尊敬的教管委領導：
本人叫，於一九九八年參加工作，現在xx鎮中心國小任教，一直以來認真、負責地完成學校交給的各項工作；但是為了更好地提高工作能力和思想水平，以及中級職稱評定，我志願申請到xx鎮邊遠山區xx國小支教交流二年。
我雖然是一名普通的教師，但我意識到下鄉支教交流可以極大的優化教育人才資源，同時還可以使自己在支教交流學校得到鍛鍊，可以促進自己教育教學水平、工作思想水平的提高和育人觀念的更新。因此我志願申請下鄉支教交流。希望教管委能批准我下鄉支教，我一定按照上級的要求自己。認真負責、依法執教，一定主動配合支教交流學校做好教育教學工作，一定對自己高標準、嚴要求。我相信自己一定能較好地完成支教交流任務。
問題1. 您如何理解我們的口號“給自己一次機會，給孩子一片天空”？
Answer：我是90後，隨着國家和所在城市的發展，自己吃苦和受鍛鍊的機會越來越少。支教生活無異於是對自己的一次偉大曆練。讓自己走出快節奏的生活，去看看另一個地方的中國的花朵。從他們身上得到些書本上得不到的寶貴財富。同樣，我作為支教老師，一定會教給孩子們專業知識，這是職責所在。另外我可以給他們講講我生活的環境，讓他們擁有更好的夢想，我一定以身作則，教孩子們做人做事的道理。
問題2.您為什麼要參加“河洛義教”？又是什麼使您願意千里迢迢到河南洛陽參加“河洛義教”？
Answer：我想參加支教不是一天兩天的想法了。一直沒有合適的機遇。直到看到那篇轉載日誌。我的心一下沸騰了。這就是我所期盼的機會。我的理想就是當一名老師。一名人類靈魂上真正的工程師。現在社會風氣……甚至是教師行業都附有貪污受賄之名。孩子應是天真無邪的。我想通過支教生活來確鑿自己清澈而堅定的教師之路。
問題3.請您在認真思考後，結合自身的優、缺點對自己進行介紹，您覺得我們可能會因什麼而選中您？
Answer：我的優點：1為人熱情開朗。有愛心，有耐心， 喜歡小孩；
2、有豐富的家教經驗。曾在大學聯考後的暑假開過補課班（免費）。現在一直在做家教；
3、我是農村人，肯吃苦，能自己做飯，生火。忍耐力強。適應環境性強。
我的缺點：有時候有些事有點較真，不圓滑。作息時間不太穩定，愛熬夜。但我很有原則，做事從不準遲到，不讓別人等（那是浪費別人時間）。
我覺得適合不適合支教要看很多方面，但最重要的一點就是倆字“懂事”。去支教不是去旅遊或者別的，能獨立的去下決心做一件事並且最終做到了，才是真正的懂事。
4、請講述一個發生在您身邊的、最希望與山區孩子分享的故事，並簡單談談您選擇這個故事的原因。
Answer：在一個四口之家裏。媽媽（殘疾）種地，父親上班，姐姐在哈工大讀研究生，妹妹在本市上大一。普通貧苦農民家庭裏要供兩位大學生，是不小的。一份重擔。兩姐妹從小就很懂事，放學就下地幫母親種地。一家四口過的日子很苦。但都沒有放棄讀書，因為父母想讓自己的的孩子告別“面朝黃土背朝天”的日子。就在2012年春節，父親查出了高血壓。不能上班開天車了。你們覺得他們四個人會怎麼辦？妹妹輟學？姐姐打工？不是……姐姐突然拿出4萬元錢，妹妹拿出1萬元錢。姐姐對爸爸説，別上班了，高血壓太危險了，以後種地吧。我研究生馬上畢業了，我來養家。妹妹説，爸爸聽姐姐的話吧，以後我來供養我自己，我不想會失去爸爸媽媽，你們還沒有享福呢……
知道錢是哪來的麼。姐姐原來每年都得國家勵志獎學金5000元。自己週末去打零工。堅持每年賺10000元。妹妹大一一年同樣如此。但都是默默的，從來沒告訴過別人。。。
後來姐姐畢業了，回到了本市，和父母妹妹團圓了。姐妹二人讓父母住上了樓房，假期還帶着父母旅遊。
選擇這故事的原因：讓孩子們懂得珍惜父母情，像姐妹兩人學習，激勵他們有遠大志向
5、您希望與什麼樣的人合作？
Answer：希望和比自己年紀大的人合作，從哥哥姐姐那學更多東西。如果比我小我就幫助他，照顧她。
6、您如何看待民間公益組織對農村教育的影響？
