一．實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習，進一步瞭解植物的多樣性，掌握植物界各大類羣以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識範圍。
3、驗證、複習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯繫。
4、通過觀察、解剖、描述和採集、壓制、製作標本以及應用工具書和檢索表鑑定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑑定植物的方法。
5、瞭解常見的植被和羣落類型，加強學生對植物與環境之間的關係的認識，培養我們熱愛自然、保護環境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習，進一步培養獨立能力。
7、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特徵。
二．實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛鍊和提高。野外實習對於激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三。實習內容
1動員大會
6月25日我們召開了野外實習動員大會。實習地點是五大連池，在大會上老 師和我們説明了實習的重要性和必要性、實習的目的和意義，並對我們提出了 具體要求和時間內容安排。老師主要告訴大家野外實習的注意事項。
2具體行程
a.6月28是日是植物野外實習啟程的日子，早晨10點出發，下午3點左右抵達我們住處。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
b.6月29日是我們開始實習的第一天，目的地是筆架山。我們8點半準時出發，徒步行走了將近3個小時，由於天氣炎熱，大家走的都比較吃力，在途中稍作休息後又繼續行進。到達山腳已近中午，歇息片刻便開始爬山，筆架山沒有台階式的山路，樹木也很繁茂，山坡很陡，經大家的努力，我們終於到達了山頂。在老師的帶領下我們分散採集，每個人都採到了不少奇特植物，之後便下山乘坐客車回到了旅店，休息一下我們又開始壓制標本。這天很累，但在大家的相互鼓勵下我們終於完成了第一天的任務。
c.6月30日是最重充實的一天。我們7點出發，乘車去了火山熔巖冰雪洞遊覽區。到了遊覽區，在老師的帶領下我們先在山腳下采集了一些植物，然後老師便帶領我們參觀了冰洞。把採集的植物送回旅店後，我們又繼續參觀了藥泉湖。下午壓制標本。晚上參觀了二龍泉，並爬上藥泉山。
d.7月1日我們集體參觀了老黑山國家地質公園。
e.7月2日早晨我們乘車返還。
3、植物的形態學觀察、描述和分析，植物多樣性
我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態特徵、種類及分佈規律進行了詳細的觀察、記錄、分析和鑑定。對不認識或不清楚的植物我們就通過查閲植物誌、檢索表等進行鑑定。
4、植物標本的採集和製作
標本的採集和製作是這次實習的重要內容。標本的採集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本採集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利於大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之後的頭三天要每天都換紙，之後可以隔一、兩天再換，直到壓幹為止。
四。實習總結或體會
記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們説在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終於有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終於到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先認真採集植物，然後見到不認識或聽不清楚的就拉着老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收穫了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、採集和製作標本的全過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的昇華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然然的新奇與美麗的驚歎與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯繫實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特徵。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。有的同學還採集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
在實習過程中，我們去了五大連池著名的風景區，山色秀麗，風景怡人，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別豔麗、有些果長得很奇特、每當這時同學們就特別高興、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習興趣，還擴大視野，增長了我們的見識！在國家地質公園，我們看到了在康熙年間噴發的火山經歷了幾百年歲月以後的狀態，那裏有火山楊對生命的讚歌，有火山噴發後石海的奔騰，有站在火山口俯瞰整個五大連池看到的人間仙境。我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。
因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有説有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力後，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。大二的第二學期期末我們還要到魅力之都——大連的海邊去實習，有了這次的實習經驗，我相信，到那時我會做的更好！
20xx年11月16日到11月20日，黃河上中游管理局在西安舉辦處級幹部培訓班勝利開班，全局有28位處級或副處級學員參加了為期5天的短期培訓學習，我有幸參加了這期培訓班的學習，並擔任培訓班的第二組組長。在短短的一週時間裏，我們通過聆聽有關領導、教授的報告，觀看專題錄像報告片等形式，較為系統地接受學習了有關幹部黨性修養、廉潔自律、樹立正確的政績觀、強化責任、公共危機處理等方面的教育，自己深感受益匪淺，收穫頗豐。主要有以下幾個方面的收穫和體會：
一、主要收穫
1、提高了認識，堅定了信念。通過認真聆聽學習王健副局長在培訓班開學典禮上的重要講話和中央黨校、陝西省黨校教授的專題學習講座，使自己的黨性修養得到提高，使自己的共-產主義理想信念得到加強，使自己的人生觀得到昇華，使自己的精神面貌煥然一新。通過培訓學習，強化了我們的大局意識、責任意識、創新意識和服務意識，加深了大家對堅定信仰，堅持科學發展觀，解放思想，更新觀念，加強修養重要性和迫切性的認識。
2、開闊了視野，拓寬了思路。通過學習，對當前我國宏觀經濟形勢、全球金融危機及國家有關政策有了較為深刻的瞭解和把握，進一步開闊了視野，增強了政策意識、大局意識和公共安全意識，為今後創造性地做好工作打下了較為堅實的基礎。
3、增長了知識，提升了能力。學習力是一種重要的能力，學習力就是競爭力，學習力就是發展力。大家學會了在學習中思考，在學習中求解，以提高學習效果，出色地完成這次學習培訓任務。並把學習知識、內強素質作為今後事業追求的自覺行動，一週的培訓學習，進一步接觸瞭解現代先進的政府行政管理的理念和做法，對創新應具備的素質與能力有了更深入的瞭解，對所從事工作充滿信心和熱情，對培訓學習工作更加重視，學習掌握了不少管理知識，增強了戰勝自我、克服困難的勇氣，學會了調整心態、減輕工作壓力的方法和捷徑，增長了知識，開闊了視野，提升了能力。
二、幾點體會
1、強化理論業務學習。要加強理論學習，學好業務，學好技能，提高素質，以適應新形勢和新任務。要解放思想，從我做起，敢為人先，努力開拓新視野、獲得新思想、充實新知識，不斷提高做好工作的本領。要樹立終身學習理念，切實增強學習的緊迫感和危機感，要善於學、勤於學，在幹中學、學中幹，邊幹邊學，聯繫實際，科學理性，敢於反思，在學習中開闊眼界和胸襟，提高境界，增強能力。
2、注重人格品德錘鍊。通過參加培訓學習自覺接受“紅色”教育的洗禮，做事先做人，教育我們青年幹部在平常工作、生活中，要時時刻刻注重人格品德的錘鍊，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和名利觀。當幹部一定要常懷敬畏之心，要敬畏歷史，
使自己的工作能經得起實踐和歷史的檢驗；要敬畏百姓，讓自己做的事情對得起養育我們的人民；要敬畏人生，將來回首往事的時候不會感到後悔。
