有人説，幸福的老師有四個標準：以學識激勵人、以道德教化人、以愛心感染人、以投入影響人，選擇當一名輔導員會更容易接近幸福，輔導員與學生聯繫最多，相處的時間最長，接觸的機會最頻繁，是培養學生具有較高思想政治覺悟直接實踐者，是學生最直接的教育者，管理者，是學生的良師益友，是班風建設和學風建設的設計者，組織者，是學生成長的指導者和輔導者，好的輔導員能影響學生的一生，一種行為、一種思想甚至一句話都可能讓學生牢記一生，因此輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是不能替代的。下面我就以下幾個方面談談自己的體會。
一、輔導員，要有“四心”
1、要有愛心。輔導員的愛心是成功教育的原動力。作為輔導員，要關愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，在日常工作中，做到曉之以理、動之以情。在做學生思想工作的時候，我們也不能用簡單的説教，把道理講明白了，激發學生向上向好的動力。
2、要細心。輔導員要做到細心，這很重要，學生工作很瑣碎，但卻沒有小事。很多學生進入大學後，存在生活環境不適應、學習方法不適應、人際關係不適應等情況，一旦發現這些現象，要給予正確引導。通過班幹部，建立班級QQ羣，利用手機短信等多種途徑，經常與學生保持聯繫，及時發現問題，及時處理，以免造成工作被動。
3、要有耐心。學生無論什麼時候、無論什麼事，我們都要心態平和地做一名傾聽者和解惑者，和學生建立良好的師生關係，以一種寬容的心態對待學生的不足，以一種接納的態度對待學生的成長中的困惑，“問題學生”尤其是比較突出的，一般情況下都已經練就了一套應付説教者的本事，對他的教育工作更不是幾次就能成功，這個時候其實也可以説是一個耐力的抗衡，誰先失去耐心，宣佈放棄，誰就意味着失敗。我們得允許學生在學習進度、思維能力等方面暫時落後，適當為他們創造條件促使學生在自己擅長的方面超前發展，不是每一個學生都是天才，但是每一個學生都可以成才。
4、要有責任心。學生管理工作千頭萬緒，卻是涉及到對學生成長、對家長負責、是學校發展、穩定的大事，做好學生管理工作，輔導員責無旁貸，同時，還要注意自身角色轉換，即平時做他們的朋友，學業上做他們的師長，生活上做他們的大哥哥（姐姐），努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。
二、工作必須深入實際，
要與學生溝通交流
1、要充分了解學生情況，不瞭解學生，很難做好學生管理工作，要建立詳細的學生檔案，收集他們的聯繫方式、家庭住址、父母電話、興趣愛好，平時注意觀察學生的性格特徵，便於工作的開展和落實。
2、經常深入學生當中，經常性的走訪學生寢室等，做好“小宿舍”裏的大文章，這是學生最徹底的流露場所，便於我們掌握第一手的資料。其次重視宿舍卧談會的召開。及時瞭解學生情況，有針對性地開展學生管理工作，同時利用微信、QQ等搭建與學生互動交流的多個平台，這種方式既經濟又快捷，達到事半功倍的效果。
三、在學生日常管理過程中
要講究一定的工作方式方法。
1
作為輔導員，至少面對數百名來自各地、背景不同、條件不同、性格不同的學生共同學習和生活，而且這些學生是時刻在變化和發展的，在這種情況下，“抓兩頭，促中間”，要重視學生骨幹、學生黨員的隊伍建設，加強學生骨幹隊伍培養和教育，使學生骨幹樹立正確的班幹部意識，充分發揮學生骨幹的模範帶頭作用。在抓好學生骨幹力量的同時，也要抓好日常教育和管理。
2
要學會“用力”，要充分發揮學生自我管理的動力。學生有參與管理的熱情和願望，注意保護和發揮這種積極性，儘量給學生提供一個展示自我的舞台，並在工作中給予建議。
3
要會“借力”，學生工作千頭萬緒，光靠一個人的力量是不夠的，可以邀請學院領導、主任開展講座以他們豐富的閲歷和淵博的知識，往往能受到學生的普遍認同，也能取得了較好的效果。
4
要會給“壓力”，定期給學生設定目標，適時加擔子，如在學生專業學習和四六級考試和其他證書考取方面，經常強調、檢查監督學習效果，始終不鬆懈要求。
四、以身作則，管理中要民主、平等