Answer：一件事從哲學角度來説都有兩面性，這時我們要看利大於弊還是弊大於利。民間公益組織雖有不足，但一定能給孩子帶來希望，給支教者上一堂真正的思想課。我想説“星星之火可以燎原”。未來的農村教育會越來越好的，我們就是前進道路上的鋪路石。
比如“你對支教的認識”“如果進了支教隊你怎麼做”“你的優缺點是什麼”之類的問題 己思考一下再自支教的意義什麼的就行
一、根本目的類
1、為什麼參加支教？你認為支教的意義是什麼？√
答：這個是對每一個參加面試的同學都要提出的問題，出發點是考察報名者最基本的方面。我們認為，去奉獻愛心、給孩子們帶去一些幫助是正確的動機。鍛鍊自己的能力，取得一份人生經歷，對自己將來的發展有利等回答不被我們讚賞。去支教，你會自然獲得這些，但不合適因為這些才前去支教。
2、你認為作為一名支教老師最重要的素質是什麼，並簡述理由你認為成為一名研究生支教團隊員應具備哪些素質？如何快速成為一名優秀的支教教師？作為支教志願者缺乏教學經驗和班級管理經驗是必然的。那麼你將怎麼樣在一定的時間內彌補這一缺陷呢？
答：命題思路：着重考察應試對象的責任感和進取心。堅持··工作需要堅持·愛也需要堅持··連同學們都在堅持
3、你為什麼要報名參加研究生支教團工作？
答： ①人和工作的關係是建立在自我認知的基礎上的。通過幾年的工作我發現我的性格特點：（省略，自己發揮）。我的自我認知讓我覺得我是一個正確的選擇。
②我是一個進取心或者工作成就心很強的人，我不喜歡閒着。支教活動比較多而且能遇到不同的新問題，我覺得很有挑戰性，我喜歡挑戰。現在的工作比較清閒，雖然我可以用其他廣泛的興趣愛好來彌補工作悠閒這個缺憾，但對工作的過程我感到不能滿足。
③我從小受到的教育是很傳統的，喜歡助人為樂，很佩服古人的高風亮節。教師有廣泛的社會功能，這個職位能讓我實現我的社會理想，因此對這項工作有着濃厚的興趣和熱情。也正是因為這個原因我來支教。
④而且我的專業很對口，在原單位怕技術荒廢了。
4、你是如何認識研究生支教團工作的？
5、你是如何理解志願者精神的？
答：（奉獻、友愛、互助、進步）
6、你是怎麼樣來看待中國扶貧接力計劃研究生支教團這樣一個項目的？
二、能力考察類
1、突發事件的處理：孩子上課生病了，孩子上課打架了，自己在外面生病了，東西丟了等等
答：此題考察同學們的應急反應和妥善處理方面的能力，這也是我們支教過程中不只一次遇到過的情形。部分同學回答“先把孩子分開到原先的座位上，安撫一下，然後繼續上課，課下詳細瞭解後處理”，這是我們贊同的處理方式。但也有部分同學又犯了偏離主題、空泛描述的錯誤，回答“要和藹，不能批評孩子，要有耐心”等，這是對待孩子的正確態度，但不是處理方法，我們不讚賞。
2、如何組織一次活動？你參加（組織）過哪些重要活動？效果如何？四人一組去做家訪，你是組長，請給大家分配下任務。
答：此題考察同學們的組織能力和團隊協調能力。西部支教去年開展的家訪以四人為一組，基本分配是：出發前小組中擔任孩子班主任的隊員瞭解孩子基本情況；家訪中兩人負責交談，一人負責記錄，一人負責拍照，之外大家注意瞭解學生家庭實際情況；返回後負責人及記錄者建立貧困學生檔案，拍照者拷出照片分類存檔。當然我們不會要求大家答出這些，能夠嘗試將任務分配到人的回答我們都給予了肯定。但相當多的同學只是空泛地描述他認為的家訪流程，即“我認為家訪應該先……，然後……，然後……”這種回答已經偏離了問題，我們不讚賞。
3、你想組織一次開闊學生視野的活動，校領導已經批准，但是有一個班的班主任以影響學生成績為理由，拒絕讓其班上的同學參加，你會怎麼做，如何説服他們？
答：如果這名班主任能講理，就試圖説服他，説明開闊學生視野對學生的意義與好處，可以轉化為學生學習的動力；
4、你參加過哪些志願服務活動？有何收穫？
5、你組織的最成功的活動或項目是什麼？你是怎樣組織和發動大家的？
6、你對本屆研究生支教團的服務地瞭解嗎？包括地域民風民情等。
7、如果領隊意見成為了少數，而你也與領隊意見相左，你會怎樣處理？如果事情非常緊急，需要立即作出決斷，你又會怎麼做？