3、勇於創造性開展工作。作為青年幹部，要在工作中帶頭創新、善於創新、勇於創新。既要創新思維，也要創新工作，更要創新方法。要勇立潮頭，解放思想，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去開展工作，面對困難，我們更有解決問題的勇氣、決心和辦法。
4、追求高尚道德情操。幹部的德與才是具體的，要堅守清正廉潔，黨的幹部更要有高尚的道德追求，珍重自己的人格，珍愛自己的聲譽，珍惜自己的形象。要以學立德，用科學理論和文化知識淨化靈魂、陶冶情操。要以行立德，在艱苦環境、危難時刻磨鍊意志、砥礪品質，在踐行黨的宗旨、為羣眾排憂解難中增強為民-意識、昇華愛民情懷。要以律立德，自覺接受監督，始終以黨性原則和道德規範嚴格要求自己，不斷提高精神境界和道德情操。
5月20日，超市長鋼店5月份服務品牌、星級員工座談會在三樓會議室舉行。來自各部門的60餘名員工代表參加了座談會，副總經理秦紀平、郭建華到會做了工作指導和要求。
服務品牌、星級座談會是長鋼店今年旨在提升全員服務水平的一項重要工作舉措，通過交流學習達到取長補短、互相促進、經驗共享的目的。繼有了第一次座談會的經驗積累，本次座談會各部門的服務品牌、星級員工代表對發言都做了充分的準備，會場上表現得積極主動，大家暢所欲言，現場氣氛活躍。
“微笑使者”張婷結合近段時間許多顧客在櫃枱討價還價的情況，提出了要利用紮實的商品知識體現商品物有所值，通過婉轉的語言技巧耐心的與顧客溝通來形成共識，最終促成銷售的方法；“小家電專家”趙麗把自己“一句話成就一筆銷售”的故事與大家進行了分享和討論，讓每一個人都明白了隨時做好銷售工作的準備，注意關注細節，瞭解顧客的需求對促成銷售的重要性；非食品部李晨旭把自己從優秀員工成長為三星級員工的經歷概括為“不懈的努力和堅持”，工作中保持緊迫感的理由是“因為這使我充實”，樸實的話語讓大家明白了沒有人能隨隨便便成功和付出總有回報的道理；男裝部崔麗燕用“兵馬未動、糧草先行”生動的比喻，闡述了及時同廠家溝通，保證貨源充足的重要性。星級員工代表通過一個個活生生的案例和實際工作感受一同交流服務工作中的得失，鮮明的觀點、真實的案例解析讓在場的每一位員工都感到深受啟發、受益匪淺。
員工交流結束後，郭副總對本次座談會進行了總結:一、以案例講解的形式，生動又有説服力；二、以商品知識為基礎是推銷商品的關鍵；三、以溝通交流保貨源，保證銷售需要；四、以陳列商品求創新，吸引顧客關注；五、以主動服務迎接顧客，給顧客温馨的感覺。接下來，秦副總對服務品牌和星級員工下一步的工作提出了三點要求:一、超市向百貨員工學服務，百貨向超市員工學奉獻，兩業態員工要取長補短、增進了解、相互學習；二、廣大員工要不斷豐富商品知識，為銷售工作的紮實開展奠定基礎；三、每一位服務品牌和星級員工要加強自我管理能力，進一步提升主動服務意識，處處做好表率作用。
會議最後，張主任就近期長鋼店連續召開的“銷售狀元”評比表彰會和星級座談會要求大家認真領會會議精神，做部門銷售、服務工作的帶頭人，並和大家共同學習了韓總在銷售狀元表彰會上對全員“比學趕幫超”工作的要求:比技能、比服務、比銷售；學本領、學經驗、學狀元；趕時間、趕機會、趕進度；幫差組、幫後進、幫同事；超先進、超同期、超計劃。勉勵大家紮實做好本職工作，同心協力、共度難關。
服務品牌、星級員工座談會上，大家暢所欲言，談出了服務總結和銷售感想，領導點評進一步指明瞭方向。全體員工要堅定“信心比黃金更重要”的信念，在爭當銷售狀元，爭創一流服務的大潮中激流勇進，為長鋼店二季度銷售指標及各項工作的圓滿完成再建新功。
一、實習目的：
理論聯繫實際，將課本上的知識與現實生活聯繫在一起，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也可以運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，並且課本上也沒有詳細説明的植物，將理論系統化。使我們通過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，並能更熟練地加以運用。
二、實習地點：
尖峯嶺的熱帶樹木園。
三、實習內容：
在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，瞭解其生活習性、名字、科目等，並對其進行壓制等具體操作。
四、具體行程：
1、xx月xx日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峯嶺的汽車，一路上我們懷着無比激動的心情，同時也計劃着接下來為期一週的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峯嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由於時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
2、xx月xx日，今天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以今天的任務量是比較大的，由於天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，於是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨天不同，筆架山沒有台階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由於山陡，我們一個牽着一個，很快就到了山頂，之後大家分散開始採集。
雖説這裏環境惡劣了一點，但植物的種類卻非常豐富，我們採到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、並頭黃芩等植物，採完後便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，可是還要走十多裏的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，終於按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有意義的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，今天的任務就結束了。
3、xx月xx日，由於昨天大家都比較累，所以今天選擇了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類並不少，在這裏我們採集到了白蘚、觀倉術、廣佈野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就返回了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。
4、xx月xx日，今天老師帶領我們去了五大連池的一個旅遊景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，於是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的遊人已經有返回的了，還鼓勵我們説：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……
聽着鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之後又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大家的喜悦和激動的心情，就這樣一直玩到了下午兩點多，大概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
5、xx月xx日，在老師的帶領下，我們今天先後去了南飲泉和北飲泉，這裏有許多風格別具特色的小建築，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，接着又去了藥泉湖，記得這裏的泉水是最具特點的，味道有點閒，而且對於這水還有其美麗的傳説，隨後我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鍊，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位返回。今天下午6：00，老師對我們這幾天的實習內容進行了測試，主要內容是對植物的識別，測試完成，今天的任務也就結束了。
6、xx月xx日，這是本次植物野外實習的最後一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上返回的列車，或許是出來時間長了，對學校便產生了牽掛，期盼着能夠快些到達，期盼着把我們的經歷講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們為期一週的實習生活也臨近了尾聲。
五、本次實習中所積累的部分植物簡介：
1、百合科（liliaceae）：單子葉植物，隸屬百合目（liliales），多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。
2、菊科（keyinwiki）：雙子葉植物綱，菊目的一個科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚葯雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。
