從古至今，不計其數的名言被爭相傳頌，有的名言讓我們珍惜時間，有的名言教我們寬容別人，有的名言告訴我們誠信的重要性，可週總理的那一句“為中華之崛起而讀書”卻讓我永生難忘。
“為中華之崛起而讀書”雖然只是短短九個字，卻藴含着堅定的信念和愛國的熱情，每一個字都烙在我的心田。這句名言在封建社會的水深火熱中淬鍊得異常有力，我相信有許多青年之士因為這句話而走向光明。它告訴我們只有前進才會強大，強大了就不會受人欺負。正是那些革命先烈以這樣的精神戰鬥着，才把中國從危難之中解救出來。
今天，仍有許多的人以這樣的精神努力着，他們讓這句名言鞭策自己，讓自己時刻牢記我們讀書，不是為了一己私利，是為了讓自己的祖國崛起，為了讓自己的祖國走向世界強國。我也正這樣努力着，為祖國的未來努力着。
我至今仍在探索周總理的這句“為中華之崛起而讀書”的名言，因為我相信，它想給我們的啟示不僅是為祖國能崛起而讀書，還是為不想讓祖國捱打而讀書。
我為我能在迷茫的時候遇到這句名言而高興，我會永遠記得這句名言和它對我的啟示。
今天，我在電視裏看到這樣一句話，“授人魚不如授人漁”。開始，我覺得很奇怪，就問媽媽，這句話是什麼意思，媽媽特意賣着關子，讓我分別給“魚”和“漁”組詞我給“魚”組了“魚兒”給“漁”組了“漁夫”。我恍然大悟，這句話説的是與其給飢餓的人一條魚充飢，不如教會他釣魚。
後來，我覺得這句話説的真好。這句話讓我浮想聯翩：從前，有一個飢餓的人到處向人乞討，一個好心人準備給他一條魚充飢時，想到：這可不是長久之計啊，他今天飽了，明天又得向人乞討了。好心人放下魚兒，帶着那位飢餓的人來到湖邊，一心一意地教會他釣魚。從此，這個飢餓的人每天靠着自己的努力過上了好生活。
“授人魚不如授人漁”這句話在我們的生活中處處都能體現到。一天，我和小夥伴邊聊天邊寫作業，我們聊得可歡了。突然，小夥伴不理我了，我怎麼逗她，她也不説話。我扭過頭，看見她埋着頭，看着作業本上的題，筆在她手中轉的飛快，草稿本上滿是這道題不同的算式。我拿過她的作業本，看看題意。她束手無策地望着我，手中的筆頂着臉頰，一臉無奈的表情。我把作業本還給她，説：“這道題太簡單了，答案就是……”話剛出口，我猶豫了一會兒，應不應該説答案給她聽呢？這是我想起那句話，“授人魚不如授人漁”。對呀我不能給她魚兒，我要教她釣魚。我耐心地地給她講解，教會她方法，她馬上明白了。第二天，我再和她一起做作業時，我驚喜地看到，同一類型的題她也會做了。我再次感到“授人魚不如授人漁”深深的含義。
這句話讓我受益匪淺，也讓我明白了，一條魚不是生活的長久之計，而自食其力才能使自己每天過上好生活。
在我人生的旅途中，有許多名言激勵着我，但是最讓我受用不盡，還是這句話？失敗是成功之母，當我失敗的時候，它就浮現在我的腦海裏，激勵着我。當我努力去幹一件事而屢遭失敗時，我氣極敗壞，將自己關進了小房間裏，不住地哭泣，我恨自己，恨自己不爭氣，恨自己不成才，甚至恨父母怎麼生個這麼笨的我。忽然，一盞明燈在我心頭點亮――失敗是成功之母！我茅塞頓開：不經歷風雨怎麼見彩虹？沒有爬不過的高山，沒有闖不過的險灘！於是我擦乾眼淚，又繼續幹了起來。功夫不負有心人，終於，我成功了！啊！名言，我感謝你！