輔導員，是學生學習的榜樣，如果要求學生是一個標準，要求自己是一個標準，不僅會降低我們的威信，還會影響思想政治教育工作的效果。在管理決策的制定與執行上，要建立民主、平等、和諧的師生關係，以表揚為主，保護學生的自尊心，重視學生長足發展。學校各種先進評比、獎助學金的發放、學生幹部的任命，發展黨員等環節都和學生的切身利益相關，也是他們關注的焦點，輔導員要做到公正無私，才能得到學生的認同和尊重。
打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰“最吃勁”之時，輔導員作為學生“成長成才的人生導師”和“健康生活的知心朋友”的角色地位愈發凸顯，學生遇到思想、學業、心理、生活等方面困難時，第一個想到的人常常是朝夕相處的我們。
首先，輔導員要做好學生思想工作的引路人，堅定學生的理想信念。對學生的思想引領抓住兩條主線，一條是引導廣大青年學生進一步增強“四個意識”，堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，結合我院學生實際，制定全年學生思政教育計劃，通過主題班會、團日活動等多種形式開展專題學習。第二條主線是踐行管理育人、服務育人，比如，在資助工作中滲透誠信感恩教育，宿舍管理中融入校規校紀教育，職業生涯規劃中開展就業觀念教育，將思想教育融入到日常工作中，切實擔負起育人鑄魂的重任。
第二，輔導員要做好學生組織的管理員，凝聚學生的青春力量。輔導員要注重發揮黨團組織的引領作用，用組織團結學生、教育學生、賦能學生，“有困難找組織”應成為學生解決問題導向。為充分發揮在學生黨員的先鋒模範作用。疫情發生以來，化學化工學院共50名學生積極投身鄉鎮、社區、街道防疫志願服務工作中，主要負責居民信息採集、核酸檢測、小區值守、疫苗接種現場秩序維護等工作。真正做到了“黨有號召、團有行動”，用實際行動踐行了青春使命，真正讓黨旗、團旗高高飄揚在戰“疫”一線。2021年年末，因滿洲里、扎賚諾爾區突發疫情，我院有3名同學積極響應號召，義無反顧投身疫情防控工作。他們將“愛國心、報國行、強國志”的理想信念融入到志願行動中去，危難之中顯勇毅，關鍵時刻見擔當。上學期期末因疫情原因，在學校黨政的領導下，全校上下協同配合、迅速行動，組織學生快速安全離校，我院書記親自帶隊去齊抓共管，首先我們對內是負責核對核酸檢測信息、發放核酸檢測條碼、發放路條證明、核對車票信息還有每天按時統計離校相關數據彙總上報工作，對外組織學生早上六點進行核酸檢測、取路條證明、發放核酸檢測報告、組織學生有序上車，後期取核酸檢測報告時間幾乎是凌晨兩點左右，晚上取完核算檢測報告的老師就在辦公室休息，方便早上五點給離校的學生髮放核酸檢測報告。這種情況一直持續到所有學生安全離校。在這種特殊環境下，我們圓滿的完成這次任務。
最後，疫情期間要做好學生心理健康教育，為做好在校學生心理健康輔導工作。我們通過電話溝通、微信交流、重點生面對面談話、微信公眾號等平台，既“點對面”地傳遞特殊時期心理健康知識，幫助學生做好心理調適，培養理性平和的心態，又“一對一”地解答學生具體心理問題，特別是對於身在疫區或被隔離的學生，定期做好心理疏導，幫助他們消除焦慮恐慌，減輕心理壓力。
在疫情期間及時精準掌握學生的健康狀況和心理健康狀態，及時準確收集學生的健康信息。針對在中高風險地區及心理困難學生等重點關注羣體，建立“一生一檔”重點關注學生檔案。工作期間，通過“易班健康打卡”反饋情況排查出我院化學專業一名男同學在校期間情緒低落，對學習有牴觸心理，第一時間與該生進行深度交談，與同宿舍的同學進行核實情況，與家長進行溝通進一步瞭解該生情況。該生從小獨來獨往，與父母關係不好，一直以來得到家庭的關懷、關愛很少，身體上的疾病遲遲得不到醫治，成長過程中獲得的社會支持不足、感情糾葛等問題導致高度焦慮，對未來恐懼、迷茫，產生輕生念頭。經過學校心理健康中心老師諮詢疏導，找出心理原因：一是長期缺乏來自家庭的關愛導致在情感處理中存在行為及認知偏差；二是缺少處理親情、友情、愛情的常識，導致很難得到各類關係的支持，焦慮情況居高不下。後通過聯繫家長，學院安排該生同班級同學陪同該生前往齊齊哈爾精神衞生中心進行心理健康治療，返校後該生積極上進，表現良好，積極承擔學生會工作。
輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業持續健康發展不可或缺的重要力量。紮實做好輔導員工作，對於培養合格大學生，我們每一位思政工作者都肩負着非常重要的使命。疫情總會離去，留下的是對學生思政工作不斷的探索和思考，我們不求“報之以瓊瑤”的回饋，只願歸來時，你已成長！
“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。”站在“二十大”召開、中國共產主義青年團成立100週年的歷史節點，目睹《新時代的中國青年》白皮書發佈，眼見一幅宏闊的時代畫卷徐徐鋪展開來，今年的五四青年節註定意義非凡。
以奮鬥繪就底色，將偉大用作註解，當今的青年人，正處在一個無與倫比的大時代下。新時代，我們以幫助超過2500萬貧困青年徹底擺脱貧困的歷史性成就，為青年人向美好生活大踏步前行奠定了堅實的物質基礎；新時代，我們以“公共文化設施不斷完善，公共文化服務水平顯著提高”的昂揚姿態，為青年人的高質量發展打造了更為富足的精神成長空間；新時代，我們更以高達95。4%的義務教育鞏固率、以“覆蓋學前教育至研究生教育、資助資金總額超2400億元、資助學生近1。5億人次”的學生資助政策體系，幫助越來越多的青年人打開了成長成才、突破階層壁壘的大門……
時代造就青年，盛世成就青年。倚仗着新時代得天獨厚的發展優勢，我們正在廣大青年人身上看到無限可能。當關於“EDG第一”山呼海嘯的歡呼聲驚醒一個個黑夜，我們讀懂了職業電競在廣大熱血男兒心中燃燒的激情；當頭部電商主播李佳琦被授予上海市青年五四獎章，我們嗅見了電商直播的廣闊機遇與社會認同；當越來越多的快遞小哥、外賣騎手等靈活就業青年穿過大街小巷，當擁有多重身份和職業、多種工作和生活方式的“斜槓青年”湧現於社會視野……我們正有幸見證着一個職業選擇更加豐富多元、人生機遇也更加多樣化的社會擇業體系的興起。
時代助推青年，希望亦寄予青年。百餘年前，民族生死存亡之際，一羣正義凜然的青年人在北京城內搖旗吶喊，以聲嘶力竭的怒吼喚醒彷徨，以熱血沸騰的軀體擊破迷惘。至今日，“奮進新徵程，建功新時代”的號角已然吹響，未來的接力棒來到青年人手上——“學得文武藝，報得我們13億人民”“廣大青年應該在奮鬥中釋放青春激情”“這是一個英雄輩出的時代，你們這個年紀，正當其時”……立足新時代的宏闊背景，習近平總書記一次又一次地走進廣大青年羣體之間，重視青年，關心青年，寄語青年。每一次的諄諄叮囑，每一次的親切交談，既寄寓着長輩之於晚輩的殷切教誨，也傳達着時代之於青年人的厚重期待。
生逢盛世，當不負盛世。當我們追尋前人的足跡，一些時代奮鬥者早已用生動的實踐範例向我們傳遞了“見賢思齊”的深意——他們或許是人均年齡不過30多歲的中國航天人，以“追趕、並跑、領跑”的姿態，追求卓越、實現超越，持續刷新着華夏民族叩問蒼穹、擁抱星辰大海的記錄；他們或許是奮戰在醫療救護、交通物流、項目建設等抗疫一線的32萬餘支青年突擊隊、550餘萬名青年，召之即來、衝鋒在前、逆流而上，為打贏疫情防控阻擊戰作出重大貢獻；他們又或許是47萬名參加基層支教、支農、支醫和幫扶鄉村振興（扶貧）的青年羣體，無怨無悔，俯身躬行，在基層的泥土裏留下最美的韶華……上至九天攬月，下至腳踩泥濘，千千萬萬箇中國青年，以青春與事業為圓心，以拼搏奮鬥為半徑，擘畫出一個又一個“成全社會就是成就自己”的同心圓。
時光不會泯滅奮鬥的足跡，時代更不會辜負每一位奮鬥者的努力。青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。建功新時代的號角已經吹響，青年人需要聽見時代的呼喚，讀懂社會的期待，勇挑重擔，擔當大任，以青春之我、奮鬥之我，致敬新時代、共建美好未來。
時光荏苒，一晃擔任輔導員工作已有四個年頭。暮然回首曾走過的路，路驚奇，路感慨。其中有過歡樂，有過迷茫，有過助，曲曲折折的成長腳印伴隨着不懈的探索，點點滴滴的汗珠也見證着我的不斷成長，所有的點滴進步都離不開所有領導、同事們和學生們給我的幫助和支持。