3、毛茛科（ranunculaceae）：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或複葉，通常互生。根據果實類型，通常分為具u果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。
4、脣形科（labiatae）：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節。多為二脣形，着色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，後對較短，着生於花冠管上；子房上位，由2個心皮形成；花柱。
5、豆科（leguminosae）：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。
6、薔薇科（rosaceae）：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。
7、花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常着生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊１枚或多枚，雄蕊通常着生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。
六、實習心得：
這次實習我們學到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結合，這種方法讓我們輕鬆地記住課本上的知識。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛鍊了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又美好的，我們個個都是滿載而歸。
同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關心和耐心的幫助，讓我們在學習過程中懂得了許多，也瞭解了許多。這次實習教會我的東西會使我終身受用，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘！
實習背景
截至20xx年9月份，XX級同學的植物學課程已經開展了一學年。在這一學年中，同學們的植物學理論知識已經得到充分的學習，相關植物的總類。形態，以及特徵也積累。但是植物學不是僅僅積累所有的理論知識就可以學好的。它需要我們把所學的知識應用到實際中，因此為了鞏固同學們的理論知識，增加同學們對自然科學的興趣，激發同學們的研究興趣，在響應國家對生物科學教學要求下，20xx年9月初，我係10級學生開展了為期4天的南嶽野外實習課程。
一、實習目的
1、通過野外觀察，準確、熟練掌握和應用常用的植物形態學術語。
2、通過實習，進一步瞭解植物的多樣性，掌握植物界各大類羣以及種子植物的常見科、屬的主要特點，認識和區分常見種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類學的知識範圍。
3、驗證、複習和鞏固課堂和書本上所學的理論知識，做到理論聯繫。
4、通過觀察、解剖、描述和採集、壓制、製作標本以及應用工具書和檢索表鑑定植物等，培養我們的動手能力和分析、解決實際問題的綜合素質，學會鑑定植物的方法。
5、瞭解常見的植被和羣落類型，加強學生對植物與環境之間的關係的認識，培養我們熱愛自然、保護環境的意識，認識植物資源合理利用的重要性。
6、通過實習，進一步培養獨立能力。
7、學習懂得用科學的方法觀察，研究植物的基本特徵。
二、實習意義
1、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛鍊和提高。野外實習對於激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
三、實習內容
1目的地集結
A、9月18號是植物野外實習啟程的日子，早晨8點由生科樓出發，下到達南嶽山下時已接近晌午，幾個女孩由於身體不舒服，和老師們座着托運行李的車上山了，而其他人則開始準備向半山腰的目的地進發。從南嶽大門入口檢票進入，就有一條寬闊的馬路橫亙在眼前，我見過許多盤山公路，一條偌大明晃的馬路像一條銀色的大蟒蛇緊緊的箍住山體，不讓山有一絲喘息，亦或像一個巨型的自然創可貼，與羣山格格不入。但這條馬路卻是我見過的最好的馬路。馬路的顏色是墨綠的，當陽光透過路旁高大繁盛的樹枝一點點遺漏在馬路上，你會覺的一切是那麼的自然，和諧。恍若此刻你不是站在山的創傷上而是站在羣山的裙帶上，而這一刻你面對的便是整個自然。我想當時路的修築者一定是個會生活有愛心的人吧，要不然怎能把一條寬闊的水泥馬路如此自然融洽的點綴在山的身軀上，特地為這片自然在這放眼望去沒有一絲人工痕跡的樹木園，高大的朴樹筆直的佇立在路旁，瘦小的構樹和筆直挺拔的西樹出處彰顯着自然的活力與自由。大概是在學校的水泥森林裏呆久了吧。南嶽山上葱鬱的樹木散發出來的昂昂古意頃刻間就激發起同學們青春的朝氣。第一天沒有安排行程，大家各自休息為明天做好充分準備。
2，南嶽樹木園標本的採集
時間上午8點——11；30，
帶隊老師；王志新劉建暉
地點；樹木園內
在帶隊老師的帶領下，我們一行人，跟隨老師認識了各種植物。老師邊講解我們邊記錄。這次主要講解的有；珊瑚書，喜樹，侯歡喜，馬筆木，烏桕，皂莢樹等大量植物，並採取了一些植物枝葉以備製作標本。
3，植物標本的壓制
時間20日上午9；00—xx；0指導老師王志新地點；樹木園內器材；壓制木板乾燥紙綁繩標本紙針線標記紙將採集的標本進行修剪後，，儘量以自然狀態將其縫製在標本紙上，並對其標號搜所其所屬，以及其形態特徵。標本的採集和製作是這次實習的重要內容。標本的採集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本採集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利於大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之後的頭三天要每天都換紙，之後可以隔一、兩天再換，直到壓幹為止。
4野外實習標本考察
時間；21日
考察老師王志新
考察地點；科技樓304
內容；由教師隨機挑取同學製作的標本，掩蓋其相關信息，，要求同學對其進行辨認，以考核野外實習的效果，和學生學習效率四。實習總結或體會
記得在大一剛開學的時候，老師就跟我們説在第二學期期末要進行野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終於有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終於到了，在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。正值酷暑，爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每到一個實習地點，大家就先認真採集植物，然後見到不認識或聽不清楚的就拉着老師問個不停，為了弄清楚一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這灑滿汗水的實習生活中我們收穫了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗了辨別植物、採集和製作標本的全過程，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統一；是教與學的互動；是感性和理性的昇華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的驚歎與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，讓我們親自體驗了壓制標本的過程。我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯繫實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。比如麻楝和人面子大體看上去就很像，很多同學在辨別這兩種植物的時候就發生了困難。我們只要摘一個枝條下來比較一下他們的葉子和枝條就很容易辨認的了：麻楝的葉子和枝條都有毛的，摸上去很舒服的感覺，而人面子就沒有這些特徵。而且我們親眼看到了百合科、毛茛科等各科屬的代表性植物，如渥丹（又稱細葉百合）、升麻等。有的同學還採集的了有藥用價值的刺五加及唯一的寄生植物菟絲子。
同時我感受到了大自然的新奇與壯美，也感受到了生命的頑強與不屈。因為我們實習的時候正值一年中最酷暑的時候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有説有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力後，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。有了這次的實習經驗，我相信，在以後的學習實驗中我會做的更好！
一、實習目的
植物學是高等農業院校植物生產類專業共同開設的一門重要基礎課， 在大學生生物學知 識結構中，本課程起着先導和基礎作用。植物學實習，是對理論知識的進一步深化。通過實習， 一方面使學生全面掌握被子植物生態建成和植物界系統演化的基本規律， 掌握被子植物 分類的基礎知識和常見植物的形態特徵， 明確植物在自然界中的作用和人類的關係； 另一方 面，提高學生觀察、動手和學習的能力，幫助學生形成環境、生態和可持續發展等觀念，全 面提高學生素質，為後續課程學習打下基礎。
