第一篇：汽車維修與檢測專業畢業生求職信
求職信
尊敬的領導：
您好，我叫張建清，現就讀於“福建省新華技術學校”所修專業為汽車維修與檢測。通過長久以來的學習和實踐，對這一領域的相關知識，也有了一定程度的理解和掌握，特別是對於現代化技術型人才的要求，因此，對於處身於新時代的我來説，無時不刻地嚴格要求着自己。
在校三年來，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。我刻苦學習，勤奮工作，取得了優良成績。汽車維修有：機械基礎，機械製圖，電汽設備等專業
我曾利用假期，勤工儉學，在工廠做工，憑藉自己的能力獲取自己汗水的薪酬，但不論是學校學習也好，實踐做工也罷，讓我學到的還有許許多多的知識：團結、友愛、積極進取，人與人之間的溝通於信任等等！我認為自己具有較高的綜合素質和較高的工作適應能力。我對步入社會充滿希望,對未來的工作崗位懷有滿腔熱情.而且也是您選擇我的一個重要依據.當然,再實際工作經驗和歷練方面還有欠缺,各個方面還不成熟,但我堅信通過我不懈的努力,刻苦的學習我一定能在您的領導下,不斷的取得進步.。
追求永無止境，奮鬥永無期限！我懷着緊張而激動的心情踏入社會，也充滿着無比期待的心情和熱情尋找每一個機遇，把握每一個機遇！懇請貴公司能給我這次展示自己的機會，我會盡自己最大的努力為貴公司做出更大的貢獻！希望各位領導能對我予以考慮，熱切盼望您的迴音，謝謝！
祝：大展宏圖，財源亨通！
求職人：張建清
第二篇：汽車檢測與維修專業求職信模板
敬愛的領導：
您好！我叫xx，非常感謝您在百忙之中審閲這份自薦材料。謝謝！
抱着奉獻於工作的極大熱誠，同時也為了使自己在人才濟濟的競爭中獲得一份寶貴的機會，特地遞上我的自薦，真心的希望能得到您賞識。
我是xx大學2014年好範文，所學專業是汽車檢測與維修。在大學的專業學習中，我認真學習，刻苦專研，取得了良好的成績，每個學期均獲得校級獎學金。現在xx大學考取第二學歷，經濟法專業。
從大學期間的實習到畢業後的工作，我有兩年在汽車4s店售後工作的實踐和經驗。在此期間，我接觸過一汽大眾、廣州本田、天津一汽、一汽解放輕卡等品牌車型。也做過機修員工、鈑噴完檢員、售後服務顧問、人力資源專員等職務。在職期間，能夠很好的完成本職工作，聽從領導安排，保質保量完成工作，先後三次組織、參與服務站開展的全車檢查活動。
我不敢自詡自己是一個天才，但我相信塌實肯幹好學上進的我能夠勝任適合的工作。在競爭日益激烈的現今社會，我對我自己很有信心，只要能給我個機會，我會全力以赴運用我所有的能力完成我的工作，並在其中不斷的積累經驗、充實自己，我立志成為一名新世紀複合型人才。
正是感到社會競爭的壓力，所以現正在進修企業人力資源管理師專業，有信心通過即將開始的國家資格認證。
雖然現實社會競爭激烈，但我依然信心百倍，因為孜孜不倦的求學歷程讓我具備新時代大學生的良好素質和適應社會競爭的綜合能力，瞬息萬變的社會環境給我盡情施展才能提供廣闊的舞台。
“大浪淘沙，搏為本”，我將以八分的學識、十分的信心、十二分的勤奮去努力工作。
如您能夠給我一段時間，一份信任，一個機會發揮我的潛力，我將全力以赴。有充分的信心擔當起每一份責任！
此致！
第三篇：汽車檢測與維修英文求職信
dear leaders:
hello!
my name is high-xx, is the oil tianjin vocational and technical college, a student.-owned department of applied technology - automotive testing and maintenance of technical expertise will be in july in .2014 complete their studies successfully.
university after three years of study and practice time, so i was involved in the community to lay a good foundation. i hope that through recruitment, in order to find an ideal work hard with their own sweat pouring blooming flowers. again realize their own value of life at the same time, for the work units and contribute to youth, to contribute.
i think their overall quality of higher and higher adaptability to the work, because:
first: university of study and practice for three years, based on my knowledge, a more substantial one. even though i work in the study and practice there is a long distance. but i later, of their ability to grasp the actual work is full of confidence .
second: i have a certain degree of writing skills and language skills, a three-year university career, not only to train and exercise of my learning and acquire new knowledge and innovative thinking ability, but also i learned how to use language to express learning the ability of the work of thinking.
third: at the university three years, not only in my study of science and culture have greatly improved, and its own cadres in the year as a class, the exercise of their own organizations, independent leadership and coordination capacity, to establish a strong sense of professionalism, and enhance a high degree of responsibility, cultivate a good professional ethics, to develop a mutually supportive team spirit, this will be the face of difficulties, i accept the challenge of strong capital.
