公平如風，把翅膀強硬的生靈送入藍天；
公平如風，把不甘平凡的紙鳶送入雲端；
公平如風，把馳騁浪尖的帆船送入彼岸。
難道説，為學生髮放綠領巾就是公平？讓“尖子生”和校長共進晚餐就是公平？是啊，育上存在着太多的不公平，或許，本意都是好的，可結果卻適得其反。
歷史被如紗般掩埋，當我們回首時卻了無痕跡，當我們細心聆聽時，在歷史的長河中，總有一些流芳千古的故事，在時光的沙灘上，閃耀着動人的色彩。
孔子，一個被人們所敬仰的儒學大家，他用“有無類”闡述了育公平，用自己的公平以待之培養了一批批人才，孰不知，這樣平等的方式育學生，不也成就了人才嗎？為何非要選擇不一樣的形式來激勵學生呢？
育公平，成就了孔子育人的旖旎春光。
貧困大山中孩子，一雙雙渴望的眼睛向我們傳達了他們對知識的渴求；胡忠夫婦用他們辛勤的汗水向我們見證了他們成長過程中的艱辛；用他們的行動證明了他們永不屈服的意志。可見，若不是因為他們能平等的接受育，他們又怎能走出大山，走向更廣闊的天地；若不是因他們能平等接受育，他們又怎能擺脱貧困，邁向幸福人生的殿堂。
育公平，成就孩子幸福人生的旖旎春光。
育公平，現在被多少人關注，學校發放綠領巾，讓孩子們心靈受到嚴重打擊？“我為什麼不可以有紅領巾？我也在努力，只是慢了一些。”這是孩子們的心聲。
育公平，讓更多的孩子有了信心努力下去；育公平，讓孩子們少些抱怨，多份動力；育公平，讓幼小的花蕾綻放令人驚豔的絢麗；育公平，讓孩子們快樂健康的成長。
公平是效率的保證，有了育公平，就會有無數學子前進的保證。
在歷史洪流中，在濛濛六朝煙雨中，在時代前進的步伐中，揭示着這樣一個真理：育公平，成就旖旎的春光！
3月16日下午，我們迎着燦爛的春光，奔赴植樹地點。
我們跟隨老師來到植樹林後，就自主分工，兩兩合作。我和王繼民比較熟悉，就成了一個組。王繼民是男生，他自告奮勇先拿起了鐵鏟，我就去拿來一棵小樹苗，放進了園丁叔叔預先挖好的坑裏，雙手扶住小樹苗。王繼民把附近的土鏟進坑裏，培在小樹苗的周圍。我邊扶住樹苗邊用腳把周圍的土踩結實。在我們兩人全力合作下，一棵小樹就栽好了。我們拿出各自事先製作好的愛心植樹卡掛在了小樹的枝幹上。我製作的愛心卡是糖罐形的，我不僅做了美化，還寫上了我的心聲：我親愛的小樹苗，願你建康地成長，早日長成一棵參天大樹，為人們帶來新鮮空氣。
接着，我們又開始植第二、三……棵了，別看我倆只是二年級的學生，可我們的力量一點也不比那些哥哥姐姐弱哦。活動快結束了，我和王繼民回過頭看看我們植的小樹，數了數：“啊，一共11棵呢！”我倆不約而同擊了下掌：“耶！”
看着這些我們親手種下的小樹苗，看着這些在風中擺動的愛心植樹卡，我在心中悄悄約定：明年這個時候我還要來這裏植樹，順便看看我的小樹苗。
北風呼嘯着，送走了寒假，開學了。
春姑娘是來了，可春光卻還未來。身處七年級的我在一天的繁雜學習後已十分勞累了我無心奮鬥，趴在窗台上，休息着、放鬆着。隔着玻璃，我仍聽到北風的“呼呼聲”，是啊，春天的到來似乎未帶來任何活力。放眼望去，小區內的草坪上，仍只有稀稀拉拉的幾棵小草。是啊，春姑娘並未將地面染綠。
可惜，今天的作業不少，我不能再在這兒細細觀察了。正在我回頭轉到書桌間，我的眼球被身邊這棵翠綠的綠蘿吸引住了。綠蘿的葉子像個小桃心，葉片不太大，順着盆沿隨意垂下，不同於一般的吊蘭的纖細單薄，整盆植物顯得圓潤而充實。那盆綠蘿好似潑上了一層永不褪色的，鮮綠色的顏料，潑得那麼均勻。遠遠看去，那一盆綠蘿的綠葉密密麻麻堆在了一起，遮住了花盆，像一座用綠葉蓋起來的房子，垂下來的藤蔓像從屋頂上搭下來的梯子，閃爍着光澤。
然而更吸引我眼球的是眾多葉子中央的一個棕色的圓柱形圓筒。它看起來顯然比葉子高，在這其中有些格格不入，這到底是用來幹什麼的呢？我的好奇心被激發了起來。
在詢問媽媽後，我才得知這圓筒是為了讓綠蘿爬高用的。綠蘿天天沿着它，突破自己，日日長高，並永遠保持着生機，即使在寒冷的冬天，它依然沒有自己放棄。
我深深思考着，心中也對這綠蘿有了些敬佩之意：一盆小小的綠蘿，在寒冷的冬天裏，僅靠着些水。不僅沒有枯萎，而且迎難而上，不斷突破自己，戰勝了冬天。而我也並未經歷什麼大困難，卻以向命運投降，無心奮鬥了。在今後的學習生涯中，我也應該像綠蘿一樣永不放棄。