二、實習要求
1、瞭解植物界各大類羣的主要特徵及其演化的規律，掌握被子植物分類的一些基本理 論知識。
2、學習並掌握植物標本的採集方法以及臘葉標本和浸製標本的製作方法。
3、掌握植物鑑定的基本方法。
4、實踐教學中要培養學生理論聯繫實際和觀察分析問題的能力，進一步增強對基本知 識的理解。
三、日程與課程內容的安排
略
臘葉標本的製作（二) 考核(標本的製作）
1-6
12， 1-609
四、實習管理與組織
實習隊長全面負責，每個班的班長直接向實習隊長負責，而組長向班長負責。實習是以 長江大學園藝園林學院 07 級園藝專業的四個班為整體的，所有人都必須服從這個團隊的指令，以大局為重。
本次實習的教師：略
五、實習考核辦法及成績評定
1、考核內容 由指導教師對學生在實習中的表現和對實習內容的掌握情況進行全面考核。 ⑴ 指導教師鑑定 ⑵ 實習筆記與實習報告 ⑶ 實習內容的考核 ① 植物資源或植被調查報告以及使用分類術語對植物進行描述。 ② 正確使用檢索表，能夠檢索到植物的種名。 ③ 掌握常見 16 個科的典型特徵，認識常見植物 200 種。 ④ 標本的採集，臘葉標本的製作。
2、成績評定 綜合上述考核內容，最後採用優（>90 分） 、良（80?89 分） 、中（70-79 分） 、及格 （60-69 分） 、不及格（<60 分）
六、認識植物的方法
認識植物種類對了解植被類型和環境條件都有着十分重要的意義。 野外認識植物， 要詳 細觀察和記錄每種植物的特徵和生境條件。植物個體的特徵包括花、果、葉（葉形、葉脈、葉緣、葉質、葉色、葉的大小） 、主幹、枝幹、皮、林相、生活型等。生境條件主要包括氣 候（光照、氣温、濕度等） 、地貌、地質、土壤、水文等。
（一） 、植物根、莖、葉的形態觀察
1、植物根的形態類型
根通常是植物向下伸長的部分， 用以支持植物體和從土壤中吸取水分和養料的器官， 通 常雙子葉植物種子萌發時， 胚根最先突破種皮， 向下生長形成主根。 主根各級分支叫做側根。 不論主根或側根，都有一定的發生位置，均來源於胚根，叫定根，也有些植物可以從莖、葉 上產生根，這種不是由根部發生的根，均稱為不定根。一株植物根的總體叫做根系。按其形 態可分為兩類：有明顯的主根，與地面垂直生長的稱直根系。沒有明顯的主根，根多數細長 如須稱為鬚根系。此外，還有一些變態根，如從莖基生長的許多不定根，向下伸入土中，形 成支持植物體地上部分的輔助根系，稱為支柱根。由植物的側根或不定根膨大而成，內面貯 藏營養物質，外形上比較不規則的根，稱為塊根。
2、植物莖的形態類型
植物莖的下與根相連， 上承葉、花和果實的部分。 植物的莖按質地分為木質莖和草質莖：
1)草質莖 莖的木質細胞少，生活期短，無永久的木質組織，在開花結實後枯死。
2)木質莖 莖的木質部極發達，生活期長。 按其生長與地面的關係可分為地上莖和地下莖；按其形態主要有：
1)葉狀莖 莖或枝扁平，呈綠色葉狀，如天門冬。
2)根狀莖 橫向延長的多年生地下莖，如蓮。
3)肉質莖 莖多汁，具發達的貯藏組織，莖呈綠色，可行光合作用，如仙人掌。
4)攀援莖 以卷鬚或吸盤附着它物上升的藤本莖，如葡萄。
5)纏繞莖 纏繞它物上升的藤本莖，如裂葉牽牛。
7)平卧莖 莖橫卧地面，但節上無根，如蒺藜。
8)直立莖 莖垂直於地面如松樹。
9)塊莖 短而肥厚的地下肉質莖，如馬鈴薯。
10)鱗莖 地下莖短縮，外圍有多數肥厚或膜質的鱗葉，如洋葱。
11)球莖 球形的肉質地下莖，外面生有幹膜質鱗片及藏在鱗片內的芽，如荸薺等。
3、植物葉的形態類型
葉是植物製造營養物質和蒸騰水分的器官。一片完全葉是由葉片、葉柄和托葉組成。通 常葉片是葉的扁平部分。葉柄是葉着生於莖或枝上的連接部分。托葉是葉柄兩側的附屬物。
1)葉序 葉在莖上的排列次序叫葉序。葉序可分為互生、對生、輪生、簇生和基生。
2)單葉和複葉 凡是一個葉柄上生一個葉片的，叫單葉；在一個總葉柄上，生有兩個或多個小葉的，叫複葉。單叫與複葉一般可以根據芽着生情況判斷。複葉的形態有三出複葉、掌狀複葉和羽狀複葉等。
3)葉片形態有等
4)葉尖形態有 鈍形、漸尖、急尖、刺尖、尾尖、微凹。
5)葉基形態有 楔形、圓形、心形、箭形、戟形、偏斜形、耳形、抱莖、穿莖。
6)葉緣形態有 形脈、叉狀脈。
7)葉緣形態有 全緣、波狀、齒狀、缺刻。
4 操作步驟
根據上述根、莖、葉的形態類型特徵，按次序先從根的形態開始觀察，然後觀察莖和葉的形態。將觀察結果詳細記錄。
5 注意事項
由於觀察的材料和項目較多，注意不要把材料搞亂，要分別仔細觀察和作記錄。 不同植物的根、莖、葉，反觀察結果按形態類型分別填入表
1)花被
花萼與花冠分化清楚且二者俱存的叫兩被花。花萼、花冠任缺其一的為單被花。花萼與花冠都沒有的為無被花。
2)花萼
通常綠色，是花的最外一輪或最下一輪。花萼由若干萼片組成。有些植物的萼片彼此完全分離，稱離萼，有些植物的萼片多少邊合，稱為合萼；其邊合部分為萼筒， 分離部分叫花萼裂片。在萼下在有的植物還有一輪花萼，稱為副萼。
3)花冠
位於花萼的裏面，由若干花瓣組成，有各種顏色，但通常不呈綠色。花瓣完全分離的稱為離瓣花，多瓣合生的稱為合瓣花。合瓣花邊合部分稱為花冠筒，分離部分稱 為花冠裂片。花冠多種多樣，常見的有十字形、脣形、鍾狀、壇狀、蝶狀、漏斗狀、管狀、舌狀、輪狀等。一般分成兩類：輻射對稱花或整齊花具有數個通過花心的對稱面，兩側對稱 花或不整齊花只有一個對稱面。
4)雄蕊
包括花葯和花絲。生於花冠內側，是花的重要器官。常見的雄蕊類型有冠
生雄蕊（生於合瓣花冠上） 、離生雄蕊（雄蕊彼此分離的） 、單體雄蕊（雄蕊花絲合成一單束 的） 、二體雄蕊（雄蕊花絲分面兩束） 、多體雄蕊（雄蕊花絲分成多束） 、聚葯雄蕊（花葯合 生花絲分離） 、二強雄蕊（雄蕊四枚，其中二長二短） 、四強雄蕊（雄蕊六枚，其中四枚長二 枚短） 。花葯着生方式可分全着藥、基差藥、丁字着藥的類型。花葯開裂方式有縱裂、孔裂 和瓣裂。
5)雌蕊
位於花的中央。每個完整的雌蕊由子房、花柱、柱頭三部分組成。子房是
雌蕊主要部分。由單一心皮構成的雌蕊，稱為單雌蕊。一朵花內含有 2 至多個彼此分離的由 單心皮組成的子房。稱為離生雌蕊。一個雌蕊由兩個或更多心皮合生時，稱為復子房或復雌 蕊。復子房內如果心皮形成的隔膜存在，則子房室數與心皮數相同，稱為多室復子房；如果 隔膜消失就形成一室復子房。 有時每室被假隔膜隔成兩部分。 組成復子房的兩個心皮邊合程 度不同。構成子房的每個心皮背面都有一條中脈，稱為背縫線；復子房的兩個心皮邊緣相連 接處，稱為腹縫線。 胚珠是將來發育成種子的部分。胚珠在子房內着生的部位，稱胎座。子房內有胚珠 1 個或多個。
6)花托
花柄頂端的膨大部分，花被和雄、雌蕊羣着生的地方稱為花托。 雌蕊的子房着生在花托上，兩者相接位置有以下幾種類型：
1)上位子房下位花：花托多少凸起，子房只在基底與花托中央最高處相接，其他花部 位於子房下側而與子房分離。
2)上位子房周位花：花托多少凹陷，與在它中部着生的子房不相癒合。其他花部症生 在花托上端邊緣，圍繞子房而分離，故稱周位花。
3)半下位子房周位花：花托或萼片一部分與子房下部癒合，不能分離，其他花部着生 在花托上端內側邊緣，與子房分離。
4)下位子房上位花：子房位於凹陷的花托之中與花托全部癒合，或者與外圍花部的下 部也癒合一起，其他花部位於子房之上。 (
7)花序
花在莖上的排列方式稱為花序。花序的主軸稱為花序軸，最簡單的花序只
在花軸頂端着生一花，稱為花單生。 花序軸上如有多數花，則除頂花外皆由軸上變態葉的腋間生出，這些變態葉稱為苞片， 密集在花序基部的苞片則形成總苞。花序類型包括兩大類：
1)總狀花序類：開花時由花序軸的基部向頂部依次工放，或由花序周邊向中央依次開 放，又稱為無限花序類。常見的有：總狀花序、傘房花序、傘形花序、穗狀花序、？荑花序、肉穗花序、頭狀花序、隱頭花序。有些花序類型常因花序分枝而形成復花序，如復總狀花序 又名圓錐花序、復穗狀花序、復傘形花序、復傘房花序等。
2)聚傘類花序類：花序軸頂部花先開放，再向下或向外側依次開花，又稱為有限花序 類。其中亦可再分為單歧花序、螺狀聚傘花序、二歧聚傘花序、多歧聚傘花序等。
2、果實的構造和類型 果實是由植物開花受精後的子房發育而成。 果實外圍是由子房壁發育而成的果皮， 常可 分成外果皮，中果皮和內果皮三層。有的除子房外還有花的其他部分如花托、花萼等也參與 構成果實。由子房膨大而成的`果實，叫真果。除子房壁外，還摻雜有花的其他部分，如花托 等而形成的果實，叫假果。 總之，由於構成雌蕊的心皮數及其離合情況，以及果皮性質的不同，因此形成了不同的 果實類型。常見的有核果、漿果、？?果、莢果、角果、蒴果、穎果、翅果、瘦果、堅果、聚合果、聚花果。 2 注意事項 花萼應注意觀察數目，離萼或合萼、顏色、形態、對稱情況、大小形態特徵。
花冠應注意觀察花瓣數目、顏色、形態、大小、對稱情況、有無附屬物（毛或凸起等） 等特徵。 雄蕊應注意觀察雄蕊數目、着生位置、離生合生、雄蕊的類型及花葯形態等。 雌蕊應注意雌蕊、花柱和柱頭分叉的數目、子房的內部構造。如組成子房的心皮數、子 房屋數、每室胚珠數、胎座式類型、子房在花托上着生位置的類型等。 (
1)對花的各個部分形態要認真觀察，區分各種植物的花是屬於什麼類型。花萼、花 冠、雄蕊、雌蕊的形態等。 (
2) 花序的類型要注意區分是總狀花序或聚傘花序等。 果實類型要注意如何區分蒴果、莢果、？?果、聚合果和聚花果等。
3)將觀察結果填入表 5 表