答：此題考察同學們對團隊事務處理方面的認識。前一問回答“加深溝通、換位思考、顧全大局”等都是可以的。後一問是假定的特殊情形，遇到過的實際情況，此時我們傾向於服從領隊意見。
你在思考時，應明確以下思路：一要處以公心，冷靜對待；二要再全面分析自己意見的正確性和可行性；三是如確認自己的意見切實可行，則可以向主要領導進一步反映陳述；四是經過反映陳述，仍得不到贊同和支持，可保留意見，若屬重大問題可向上級反映。回答時，一步一步，將自己的觀點逐層展開，使之環環相扣，從而增加答問陳述的邏輯性。
8、由於工作需要，把你安排到管理安全和調研等事情不再擔任教學任務，你會怎麼做？會不會有思想的牴觸！（此問題是假設，工作安排是擔任教學任務的同時負者其他事情） 答：此題考擦的是不是服從管理、團隊意識。思想上有牴觸是可以理解的，但需服從組子的安排，並要認真完成各項工作。
9、假如你在支教時擔任班主任，為了把本班建設成為健康、文明、向上的優秀班級，你打算怎樣實現這一目標？你將如何處理與其他班級之間的關係？
答：命題思路：着重考察應試對象的計劃組織能力和協調能力
10、。現代教學的核心理念是民-主平等，你認為在教學中要特別尊重學生的哪些學習行為？
11、。現在社會上出現多起傷害學生的事件，你認為怎樣才能保證學生與志願者的安全？
12、支教到中途，由於艱苦，其中一個私下給你説，他（她）堅持不住了想回去，你又該怎麼辦呢？
三、自我認識和看法類
1、你有哪些優勢？你主要的優點、缺點有哪些？你認為自己在這項選拔中的競爭優勢是什麼？有那些特長？
答：優點：此題目的在於加深對同學們性格等方面的瞭解。大家選擇合適的事例簡單陳述即可，但此題回答情況並不好。部分同學不能選擇合適的事例，猶豫吞吐；另外部分同學十分健談，描述非常細緻，但宂長而脱離主題，不能很好地向我們傳達所需的信息。
缺點：此題考察大家對自己的認識，也是為了加深對大家的瞭解。人都有缺點，誠懇作答即可，我們會予以客觀評價。但很多同學避重就輕，顧左右而言他，諸如“我説話比較快”、“我太愛笑”之類的回答，我們不讚賞。
分析：這個問題主要考察考生對人才的基本素質的正確認識以及能否全面、客觀地評價自己，從考生對這個問題的回答上考官還能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。
考生回答時除了注意上面三個要點外，還應注意以下幾點：
①儘管這是你的主觀評價，受個人自信程度、價值取向等影響很大，也就是説你所描述的優、缺點與實際情況可能不符，但你的陳述在一定程度上會影響考官對你能力的判斷。例如考生謙虛他説自己語言表達能力尚需完善，那麼儘管你實際在面試中語言流暢、結構清晰、層次分明，且能夠充分利用非言語符號，但考官下結論時多多少少會受到考生自己否定性結論的影響。
作為一個“社會人”，考生實際具有的優點是很多的，如：勤奮學習、集體觀念強、善於分析問題。人際溝通能力，甚至連聽母親的話、對愛情忠貞也是優點，但考生一定要突出重點：非常出色的特質和與報考職位相關的優點。若考生反覆強調的優點其實很一般，就會適得其反了。同樣談缺點也應從這兩點出發，不過具體處理卻恰恰相反；一個是“避實就虛”，談一談無關緊要的小缺點，而不要過於坦白暴露自己能力結構中的重大缺陷，另一個是談一些與報考職位無關或關係不大的缺點，例如考生報考某局資料室檔案管-理-員，就可以坦然相告自己組織大型社會活動能力較差。此外還有一個“投機”的辦法，就是談自己的“安全缺點”，就是那些在某些場合是缺點，但在另外一些場合下又可能是優點的缺點，如你與那些對工作不負責任的`人很難相處，經常由於苛求自己做事十全十美而導致工作的延誤等。不過這種“安全缺點”由於易讓經驗豐富的考官認為你是“油嘴滑舌”，所以應慎用！
③談論優點應注意表情、神態、語調等，請“低調”處理。有時可表示自己“更上一層樓”的希望和努力；談論自己的缺點不要停留於缺點本身，可將重點放在自己克服缺點的決心和行動上。