在作過程中，我漸體會到了“輔導員作是個良活”這句話的真正內涵——新主翁精神。新主翁精神不只是在槍林彈中的輝煌，不只是在緊急危難時的揚，它更應該是種默默的奉獻，種尚的理想，種強勁的精神量。新主翁精神就是良活的理論撐，就是良活的靈魂所在，良活是新主翁精神在輔導員上的具體體現。
有説，做輔導員要做個有“七顆”的輔導員，師者愛，擁有顆仁愛之；愛崗敬業，擁有顆責任之；嚴謹求實，擁有顆慎獨之；勤于思考，擁有顆好學之；膽細，擁有顆創新之；注重細節，擁有顆纖巧之；加強溝通，擁有顆交流之；其實，七個加起來就是顆，顆沉甸甸的良。
教育部把輔導員定位於思想政治教育作者，其實輔導員工作是一項系統工作，在實際的作中，輔導員作千頭萬緒，既要管思想，要抓學風，既要指導職業涯規劃，要解決常盾糾紛，既要進黨團建設，也要進班級管理，既要嚴抓管理，又要挖掘學生的閃光點，既要保證公平公正，要呵護學敏感的尊，還有諸如際關係、學習障礙、情感失戀等串串的問題等着我們去解決，而且這些問題往往具有很強的突發性和不可預料性，因此可以説輔導員的生活像一個五味瓶：酸甜苦辣鹹，五味俱全，這就要求輔導員時刻以愛之名，以心傳心，以誠相待，以信立身，才能對得起學校的重託，對得起家長的信任，對得起學的期待，更要對得起的良。
作為輔導員，除了具有極強烈的責任感，業務素質和能是開展作的必備條件，頓先説“知識的熱猶如在暗中遠征”。根據資源衰減、保值、增值理論，我們的知識、經驗、技能只有通過不斷學習、在實踐中鍛鍊才能得到增長，知識才能越越多，技能才能越越熟，經驗才能越越豐富。在絡普及、知識經濟初見端倪的時代，知識量成倍增長，知識淘汰速度加快，往往教師與學處於同知識平台上，有時候甚學師學得更快、懂得更多，這些都對輔導員提出了更的要求，因此，我們必須時刻牢記輔導員初心使命，不斷加強學習，不斷在學中，在中學，具備通才、通識的能，切實做到業務精通，上輔導員職業化、專業化道路。
春華秋實，耕種收穫，演繹的原本是然悄聲息的歷程；海納百川，巨浪滔天，也只是滴與滴的相撞與湧動。作為輔導員隊伍的員，讓我們永遠新主翁精神來指導我們的作，少份懈怠，多份勤奮；少份奢華，多份追求；少份索取，多份奉獻，我們的真摯、熱情，育桃李，悔獻青春！
作為一名工作多年的輔導員，我深刻認識到，在大學生的成長成才過程中，輔導員的工作發揮着至關重要的作用。能否引導大學生健康成長、順利完成學業最終成才，使其成為對國家對社會有用的人，實現自我價值的人，這與輔導員如何對待和開展學生教育管理工作密切相關。
一
做好班級管理工作
1、組建學生信任的班委，樹立良好的班風。得力的班委在班級中應是核心骨幹的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者，班級的興衰與他們的工作密不可分，而好的環境能夠激勵人，改造人，每個班級體都需要有蓬勃向上的集體主義精神和愛班好學的敬業精神。這種精神來源於我們輔導員堅持不懈的思想教育工作。
2、樹立服務意識，做學生的知心朋友。輔導員工作是一項以人為本的工作，其工作對象是在校的大學生，我們的工作應該是盡一切力量在他們的學習、生活、思想各方面予以幫助和引導，如幫助經濟困難學生解決勤工儉學、申請助學貸款等問題，積極參與學生組織的班級活動，並接受同學們對我們輔導員工作的批評和提出的好的建議。
3、召開每週一次的班會，定時下宿舍，關心同學們的校園生活。按時召開每週一次的班會，對班級表現好的方面提出表揚，並對班級在上週存在的不足之處提出改正的建議。通過下宿舍對同學們的生活上予以關心，使輔導員在學生心目中以知心朋友的形象得到認可，為班級各項工作的開展打下良好的思想基礎。
二
加強自身建設，成為一名更加優秀的輔導員
1、要有強烈的事業心和責任感。作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裏要裝着每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事情心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。