有 4 科、8 屬、12 種；單子葉植物有 20 科、95 屬、169 種；雙子葉植物有 1XX 科、426 屬、956 種。
七、大洪山植物資源的狀況
1 觀賞植物
大洪山觀賞植物非常豐富，計有 837 種（包括一種多用途，下同），隸屬於 110 科、371 屬。按觀賞部位和園林用途分為 5 類：觀花植物、觀果植物、觀葉植物、行道和庭蔭植物、綠籬植物。
1.1 觀花植物
觀花植物花色豔麗、形態不一、花序變化多樣。計有 558 種，隸屬於 71 科、257 屬。 百合屬、黃精屬、鴛尾屬、海桐花屬、繡線菊屬、胡枝子屬、金絲桃屬等野生觀花植物都有
廣泛分佈，花色豔麗、芳香。例如百合屬的條葉百合花紅色或淡紅色、渥丹花深紅色、卷丹 花橙紅色乳頭百合花紫紅色、山丹花鮮紅色，都是有待開發的觀花品種。觀花植物中有一類 是先葉開花的， 由於其特殊性在園林造景中深受人們的喜愛。 在大洪山野生觀花資源植物中， 先葉開花的植物有芫花、黃瑞香、毛瑞香、結香金鐘花、連翹、臘梅等。
1.2 觀果植物
觀果資源植物計有 148 種，隸屬於 32 科、55 屬，其中果型奇特的有：穿龍薯蕷、柴黃 姜、薯蕷、盾葉薯蕷，它們的果實為蒴果，三稜形，具 3 翅，3 瓣裂；化香樹果序卵狀橢圓 形至長橢圓形，形似狼牙棒；楓楊果序下垂，果翅 2 片成燕尾狀叉開；銅錢樹核果近圓形， 周圍有木質寬翅，翅緣有不規則淺裂，成熟時由黃綠色變為紫褐色；此外還有薜荔、青檀、北枳、黃毛枳棋等。 除了形狀上的差異，果實色彩也是多種多樣，如南蛇藤屬的苦皮藤、粉背南蛇藤、南蛇 藤、楔葉南蛇藤、短梗南蛇藤等， 其種子外被肉質紅色假種皮， 是一類很有特色的鄉土樹種， 可作垂直綠化或作色葉樹種營造景觀林。
1.3 觀葉植物
觀葉植物計有 123 種，隸屬於 34 科、74 屬。烏桕、尖葉四照花、大葉櫸、黃連木，以 及槭屬植物等的葉色隨四季而變化，到秋季變成紅色，營造出多彩的自然空間。樹形壯觀， 葉片別緻獨特的有：檫木，葉形似鴨掌；瓜木，葉近圓形通常3～5 裂；八角楓，葉片斜卵 形，基部偏斜；石楠，葉革質，深綠色，有光澤，枝葉濃密。
1.4 行道和庭蔭植物
行道和庭蔭資源植物計有 145 種，隸屬於 237 科、72 屬。刺楸，高大喬木，主幹密生 寬扁的皮刺，掌狀葉大而奇特；天師慄，花色美麗，樹冠高寬；川桂，樹姿美觀，生長較快； 楸，樹幹筆直、挺拔，花大且鮮豔，尤其是長達 1m 的角果狀蒴果，獨特新穎；欒樹，夏季 開黃花，為大型頂生圓錐花序，鮮豔奪目。
1.5 綠籬植物
綠籬資源植物計有 49 種，隸屬於 l2 科、21 屬。刺籬：枸骨、花椒；花籬：中華繡線 菊、金絲桃；果籬：紫珠、冬青；其它主要綠籬植物有：白馬骨、匙葉黃楊、異色溲疏、溲 疏、雪柳等。 除以上 5 類觀賞植物外， 對節白蠟和垂枝側柏是一個有地方特色的觀賞植物。 對節自蠟， 落葉喬木，是當今世界僅存的木犀科白蠟名貴樹種。其樹形高大，可以作行道樹、庭蔭樹； 因耐修剪，成為世界景點、盆景、根雕家族的極品，被譽為“活化石”或“盆景之幹” 。對
節白蠟不僅有廣闊的市場，因數量有限而更有極大的種養、收藏價值。垂枝側柏，柏科側柏 屬，常綠小喬木，枝條柔軟細長，單枝簇狀下垂，樹冠垂傘形，猶如垂柳，已列為湖北省珍 稀樹種。垂枝植物以其獨特的觀賞特性和生態適應性，已成為園林植物的“新寵” ，備受人 們的青睞。垂枝側柏可與其他植物，包括喬木、灌木、各種花卉搭配，在庭院、公路、公園 等地方的綠化中經常使用。 也可羣植或片植形成大面積的景觀。 將垂枝側柏應用於園林造景 中可以得到良好的經濟回報。
2 能源植物
能源植物計有 176 種，隸屬於 18 科、69 屬。主要集中在豆科、大戟科、桑科、夾竹桃 科、禾本科、蘿？科、菊科等科。富含碳水化合物的能源植物有：土茯苓、百合、魔芋、芡、火棘、芒、蘆葦、薯蕷等；富含油脂類能源植物有：山雞椒、文冠果、株木、黃連木、油桐、烏桕等；富含類似石油成分的烴類能源植物有：黃苞大戟、鈎腺大戟、狼毒大戟、蘿？、黃 鵪菜、蒲公英、藍花參、苣葜菜、羊乳等。針對大洪山能源植物資源的分佈情況，應該挖掘 一些極有開發價值的能源植物， 特別是那些富含類似石油成分的烴類能源植物， 加以引種馴 化得到優質的種源，進行推廣栽培，充分發揮這一地區植物資源的優勢。
3 藥用植物
藥用植物計有 220 種，隸屬於 86 科、195 屬。含有 10 種以上藥用植物的大科有：菊科 （21 種）、百合科 （11 種）和傘形科（10 種）。 根據國家 《野生藥材資源保護條例》 名錄(1987)， 大洪山需要重點保護的藥用植物有黃連、杜仲、川黃檗、細辛、天門冬、石斛、連翹、紫草、山茱萸、遠志、五味子、黃芩等。另外，該地區還有多種湖北地道藥材，如：射干、天麻、山麥冬、半夏、丹蔘、桔梗、纈草、柴胡、黃連等。 4 油脂植物 大洪山油脂植物計有 148 種，隸屬於 62 科、113 種。其中不少種類的含油量不低於栽 培的油料作物，甚至還超過一般的油料作物。以栽培的主要油料作物的含油量為例，花生 九、儀器和用品的準備
①測量工具： 地質羅盤儀、海拔儀、年輪儀、測繩、皮尺、捲尺等。 ②光電工具 放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、攝像機、筆記本計算機等。 ③採集工具： 標本夾、繩子、毛頭紙、小紙袋、針、線、枝剪、標籤等。 ④記錄工具： 野外記錄本、調查表格、方格紙、號牌、標籤、鉛筆、格尺、橡皮等。 ⑤着裝及日用品 要求服裝輕便、緊口、色暗；鞋子要求結實、能長途跋涉。帶雨傘、洗刷用品。
班級：生科二班
姓名：×××
學號：20110513×××
植物學野外實習報告
指導教師：劉豔、楊永清、何海
植物學野外實習不僅擴大和鞏固我們所學的理論知識，培養我們的獨立工作能力和團隊協作能力，而且可以使我們更多的認識自然界中植物的多樣性，激發對植物學的興趣。利用野外實習，我們得以將課堂上所學的分類原理與活材料相對應，使這些抽象的原理具體化，提高了我們鑑別植物的能力。我在第二小組，與何海老師一起“最早出發，最晚回來”，鍛鍊的不僅是鑑別能力，還包括身體素質。 實驗目的：
1、熟悉植物野外的生存環境，正確認識植物與環境之間的關係。
2、鞏固和加強課堂知識內容，觀察、比較、分析植物各大類羣的典型代表植物，探討各大類羣植物的形態特徵。
3、學會使用植物檢索表，掌握一般的的植物分類的理論基礎。能通過檢索表認識查找植物，並掌握常見植物的科、屬類別。
4、通過野外實習，學會基本的野外工作方法，自己動手做標本，初步學會和掌握做標本的方法、步驟，培養獨立的工作能力。
5、認識縉雲山植物的特徵，瞭解縉雲山植物的形態特徵及植物分佈類型。
我將以中華里白（Diplopterygium chinense）和菝葜（Smilax china）的為例，描述鑑定的過程。
中華里白（Diplopterygium chinense）
縉雲山上有大量的中華里白。其葉長大下垂，常大片覆於林間空地或巖邊向陽面，十分美麗壯觀。 裏白屬植物檢索表 班級：生科二班
姓名：×××
學號：20110513××× 。 小羽片基部具明顯的短柄； 柄長3～4 mm ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1 。 闊片裏白Diplopterygium blotianum 1 。 小羽片基部無柄。 。 羽軸和小羽軸上密被鱗片。 3 。 葉紙質； 葉柄、羽軸和小羽軸被褐色鱗片和星狀毛； 小羽片寬22～24 mm; 孢子囊羣和脈裸露⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 2 。 中華里白Diplopterygium chinense 3 。 葉近革質； 葉柄、羽軸和小羽軸密被紅棕色鱗片和星狀毛； 小羽片寬10～12 mm; 孢子囊羣和脈多少為紅棕色毛覆蓋⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 3 。厚毛裏白Diplopterygium rufum 2 。 羽軸和小羽軸上無鱗片， 有時被稀疏的星狀毛。 4 。 末回裂片斜展。 。 葉3 回羽狀， 小羽片參差不齊， 2 回小羽片全緣、羽狀深裂或全裂 ⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 4 。參差裏白Diplopterygium irregulare 5 。 葉2 回羽狀， 小羽片整齊， 2 回小羽片（末回小羽片） 全緣。 。 小羽片全裂， 寬15～25 mm, 有光澤； 裂片25～40 對⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 5 。 光裏白Diplopterygium laevissimum 6 。 小羽片羽狀深裂， 寬30～40 mm; 裂片60～70 對⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 6 。廣東里白Diplopterygium cantonense 4 。 末回裂片水平或近水平伸出。 。 羽片和小羽片較小； 小羽片11～17×1 。5～2 。 5 cm; 裂片背面細脈10～11 對⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 7 。裏白Diplopterygium glaucum 7 。 羽片和小羽片較大； 小羽片15～22×2 。4～4 cm; 裂片背面細脈多於15 對 。 裂片近革質； 小羽片背面蒼白色⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯8 。大里白Diplopterygium giganteum 8 。 裂片膜質； 小羽片背面綠色⋯⋯9 。 綠裏白Diplopterygium maximum