我的心漸漸温暖了。那抹綠，就是我心中的春光。
燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
——題記
一切都剛剛睡醒似的，欣欣然睜開了眼。嫩綠的芽兒衝破種皮，探着明媚的陽光；美麗的花兒競相開放，傾吐醉人的芬芳；泥土的清香，在潮濕的空氣中無形地散開……春天來了。
在剛剛過去的寒假，我給自己制訂了學習計劃：不碰電子產品，堅持每天鍛鍊一小時，背古詩詞、閲讀文學作品，參加社區活動。
很多人對我説，寒假嘛輕鬆一下，何必安排這麼多。我説，我想讓自己變得更充實。
“制定計劃就要實施，不要半途而廢。你確信自己能堅持？”爸爸媽媽一副不相信的樣子。“能做到，我不會讓時光匆匆流逝，你們看着吧。”
事實證明我做到了。因為我知道：看電視時，時間從屏幕上閃過；讀書時，時間在書頁之中逃去；默默時，時間就在默默中飛逝……在千門萬户的世界裏的我，並不像朱先生那樣只剩下徘徊，在有限的時間裏，我能做到的只有珍惜時間。
我有一位從小玩到大的朋友，他學習成績永遠是段裏第一，用別人的話來説，就是“這腦子不知道是怎麼長的”。
可是有一天，當我去找他時，才知道，他爸爸媽媽是環衞工人。而他，在跟時間賽跑。走路變跑步；別人玩時，他在幫忙做家務；別人休息了，他還在認真學習……那一瞬間，我不禁頭涔涔而淚潸潸。在羨慕別人的同時，何曾想過他們有多努力、多拼命……
就像一顆樹苗，一年之後，它可以變成柴火。可十年甚至二十年之後，它可以變成傢俱或工藝品；積累的越多，收穫的就越多。你的努力和付出都是成正比的。
春光雖好，時不我待！
酷日炎炎，烈日當頭，我卻一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》，感覺如沐春風，身心涼爽。閉上眼睛，腦海中浮現的是童話般的世界，在這裏，小豆豆學會了熱愛書本，學會了關心別人；在這裏，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠，所有這一切，讓小豆豆成長為一個情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，就像校長先生經常説的：“你真是一個好孩子！”良好性格的培養，遠比知識的學習重要得多。
校長是一位十分關愛下一代的人，對於勒令退學的小豆豆，巴學園敞開了大門，不僅愉快地接納了她，而且還給她和同伴足夠的快樂。在巴學園裏，沒有固定的課程表，每一節課都是按孩子們的喜好而決定上什麼；孩子們可以在大廳的地上畫畫，可以帶着毛毯來大廳露營，可以爬上自己的小樹。這些快樂的事情是興趣的營養劑，使小豆豆不僅學會了知識，更學會了怎樣待人，怎樣做人。巴學園作為一所學校成功在於，當別的孩子説，這個學校是破學校時，孩子們一起喊：這是一所好學校。
巴學園，儼然一個教育的理想園，正是因為這樣一位理想的校長---小林宗作校長。當小豆豆把糞坑裏的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只説“弄完之後要放回去喔！而在生活中，我卻看到了這樣一件事，她是一位十分天真的女孩，當她無知地把學校裏的茄子理了一次發，她沒有得到寬容和理解，反而被老師罵了一頓。
我是真心推薦大家看這本書，在這本書中，大家都能看到自己美麗而快樂的童年，都能享受到温暖的春光，我知道了”人人平等，要和諧共處“的道理。我希望每個人都能像小豆豆一樣伴着歡樂的笑聲一起茁壯成長！
春天是一個生機勃勃的季節，春天是一個成長的季節，春天更是一個感悟的季節。
去年春天，由於我要準備即將開始的頭腦奧林匹克比賽，所以在最後兩週中過得非常忙碌和艱辛。因為訓練，我缺席了很多科目，因為訓練，我拉下了很多作業，因為訓練，我放棄了所有的休息。每天晚上都要學習到三更半夜，一早又要起牀迎接新的學習和訓練任務。雖然我咬牙堅持，但偶爾也會想到放棄。
