何謂經典？經典就是膾炙人口，經久不衰的文學作品，徜徉在經典的世界裏，我品味到了醇厚而耐人尋味的香甜，感受到了中華文化的博大精深。
走進經典的殿堂，於詩詞相遇在“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的季節，漫步在“黃四孃家”的小路上，欣賞蜂蝶嬉戲，任花朵奼紫嫣紅。讀詩人孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”，寄託對母親發自肺腑的愛；在“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”中看到李清照卓爾不羣，活潑開朗的一面，讀出她的清秀淡雅，樸實無華。從李白“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”中學會以積極樂觀的心態面對人生。在《聞官軍收河南河北》中品味詩人杜甫“漫卷詩書喜欲狂，青春作伴好還鄉”的喜悦，還有他“安得廣廈千萬間，大大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足”中藏着的憂愁和豪邁。
走進經典的殿堂，從吳承恩的《西遊記》中，我感受到了想象力的神奇。讀羅貫中的《三國演義》，被關羽的“一諾千金，義薄雲天”所感動，被諸葛亮的神機妙算、鞠躬盡瘁，死而後已所折服。輕輕翻開書頁，走進曹雪芹的《紅樓夢》，於那個“閒靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風。心較比干多一竅，病如西子勝三分”的林黛玉相遇在大觀園，她的詩意，她的聰慧，讓我敬佩，讓我喜愛，她悽婉的結局讓我感慨讓我傷懷，讓我對束縛充滿了憤懣，對幸福充滿了嚮往。用心品讀《水滸傳》，在波瀾壯闊的描述中，我對暴政義憤填膺，對英雄敬仰萬分。細細品味，讀出四大名著的魅力和風采。
走進經典的殿堂，那或清新，或婉約，或激揚的散文輕輕地衝擊着我的心靈。細細品味朱自清先生的《春》、《綠》和《荷塘月色》的繪畫之美，動態之美，音樂之美，讀出大自然的馥郁芬芳。和魯迅先生一起在《百草園和三味書屋》學習、嬉戲，讚歎他只用敍述和白描的手法，就能夠讓筆下的人物性格豐滿，感人至深。一遍又一遍地朗讀梁啟超的《少年中國説》，則讓我深深地體會到了作者酣暢的愛國情懷和對強國的期盼，明白了“少年強則中國強，少年智則中國智，少年雄於地球，則國雄於地球”的道理，堅定了自己好好學習，天天向上的決心。
讀書不等於讀字！讀書不是一目十行地看，不是打發時間，不是看漫畫，讀故事；而是靜靜地坐下來，細細品味經典文學中令人深思的主題，優美的語言，以及作者巧妙獨到的寫作手法，在一場場精神的盛宴中得到心靈的震撼。
20____年7月31日，伴隨着“北京”從國際奧委會主席巴赫口中念出，北京申冬奧代表團的成員們一躍而起，第24屆冬季奧林匹克運動會的舉辦權落户中國。這是全球唯一一座“雙奧運”城市，舉國上下萬眾期待這一激動人心的時刻。
20____年2月4日，農曆大年初四，立春，奧運主火炬繼20____年之後將在鳥巢再次燃起，北京將成為世界上首座“雙奧之城”，全球的目光將再次聚焦東方。
冬奧會共設7個比賽大項，15個分項，109個小項，各個國家的運動員都為這次奧運會做好了充分準備。這次冬奧會的吉祥物是冰墩墩與雪容融，它們分別是冬奧會吉祥物和冬殘奧會吉祥物。冰墩墩是一隻可愛的熊貓，外形酷似宇航員，隨時都能衝破天空探索那些未知的宇宙世界。雪容融則是一個紅彤彤的燈籠娃，它渾身充滿了喜慶祥和，帶給世界各個國家温暖的氣息。
