那是下午的一節自習課，老師不在教室，大家都在安靜的自習，忽然傳出一個聲音“我的手機不見了！”。
原來是同學玲的聲音，大家也很焦急，因為這事不能告訴老師，老師是不允許帶手機的！我也很着急，大家都炸開了鍋，忽然玲指着我堅定的説：“是你偷了我的手機！”我一下子傻眼了，我根本沒拿嘛！“就是你，我記得中午時，我拿着手機去你的位子聽歌來着。快快打上課零時，你還然我快點走，我走的匆忙，你就趁機拿走了我的手機！”我、我真是有理説不清，我不是那樣的人啊！但誰都聽不見我的聲音，也沒人瞭解我。“搜！”一個男生帶頭喊道。還沒等我回過神來，我的書包已經被倒空了，書本散了一地，他們一邊挑一邊説“怎麼沒有？”“要不搜身？”我實在忍不住了，小聲哭起來：“我沒拿，我沒拿……”“別哭，回頭老師聽見了，都是你的錯！”我嚇壞了。
這時傳出來一個聲音“手機在這裏，玲，在你書包的側兜裏~”“是嗎，謝謝！”玲跑了過去“啊，終於找到了……”但是，誰都忘了我，他們誤會了我啊！我心裏説不出的悲涼……此時此刻，我最期待的就是有一位知心朋友，讓我化解傷痛…………
雨，嘩嘩地下着，打在窗玻璃上“叭嗒”、“叭嗒”地響。我坐在窗前，望着窗外的大雨像斷了線的珠子，不住地往下滴。心裏想着剛才的一幕：
我高興地走進家門，媽媽就從廚房裏走出來，手裏拿着封信，氣沖沖地跑到我面前，把信扔在地上，脱日而出：“好呀，你這個該死的丫頭，竟敢與男孩子通信，你這個畜牲，我打死你。”説着，媽媽就拿起了竹竿，狠狠地打了我兩下還不容分辯，我哭了。媽媽氣得臉紅脖子粗，指着我鼻子質問：“你説，那個男孩子是誰，不説，我打死你。”説着，媽又要去地上撿竹竿。我拾起地上的那封信，哭着對媽媽説：“媽媽，他是我們班上的一個同學，學習差，我幫助他，這是他給我的感謝信。”不提“信”字還好，一提“信”字，媽媽的火又來了，更大了。“你學習怎樣，還幫助別人，沒出息。我還不是為了你好，夏天，怕你熱着；冬天，怕你凍誇。你竟敢不用心學習，你説，不説我打死你！”説着，又拿竹竿打起來。我望着她那氣得要命的樣子，心裏害怕起來。
正好，爸爸下班回來了，才算停止了干戈。
我多麼想得到媽媽的理解，幫助別人是對的，然而媽媽給我的卻是不容人分辯的竹竿。好傷心啊！媽媽，我真想對着窗外的大雨呼喊。
如果有誰誤會了我，就憑我這副牛脾氣，二話不説準會跟他鬧得天翻地覆，不過老師除外。還真有一次我與班主任之間發生了一場誤會。
記得二年級的時候，我在寫字比賽中獲得第一名，星期五學校將舉行隆重頒獎儀式。可就在那一天，我準備和媽媽去北京看爸爸，不能參加領獎儀式。於是我寫好請假條向班主任請假，恰好班主任不在，我只好讓副班主任老師轉交。
星期一早上第一堂課，班主任就板着面孔問：“星期五學校頒獎，你跑哪裏去了？”
我心裏一驚，“我去了北京”
“北京？那為什麼不告訴我？校長給你頒獎，人不在，丟我的臉，丟全班人的臉，你的獎狀不發了。”班主任越説越生氣。
“我…我…已經…。”班主任不容我説話，“下次再犯，我處分你。”
我心裏委屈極了，很顯然我的請假條並沒有轉交給班主任，當天晚上我哭了一夜。
大概過了一個星期，班主任找到我，“這件事情不能怪你，你已經辦了請假手續，只是當時我不知道，希望你不要介意。”説完，從抽屜裏拿出那份獎狀，還有獎品給我，笑眯眯地説：“對不起啦！”我感動得哭了起來。
這個獎得來真不容易，害得我哭了兩次。
www．面對誤解，有時很無奈。當不能用解釋消除誤解的時候，我，選擇沉默。對方鋒利的話語可能會讓他人感覺我是懦夫，但，沉默，就是最好的回答。選擇這種方式的前提是，我相信自己是對的，真理就在自己的手中掌握。我經常和姐姐因為一些誤解而吵架，一吵就弄得翻天覆地。每當我一次一次的把自己嗓子喊的令自己辨認不出來時，才暫時停止吵架。一次一次的吃“金嗓子”時，才認識到自己的錯誤，但是已經晚了。“它”讓我的歌聲變得格外脆弱，“它”讓我的言語變得沙啞無聲，我對“它”懷恨在心，但是，又晚了。
面對誤解，有時很委屈。雙方的年齡不同，認識問題的深度不同，理解能力不同，所以造成誤解。這時，我，坦然面對。因為我知道，等待，是最好的解決辦法，理解，是最終的溝通方式。等待對方將怨氣散盡，等待對方心平氣和。但是，過程有些委屈，包容，在這裏是展現個人心胸的最好時機。