2、要做一名具有“五心”的輔導員。即責任心，愛心，耐心，細心，自信心。一名輔導員只有出於對學生的真心愛護，出於對學生工作的熱愛，才能有這樣的責任心和工作熱情。只有真正為學生着想，真正站在學生的立場上處理問題，才能贏得學生的真正信任、理解和支持，才能將自己的工作做順利，做細緻。
3、不斷學習思考，提高自身綜合素質。教育者畢先受教育，不但要學專業知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷豐富和提高自身的水平。只有具備了良好的綜合素質的輔導員，才能當好學生健康成長路上的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，淵博的知識為學生樹立學習的榜樣。
總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！我們要不斷探索、創新，用優異的成績，為輔導員這個偉大的職業增光添彩。
最後，借用龍應台寫給安德烈的一段話，與大家共勉————“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。當你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴。成就感和尊嚴，會帶給你快樂。”這就是學習的意義！希望我們的孩子們不要虛度大學四年學習生活，努力成為有尊嚴的人。
在輔導員這個工作崗位上已經工作了近七年的我，雖説沒有驚人的成績，但卻為學生付出了許多艱辛和汗水。自踏上輔導員崗位的那天起，我便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用我的真心去關愛學生，用我的真愛去温暖學生，用我的真誠去感動學生。
（一）多傾聽，以平等的心態對待學生
哲學家詹姆士精闢地指出：“人類本質中最殷切的要求是渴望被肯定”。輔導員經常在繁雜瑣碎的事務中忙得筋疲力盡，面對辦公室成天進進出出的學生以及學生隨時隨地的來電，情緒上難免有煩躁和埋怨。在與學生的接觸中要逐漸調節好自己的心態，不讓個人的惡劣情緒遷怒到學生，其根本在於認識到了學生對於輔導員最大的期望是希望老師能以朋友的身份、平等的心態與他們相處。
美國著名的教育心理學家吉諾特博士的以下一段話：“在經歷了若干年的教師工作之後，我得到了一個令人惶恐的結論，身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是製造痛苦的工具，也可能是啟發靈感的媒介。我能讓人丟臉，也能叫人開心，能傷人，也可救人。無論在任何情況下，一場危機之惡化或解除，全部決定於我”。
作為一名輔導員，應該從學生的角度設身處地體驗他們的境遇和內心感受，使之成為活生生的放大的個人，包含着優點和缺點，有着自己獨立的人格，需要去尊重、關愛和引導。面對學生每個電話和麪對面的諮詢，要能心平氣和的傾聽，不盲目的評論或批評，讓學生最大程度的表達自己的真實想法，儘量與學生友好的接觸而不讓學生有居高臨下的壓迫感，並儘自己所能提供幫助。當學生有了不同想法甚至犯了錯誤時，也不一味地訓斥、埋怨、指責，那樣只會讓學生更排斥輔導員，不利於問題的解決。
（二）多激勵，做學生幹部的支持者
學生幹部是連接輔導員和學生的橋樑，是大學生中的骨幹。在平時與學生幹部的共同工作中如終牢記以下四句話：“多稱讚少批評，多鼓勵少懲罰；多信任少嚴管，多放權少施壓”，力求營造一個令人愉快的工作環境。同時，積極瞭解每位學生幹部心理、精神和物質方面的種種需要來激發他們的工作動機，發掘其內在潛力，以多種方式保持學生幹部工作的積極性，對學生幹部的工作不隨意橫加干涉，而是幫助他們解決工作中他們解決不了的困難，讓學生幹部有一個相對“自由”的空間。
（三）多幫助，做後進學生的推動者
對後進生的出現應該有平和的心態，正視這種現象，接納這些同學。在一個班級中，學生不可能整體化一齊步走。我們要在教育過程中逐步消除後進現象，使學生的思想文化素質慢慢提高。在做後進生的轉化工作中，一定要胸襟開闊，充滿愛意。教育事業本來就是一種愛的事業。人非聖賢，孰能無過。我們也會在工作、生活中犯這樣那樣大大小小的錯誤，難道我們就能苛求學生不犯錯嗎？潛移默化的教育引導，為學生點亮理想的燈、照亮前行的路，在我們教育、引導、轉化下學生也會逐步走向成熟的。