我清楚的記得一年級的時候我的課程全部都學過了，就很驕傲到處顯擺以為自己全都會了還學它幹什麼，然而我錯了，有一天，考了一張數學大卷子，我一看，心裏偷偷看笑了起來，這也太簡單了吧！我就不好好審題，不好好答題，第一個交了卷子。等老師公佈都有哪些同學得了100分之後，我又自以為是的説我肯定是100分，但可能是我白日做夢了，根本就沒有我，卷子發下來之後，我一看，怎麼可能呢，錯號竟然睜不開眼睛，而且都是不應該錯的。我頓時淚眼朦朧，老師讓家長簽字，我拿回家給媽媽看，沒想到媽媽沒有對我打罵，而是親切的對我説，沒有關係的。我們一起來分析一下原因。媽媽同時又告訴我一句名言，虛心使人進步，驕傲使人落後。媽媽的教導讓我鼓起勇氣去面對。這次我不再驕傲了，而是虛心好好學習，爭取下回能考一個好成績好成績。通過這一個例子，我明白了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”的道理。即使基礎比別人差，只要肯下功夫，也是照樣能成才的。失敗是成功之母，這句話深深的印在我的腦海裏。
每當我看到馬克吐温的“坦白是誠實和勇敢的產物”時，我總會想起那一件事……
二年級的一天晚上，我坐在書桌前，面對着一大堆作業，焦頭爛額。心想；如果能不用做這些作業就好了，就能出去玩了，可惜如果不做明天就要被老師説了。這時，我的餘光瞥到了正拿着答案改作業的媽媽。等等，答案？我抄了答案不就可以不用做了嗎？我連忙合上作業本，含糊地跟媽媽説：“作業做完了。”媽媽沒多想，就讓我休息了。
半夜三更時，我悄悄從牀上爬了起來，躡手躡腳地走到客廳，拿上答案和作業本，悄悄地回到房間，開始抄起來，抄完答案後，我便心滿意足地躺回牀上休息了。
第二天，老師表揚了我，説：“今天作業就只有三個人全對，他們是XXX，XXX，林XX。”老師報到我的名字了，同學們帶着詫異的目光看了過來，我的臉“唰”的一下變得通紅，我羞愧地低下了頭。前面兩個人同學們並不驚訝，因為他們成績很好，我的成績在班上只能算中等，能做全對，那簡直是百年難遇的奇蹟呀！
那一節課，我根本沒有心思聽老師講課，心裏像十五個個吊桶打水——七上八下。雖然我得了全對，但我心裏卻一點都不開心，因為這個全對一點都不光彩。下課後，我再也忍不住了，向老師坦白的事情，出乎意料的是，老師並沒有批評我，而是對我説：“你抄答案的行為不對，但你能誠實坦白，是一個好孩子，正所謂‘知錯能改，善莫大焉’！”
當我走出老師辦公室時我，如釋重負，我勇敢地向老師坦白了一切，我做到了誠實。（林卓晴泰河學校）
失敗是成功之母”是我印象最深的一句名言，因為它像是一把火把，給我照亮前方那坎坷不平的成長道路。
我三年級時的一個寒假，媽媽給我買了一輛淺藍色的自行車，我欣喜若狂地歡呼起來。第二天早上，我早早的起了牀，推着我心愛的自行車出了家門。來到了門前的一條小巷裏，媽媽這時也起牀了，跟我來到小巷裏。我手扶着車頭的兩個車把，慢慢跨上了右手邊的腳踏板，坐上去的那一瞬間，我開始後悔了。這自行車太高了，只有自行車向一邊斜的時候，我才能有一隻腳踏在地板上。可是這一來，自行車不正了，人就會倒，我就會怕。我跑到媽媽身邊説：媽媽，自行車太高了。”媽媽在我的自行車旁忙碌了一會兒，我的自行車就矮了許多。我坐的上去，這個高度正合適我。我開始騎了，我的左腳剛踏上去，車頭就開始鬧彆扭似的，右扭一下，左扭一下，我被摔了個四腳朝天。我的膝蓋被摔流血了，手被摔破皮了。不過沒有流血，但我感覺血正在皮下沸騰，像是已經迫不及待地想流出來了。我開始想要放棄了，我用撒嬌的眼神望向媽媽，但媽媽不但沒有同情，還好像什麼事情都沒有發生一樣。唉！看來指望不了媽媽了。知母莫若女，她一定不同意我的退出。我我陷入了兩難。這時我想起了這樣一句名言失敗是成功之母。”想要成功怎麼會一夜就成功呢？怎麼會沒有困難呢？所以我要堅持，不能輕易放棄！於是我開始努力，果然經過我一個星期的堅持鍛鍊。我學會了騎自行車，我要感謝這句名言。
