愛是教師最美麗的語言。當好一名教師就要愛崗敬業做幸福的教師。愛崗敬業既是教師堅持為人民服務的宗旨，也是所有教師實現自我價值，實現個人理想的有效途徑。只有愛崗敬業，才會感受到幸福。
教師要愛崗敬業，首先就應該熱愛教育，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願為實現自己的社會價值自覺投身這個平凡的工作，對教育事業心存敬重，甚至可以以苦為樂，以苦為趣，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。熱愛教育事業，關心學校關注事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，診視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的 “教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以説，熱愛學生才是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師説：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶先生的弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。
再次，注重自我塑造，遵循規律，為人師表。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模範作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己的模範的品行來教育和影響學生。明清之際的思想家曾説過，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個傷元氣進士，不如添一個守本分平民”。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識，還要教會學生學會做人。在教學和生活中，
要特別強調教師不僅要自重、自省、自警、自勵、自強，還要做到以身作則，言行一致。只有這樣才能“春風化雨，潤物無聲”。只有在不斷的學習和成長中，我們才能做一個幸福的教師。
我的爸爸是一個普通的上班族，可是他卻是一個十分愛崗敬業的人。
有一次深夜，爸爸突然接到了一通電話，原來是公司裏有急事要他去加班，媽媽聽了後，對爸爸：“現在這大晚上不睡覺多影響健康！工作的事放到明天再説吧！”可是爸爸説什麼都要去，媽媽攔不住只好讓爸爸去了。第二天，爸爸回來了，他眼裏佈滿血絲，我心疼地問：“爸爸，您累不累？”爸爸回答説：“累，當然累，但累還要幹呢，因為我們要生活，如果我不去的話，老闆就有可能把我開除了呀，到那時候你連學也上不成了。"聽了爸爸的話，我十分感動。
還有一次我在爸爸的辦公室裏玩，下班的時候我們本打算回老家，可是公司卻要開會，爸爸立馬過去開會，老家也回不去了。媽媽打了好多通電話，爸爸就是不接，等到會議結束的時候，我站在門外，非常不開心，爸爸就説：“好，好，好，我這就走。”真是沒有想到，爸爸的愛崗敬業竟然到了這樣的地步。
我被爸爸這種愛崗敬業的精神深深打動了，我要向爸爸學習，長大也要做一個愛崗敬業的人。
愛崗敬業這個詞在每個工作崗位中都如我們離不開陽光，植物離不開水分，動物離不開氧氣一樣重要。
愛崗敬業是堅持的成果
幹一行愛一行，將堅持猶如立足之本，一件事情堅持下去就一定會有成效，水滴石穿，鐵棍磨成針就是如此。水滴如此渺小的力量日積月累不斷的堅持，終究把石頭給穿透了。鐵棍如此堅硬的鋼鐵經過打磨也終成為了細小的針，他們重在堅持終會成功。世間萬物亦是如此，更別説人類這種渺小的生物了。孟非就是這樣的例子，一個連高中都沒有畢業的人可以説是在社會求職這一方面沒有學歷是會四處碰壁的，但是孟非的堅持成就了他現在著名主持人的事業，所以説堅持終會成功。
愛崗敬業是責任的腳步
責任，每個人都會肩負着不同的責任只是責任的性質不一樣。醫生的責任是救死扶傷，警察的責任是保衞國家保護我們的生命安全，老師的責任是教書育人把人培養成對國家有用的人才，學生的責任是認真學習為以後成為國家棟梁而努力。責任不分大小不分好壞不分高低貴賤，每個人都會因為肩負着不同的責任而為之去用自己的拼搏奮鬥而走好這條無形的道路，哪怕遇到挫折也為之堅持絲毫退縮。
愛崗敬業是努力的汗水
努力是愛崗敬業必不可少的因素之一。一個人如果不為自己的事業而努力每天不求上進是無法在社會生活中立足的。馬雲就是典例，馬雲大學畢業後去許多公司投簡歷，因為長相不好而被屢屢拒絕，他並沒有放棄，經過自己的努力從剛開始送外賣的工作到後來通過自己的努力白手起家，創辦了屬於自己的第一家公司併成為了現在阿里巴巴集團董事會成員。如果當初馬雲並沒有為止而努力而是因為社會給的種種壓力而放棄，中國也不會有如此成功的人。
愛崗敬業，堅持不懈，肩負着使命與責任並不斷的努力，終會成為中國乃至世界的頂尖人才。
彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節又一節課的交替聲中滑過。回顧耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印裏都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做最好的自己，做最好的教師！
我所説“最好的教師”不是與我敬仰的霍懋徵、竇桂梅、李鎮西等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所説的“最好的老師”也不敢與5.12大地震中“英雄教師”相比——向倩老師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恆。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業業，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，僅此而已。
但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？佈置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深刻？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做最好的自己，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近。現在我可以驕傲地説，同樣是教師，今天的我與十年前的“我”相比，可以説是“最好的教師”了。但對於明天而言，和未來相比， 我還不算是“最好的教師”。所以我還會繼續和自己比，因為“做最好的教師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。
做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閒適與從容，更是“驚濤拍岸，捲起千堆雪”的蕩氣迴腸。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做最好的老師，是對時代賦予我們的神聖使命最莊嚴的宣誓。做最好的教師是激情、是豪情、更是紮實的行動！
我是一名教師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室裏守巢的是自己，可它卻放飛了希望， 雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師，生活在學生中，就是幸福，就是“最好”！
隨着新年鐘聲的敲響，我們迎來了新的一年，這一年我將繼續奔赴我熱愛的工作崗位，投身於偉大的護理事業中。
XX對於我來説是特別的一年，因為這一年我有幸成為了第五人民醫院的一員，這也是我認為在XX我做的最正確的決定，在將近一年的時間裏，身邊的每一們老師都用他們的自身行動向我詮釋着責任與奉獻，也是身邊這些老師們讓我從一開始很多的不會到現在可以已經進中夜班，這一點點的進步都離不開身邊這羣同事。記得當時跟家人説我們醫院是傳染病醫院時，他們是恐慌的，因為醫院的特殊性，加上每天都得與患者近距離的接觸，但當看到身邊的老師有些已經快到退休的年齡照樣工作在一線，並且熱愛，我更加堅定了前進的步伐，也讓家人打消了原本的顧慮。
九病房是我的第一站，也是我院的優質護理病房，記得第一天去上班，護士長對我十分關心，把我安頓好後還教我怎麼穿工作服，再把我介紹給科室同事，這讓我倍感温暖。剛投入工作時，很想趕緊學東西，同時也很害怕，擔心自己哪裏做的不對、做的不好，會給科室裏的老師、同事們添麻煩，但是當我有不懂時請教任何一名老師，他們都會耐心地跟我講解，而且每次有我可以學習的機會，老師們都會叫上我，讓我多學習。我很慶幸自己能在這樣一個充滿愛的科室工作，在這裏，護患關係不再緊張，我們總是温柔地微笑着面對患者，會把他們當成親人，幫他們打飯、修剪指甲、倒大小便等，做這些力所能及的事情，也常常會聽到患者對我們感謝和誇獎，這些都是對我們工作的最大肯定。
我們每天都要面對許許多多的患者，也遇見過生離死別的場面，每天耳濡目染病人的痛苦與無奈，所以我必須加快腳步，用紮實的理論，精湛的技術，去更好地護理這些需要我們的病人。
俗話説：“幹一行，愛一行”，這樣的我們無怨無悔，在舉家歡聚的團圓時刻，我們依然默默堅守在工作崗位上，不斷穿梭護士站與病房之間，輸液、治療、護理等，但是我們依然樂此不疲，新的一年，我們共同努力，學最好的別人，做最好的自己。在學習的這條路上，我們一直前行。
我的是一個普通的上班族，可是他卻是一個十分愛崗敬業的人。
有一次，爸爸突然接到了一通電話，原來是公司裏有急事要他去加班，聽了後，對爸爸：現在這大晚上不睡覺多影響健康！工作的事放到明天再説吧！可是爸爸説什麼都要去，媽媽攔不住只好讓爸爸去了。第二天，爸爸回來了，他眼裏佈滿血絲，我心疼地問：爸爸，您累不累？爸爸回答説：累，當然累，但累還要幹呢，因為我們要生活，如果我不去的話，老闆就有可能把我開除了呀，到那時候你連學也上不成了。聽了爸爸的話，我十分。