fourth: i have a good level of spoken english, able to adapt to day-to-day reading. good computer knowledge and ability to manipulate and use of basic office software, and cct-1 level examinations.
the above, i am full of hope into the community, to work for the future have enthusiastically. but also of your choice based on one of my important. of course, practical work experience and then there is a lack of experience, all aspects are not yet ripe for however, i firmly believe that through my efforts, i must study hard in your leadership, the constant progress.
sincerely,
salute
第四篇：汽車檢測與維修專業
汽車檢測與維修專業（專科）人才培養方案
一、培養目標
根據國家的教育方針, 本專業培養適應社會主義現代化建設需要德、智、體、美全面發展的，具有創新精神和較強實踐能力，掌握汽車檢測與
維修技術專業的基礎理論、專業知識、專業技能和專業技術應用能力的汽車維修行業的實用型專業人才。
二、培養要求
1、掌握力學、機械原理、機械零件、液壓與汽壓傳動、工程製圖、公差配合、加工工藝等工程技術所必需的機械工程基礎知識；
2、掌握汽車維修工量具、儀表、設備的使用，具備汽車主要零部件、材料的名稱、規格、性能、使用、保管等方面的知識；
3、具備汽車結構、拆裝與調整、發動機工作原理及汽車性能與測試的基本技術；
4、具備汽車電氣設備的結構、性能、調整及維修方面的知識與汽車故障診斷與排除的能力；
5、能熟練讀識裝配圖和複雜零件圖，正確熟練使用專用工、量具及保修設備；
6、具備汽車修理工藝中的機械加工、鉗工、鈑金工的基本技能；
7、掌握汽車修前、修後的檢驗與測試方法；能夠進行汽車常見故障的診斷與排除，能熟練掌握汽車發動機、底盤、變速器、電氣設備的維修
和調試等修理技能；
8、具備汽車維修企業技術管理的能力以及汽車技術服務、企業管理與營銷工作能力；
9、達到國家體育鍛煉標準，身心健康。
三、主要課程
機械製圖、汽車機械基礎、電工電子技術基礎、汽車底盤構造與原理、汽車電氣設備原理與檢修、汽車發動機構造與原理、汽車底盤電控技術
、汽車故障診斷與維修、汽車空調、機械工程材料。
四、主要實踐性教學環節
金工實習、汽車發動機拆裝實訓、汽車故障診斷維修課程設計、汽車電控技術課程設計、畢業實習。
五、主要專業實驗
機械工程材料實驗、發動機構造拆裝實驗、電工電子實驗。
六、學制
三年
七、畢業條件
修滿128學分，准許畢業。
第五篇：汽車維修與檢測
《汽車維修與檢測》課程教學方法的探討
隨着汽車工業的快速發展，汽車售後市場人才需求緊
缺。為了快出人才，出優秀人才，加快汽車售後人才人培養也就成了各職業學校看好的專業之一，《汽車維修與檢測》是職業技術學校汽車運用與維修專業一門重要人才專業課程，是從事汽車修理行業，尤其是現代汽車修理行業必備的專業知識。《汽車維修與檢測》具有專業性強，理論性強，內容抽象，枯燥，不好理解等特點。又使得學生難以掌握。如何改變這種現狀，教好教會學生，使學生樂學，也就成為我們這些專業課教老師必須研究人的課題。
一、目前《汽車維修與檢測》教學存在的主要問題
一是專業技術理論課的教學安排時間跨度大，同一個汽車部件總成的“構造”、“修理工藝”、“汽車件部技術使用”的教學時間長，學生對某一部件的結構的認識是斷續、分散的。二是整體認識不清楚、理解不透徹，學習難以深入。三是教材的編排難以滿足教學的需要。四是人為地將教學分為理論與實習兩部分，在管理上各自為政，教學上自成體系，互不干涉，各有一套人馬。專業技術理論教學和實習教學分段實施，理論中往往出現“各自為政”和“相互推諉“的現象，教材之間的內在聯繫得不到協調，教學內容不能合理統籌。
二、《汽車維修與檢測》教學內容組織方式與目的。
在教學過程中，為使教學效果更生動，提高學生們的學
習積極性，突出職業教學的特色，本着靈活多樣的教學方式
進行教學。一般是採用多媒體教學，實驗室現場教學等形式。