④不要泛泛而談，可以結合事例具體説明--儘管考官未明確要求。
⑤談優點不要超過三個（具體或強調談論的優點）；談缺點只談一個並不少。
2、對西部農村和教育有何印象和看法？
3、對集體生活的看法？
4、對於要做的事情不感興趣會怎麼辦，能否堅持下去？
5、在支教地點，除了教學，你最想做的一件事是什麼？
6、你專業排名並不是很理想，你認為是什麼原因？如何彌補？
7、如果錄取為研究生支教團乘員，將到支教地開展為期一年的支教工作，你是如何打算的？
8、如果被成功選拔，你準備怎麼樣在服務地開展你的支教工作？有沒有一些創新的想法或者思路？如果你入選，你將在哪些方面做好支教準備？支教團目前最大的不足是什麼？問題出在哪裏？
答：此題考察同學們對我們團隊的關注情況以及自主思考、善於分析等能力。如果對團隊沒有充足的熱情，缺乏基本的瞭解，此題很容易誇誇其談，空泛偏離。很多同學對此題回答不夠理想，或者認為沒有不足（顯而易見這是不可能的）；或者空乏而談，沒有價值。
9、在過去的社會實踐或志願服務中你學習到了什麼？
10、請談談你對你所從事專業的理解，在專業方面有哪些重要的成果？
11、如果這次沒能入選你會怎麼辦？
答：此題考察大家對支教、對志願服務的認識深度，遠沒有看上去那樣簡單。我們認為，願意投身於公益的人應該有寬容淡定的心態。我們比較讚賞“明年我還會再努力，我會……”、“我還可以用其他方式支持團隊，比如……”等回答，而對於“我會想知道原因”、“我覺得我不比別人差”“不會吧”之類的回答，我們表示理解但不讚賞。
我以為，既來之，則安之。即敞開心懷，坦然處之，不以成敗論英雄，只要經過自己的奮鬥，對得起自己的努力，不必十分在乎最後的結果。既不因通過而沾沾自喜，也不因失利而喪失信心。應當從中吸取更多的經驗教訓和其他選手的優點，避免在今後工作中再出現類似的問題。就這點來説，就是一種收穫和勝利。
本人有着較強的溝通表達潛力，對工作有上進心、認真負責、待人真誠、處人隨和！換位思考有自己獨特的想法這是我最大的優點，並且我多才多藝，我相信我能勝任任何工作！我理想就是能實現我的個人價值的挖掘，能讓我的價值得到最大實現，同時實現企業利潤和價值的最大化。從基層做起，不斷學習，一點一滴積累經驗，努力提升自我。叢基層技術做起，向管理層邁進。
我是x學院會計系x屆專科畢業生，藉此擇業之際，我懷着一顆赤誠的心和對事業的執着追求，真誠地推薦自己。
經過四年的大學學習與生活，我已經具備了當代大學生應有的各方面素質和能力。在擁有較廣博的人文社會科學知識面的基礎上，系統地掌握了財税和會計方面的專業知識，擅長財務報表編制與數據統計分析，企業財務管理，熟悉成本及預算管理，税務籌劃，財經法規以及微觀與宏觀經濟分析等。
相信四年大學的磨練已將我錘打成為一名品德端正、意志堅強、思維機敏、有崇高理想和遠大抱負，具有進取精神和團隊合作精神的出色的大學生。如果我有幸能成為貴公司的一員，我將把我所有的青春和熱情傾力投入到我的工作中，取得應有的成績，為公司的發展壯大貢獻自己的力量。
各位老師好，我是#，來自#學院。很榮幸能夠參加此屆研究生支教團的面試。我自認為性格樂觀，處事認真，樂於助人，對生活充滿了信心。我的特長是體育，擅長多種球類，擁有良好的人際關係和較為廣泛的興趣愛好。閒暇沒事時，習慣聽歌、讀書、看電影。綜合考慮我自身的素質，對於支教工作我充滿信心。
首先，我在縣城長大，有多次下鄉體念生活的經歷，身體素質良好，能夠從容面對支教生活中的艱苦和困難。其次，大學期間我參與多項志願者服務和社團組織，這些經歷使我有較強的組織能力、社會實踐能力和團隊合作能力，養成了勤懇踏實的做事風格。
最後，也是最為重要的一點是，我非常渴望能夠利用自己接受到的良好教育資源，去幫助西部貧困地區的青少年兒童。支教對我而言並不是一種榮譽，它是我價值觀和人生觀的體現。
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