冬奧會之所以選擇在冬季舉辦，顧名思義就是能夠讓更多的人瞭解和認識冰雪運動，比如：冰球、冰壺、滑雪、滑冰……。
這次在北京舉辦得冬奧會亮點很多，為的是讓世界更加了解中國，瞭解中國的現在與發展。隨着晶瑩得雪花聚集在一起，奧運聖火被點燃的那一刻，作為中國人的我心中無比的自豪與激動。
國強則民富，少年強則國強，作為新時代的少年，我立志好好學習，為祖國的發展與繁榮用盡自己得力量。
夢想，每一個人都有。有的人想當作家，有的人想當一名教師，有的人想當飛行員……，而我的夢想卻是當一名祖國和人民的保衞者——人民子弟兵。人民子弟兵這個職業是非常神聖而又高尚的。他們可以讓一個國家和平，不受外國侵略者的欺辱。當年，日本鬼了侵略中國，把中國人拿來做實驗品，到處燒、殺、搶。最終人民子弟兵，把日本鬼子全部趕走了。
人民子弟兵不但可以保家衞國，還能維護世界和平。
在自然災害中人民子弟兵總是把人民的生命、安全放在第一位，洪水來臨時，是他們用身軀建造出了一道綠色的大堤；地震來臨時，是他們用血和肉建造了人工挖掘機。其實他們也和普通人一樣，都是血肉之軀。可是哪裏有困難，哪裏就有他們的身影。他們是不怕苦不怕累的鋼鐵衞士。人民子弟兵——一個光榮而神聖的稱號，一份讓我魂牽夢繞的職業。
我的夢想是偉大而神聖的，所以從現在開始我就會加倍努力學習科學文化知識，積極鍛鍊身體，做一個品德高尚的公民。只有這樣，我的夢想才會成為現實，只有這樣，我們的祖國才會更加強大，更加繁榮昌盛！
大家都有夢想，玩具有玩具的夢想，文具有文具的夢想，生活用品有生活用品的夢想，我也有我的夢想。
我的小小心裏有着一個大大的夢想，這個夢想是我最想實現的夢想，這個夢想就是……這個夢想就是：“我希望永生永世能和爸爸媽媽在一起生活，不管生老病死。”這個夢想是這樣開始的。
有一天，我給媽媽打電話，我高興極了，通了通了，“喂”，這熟悉又和藹的聲音在我耳邊響起，我對媽媽説：
“媽媽，我想你，你一定要注意身體……”。
“噢！“這聲音怎麼和平時不一樣呢？好像很傷心。
“你別説了，我哭了，你越説我越傷心……”媽媽傷心地説，我一聽鼻子一酸，有種想哭的感覺，總覺得媽媽很孤單，對不起媽媽，我不應該讓你傷心，對不起！
“那好吧，你要早點回家哦！拜拜！”我掛斷了電話後，撲向了牀，號啕大哭起來，總覺得對不起媽媽。
星期五。我回家後，問姐姐，那天媽媽是幾點回家的，她回答了一個我意想不到的答案：“她好像十二點過才回來的！”什麼！?我一下子蒙了，我給她打電話是八點四十，她回家十二點過，相差三個多小時，可我沒有問媽媽去哪兒了，我知道媽媽很傷心，我不會讓她更傷心的，對不起，媽媽，當你孤單的時候我沒有陪在你身邊。
夢想，你有你的夢想，我有我的夢想，讓夢想成真吧！
曾幾何時，我欣賞唐詩的精煉深邃、豪邁奔放；欣賞宋詞的清新淡雅、情愫悠長；欣賞元曲的意境深遠、雅俗共賞。雖是如此，卻因古典名著的生澀難懂每每遠望，卻不敢企及。
一直以來總羨慕那些文人墨客能寫下千古流傳的美文詩詞，就連班裏的同學所作之文也是讓人讚不絕口。但我也深知，沒有深厚的文學功底是寫不出佳作的，於是就在某一天拾起了書櫥角落的文學古籍。
亦記不太清是何時了，也許，那是一個霧靄氤氲的清晨，冰涼的風沿思緒紛飛，雲煙繚繞，思意闌珊；也許，那是一個夕陽西下的黃昏，漫天的雲隨心所欲時卷時舒，晚霞映紅了半邊天，翩躚浮動；也許，那是一個寂靜幽遠的深夜，一地殘紅在露水中沁出了淒涼，竹影斑駁，亦生憂愁。那時，一切未央，茗香悠悠，墨香淡淡，就這樣，我靜靜地走入了平仄相間的詩詞。