還有一次我在爸爸的裏玩，下班的時候我們本打算回老，可是公司卻要開會，爸爸立馬過去開會，也回不去了。媽媽打了好多通電話，爸爸就是不接，等到會議結束的時候，我在門外，非常不，爸爸就説：好，好，好，我這就走。真是沒有想到，爸爸的愛崗敬業竟然到了這樣的地步。
我被爸爸這種愛崗敬業的精神深深打動了，我要向爸爸學習，也要做一個愛崗敬業的人。
敬事者事成，敬業者業就。只要一個人愛崗，才懷有敬意，才會專心去做，才能起向成功，擁有一個美好的未來。愛崗敬業就是熱愛自己的崗位，尊敬自己的職責，全身貫入自己的事業。航天科技集團八院控制所國家級技能大師工作室的首席技師苗儉。
苗儉國中考試失敗，所以選擇技校，十九歲技校畢業，三十四歲成為國家級首級技師。苗儉説:“什麼是工匠精神，我想應該是敬業和認真這兩個詞。”她在15年中對自己的職業抱着虔誠的心，無論艱苦，她依然執着自己的職業，無怨無悔，但由於她的愛和執着，最終成為大國工匠。如果苗儉沒有對職業懷有虔誠之心，如今他她會成為大國之匠嗎？每個人都是平凡的，只是苗儉不甘於平凡，在平凡中創造不平凡。
會考失利並不意味着無路可走，我當年會考也失利了，一味認為讀書才是出路的父親出錢將我買上重點高中，最後以“擇校生”進入這所中學。但經過反省後，認真學習，懷着對學習虔誠的心，我的成績從底部跑到中部。我知道，要像苗儉一樣，對自己喜歡的東西懷着一顆虔誠的心，才會走向人生巔峯，以後也要向她一樣，成為國家的棟樑。“習之不如好之，好之不如樂之”，只有熱衷於自己的職業，才會認真投入工作，才會成就工匠人生。社會的進步，需要我們去創新，創新的前提是繼承，繼承創業是工匠成功之路，想要成功必須繼承創新。
在傳承的基礎上進行創新，不要因循守舊，要敢於探索和發現。高爾基説:“如果學習只是在模仿，那麼我們就不會有科學，也不會有技術。”想要企業高速發展，就要進行創新。人才不問出路，甘心做工匠，鑄就民族魂。愛崗敬業，心懷虔誠之心。眾生皆平等，職業無貴賤。
在我們的身邊，到處都有好老師的身影，他們像辛勤的園丁，用自己的心血和汗水，像澆灌花朵一樣，精心培育着我們健康快樂地成長。尚淑麗老師就是名副其實的好老師，可以用“愛崗敬業”來詮釋。
從我們國小入學起至今，尚老師一直擔我們的語文課兼班主任，所以，我們耳濡目染對她“愛崗敬業”有更多的親身感觸。尚老師是一個全職教師，擔當着教書育人的使命，更肩負着管理班級的重任，感到由衷地自豪和無上榮光。她不止教孩子閲讀寫作，更注重培養孩子德智體美勞全面發展。作為她的學生，更是倍感欣慰和無比榮幸！
尚老師把工作當事業，立足崗位建模。她非常鍾愛她的工作，更喜愛她的孩子們，清楚地記得三年級有段時間，她帶病仍堅守三尺講台給我們上課。那是一天上午，上課鈴響了，我們都走進了教室，坐到了各自的座位上。這時尚老師走進了教室，我抬頭一看，尚老師面容蒼白，一側嘴角旁腫起一個像小饅頭似的大包。有氣無力的在黑板上寫了一些字，上面寫的是:我今天不能説話，所以只能用粉筆和黑板同你們交流……就這樣尚老師在黑板上一邊寫，一邊和我們打手語，臉上滿是豆大的汗珠，但是卻不肯停下來歇歇。我多想對尚老師説：“尚老師，您歇一歇吧！”可是尚老師卻沒有停下來的意思。她不斷地更新教育管理方法，這需要有大智慧，當批評和教育效果不佳時，就要轉變一種角度試試；就是被外派學習，放心不下的是班裏的孩子。她深深地體會到一個教師，要讓學生信服自己，以自己的知識魅力，人格魅力吸引學生，折服學生。這樣學生才能樂於接受管理，心服口服。她把全部的時間、精力都投入到教學工作中。
尚老師全身心投入教育教學，她能為自己的教育行為找出明確的理論指導，能為自己的教學行為勾畫出美好的願景。多少次，黑光油亮的黑板上留下她端正娟秀的字體；多少次，靜悄悄的教室裏迴盪着她淳淳教誨的聲音；多少次，華燈初上的傍晚，留下她伏案備課的身影；多少次，撫慰孩子幼小的心靈，鼓勵孩子們在困難中堅持下去……
她之所以能從教育教學的枯燥、繁瑣中體會到是一種創新的快樂，是一種幸福的旅程，是因為她堅定了理想信念，樹立了核心價值觀，教育教學就成為智與理的探索，愛崗敬業就成為不懈地追求！
頭戴一頂帽子，身穿一件黑色的警服，嘴叼一隻銀色的`口哨。沒錯，他就是——警察。
夏日，他在烈日炎炎下工作；冬天，在刺骨的寒風中指揮交通，他是多麼偉大！每每看到警察叔叔，就讓我聯想到一件事……
有一天，正值下班高峯期，我看見路旁圍着一羣人，便也擠進去看看熱鬧。原來，是一位騎三輪的叔叔和一位騎電動車的阿姨撞在一起吵了起來。叔叔説阿姨逆行，阿姨説叔叔在這個地方不能騎三輪車，反正都各持己見。這時，身穿警服的警察來了，關心地説：“大家都沒事吧？”瞭解到簡單的情況之後，他嚴肅認真對着雙方調解：“別吵了，別吵了，以後一定要小心，萬幸這次沒傷人，要不然這事就鬧大了。”此時聚集的人越來越多，警察叔叔看着越來越擁擠的交通，匆忙調解之後，迅速又去指揮交通了。
中午烈日當空，太陽也越來越毒，此刻，我看見指揮交通的他，頭上冒出了一滴滴汗珠。
生活中，有許多人都在為我們默默付出，我們要珍惜他們帶來的這些美好。
又到了放學的時候，再次走到那個路口，我望着夕陽西下，天邊的紅霞變得好美好美。
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