這一句名言，伴隨我成長，它猶如一盞燈，照亮我的成長道路。
我曾經學過不少名言，給予了我許多啟迪，他們就像是奇幻的泡泡，有的鼓勵人們、有的關於書籍、有的給人啟示……它引領着我走向成功，就像是一台指路燈。今天就讓我戳破一個泡泡，為你講講我最難忘的一句名言吧！
記得有一次，我學了一句名言：不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。這是錢學森寫的，意思很清楚，我一讀就懂，就像：我也要堅持不懈，向成功而奮鬥！回家後，我大步跨進房間，開始做作業，快要期會考試了，所以作業比較多。我先做了語文，語文有一篇閲讀，有點兒難，我想隨便做做，因為還有別的作業，可想到了錢學森的名言，覺得錢學森好就在眼前，打消了那個念頭，開始“工作”了起來。接下來是數學，別看頁數只有三頁，可量卻不少，有三題動腦筋，不知道要壞死我多少個腦細胞呢！還有許多“數不清”的應用題，又要寫算式，還要寫答句，太麻煩了！以前一看到應用題，就會覺得比摘星星還麻煩，我不禁皺起了眉頭，它好像故意和我作對，可我又想起了那句名言，我覺得為了好的成果，還是堅持努力一下吧！我又開始勤奮了。最後一項，就是英語了，可以説這是我最拿手的一門主課了，真是雨過天晴，我想“一筆帶過”，那皺緊的眉頭鬆開了，所以不急着做，我便看了看語文書上沒有學過的課文，感到了新鮮感。
可又翻到了那一頁，那句名言，又讓我產生了想做作業的心理，我又堅持了下來，完成了所有作業。我累了，媽媽正好讓我睡覺了，我便去了，不知為什麼，今天睡得很香，大概是我認真完成作業的緣故吧。這句名言激勵我，我想如果有好的成績，就要堅持不懈，可能會碰到困難。但是我相信，風雨過後總會出現彩虹！
“喂！你的《木頭馬》借我用一下！”“不行，我現在正煩着呢，離我遠點！”“什麼？你竟然敢這麼跟我説話，那咱們就切八段，上次你還害得我被老師批評！”小夏吼道。準備難題纏住的我，根本無心理他。
事情是這樣的，同學們都在教室裏練習閲讀，而我卻在《木頭馬》上發現了一道令我百思不得其解的題。我絞盡腦汁的樣子引起了小夏的注意，這便引起了上面發生的事情。然而我也沒有想到，我們最後居然因這小事斷絕了朋友關係。一下課，他就跟別人去玩了，最讓我氣憤的是他居然和我警告過要“敬而遠之”的人聊起天來，還向我吐口水，這使本來還沒有在意的我一下子惱火了。
我忍着怒氣翻開了《知識大全》，突然，我被普希金的一句話吸引了：不論是多情的詩句，還是漂亮的文章，什麼都不能代替無比親密的友誼。看到這句話，我又想到了和小夏的衝突……
然而，週四的一件事卻讓我熱淚盈眶。
那天，我得罪了一名六年級的學生，他惱羞成怒地找到了我的班級，準備痛打我一頓。我被他拉到了門外，只見他捏緊拳頭便打了我一拳。頓時，我的鼻孔出血了。我不甘示弱，跳起來踢了他一腳，結果就徹底激怒了他，還沒等我反應過來，他又打出一記重拳，直逼我的鼻子……
我嚇得緊閉雙眼，卻遲遲沒有感到疼痛。原來，他的手被人握住了。
是小夏！
他跳出來指着那個人怒目圓睜地説道：“你別囂張，我早就想壓壓你那囂張的氣焰了！”最後，那位六年級的學生灰溜溜地逃出了我們班。