觀察到的形態特點：成熟之珠高達2～3m，根莖粗壯，橫卧，分株繁殖。葉片長披針形，葉色濃綠，常兩片葉對生，葉柄、葉軸均密被狹卵形鱗片。葉柄長達1m，由柄端的芽生出1對二回羽狀深裂的張開大羽片，第二年，兩羽片間的頂芽再生出1對羽片，翌年並可再次生出羽片。羽片長80～120cm或更長，成長後下垂，二回羽片40～50對，互生，線狀披針形；堅紙質，背面灰綠色或略帶白粉。
根據其特徵我們可以鑑定出它是裏百科裏白屬的中華里白。縉雲山上不僅有大量的中華里白，還有很多的裏白，他們之間的主要區別在於裏白沒有鱗毛（我們都簡稱“沒有毛”） 班級：生科二班
姓名：×××
學號：20110513×××
菝葜（Smilax china）
常綠攀緣狀木質藤本，根莖橫走地中，呈不規則的彎曲，肥厚，質硬，其上疏生鬚根，莖硬，節處彎曲，長0.7～2米以上，有倒生或平出的疏刺。葉互生，革質，圓形或廣橢圓形，葉片長5～7cm（釐米），寬2.5～5cm（釐米），先端鈍，基部圓形或闊楔形，有時近心臟形，3～5脈，有柄，全緣，背面綠色，葉柄長4～5mm（毫米），沿葉柄下部兩側擴大成翼狀，托葉線形或成卷鬚狀。花單性異株，黃綠色，腋生傘形花序，花萼3枚，花瓣3片，雄蕊6枚，雌花花被與雄花相同，退化雄蕊成絲狀，子房上位，3室。漿果球形，熟時紅色。
根據其特徵我們可以鑑定出它是菝契科菝契屬的菝葜。縉雲山也存在很多的肖菝葜，他們的主要區別則表現在葉的大小和革質化程度上。 感悟
通過對實物的觀察和老師認真的講解，我們已經能夠辨認出很多植物了，雖然不一定能準確的説出某某植物的特點，但是起碼的名稱和科屬，我們已經能夠辨認出來。此次的野外實習，不僅使我們開拓了眼界，更讓我們對植物有了更深的瞭解。通過這次的野外實習，我對植物研究產生了濃厚的興趣，對專業知識有了進一步的提高。與此同時，在實習過程中大家互相幫助，也充分加強了同學之間的感情。在實習過程中老師的諄諄教誨，以及同大家的細心交流，更加增強了師生之間的情誼。相信這次實習一定會成為我們大家在大學生活中難以忘懷的美好記憶。
專業：生物科學 班級：2011級生科二班 姓名：××× 學號：20110513×××
實習目的：理論聯繫實際，將課本上的知識與現實生活聯繫在一齊，將我們所學的理論落實到真正的事物上，也能夠運用所學的知識識別一些上課是沒有涉及到，並且課本上也沒有詳細説明的植物，將理論系統化。使我們透過親身體驗更深刻更形象更具體地記住所學知識，並能更熟練地加以運用。
實習地點：尖峯嶺的熱帶樹木園
實習資料：在不同時間、不同地點、不同環境下采集野外標本若干種，對其進行識別、分析，瞭解其生活習性、名字、科目等，並對其進行壓制等具體操作。
具體行程：
6月27日是我們植物野外實習起程的日子，早晨12：40我們乘上了開往尖峯嶺的汽車，一路上我們懷着無比激動的情緒，同時也計劃着接下來為期一週的具體實習過程……到了大概是下午3：40我們抵達尖峯嶺熱帶樹木園，來到了熱帶樹木園，也就是我們住的地點。由於時間比較晚，加上同學們一路坐汽車比較累，第一天就沒有安排行程，大家各自回寢休息，為明天做好充分的準備。
6月28日是我們正式野外實習的第一天，這天的地點是熱帶樹木園，早晨7點半集合，步行大約四十分鐘到達那裏，這是一個天然植物園，同時也是一個旅遊景點，沿着山路登上了半山腰，那裏有許多種植物，大家開始以小組為單位採集標本，其中有藜蘆、玉竹、土三七、黃芪、黃花菜、野火球、棉團鐵線蓮、歪頭菜等二十幾種植物，有些是平時不太常見的。大概到了中午的時候，我們開始集合準備回到。下午3：00開始壓制標本，並查檢索表標記每種植物的名稱、科、屬等，這天的任務就按計劃完成了。
6月29日，這天要去的是筆架山（三角山），路程比較遠，大概要經過兩個小時的步行才能到達，所以這天的任務量是比較大的，由於天氣比較炎熱，大家走的也比較吃力，到達山腳已經將近十一點了，於是大家席地而坐開始午飯，歇息片刻才開始正式爬山，和昨日不同，筆架山沒有台階式的山路，而且樹木也茂盛的多，所以對我們的挑戰性也就會越大，由於山陡，我們一個牽着一個，很快就到了山頂，之後大家分散開始採集，雖説那裏環境惡劣了一點，但植物的種類卻十分豐富，我們採到了龍膽、五味子、手掌參、川地龍、渥丹、狼尾草、並頭黃芩等植物，採完後便回山腳集合，此時所有的人都已經筋疲力盡了，但是還要走十多裏的路，有是一個難題啊！在大家的相互鼓勵下，最後按時回到了住處，這一天是最累的一天，但也是最有好處的一天，它讓我們變的更加堅強，同時也懂得了合作的重要性。晚上7點開始壓制標本，這天的任務就結束了。
6月30日，由於昨日大家都比較累，所以這天選取了一個相對較近的地點，這是一個小樹林，雖然小，但事實上它的植物種類並不少，在那裏我們採集到了白蘚、觀倉術、廣佈野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住處。照例，下午三點開始壓制標本，另外要求畫兩張標本圖，這天的任務就這些。
7月1日，這天老師帶領我們去了五大連池的一個旅遊景點，早8：00出發，半小時左右到達了目的地。首先映入眼簾的就是一條長長的石階山路，於是，我們開始爬山，看了路標，大概爬到三百米時就感覺到累了，這時上面的遊人已經有回到的了，還鼓勵我們説：姑娘們加油啊！還沒到一半的路程呢，你瞧八十歲的老太太都爬到了山的頂端……聽着鼓勵的話，我們加快了步伐，一路上我們還拍了許多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是興奮至極，之後又去了仙女宮和水簾洞，目睹了石海的壯觀，沒一個地點都留下我們大家的喜悦和激動的情緒，就這樣一向玩到了下午兩點多，大概三點半，我們回到了原地。這一天就這樣在快樂中度過了。
7月2日，在老師的帶領下，我們這天先後去了南飲泉和北飲泉，那裏有許多風格別具特色的小建築，其中“世界名泉”是最吸引人的地點，之後又去了藥泉湖，記得那裏的泉水是最具特點的，味道有點閒，而且對於這水還有其美麗的傳説，隨後我們又買了些小飾品，有五大連池留念項鍊，雨花石和磁石等，都很具有地方色彩。中午，我們以組為單位回到。這天下午6：00，老師對我們這幾天的實習資料進行了測試，主要資料是對植物的識別，測試完成，這天的任務也就結束了。
7月3日，這是本次植物野外實習的最後一天，一大早我們就準備好自己的物品，4：00就離開了住處，踏上回到的列車，或許是出來時間長了，對學校便產生了牽掛，期盼着能夠快些到達，期盼着把我們的經歷講給那些沒來的同學聽，就這樣離五大連池漸漸的遠了，我們為期一週的實習生活也臨近了尾聲。
本次實習中所積累的部分植物簡介：
百合科(liliaceae)：單子葉植物，隸屬百合目(liliales)，多年生草本，少亞灌木或喬木狀。直立或攀援，具根狀莖、塊莖或鱗莖。葉互生或基生，少對生或輪生。（玉竹黃花菜北重樓等）
菊科(keyinwiki)：雙子葉植物綱，菊目的一個科，草本，半灌木或灌木，稀喬木，有乳汁管和樹脂道，草本，頭狀花序，聚葯雄蕊，瘦果頂端帶冠毛或鱗片。（關倉術蒲公英等）
毛茛科(ranunculaceae)：被子植物門，雙子葉植物綱較原始的一科。多年生至一年生草本，少數為藤本或灌木。單葉或複葉，通常互生，。.。根據果實類型，通常分為具蓇葖果的金蓮花亞科和具瘦果的毛茛亞科。金蓮亞科主要有烏頭屬、翠雀屬、金蓮花屬、升麻屬。.。（棉團鐵線蓮褐色鐵線蓮）
脣形科(labiatae)：雙子葉植物綱菊亞綱的一科。通常為多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或無柄的腺體，或各種單毛、具節。.。多為二脣形，着色；雄蕊通常4，二強，稀2枚，通常前對長，後對較短，着生於花冠管上；子房上位，由2個心皮構成；花柱。.。（並頭黃芩丹蔘）
豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、喬木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。（黃芪）
薔薇科(rosaceae)：草本，灌木或喬木，常有刺及明顯的皮孔。花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚；花萼和花瓣通常着生在杯狀或其它形狀花托的邊沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常着生在杯狀或其他形狀花托的邊沿。（薔薇）
實習心得：這次實習我們學到了許多東西，將課本上的知識與實際生活中的相結合，這種方法讓我們簡單地記住課本上的知識。最重要的是實習過程中我們同學間的友情更深了一步，讓我們更加懂得合作的重要性，也鍛鍊了我們的意志和不怕吃苦的精神，雖然偶爾也會覺得累，但是回想起來卻是既充實又完美的，我們個個都是滿載而歸。同時，也感謝幾位老師一路對我們無微不至的關心和耐心的幫忙，讓我們在學習過程中懂得了許多，也瞭解了許多。這次實習教會我的東西會使我終身受用，這短暫的實習生活也將會令我終生難忘！
1、實習目的與任務
1。1瞭解黑石頂植被分佈情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北迴歸線植物及其生境，充分理解植物的分佈與環境的相關性。
1。2通過野外實習鞏固理論知識，在實踐中加深對理論知識的理解和記憶。
1。3激發學習生物科學、探究大自然的熱情，通過形式多樣的學習和老師同學之間的交流，提高對植物學的興趣。
2、實習步驟與內容
2。1黑石頂簡介
