉戲走廊間，打鬧教室間，追逐樓梯間了。在成長的不只有我，還有嚴格的規定。
國中生活是紫色的，年齡過了一旬（12歲為一旬，明白了），年級升了一層（指國小與國中的量詞），那生活自然就有幾分沉重了，不過，城中的學習生活中，也有子一般的小小樂趣。因為會考的緣故，我必須要埋頭苦幹，這是幽靜的藍；知識的增多，閲歷的加深，這是喜悦紅。這藍紅相錯，我國中的生活，順理就變成了乏味卻帶有幾絲閒情逸致的紫了。
我的國中生活，是一個不斷變換的過程，也是逐漸向社會邁進的過程，學習壓力愈來愈大，昨天永遠是輕鬆的（較今天而言），而明天將是沉重的（較今天而言），直到明天也變成昨天。今天是個中立者，我只會那今天去相比昨天，這樣，才能讓我有信心和勇氣；我不會拿今天與明天相比，這樣只會讓我更加沮喪，名有信心做好今天，沒有勇氣去戰勝明天。我也正是因為掌握了這一要領，所以對正在進行的國中生活的乏味與枯燥不排斥，國中生活就是一個充滿挑戰性的馬拉松平原，我是山洪，誰也阻擋不了我前進的腳步。
國中生活的樂趣不多見，因為富有升級性的國中時光早已讓我掙脱了那些低級趣味的束縛，我已從一隻毛毛蟲變成了蛹，向我的蝴蝶夢挪移着，國中正是我蛹變的過程。但是笑容不會出現在偶爾間，我與我的校友，從書香中找尋樂趣，從實踐中追逐樂趣，從落葉中，找到一片泛青的葉，我尋找着快樂。
國中生活十分神奇，不同於其它時，我很慶幸，在這座充滿詩情畫意的學校中，在這平凡而又和睦的五班裏；我在這兒，將與同學一起，走過一段祖母綠般珍貴的光陰！
從拿到那張准考證開始我就從未懷疑過我要成為新元的學生。那樣固執的驕傲，在新元通知書發下的時候戛然而止。自從我穿上火紅的校服，成長的意識就開始萌芽。
我從未懷疑我是新元的學生，就像我從未懷疑我是復旦大學的學生一樣。從我邁進新元的大門時，我彷彿看到最好的未來向我開啟。
我在七年級八班犯過為數不少的錯誤，也曾有過空虛和寂寞。甚至有時遭到無人支持的境地。但，我是一個成績優異（除數學外）的好學生。這些阻礙不了我成為一個優秀的人。
我也屢次遭到老師們的刁難。如我的數學老師對我的成績總不是很滿意。還有甚至差點改變我人生理想作家的親愛的王老師，當我在七年級所完成的第一篇文學作品《盛世年華》完工後即被王老師查封。
哦，説到些小説了。
我有兩篇小説是偷偷地在學校用一點可憐的一分鐘五六十字的速度寫成的，它們是《玻璃時代》和《孑然之末》。寫小説的壞處在於，你不僅要躲避老師們，且要嚴防同窗們。他們一旦發現我的手稿，就會爭搶着一飽眼福。包括我們的班長王鳳儀。當我寫《孑然之末》時，她從中發現了有王、鳳兩字，於是問之。其實那是王汐苜和林玉鳳兩個人名而已。
寫完後我會給我信任的朋友看，如劉希貝、王雨格，也包括王鳳儀。
縱使這樣，沒有人改變得了我，我是不繫之舟。
國中的樂事很多，可我還會禁不住想起國小時代。啊，一天又一天的五年，就這樣被記憶清掃出去。我和一些國小最知心的朋友通話，體會獨一無二的簡單幸福。QQ中的國小同學和如今的同學們的頭像一起閃爍着，幸福而又美好。
還有我的特長班，數學。那裏有很靈氣的同學，劉鳳儀、孫謙倩、耿楠楠、李璐、孫歌揚。還有親愛的孟老師，他對我們多麼友善，他又是那樣睿智啊。
老師在日復一日講正比例函數與有理數，有約不來的閒情，課餘的朋友以及國小同窗這是中學時代啊。
就是這樣，最美的年華在這裏緘默地盛放。
生活中，總有一些事讓人深受啟發。那件事後，我終於明白了老師的用意：你要謙虛。
幾課時的國際象棋社團一過，70%的勝率，我便覺得無人可以匹敵。和高我們一屆的八年級學哥對子，也常常能輕鬆取勝。
於是乎，便不聽課。老師講課，不想聽，懶得聽，和其他人圍坐一團，在後幾排下棋。
僅剩六子！每步棋都需深思熟慮瞻前顧後想了半天，生怕一個不小心就將自己的“戰無不勝”的稱號丟了去。
“冠冕，是暫時的光輝，是永久的束縛”。這戰無不勝，使我的自負驕傲。高端局常引來無數人的注目，我喜歡這種全世界圍着我轉，以我為核心的戰鬥，愈發驍勇，將對方七子降至六子。我坐鎮最後一排，凡是有想觀戰者都得背過身來。動靜一大，老師的注意力就投了過來。
我認為，凡是下棋者，尤其是高手，都有很多共同處：高而瘦，架眼鏡，鏡片後是深眼窩和犀利的目光，手指細長；説話簡，吐字清，每一個字彷彿都是濃縮的精華，且發音標準。
就是這樣一個老師，給了我國中以來極深刻的教訓。
我覺得什麼擋住了光，一大片陰影投來，壓在我身上，以特有的威嚴氣氛使我冷汗直冒，脊背發涼。抬頭一望，是那熟悉的臉龐，還有眼鏡片綠色的反光。
一片人都閃了開來，回到原位；我也作苦思冥想狀，不敢抬頭。
老師在我對面坐下，我6黑打老師4白。一場好殺，那叫個精彩：車橫掃，象斜挑，王后威風滅八方；馬走日，兵斜吃，各自護王拼本命，八八六十四格中，又是騰挪閃移，又是旋轉跳躍，定一子，將！對手無策只投降。
這一局，下的我是膽戰心驚，手一滑，將象推出去，絲毫沒有顧及虎視眈眈的車，一橫掃，落子，將！我一驚，忙拉回象，可為時已晚，我一成敗局。頭上的冠冕，自負的稱號，破碎，掉落，飄向遠方。
我忽然明白；老師這是用實力的差距，告訴我，人要懂得謙虛，因為你永遠不知道，你的上面還有多少人。
我的七年級生活，讓我驚醒的那件事，恍然昨日發生。
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