詩中有披蓑戴笠的釣魚老翁，有舉傘漫步江畔的紅顏佳人，有在蒼蒼蒹葭中停憩的白鷺，還有絢爛于山野之間的灼灼桃花……讀起“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”，彷彿看到西塞山前白鷺紛飛，江中肥美的鱖魚自由自在的戲水。雨密密的斜織着，好似一層薄煙。一位披蓑衣戴斗笠的老翁靜坐在江邊垂釣，心無旁騖。又見“桃花深淺處，似勻深淺粧。春風助腸斷，吹落白衣裳”。風起，卷桃花瓣瓣，漫天飛舞。風過，花瓣隨風飄落，落於他白衣勝雪的衣上。縱觀古今痴男怨女萬千，白首同倦，實難得見。就如安意如在《世有桃花》中説道：“愛得到，得不到。還未綻放，就凋零。身後殘紅紛飛若雨，為誰悼未了情緣。情繁如夢，唯花開是真。”
曾有一段時間成績下滑嚴重，意志消沉，便隨手翻看《李太白詩集》，看到“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪。”頓時醍醐灌頂一般，奮發圖強了。
在以後安閒的生活中，我會一個人，一本書，一杯茶，一簾夢，獨倚幽窗，捧讀千古絕唱，氤氲詩情畫意，在浩瀚的經典文學中品古典，韻古風，展詩意。
小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典。幼兒園裏，老師教我積累經典，上了國小，學校也讓我學經典、掌握經典、領悟經典、運用經典。經典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫遊在知識的海洋裏。培根説過：“知識就是力量。”為了不斷獲取知識的力量，我與經典一直同行在成長的道路上。
當我還是個乳臭未乾的小孩兒時，經典幫我拉開了窗簾，透過一扇小小的窗户，我能看見許多知識在遊蕩，使我小小的心裏充滿了歡樂。牙牙學語時，我迫不及待地跟着爸爸媽媽後面念着《靜夜思》：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”晚上，月光透過窗簾，照在牆上，我默唸着靜夜思，想象着詩人看到的情景。
上了幼兒園，經典引導我走到窗户前，讓我認識了更多的知識。上了國小，經典幫我打開了窗户，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識擁抱。經典還是伴着我向“海洋”深處游去。
三年級，我認識了詞。第一首是蘇軾的《水調歌頭》，我覺得寫得很美，讓我聯想到這樣的情景：深夜，月光發出潔白的微笑，我獨自一人坐在水邊，踋前後不停地擺動，有時沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。
現在，經典幫我得到了更多知識。《遊子吟》讚揚了世上千千萬萬個母親，使我明白母愛是偉大的、無私的。《三國演義》讓我知道諸葛孔明、龐統都是一世的才子。蜀國之所以有了他們才能與列強抗衡那麼久。國家需要這樣的人。所以，它一直激勵着我要做這樣的人，讓我成為國家的棟樑。
讓我與經典同行，親近經典書籍，與經典為友吧。我們為什麼讀經典？從廈門大學中文系教授易中天的話裏，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因為能從經典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益。”
國學是什麼？
國學對於我們現代人或許有些陌生了，但一談起儒家，大家幾乎都知道。
但儒家的確與國學有關。
國學，一國所固有之學術也。國學是指以儒家為主體的中華傳統文化與學術。國學是中華傳統文化與學術，也包括了醫學、戲劇、書畫、星相、數術等等。