黑石頂自然保護區位於封開縣東南部七星鎮內，東經111°52’，北緯23°31’，北迴歸線穿越腹地。海拔927.0m，地形複雜，森林茂密。木蘭科、金縷梅科、殼鬥科、樟科、山茶科為5個典型科，在黑石頂分佈廣泛，這幾個科組成優勢羣落，在森林中形成高大喬木。
2。2實習內容
7月5日上午從珠海出發，下午到達黑石頂，晚上老師對本次實習的目的、內容和注意事項作了簡要的介紹。
7月6日上午在__老師和唐恬老師的帶領下沿公路認種並採集標本108種，下午和晚上進行復習。
7月7日上午在老師的帶領下沿某一進山路線認種並採集標本114種，下午和晚上進行復習。
7月8日上午在唐老師的帶領下沿另一進山路線認種並採集標本39種，同時採集壓制標本，下午和晚上進行復習。
7月9日上午對這幾天的學習內容進行總結和複習，下午學習壓制標本的方法以及進行認種考試。
7月10日白天攀登黑石頂，沿線觀察熱帶植物羣落的垂直分佈；晚上開總結大會。
7月11日與第二批到達的同學完成交接，乘車返回珠海。
3、實習心得與體會
這次在黑石頂的實習使我獲益良多。最直接的學習成果就是對兩百多種植物的特徵以及所屬科、種的認識。像認識朋友一樣認識每一種植物，即使一個人走在山野裏也滿目都是老相識，這是多麼美妙的事情！到現在，我還記得有着蘋果香味的阿丁楓，有着漂亮的藍紫色果實的山菅蘭，有圓圓腺窩的黃樟，有風油精味道的光皮樺，長了瘤的福建蓮座蕨，葉子被揉了之後會有蠟痕的甜茶椆……以前還沒有認真地去觀察學習的時候，一棵樹就是一棵樹，所有的葉子長得都差不多，所有的樹皮都是一個樣。而在這次的觀察中，我發現每一株植物的葉子都長得那麼有性格，有些氣味特殊，有些葉脈奇特，有些形狀古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就連貌不驚人的樹皮也分長條形剝落還是片狀剝落等等。黑石頂之行教會我用一個全新的視角去觀察這個世界，發現生命的奇妙。我每每驚訝於植物的獨特形態和精巧構造而忘記了旅途的辛苦。之前老師跟我説過，這次實習更重要的是激發大家對學習生物科學的熱情。我想，兩年過後我會忘記那些植物的名字，但是永遠不會忘記的，是對於生命和自然的那種着迷。
在認種學習的過程中，我自己也總結了一些經驗教訓。
1、觀察植物的順序與要點：在認種初期，我對於觀察和記憶植物的形態特徵總是不得要領。在請教過老師和同學之後我才知道，在觀察的時候我們首先要注意的是這株植物的整體形態：木本還是草本？直立還是攀緣？然後我們再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花和果實等細節特徵去觀察鑑別。
2、理論聯繫實際：在複習的時候有時候因為標本殘缺等原因，我試圖根據參考書上的一些描述來記住這種植物，覺得這些特徵描述更準確更，最後卻發現那些描述不僅枯燥，在野外認種中還一點都不管用。而老師教給我們的識別方法又簡單又實用，只要掌握了，認種就會變得輕鬆很多。後來老師告訴我，書上介紹的特徵適用於在實驗室裏更為準確的分類鑑定工作，而野外認種的很多識別方法是分類工作者長期實踐總結而來的，在野外是最實用有效的。比如甜茶椆的葉子揉過之後會有蠟痕，沒有一本工具書上會教這種方法，但這卻是野外識別甜茶椆的重要途徑。所以，光記住書本上的知識是遠遠不夠的，按圖索驥是要不得的，要到實踐中去發現總結更為靈活有效的方法。
3、先科後種：在認種學習的過程中，我往往是由形態特徵想到種名，然後再根據筆記想到它的科名。但是通過與身邊同學的對比，我發現自己陷入了一個誤區：我這樣只是記住了植物，而不是學習了植物。正確的方法應該是先根據植物的形態特徵確定了所屬的科，然後再確定對應的種，因為一般來説我們所掌握的識別方法其實並不能一步步地把植物確定到種，但是通過對一些比較明顯的形態特徵的觀察我們可以確定它們屬於哪個科。後來老師的講解也證明了這一點。但由於我的理論課知識掌握得不夠好，就連科的特徵都沒有完全記住，所以雖然明知錯誤但還是不得不用這種死記硬背的方法記住植物——於是在後來的認種考試中我吃了很大的虧！我想，如果我一開始就是採用先科後種的方法學習，我的收穫一定會更多。
4、比較學習、集體學習、反覆學習：雖然每種植物都有自己獨特的一面，但是對於我這種初學者來説還是會很容易就把兩種植物弄混。在這個時候，比較學習往往讓我事半功倍。仔細觀察植物，列出易混植物的異同點，通過比較和反覆記憶就可以準確地區別它們了。而讓我收穫最多的莫過於集體學習了——一羣人圍在一桌標本邊上，比賽着、互相幫助着、互相提醒着、笑着鬧着，硬是把一袋袋的標本消化了。尤其是在考試前的一晚，我們組的男生自發去採集新鮮標本回來供我們全組成員共同複習反覆記憶，那晚一起圍在飯堂門前的方桌前流水線式的複習不僅給我們整個小組帶來不錯的平均成績，還讓我們感到了集體的温暖。我覺得，集體學習氣氛比較輕鬆活躍，學習效率比較高，個人獨立思考的時間相對少了但是從他人身上獲得的東西多了。獨學無友則孤陋寡聞，集體學習在同學之間普遍缺少多人面對面交流的大學有着重要意義。當然了，對於認種來説無論什麼學習方式都離不開反覆學習，只有反覆地去看、去摸、去聞，不斷地消化記憶，才有可能讓數量如此龐大的種類爛熟於心。
在黑石頂實習期間，我獲得了很多與老師們交流的機會，從而從老師身上學到了很多東西。凡強老師是我最熟悉的老師，一直喜歡他的風趣和友善，也一直很佩服他的專業和認真。相信經過黑石頂實習的同學們都會驚歎：這人真神了！無論是經過百般蹂躪的葉子還是光禿禿的枝條，他都能迅速準確地告訴你這來自什麼植物。在黑石頂，凡老師是比百度更強大的搜索引擎，以致後來我們一旦有待定種類就會説：拿去凡強一下！我曾經多次請教他植物分類以及研究方面的一些問題，從中再次明白一份耕耘一分收穫的道理。他告訴我們，當年他還是研究生的時候是如何先從標本上認識植物，再到野外去觀察植物；他現在還常常自己背一些植物的特徵之類的，説即使現在他還沒有親眼見過某種植物，但是隻要對它有足夠的瞭解，他以後一旦見到就可以知道這是什麼；在黑石頂他也每天給自己佈置任務，要比較哪些種類等等……他還年輕，我也許不能説從他身上學到學無止境這樣的話，但是他不斷努力的精神真的讓我很佩服。還有我們又帥氣又親切的__老師，智取紫玉盤柯的事蹟永存我們小組成員的心中！這段時間以來對學生們都很好，一起打籃球一起吃飯聊天，完全沒有架子。關於辛老師學術方面的事情我是聽凡強老師説的，不過到現在都沒搞懂就是了……希望以後會有機會參觀老師的實驗室，希望能和老師做很好的朋友。而那個在我們去爬山的早上就悄悄離開的唐恬老師看起來就跟我們年紀差不多，平易近人又好玩。這兩位老師都是在自己的專業方面做得很優秀的人，但是對於相對比較陌生的植物分類他們沒有不懂裝懂，在學生面前會很坦然地承認自己不會，並且願意和我們一起學習。我記得他們厚厚的筆記本上記滿了筆記，還夾了葉子什麼的，認真程度絕不遜色於我們這些學生。石祥剛老師對於黑石頂的植物非常熟悉，每次去請教他問題都能得到詳細又耐心的解答。最遺憾的是廖老師有事離開了，跟他交流的機會比較少。我們很少能獲得那麼多和老師們面對面交流的機會，而這次難得的機會讓我見識到了做學問的人應該有的品質。
黑石頂的日子是簡單而快樂的，每天的生活忙碌而充實，與老師同學們面對面的交流取代了天天呆在電腦面前的空虛無聊，規律的作息讓我們擁有了久違的身心舒暢。我們曬黑了過敏了累垮了還是會想念黑石頂的白粥，屋頂的星空，煙斗柯羅浮栲釣皮錐和福建青岡。最難得的是這次實習增進了我們班的感情，比任何一次班級聚會都更為有效。特別是在最後一天的爬山過程中，一路艱險，幸虧同學們互幫互助，男生們發揮騎士精神女生也體現了俠女精神，終於勝利登頂！黑石頂是我們友情和集體感呈指數型增長的見證。
不過我想，無論友情師生情等等在這次實習的過程中得到了多麼難能可貴的發展，它們始終是這次實習的副產品——珍貴的副產品。到最後做總結的時候我們必須把眼光重新聚焦到實習本身上來。人手不足帶來的尷尬，時間緊迫帶來的事與願違，這些都是黑石頂實習有待改進的地方。我就自己這段時間的觀察提出以下問題與建議：
1、野外認種時講解不足
人手不足導致某些組別在認種過程中所得知識不夠準確，講解不足，有些種類甚至説完種名和科名之後就沒有別的介紹。如果大家只是懵懵懂懂地做了筆記，又未能及時觀察到標本，不僅學習的效率會降低，學習的熱情也會受到打擊。人手不足這個問題實在不是我等學生能解決的問題，不過我們是不是可以考慮從外校聘請或者對非分類專業的帶隊老師進行培訓。
2、採集標本方法不正確，對植物的愛護意識不強
在採集標本方面我們存在兩個問題：不及與太過。不及是指在採集標本的時候剪的都是些小枝條小葉片，除了看得出葉片特徵以外，其他的特徵完全無法從標本上獲得。太過是指在採集標本的時候，我們往往連根拔起，至少也會砍下半邊枝條，對於一些附近僅有一株的植株我們也毫不留情。當老師説可以採某株植物作為標本的時候，拿着枝剪的同學甚至會眼睛發光興致勃勃地去殘害植物。我們以科學的名義正大光明地破壞着保護區，我們像鬼子進村一樣掃蕩着所經過的路線。我想，我們在驚歎大自然的造化奇妙的同時，是不是更應懂得生命的來之不易呢？我不知道我是不是過於敏感，但是我覺得無論以後這些植物會不會重新長起來，我們都應該抱着愛惜的心情去採集標本，對植物的損害要適可而止。我們懂得要以敬畏和珍惜的心對待實驗才對得起死去的動物，為什麼不需要用同樣的態度去對待植物呢？所以我建議老師們在正式開始實習之前就要把這種愛惜生命的思想傳播給學生，同時教給他們正確的採集標本的方法。
3、對於森林整體結構和生境的關注度不足
