高中數學教師求職信

第一篇：專業高中教師的求職信範文

隨信附上個人求職簡歷，期待與您的面談!

祝您工作愉快!

首先，請允許我向您致以良好的祝願和最誠摯的問候，專業高中教師的求職信範文。非常感謝您在百忙之中抽出空閒來閲讀我的求職信。能夠與校相識，我感到無比榮幸!懷着對貴校的憧憬與嚮往，寫下了這封求職信，向您自我介紹一番，公務員面試技巧希望貴公司能夠接納我。

本人，姓名:***，男，1968年10月出生，籍貫：河南省新野縣。

您好!

尊敬的學校領導：

1991年7月畢業於南陽師院數學系，面試技巧同年8月被分配到河南省新野縣實驗高中任教至今，中學一級教師,本科學歷,具有計算機高級水平以及普通話二級乙等水平，求職信《專業高中教師的求職信範文》。 參加工作以來，擔任畢業班數學教學已10年有餘，現已成為本校高三數學教師中的骨幹。

本人具有較高的業務鑽研能力，有多篇數學教研論文在省、市、縣獲獎;同時，又具備較強的教法、學法研究意識，教學效果顯著，歷年大學聯考中，本學科一直名列前茅，多次獲縣大學聯考優勝獎和培優獎。另一方面，本人還具有豐富的班主任經驗。

本人慾加盟一所尊師重教、開拓進取、富有生命力的學校，在那裏，我的才能將得到最大程度地發揮!

第二篇：國小數學教師求職信

我是一名國小高年級數學教師。05年畢業於xxx學院國小教育(理科)專業。至今已有四年時間了，在這段時間裏我一直從事教育工作，先後在xxx國小、張家港市紅蕾學校任教，曾擔任數學教研組長和辦公室主任。xxx市東方外語培訓學校任國小五年級數學教師。四年的教學讓我更加熱愛教師這個神聖的職業同時這四年的付出也收穫了很多。下面我就從接受師範教育、從事教學工作、繼續深造三方面談一下自己的經歷：

一、接受師範教育方面

我於2014年考取xxx學院國小教育專業，同年獲校三等獎學金;

03年獲校級自然科學知識競賽二等獎，被評為校級“優秀團員”；

04年獲校級數學競賽二等獎，xxx市青少年科技創新大賽二等獎；

05年被評為校級“三好學生”；

06年1月考取xxx師範學院數學系。

二、從事教學工作方面

畢業後受聘到xxx國小任教擔任國小六年級數學教師兼班主任本着對學生負責的工作態度我積極鑽研教材、認真撰寫教案切實上好每節課。由於我的執着與努力，班上的學生成績一直在年級評比中領先。06年我被春暉國小平為“優秀教師”並提為數學教研組長。

06年7月隨女友離開家鄉，受聘至張家港市紅蕾學校，擔任五年級（2）班主任和兩個班數學教學工作，業餘在張家港市東萊國小學習先進的教學經驗，由於我的辛勤付出我所教的學科在期末市教育局調研中取得了優異的成績。同時被學校提拔為數學教研組長兼辦公室主任，同年底被評為“優秀教師”。

07年再次被學校評為“優秀教師”

08年9月應聘至義烏市東方外國語培訓學校任國小五年級數學教師一個學期的教輔工作贏得了學生家長的高度滿意。

09年1月因家中有事離開義烏市東方外國語培訓學校。

現剛處理完家中的瑣事目前正在求職階段。

三、繼續教育（培訓）方面

本着對教育事業的執着追求，我於05年參加普通專升本考試被xxxx師範學院數學系錄取，因家庭原因未能如願，但我沒有放棄學業，05年10月我再次參加成人專升本考試，被xxxx師範學院數學系錄取，經過三年的努力我順利的完成了本科段的學習。

06年6月參加xxx市國小數學奧數班學習並順利結業，

06年9參加xxx市國小數學建模培訓順利結業。

08年12月參加xxx市東方外語培訓學校舉行的《班級管理與溝通》講座。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待着能為成為貴校的一名數學教師若承蒙賞識，請撥打電話xxxx或用電子郵件xxxxx 與我聯繫，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

第三篇：高中語文教師求職信寫作

尊敬的校領導：

您好！非常感謝您在百忙之中垂閲我的自薦材料。從這一刻起，我將呈上我的自信和能力，用我的真誠博得您的共鳴。

我叫苗臣耿，是安徽省淮北煤炭師範學院中文系漢語言文學教育2014年本科畢業生。在校期間努力提高和完善自我，取得了優異成績。2014年8月就職於一所示範高中，從事高中語文教學工作。

工作五年來我兢兢業業、勤勤懇懇，得到了領導和同事的一致好評。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面

從教以來本着對學生負責，對學校和國家負責，全身心投入到教學中。教學工作多次受到校、縣領導的表彰。

2014年4月，在阜南縣教育局教研室組織的2014年“阜南縣高中語文優質課大賽”中，所講的課《逍遙遊》被評為一等獎。

2014年4月，在阜陽市教學研究室組織的阜陽市2014年高中語文優質課評比中，所講的課《項鍊》榮獲三等獎。

2014年6月我執教的《陳情表》一課被中國語文報刊協會課堂教學分會評定為語文課堂教學優質課，獲得一等獎，本人榮獲教學能手稱號。

所代班級語文單科成績無論在月考還是大學聯考中都在全校遙遙領先。

輔導的學生作文在各類刊物發表或獲獎。劉菲菲同學的《我與大學聯考相差多遠》發表在《中學生學習報》第52期。張曼同學的《詩兩首》發表在《學習週報》第108期頭版。2014年12月指導學生參加第四屆“中華情主題寫作”大賽，一人獲得銀獎，兩人獲得銅獎。