我心裏感慨萬千，真是應了普希金的那句話，世界上一切東西都比不上人之間的友誼，哪怕是再多的金錢。普希金的這句話，真的很美！（項乙軒華山國小）
“失敗乃成功之母”這句名言，相信大家都不陌生吧！在我面對失敗的時候，只要想起這句名言，心中便又燃起了希望的火苗。
人這一生不可能永遠是綠燈，要想往前走，成為一個成功者 ，遇到挫折就決不能灰心喪氣。做事情，失敗是難免的，但失敗並不可怕，可怕的是遇到失敗便一蹶不振。“失敗乃成功之母”這句話要告訴我們的，就是在面對失敗時，不能灰心喪氣。因為失敗了便又多了點經驗，為通往成功的路做了鋪墊。
大家應該都知道“發明大王”愛迪生吧！他一生髮明瞭兩千多項發明：電燈、複印機、留聲機……為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。可在這些輝煌成就的背後，愛迪生又失敗了多少次？我十分敬佩愛迪生，不僅僅是因為他發明了上千種發明，更因為他在一次次困難的打擊下，從未失去過信心，失敗了，再來；又失敗了，再來……從他身上，更能反映出“失敗乃成功之母”這句話的含義。
在我的記憶中，我積累過許多名言。但是我最喜歡的一句讀書名言是： 讀書有三到謂心到、眼到、口到（朱熹）。
有一次，我在家裏寫作業，一會吃東西，一會看電視，媽媽看見了説：“讀書有三到謂心到、眼到、口到，你這樣三心二意，怎麼能學好？我慚愧的低下了頭，向媽媽説道：我再也不會這樣三心二意了。可是有一次我又這樣三心二意了，但我突然看見了書上的那句讀書有三到謂心到 、眼到、口到。這句名言，就立馬關了電視機，放下了手中的東西，認真地寫起了作業。媽媽看見了笑眯眯地説：你終於改了壞習慣，聽到了媽媽的鼓勵我的心裏跟吃了蜜一樣甜。
我喜歡這句名言因為在任何時候這句民言都會讓我做到謂心到、眼到、口到。
“讀書有三到：謂心到、口到、眼到”這句名言，給了我很多的啟示。
記得一年級的時候，我讀課外書，總是哪兒好看就看哪兒，不感興趣的或是哪一篇故事不好看就不看，而且我的書都只看一遍就丟開了，所以那時我看的書很少。
三年級時，我雖然不像一年級那樣子讀書了，但是讀書時還是有許多壞毛病的，比如睡覺前讀書，總是要躺着看，所以我的視力也下隆了。
四年級時，我雖然不再躺着看書了，但是我還是不能靜下心來看書，總是不停地動動這，玩玩那的，看書一點也不專心。看書時我都是一目十行，不求甚解的。所以你要讓我合上書説一説書中的小故事，或者講一篇文章的主要內容，我總講不出。而且以前我看書總不看前言、作者簡介。自從讀了“讀書有三到：謂心到、口到、眼到”這句名言，我改變了以前不好的讀書方法。現在我看書時，都是先讀前言，內容簡介，因為我發現前言也很有趣，從中可以知道作者為什麼要寫這個故事。作者簡介可以讓我們知道作者的一些事蹟，瞭解了這些對我們讀懂這本書都有很大的幫助。
現在我上五年級了，已經不再像以前那樣讀書了。我現在讀書都要先看前言、作者簡介、主要內容，不僅這樣，我還用筆把書中的好詞好句畫下來，抄寫在我的小本子上，有時還會在書上寫出自己的感受。我再也不是一目十行，不求甚解地讀書了，而是認認真真地讀完每一本拿到手的書。
“讀書有三到：謂心到、口到、眼到”這句名言真的給了我很大的幫助，不過，我覺得如果再加一個：手到，會更好！
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