有些誤解，可能一生難以消除，但要學會分析，判斷。“有則改之無則加勉”面對誤解，有時很無奈。當不能用語言解釋問題的時候，我，選擇沉默。對方鋒利的言詞可能會讓我無地自容，但，沉默，就是最好的回答。選擇這種方式的前提是，我相信自己是對的，真理就在自己的手中掌握。
從前，有位年輕的獵手，他法極準但總捕獵不到大雁，苦惱的`他找一位長者求教。
長者把他領到一片大雁棲息的蘆葦地作文 ，指着站得最高的一隻大雁説：那隻大雁是放哨的，我們管它叫雁奴。它只要一發現異常情況就會向雁羣報警，所以接近雁羣往往是很困難的。但我有辦法，你現在故意驚動雁奴再潛伏不動。年輕人照做了。雁奴發現年輕人後立即向同伴發出警告，正在棲息的雁羣聞訊後紛紛出逃，但沒發現什麼，便又飛回原地。長者讓年輕人如法炮製了好幾回。終於，幾乎所有的大雁都以為雁奴謊報軍情，紛紛把不滿發泄在雁奴身上，可憐的雁奴被啄得傷痕累累。現在，你可以逼近雁羣了。長者提醒道。於是，年輕人大搖大擺地走進了蘆葦地，雁奴雖瞧在眼裏但也懶得再管，年輕人舉
悲劇往往就是這樣發生的：忠誠的人被誤解，被誤解的人不能堅持到底。
星期天，我來到外婆家。我進門打了個招呼，説：“外婆好，外公好，小弟弟好，舅媽好舅舅好！”外婆跟我説：“今天我要出去一下，在家裏不要跟小弟弟吵架，好好玩。”外婆走了以後，我問小弟弟要玩什麼，他一連串説了好幾個遊戲，我們接着玩，把小弟弟説的都玩了一遍。
到了中午，外婆終於回來了。我們去幫外婆拎東西，我們拎好以後，“你們真是好孩子，我帶了兩包糖，你們一人一包。”外婆給了我們分好，小弟弟從容不迫的吃了起來。小弟弟吃好以後，把糖東藏來西藏去。等他想吃糖的時候都找不到了，小弟弟看我手裏拿着糖，就草率的斷定是我拿的，硬要我給他。結果驚動了外婆，外婆要我給他糖，可我不給，外婆就對我發脾氣了，我只好不情願的把糖給了小弟弟。轉身到了一個隱蔽的地方哭了起來，正在我大哭的時候，驚奇地發現角落裏好像有一個東西。我拿來一看原來是小弟弟的糖，我拿到外婆面前，跟他説明了事情的真相，外婆才知道是自己誤會了我。並跟我道了歉，把小弟弟叫來也跟我道歉。這件事就這樣過去了。
一天，一隻繭開了一個小口，我正好看到這一幕，我一直觀察着，蝴蝶在艱難地將身體從那個小口中一點一點地掙扎出來，幾個小時過去了……
我看這實在心疼，決定幫助一下蝴蝶：我拿來一把剪刀，小心翼翼的將繭破開，蝴蝶很容易的掙脱出來。
但是它的身體很萎縮，身體很小，翅膀緊緊地貼着身體……
我接着觀察，期待着在某一時刻蝴蝶的翅膀會打開並伸展起來，足以支撐它的身體，成為一隻健康美麗的蝴蝶……
然而這一刻始終沒有出現！
實際上，這隻蝴蝶在餘下的時間都用其可憐的帶着萎縮的身體和癟蹋的翅膀在爬行，它永遠也沒能飛起來……
我並不知道蝴蝶從繭的小口掙扎而出，這是上天的安排，要通過這一擠壓過程將體液從身體擠壓地翅膀，這樣它才能在脱繭而出後展翅飛翔
……
就是因為我的誤解從而導致蝴蝶失去了飛翔的夢想。從那以後我明白要辯證的看待事物，要把事情弄清楚，再想辦法去解決不能妄下斷語，更不能魯莽
其實，生活中存在很多誤解，只有你去認真的對待生活，才能避免誤解的發生。
我一天早上，爸爸媽媽都去上班了，我正在家裏寫作業，遇到了幾道難題，我在字典上查了一遍又一遍，還是找不到答案，正當我發愁時，想起了上網查資料。於是，我連忙打開電腦，查起了資料，不一會兒，答案出來了，我把答案抄在作業本上。
正當我準備關電腦的時候，媽媽開門進來了，只見媽媽的臉一下子由晴轉為陰。嚴厲地説：“韋燁，你是不是玩遊戲了？”我漫不經心的回答：“我沒有玩呀！”媽媽一聽以為我説慌，立即暴跳如雷：“還説謊，那你為什麼一見到我回來就關電腦，肯定是玩遊戲的。”“沒有，我上網查資料的。”我斬釘截鐵地説。“寫作業查什麼資料，老師沒有講過嗎？你還想狡辯！”媽媽振振有詞地説。我呆呆地站地那裏，不知道什麼辦才好，心裏難受極了，心想：媽媽，您也不分青紅皂白，就肯定地説我玩遊戲了，您這麼不相信你的兒子嗎？您知道嗎？我們現在的學習知識面很廣，有許多的知識是在課本上根本學不到的，需要查一些相關資料。
媽媽，我想對您説：“你誤會我了，請您以後給我多一些信任，少一些懷疑，好嗎？”
蒙田範文網