終於熬到週末，有點空閒，我決定給自己放個小假，去公園走走。春天到了，到處洋溢着春的氣息。我被那一片綠油油的草地吸引住了，滿目的小草長得如此茂盛，綠得格外有生機。回想去年冬天，在同一片土地上光禿禿的一片，只有褐色的泥土，其他什麼都沒有啊。其實，小草的種子一直默默地埋藏在泥土下。等到春天，泥土下的種子得到了陽光的照耀，雨露的滋養，便開始發芽，開始成長。原來正是冬天的“休眠”孕育了無限的生命力，為了在春天能更好的成長。我感受到了春光般的温暖。
我走在草坪上，細細觀看小草。他們的命運也並不是一帆風順的。有的被石塊壓着，有的被路人踩來踩去，我以為它們早已失去了生命，但是隻要石塊被踢開，路人的腳步移開，風一吹，他們又筆挺筆挺地站在那裏，隨風搖曳。多麼頑強的生命力啊。
我們也像小草一樣，在訓練的時候就像小草的冬天，積蓄能量，儲存養分。等到比賽時，我們帶可以一發沖天。
在比賽前，我又看到了校園中的小草，他們好像在和我打招呼説，“加油哦，只要像我一樣堅持不懈就一定會成功的。”
“野火燒不盡，春風吹又生！”這句耳熟能詳的古詩，讚美的就是小草的生機勃勃。我作為一個充滿鬥志青少年，又怎能輕言放棄呢？心有春光，堅持不懈！
綠意淺淺，春意濃濃。春風吹來了無限生機。無論走在何處，都可以發現春的身影。我隨着翩飛的鳥兒，在校園時尋找着春天。
不必説剛抽芽的樹兒、新綻開的花朵、泥土中剛冒出的小草；也不必説時不時吹進教室的春風、總響在耳邊的“沙沙”春雨聲和鳥兒婉轉的歌聲，單是在我們教室門外的一小塊“專屬領地”，就帶來無限春光。
總是在不經意間，瞅見枝頭上的星星點點的桃花。下課後，總有人會圍在樹邊，輕輕壓下枝頭，仔細欣賞這精緻的粉色花朵。這時又會被一場大合唱吸引而去，清脆的叫聲，輕輕啄起心頭的那份美好。抬頭看看淺藍色的天空，一朵朵輕薄的雲彩輕輕飄動，有人説，天是倒過來的海，那麼，這雲彩也許就是風兒姑娘划動的船吧？第一滴春雨無聲地落下，它喚起了更多雨滴兄弟，它們紛紛落下，有的染綠了樹葉，有的畫紅了花朵，大自然藝術家，精心調配着色彩，讓春雨來代替，為世界添上最美的顏色。
也許是春雨中夾雜了一種叫做“努力”的東西，並淋在了學生們的身上，也許是大家領悟到了“一年之計在於春”的道理，也許是出於對分班考試的心有餘悸……不知為什麼，剛開學，同學們就莫名的努力起來。從前課間教室無一人的現象已經無跡可尋，留下的是安靜埋頭寫字的同學們。從前那種永遠玩不夠的心情也漸漸褪去了。春的來到，意味冬的離去，此時我倒有些懷念已逝去的冬天，懷念去年的點點滴滴，懷念曾經的一班，可畢竟過去的時光已經過去，河水也在不回頭的向前流淌。
我要擁抱春天，擁抱温暖的春風，擁抱全新的七年級（1）班。
春光裏，沉睡的大地漸漸甦醒，伸伸懶腰，打個哈欠，隨即他的子孫們被紛紛喚醒。
鳥兒迎着和煦的陽光，在枝頭歡快的跳動，還呼朋引伴地唱起了歌，倏忽雙雙展翅向湛藍的天空飛去。
花兒低聲呢喃着：
“我在開花”他們在笑；
“我在開花”它們在嚷嚷。
雜樣兒的，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，一簇簇，一團團，清新、鮮豔、熱烈。一陣風吹過，陣陣香氣襲來。成羣結隊的蜜蜂翩然而來繞着它們嗡嗡的喧鬧。
嫩綠的小草，悄悄地從土裏鑽出來。它們輕輕地揉揉雙眼，好清澈俊美的眸子！調皮的小傢伙眨巴着雙眼，平生第一次端詳着它慈祥的母親，兩頰寫滿幸福、甜美。
科學家説小草的力量最大，因為大地哺育中的嬰孩，正在茁壯成長。
沒有誰召喚，春雨悄然降臨人間。他走過田埂，越過山頭，沿着家家户户的瓦房屋頂絲絲縷縷地來到小朋友中間。小雨滑過孩子們的小臉，暖暖的癢癢地。孩子們被逗樂了。
既而，孩子們在細雨中，跳着，蹦着，歡快地唱着甜美的童謠，盡情撒歡。
小溪聽到孩子們的笑聲，也喧騰起來，嘩嘩譁——魚兒伴着溪水的韻律，翩翩起舞，時快時慢，時聚時分，往來翕忽，輕捷舒緩。快樂的魚兒，吸引了匆匆趕路的行人遊客。
一羣羣稚氣的孩子，拉着爺爺的大手，朝空曠的田野跑去。迎着春風，輕輕鬆開手中的小繩，那一個個漂亮的大風箏，緩緩地飄到蔚藍的空中，飄呀……
爺孫深情地凝望着遠方的風箏
碧綠的垂柳，扭動着纖細的腰姿，和着春風的節拍，輕輕地舞動起來……
春光沐浴中，萬物喜笑顏開，一股愉悦湧向心頭。
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