在教學過程中，鼓勵學生主動發問，隨時可以站起來向
老師提出自己的問題，也可以讓學生之間相互討論。教師在
講課過程中要儘量採用啟發式和探討式教學，也可以根據教
學內容實施案例教學法，通過大作業使學生主動到圖書館借
一些維修手冊，主動看一些參考書，學生的自學與教師的講
課就能保持同步，有了這種同步的效應，學生就能和老師在
課堂生產生互動的效果，這樣也為以後學生寫畢業論文打下
良好的基礎。
多樣生動的教學內容組織方式，是為了更好地完成教學
任務，使學生在課堂上能夠掌握一定的理論知識，能夠理解
和掌握基本原理、基本結構及故障診斷、維修方法，然後通
過實驗教學，培養本專業課的學習，使學生既掌握一定的專
業知識和專業技能，又提高了學生的創新能力及可持續發展
能力，為學生走向社會打下了堅實的基礎。
三、《汽車維修與檢測》教學方法探討
1、 現場教學法
針對汽車各組成零部件的結構和原理比較枯燥和抽
象，學生的感性認識又少、不太熟悉汽車零售部件的特點，
理論課應多采用現場教學法，由教師在真車件實驗台上講
解具體的各零部件和元件，並觀察在車上的電路連接和具
體位置。配備完整、典型的汽車總成及零部件，汽車電器、
電路，各種電控系統，現代化檢測設備等實習、實驗設施，
保證每一個同學能親自動手反覆操作。
2、 理論實踐一體化教學
模糊理論課與實踐課的界限，理論課進行實物教學，
在課內的實踐課上，以教師演示和講解為主，將傳統的
“聽中學”改變為“做中學”，採用分組實驗操作、交流
討論的方法，將理論教學與操作技能有機地結合起來，
有效調動學生學習專業知識的積極性，提高教學質量。
3、 問題情景教學法和大作業
教師在課堂上根據教學內容，經常列舉相關的實車故
障，創設防真的問題情景，引導學生去分析、判斷排除總
結，提高學生寫作能力。
通過大作業，使學生主動到圖書館借一些維修手冊，主
動看一些參考書，學生的自學與教師的講課就能保持同步，
有了這種同步效應，學生就能和老師在課堂上產生互動的
效果，這樣也為以後學生寫畢業論文打下了堅實的基礎。
4、 任務驅動教學法和案例教學法
在進行汽車部件單項技能實訓時，採用任務驅動教學
法，教師按照汽車維修企業的生產實際，通過人為的設置
一些故障，安排每次實訓的任務。學生5~6人為一 組，在
教師的引導和指導下，進行故障排除，達到學生能零距離
上崗的教學目的。
5、開放式探究教學法
為拓展學生能力，充分利用現有的實訓設備，電器
實訓室在課餘實際對學生開放，由企業一線的兼職教師
向學生傳授汽車維修的各種技能。教師要適時引導學生
探究的內容、激發學生探究的興趣和激情、把握探究的
深度、及時評價探究的結果。學生自主學習能力，訓練
學生開發性思維，培養學生創造性思維能力。
6、 體驗式教學法
在學校建立汽車大修廠或實行校企合作，讓學生從始
至終在一流的“實訓基地”與社會“接軌”。學生在學完
專業課後，將其安排的大修廠職業環境中進行頂崗實習的
真實就業環境訓練，使其理解今後崗位職責，培養良好的
職業素養，提高學生綜合分析能力，縮短與社會的適應期，
逐步實現零距離就業。
7、 採用多媒體現代技術教學
多媒體教學，能清楚地展示汽車各零件部工作時的內
部運動關係及結構原理，直觀、動感性強，便於學生的
理解和掌握，並配合現有的教學模擬試驗枱設備進行教
學，形象而直觀，課堂氣氛活躍，學生學習積極性很高，
授課效果良好。
四、《汽車維修與檢測》教學手段分析
1、 在理論課課堂上，(更多內容請訪問好範 文網：)教師們應制作並整理大量的汽車結
構圖片、汽車電器動畫、視頻剪輯、教學錄像等教材，製作多媒體助教課件，積極探索多媒體教學藝術，使教學內容的傳遞更優質高效、完整準確，增加教學信息容量，提高課堂教學效率，優化課堂教學效果。
2、 利用實物教學，利用投影、錄像、豐富圖片和動畫，
講解和説明較複雜和抽象的問題，豐富課堂表現形式，提高課堂效果。
3、 是實習課上，實踐課由一名或兩名指導老師加一名實
驗人員對學生進行分組指導模式，努力做到邊講邊練、講練合一。根據維修企業遇到的汽車實況來設置故障，讓學生在教師指導下排除故障，提高學生的學習興趣，讓學生在汽車維修與檢測中，體驗成就感。
4、 為方便教學，方便學生自習，要逐步開發和建立《汽
車維修與檢測》網絡課程，根據各章節的特點配備教學錄像、教案、同步訓練、助學課件、電子教材、實驗指導、技能考核鑑定等全部上網，為學生課外學習提供豐富的輔助功能。
5、 實踐性教學環節嘗試性要開發帶有邏輯功能的虛擬實
驗，這樣有利於訓練學生排除故障診斷故障思路的形成。
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