“近水知魚性，近山識鳥音。路遙知馬力，日久見人心。”管寧和華歆兩人各有所異，管寧不在乎榮華富貴，把心思都用在鑽研學問上，可華歆就很羨慕有權勢的人。管寧認為華歆與他不是同種人，於是割席斷義，斷絕了他們之間的友誼。實際上，我們也需要長時間觀察自己的小夥伴們，才能交到真正的朋友，日久見人心。
國學經典，實在堪稱傳統文化的精華，儒家才能在我們國家源遠流長，根深蒂固的原因，給我們後世無窮無盡非物質的的文化遺產，令我們望塵莫及呀！
大家所知的“兄弟折箭”，“父子騎驢”， “雪中送炭”……常為人津津樂道。古人創作了成語，字詞，還有文言文呢！
“學者如禾如稻，不學者如蒿如草。學不尚實行，馬牛而襟裾。”我們要做禾稻，不要做蒿草，努力學習，積極向上，成為真正的有用之才，否則只能像蒿草一樣淪為當柴燒。學習了道理而不按理行事的人，就像穿了衣服的牛馬一樣，依然改變不了基本性質。唯有按道理和自己的睿智的主見來做事，我們才會不適得其反。“進步，意味着目標不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的”。
“己所不欲勿施於人”，“求人須求大丈夫，濟人須濟急時無。渴時一滴如甘露，醉後添杯不如無。”幫助別人，應當幫助真正需要幫助的人，我們不能做高調的慈善，不做亂幫助的人。酒醉後，再添酒還不如不添；口渴時，喝一口水好像甘甜的露水一樣甘醇。
國學並沒有從我們身邊消失，它只是換了一種方式與我們相見。我們品讀着國學經典，做有國學的人，我們需要不斷努力，以自己獨有的方式過自己的人生。這就是經典國學。
經典是經過時間篩選出的著作，它經歷了歷史的考驗，有其寶貴的價值。只有做到品讀經典，經典著作的那些價值才會顯現。
經典固然有其價值，但如果不去細細品味，經典中的價值又如何能夠被顯現出來呢？“品讀”就是在認真閲讀過經典著作後，仔細思考，慢慢領悟出其中的深刻道理。所以“品讀經典”不是囫圇吞棗般地把經典大致翻一遍，而是要有思想、有情感地去閲讀。這樣，經典作品的價值才會顯現出來。
認真閲讀並品味經典，你會發現經典中那耐人尋味的人生道理。而這些道理對每一個品讀經典的人都會有潛移默化的影響。讀《老人與海》，看到老人身上無所畏懼的品質，明白了只有堅持才能獲得成功；讀《簡·愛》，看到簡·愛身上追求自由、平等的精神，知道了面對現實的不公，要敢於鬥爭；讀《悲慘世界》，看到冉？阿讓身上追求正義的力量，懂得了無論何時，都要堅守正義……這些人生真諦對個人的成長有着重要影響。所以多品讀品讀經典，這對個人來説百益而無一害。
一旦一個民族中有越來越多的人去品讀經典，去感悟經典中的人生真諦，並時刻堅持那些從書中領悟到的精神品質，那麼這個民族的整體素質一定會大為提高。所以，品讀經典，對一個民族的發展也會有重要的影響。《三國》、《水滸》等民族經典中所藴含的的民族精神，正是支持中華民族不斷前進的強大動力。這些經典文學的不斷傳承也是中華民族得以生生不息的一個重要原因。倡導全民品讀經典，促使國家不斷髮展壯大。
而在這個充斥着快餐文化的年代，人們更多地傾向於各類武俠小説、時尚雜誌，越來越少的人願意把時間、精力用在品讀經典上。經典就是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔，他能照亮人們前進的路。而那些武俠小説、時尚雜誌只會是時間那汪洋大海中的泡沫。所以，作為一個現代人，我們應該去品味經典，去感知前人留下的智慧。
品讀經典，感悟經過時間考驗的人生真諦，讓經典的價值能夠充分顯現。
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