作為教研組長曾指導語文組教師參加縣、市優質課比賽，都榮獲一等獎。

二、教育方面

2014年9月開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，師生關係融洽。每週一篇週記，學生暢所欲言，班主任真情回覆，加強了班主任與學生之間的交流與溝通。

2014年3月開展班級自主管理活動，鍛鍊了學生的自主管理能力，提高了學生的辦事水平，調動了學生的學習積極性，受到學校和家長的一致稱讚。

積極指導學生參加各種課外活動。2014年10月指導學生參加縣公路局舉辦的“交通知識”大賽，榮獲個人二等獎。2014年3月指導學生參加縣宣傳部舉辦的“迎奧運，講文明”演講比賽，成績優異。在全校舉辦的廣播體操和歌詠比賽中都獲得團體二等獎。

三、教研方面

1．撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

2014年3月由中國教育學會中學語文教學專業委員會組織的國中優秀課堂教學案例評比大賽中教學案例《濟南的冬天》榮獲二等獎。

2014年7月由中國教育學會中學語文教學專業委員會組織的“主體發展、活動課堂”高峯論壇論文評比中論文《“競賽制”教學法的運用及反思》榮獲三等獎。

2014年10月在阜南縣教育局教研室組織的2014年中學語文教學教研論文評選中論文《大學聯考作文的生命在三分鐘內綻放》榮獲一等獎。

2014年12月在中國高等教育學會語文教育專業委員會組織的“2014年度中國中學語文教學論文大賽”活動中論文《“活動式”教學之下的作文評價量規》榮獲二等獎。

2014年8月在中國高等教育學會語文教育專業委員會組織的“2014年度中國中學語文教學論文大賽”活動中教學設計《〈項鍊〉的生成性學習課堂設計》榮獲一等獎。

2014年12月在安徽省教育學會2014年教育教學論文徵集和評選活動中論文《語言連貫題之排序題技法一瞥》榮獲三等獎。

2014年6月在2014年阜陽市中學語文教學教研論文評選中撰寫的論文《五分鐘結課使記憶猶新》榮獲一等獎。

2．參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

2014年被聘為安徽省重點課題《作文風暴》的子課題組成員。參加編寫校本教材《學生優秀習作選》，受到學生好評。

2014年參加《學生自我教育和自我管理的行為習慣培養的實驗》課題組，本班學生經過實驗自我教育和管理的能力大大提高，已形成良好的習慣。

四、繼續教育

2014年7月參加全國中語會“主體發展、活動課堂”論壇，計16課時。

2014年8月參加英特爾未來教育核心課程培訓，並榮獲優秀學員獎。

2014年7月參加安徽省普通高中新課程培訓，完成了24課時的學習任務。

2014年8月參加安徽省普通高中新課程實驗研修班語文學科的學習。　

鑑於畢業五年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好高中的語文教學。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職之書，心懷自信誠摯之念，我期待着能成為貴校的一員。

若承蒙賞識，請撥打手機或我聯繫。

祝貴校事業蒸蒸日上！

此致

敬禮！

第四篇：高中英語教師英文求職信

dear dr. anderson,

mr．li quanzhi who has just returned to china from your university informed that you are considering the possibility of offering a chinese language course to your students in the next academic year and may have an opening for a teacher of the chinese language. i am very much interested in such a position.

i have been teaching chinese literature and composition at college level since 1980. in the past three years, i have worked in summer programs, teaching the chinese language and culture to students from english-speaking courtries. as a result， i got to know well the common problems of these students and how to adapt teaching to achieve the best results.

with years of intensive english training, i have no difficulty conducting classes in english and feel queit comfortable working with american students.

i will be available after february 1998．please fell free to contact me if you wish more information. thank you very much for your consideration and i look forward to hearing from you. resume of application - art design course apply for a good job resume

sincerely yours,

shi hongqi

第五篇：高中數學教師心得

高中數學教學心得

來1+1教育的學習數學的學生主要原因可以分為兩種，一種是厭學，一種是困學。在教學上對不同種類的學生要實行不同的教學策略。對於厭學者主要原因在於自身不能接受這種學習方式，對於困學者主要原因則側重於學習上遇到的困難。如何實施有效的措施來試圖改變這種厭學、困學現象呢？我談談自己的看法

學生的厭學心裏並不是與生俱來的，很大程度上是客觀原因造成的，學業成績不佳，得不到老師和家長的理解，久而久之對學習產生了厭學情緒。作為老師要幫助學生走出一種困境，需要站在學生的角度出發，關注學生的學習生活，讓學生認為你不是那麼讓他討厭的人，消除學生與老師的距離感，使學生對老師產生信任，建立良好的師生關係，讓學生更願意接近你，接近你所教的學科。

困學產生的原因在於學生興趣不高，意志力薄弱，自制力差。事實證明多一點鼓勵和期待少一點批評和指責能啟發學生積極的學習動機，多一點引導和啟發少一點答案，能增加學生學習的投入，使學生建立學習的信心，自信則是意志力堅強的標誌。

所有學生的改變在於教師的引導，這不僅需要教師有較強的專業知識水平，同樣需要教師有較好的教學策略。