（四）多分析，做學生就業中的引導者。
在最後一學年裏，就業是大四學生最在意的事情。面對學生關於就業方面的問題諮詢時要耐心解答，積極引導學生做到心中有數，有的放矢。有些學生面對多個單位求職時，存在舉棋不定的問題。在面對學生的諮詢時，我會在工作環境、薪資待遇、個人興趣、及家長意見等多方面幫助學生分析以解決學生思想問題。及時更新畢業生就業意向的統計，對於在大四下學期還未找到工作的同學及時溝通了解情況，多方位提供就業信息，分析當前就業形式，督促他們抓緊時間就業。
總之，做好高校輔導員工作，需要我們投入極大的熱情和辛勤的勞動，細緻而又艱苦。記得院領導曾教導我們：經歷就是財富。那麼，在今後的工作中我定會珍惜自己所經歷的一切，踏踏實實、認認真真持續把工作做好。
要當好一名輔導員的體會是：如果沒有愛心、責任心，強烈的工作責任感，沒有豐富的知識和技能；沒有一顆善待學生，熱愛學院的心，不可能勝任輔導員這項工作的。
輔導員的工作是千頭萬緒的，我還是那句話：我慶幸我做了我十分願意做的輔導員工作。這份工作鍛鍊了我的工作能力，使我能夠在實踐中實現自己”學高為師，身正為範”的理想，我愛教育工作，我愛我的輔導員工作！
百年前，中國山河破碎，國弊民窮。百年後，中國山河無恙，國富民強。百年來在中國共產黨的領導下，一張張藍圖成為現實，一幅幅畫卷徐徐展開，神州大地上處處升騰着希望和夢想。中華民族從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍，離不開黨的領導；中國時代圖景裏的繁榮昌盛，離不開黨的領導。
在中國共產黨的正確領導下，中華兒女不懼風雨，創造了一個又一個奇蹟：君可見，2019年我國國內生產總值接近100萬億元人民幣；君可見，京津冀協同發展、長江經濟帶發展、粵港澳大灣區建設、長三角一體化發展相互配合，中國改革開放空間佈局不斷完善；君可見，我國在世界上率先控制住新型冠狀病毒肺炎疫情，率先復工復產，率先實現經濟正增長；君可見，全面建設小康社會取得偉大歷史性成就，新時代脱貧攻堅目標任務如期完成；君可見，人類歷史上第一次登陸月球背面的嫦娥四號，成功發射的長征五號遙三運載火箭，首航南極的雪龍2號極地考察船……
祖國的繁榮昌盛也帶來了我們新野縣的巨大變化，一座座拔地而起的高樓，一條條綠蔭繁茂的街道，一朵朵怒放生命的鬱金香，一輛輛嶄新鋥亮的公交車……眼前的新景和記憶中的老縣城千差萬別，一個個新野兒女用執着堅定的奮鬥身影，詮釋着拼搏之美、開拓之美、奉獻之美、時代之美。
作為曾經的學生，如今的教師，在我的眼裏，課堂的變化便是社會的變化。國小時候的課堂，是老師站在講台上，用粉筆寫下一個又一個的知識點，巨大的教室裏，扯着嗓子講課。而現在，多媒體的普及，打破了課堂授課時空的限制。教學方式也隨之變得更加靈活，更加豐富多彩。教育是對中華民族復興具有決定性意義的事業，教育的迅速發展表明了祖國的日漸強大。
所有美好，皆因奮鬥。我們能夠取得抗擊疫情的重大成果，是因為白衣天使以及無數奮戰在一線的人以生命赴生命、用摯愛護蒼生；我們能夠奪取決戰脱貧攻堅的決定性勝利，是因為數以百萬計的扶貧幹部和數以億計的貧困羣眾用實幹向貧窮宣戰；我們能夠見證那麼多的高光時刻，是因為有太多的建設者、奮鬥者不辱使命、不捨晝夜……奮鬥一直在路上，奇蹟就能不斷被開創。
有網友留言：“新徵程重新定義了發展，也重塑着我們的生活、激揚着我們的精神。”星光不問趕路人，時光不負奮鬥者，榮光屬於實幹家。只有一步一個腳印向前走，一項一項抓落實，我們才能收穫新的成就、新的榮光。
“征途已至新起點，不負韶華再出發。任重道遠，行則將至；征途漫漫，惟有奮鬥。”五千年的藴含和積澱，一百年的揚棄和繼承。展望未來，我們將在中國共產黨的領導下，不斷拼搏、不斷奮進，滿懷信心期待，踏上新徵程，奮發有為，譜寫新篇章，放歌新時代！
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