雖然實驗目的之一是要了解黑石頂植被分佈情況和華南地區森林的基本結構，認識部分北迴歸線植物及其生境，充分理解植物的分佈與環境的相關性，但在整個實習過程中除了開總結會的時候老師會提得比較多以外，我們自己對這些根本沒有什麼深刻感受。我們在認種的過程中，對植物所處生境沒有足夠的關注，更談不上理解植物分佈與環境的相關性，認種成了重要的內容。在三次的進山經歷中，前兩次老師偶爾還會提醒大家注意周圍的植被變化或介紹典型的熱帶溝谷林，但在第三次的登山過程中由於旅途的艱辛，我們眼前只有那條陡峭的路，哪裏顧得上觀察周圍植被的變化！我走在前面，所以偶爾還能聽到凡強老師的講解，但是後面的人估計就只有爬山喘氣的份兒了。我認為植物分佈與環境的相關性是本次實習非常重要的內容，因為學習生物學就應該始終注意生物與環境的相互關係——生物與環境相互作用應該是一個非常重要的生物學思想。在本次實習中，這部分內容的缺失讓我深為歎息。當然我們鼓勵學生自己去發現自己去感悟，但是我覺得老師們應該在這個難得的機會裏給予我們多一點引導，因為我們除了跟老師去認種外沒有什麼機會自己上山。所以希望在以後的實習中老師們能加強對環境部分的指導，讓學生更好地體會植物與環境的相互作用。另外，之前聽老師提過以後可能會採取集體講解的方式，我覺得這樣的方式雖然解決了這次出現的一些問題，但是很可能依然會忽略植物與環境的問題，因為在講解的時候植物只是作為標本放在桌子上而已。
想法和建議可能還很不成熟，但是希望能夠對黑石頂實習的不斷改進起到一點幫助。
植物學野外實習報告
一、實習的目的與意義 目的：
1、熟悉植物野外的生存環境，正確認識植物與環境之間的關係。
2、鞏固和加強課堂知識內容，觀察、比較、分析植物各大類羣的典型代表植物，探討各大類羣植物的形態特徵，並掌握常見植物的科、屬類別。
3、通過野外實習，學會基本的野外工作方法，自己動手做標本，初步學會和掌握做標本的方法、步驟，培養獨立的工作能力。
意義：
1、通過實習可以培養學習科學的態度，吃苦耐勞的精神，嚴明的組織紀律性，團結協作精神。
2、利用野外實習可以很好的讓同學們感受到祖國山河的壯麗，培養熱愛自然，保護生態環境的意識，並對新疆生態環境的問題作出深深思考以及對應的治理措施。
3、野外實習不僅是對理論知識的驗證和鞏固、對課堂知識的補充和深化，同時也是對綜合素質的全面鍛鍊和提高。野外實習對於激發同學們學習興趣，培養觀察能力、創新思維和動手能力具有重要意義。
二、野外實習的內容及要求
野外實習是一項綜合性實習，它是運用所學知識去認識植物世界的一項重要的科學實踐活動。標本的採集和製作是這次實習的重要內容。標本的採集要講究技巧，必須要有花或有果的、葉子較完整的、長勢相對較好的植物才有價值。標本採集回來必須及時進行壓制。壓制時最好全小組都參與，這樣有利於大家都掌握壓制方法。壓制時除了要注意葉子要翻平之外，還要注意葉子應該要有正、反兩面。壓制完之後的頭三天要每天都換紙，之後可以隔
一、兩天再換，直到壓幹為止。我們分別對常見觀賞植物、山地植物、樹木的植物形態特徵、種類及分佈規律進行了詳細的觀察、記錄、分析和鑑定。對不認識或不清楚的植物我們就通過詢問老師、查閲植物誌、檢索表等進行鑑定。
三、實習路線
烏魯木齊——奇台——巴里坤——哈密——鄯善——烏魯木齊
四、實習地點自然概況
五大連池地處鬆嫩平原與大興安嶺的接壤地帶，保護區的主體－－五大連池火山是我國著名的年輕火山羣之， 距今僅有200年曆史。區內分佈有14座因火山噴發而形成的火山錐體和800多平方公里的熔巖台地和5個串珠狀火山堰塞湖。在火山噴溢而形成的玄武巖地上，遺留有極其豐富的微地貌景觀，如熔巖洞穴、造型各異的熔巖流、噴氣錐及火山噴發物火山灰、火山彈等。五大連池火山地貌齊全、集中、典型。比如，在這幾座世界著名的火山附近，均未形成火山堰塞湖，而且除法國中央高地火山區外，均未發現礦泉出露，噴氣錐、噴氣碟更是少見，僅在印度洋中的留尼旺火山區偶見個體矮小、發育形態不完整的噴氣錐、噴氣碟。相比之下，五大連池火山形成的山川輝映、水火相容的火山地貌景觀更具特色，而翻花熔巖中發育完整、保存完好、多姿多態、數以千計的噴氣錐，在世界上更是絕無僅有
五大連池保護區火山資源豐富、完整、集中、典型，火山地質現象齊全，地質景觀多樣，地貌類型奇特，是一座天然的火山博物館，具有極高的科研價值和保護意義。此外，保護區內藴藏有豐富的礦泉水，其類型多，成份複雜，對許多疾病有醫療作用。
五、實習結果分析和討論
1、標本採集：
採集標本要儘可能採集根、莖、葉、花、果實、種子各個時期同時存在的植株。應該選擇生長正常、無病蟲害的植物作為採集對象。
2、製作過程：
通過植物檢索表查找植物，將植物的種名、科名、採集地點、時間等詳細記錄在一個小標籤上，用細線纏繞在植物的莖上。
適當修剪植物體上過於密集的枝葉及花果。植株過大的草本植物可折成V形、N形、W形。若採集的果實過大，可將果實切成片狀後乾燥。 將枝葉展開，反折平鋪其中一小枝或部分葉片，使進行觀察鑑定時能見到植物體兩面的構造。
壓制標本。在夾板上鋪5至10層報紙，把整理後的植株置於報紙上，再鋪上幾頁報紙，再放上一株植株。重複此動作直至標本都放入報紙中。再鋪上5至10層報紙，放上夾板。
對夾板進行對角線捆紮，捆紮後應使繩索在夾板正面呈X形。由於標本的原因造成的凹凸不平要注意調整，使夾板內的全部枝葉花果受到同等的壓力。
壓制時應注意植物體的任何部分不要露出標本夾外，否則標本乾燥時，伸出部分會皺縮，枯後也會易折斷。
為使標本能迅速乾燥，在最初的幾天，特別要勤換紙，等標本基本上乾燥了，則可以隔天換一次次紙，直到標本全部乾燥為止。這時，可以將已乾燥的標本取出另放，未乾者繼續換紙。
換下的濕紙要及時曬乾或烘乾，備以後用，在換紙的同時，還應注意對標本進行繼續修整，鋪展枝葉，收藏脱落的花果和清除黴爛等。 。植物種類（名稱、科、屬、拉丁名、形態特徵）：
我組共壓制了52種標本。部分植物的拉丁名及科屬名如下：
────────────────────────────────── 植物名稱
拉丁文
科名 ──────────────────────────────────
辣蓼鐵線蓮
Clematis mandshurica Rupr.
毛茛科
色木槭
Acer mono Maxim.
槭樹科
蒙古櫟
Quercus mongolica Turcz.
殼鬥科
莓葉委陵菜
Potentilla fragarioides L.
薔薇科
穿龍薯蕷
nipponica makino
薯蕷科
委陵菜
Potentilla chnensis Ser.
薔薇科
五味子
Schisandra chinensis（Turcz.）Bailey
五味子科
胡枝子
Lespedeza bicolor Turcz.
豆科
水楊梅
Geum aleppicum Jacq.
薔薇科
白蘚
Dictamnus dasycarpus Turcz
芸香科
玉竹
atum（Mill.）Druce
百合科
樟子鬆
Pinus sylvestris Litv.
松科
土三七
on L.
景天科
並頭黃芩
difolia Fisch.
脣形科
棉團鐵線蓮
Clematis hexapetala Pall.
毛茛科
問荊
Equisetum arvense .
木賊科
槐
Sophora japonica L.
豆科
白屈菜
Chelidonium majus L.
罌粟科
翻白蚊子草
Filipendula（Glehn）Juz.
薔薇科
耬鬥菜
Aquileia viridiflora Pall.
毛茛科 接骨木
Sambucus sieboldianaB1
忍冬科
刺五加
Acanthopanax senticosus Harms.
五加科
狼毒
Stellera chamaegasme
大戟科
六、個人總結
通過此次野外實習，我親手收集並鑑定了部分植物，進一步加深了我對課本知識的理解和掌握，同時掌握了製作標本的方法及要求，使我對學習植物學產生了很的大興趣。在此次實習中，我同時得到了一次自我鍛鍊的機會，增強了獨立生活的能力，並在此次野外實習過程中進一步瞭解到了團隊合作的重要性和討論問題的重要性，對將來的學習、生活和工作都有極大的幫助，同時也在向老師詢問問題的過程中掌握了更行之有效的學習方法，從老師那裏學到了對待科學的嚴謹態度。通過實習，我瞭解到生物多樣性的重要，進一步增強了自身的環保意識。實習真的很艱苦，要走的山路真的很長，但有了同學和老師在身邊，難吃的自帶午飯也在大家的笑聲中不知不覺嚥了下去，漫長的山路也在腳下漸漸逝去，踏着腳下的台階，我們走上了一條路漫漫其休遠兮，吾將上下而求索之路……
實習中也不只是學習，也有許多娛樂生活。在度假村中我們可以看電視，度假村門口還有一個音樂噴泉，每當晚上天黑時音樂噴泉都會亮起燈來，把五大連池的夜晚映照的分外美麗，彷彿又回到了無憂無慮的童年時代。
還有同學之間的互相關心，互相幫助也令我分外感動。在此我要特別謝謝一路上幫助過我的老師和同學，特別過行李，在我生病時關心我的同學，真的要謝謝你們，那份感動是我心中最美是幫我拎的回憶。
還有，我要謝謝齊齊哈爾大學給了我們實習的機會，大學同學四年，很少有一個班這麼團結的時候，此次實習的經歷將是我一生中最寶貴的財富。只有親身經歷。才最能體味到其中的酸甜苦辣，愈是艱苦，愈是刻骨銘心！毫無疑問，這將是我一生都難忘的野外實習生活。
七、收穫與感想
這次野外實習，共計5天的行程，我們一共走了四個景區，採集標本達52件。這次五大連池之行，給我們留下了終生難忘的回憶。
我們是6月26日中午到達的五大連池五龍度假美食中心。經過幾個小時的休整，下午4點全體集合去藥泉山採集植物標本。藥泉山不是很遠，離度假村也就半個多小時的路程。一路上走走停停，很快就到達了目的地。我們先在山腳下的二龍泉採水，泉水冰冷刺骨，據説只有零上三度，集好水的水瓶壁不一會兒就凝結了一層水霧，在被暑氣蒸的頭暈眼花的我們看來，那無疑就是盛夏最好的冷飲。坐在泉邊洗手洗臉，稍作休息後，我們就開始爬藥泉山。看似很矮的小山包，爬起來才發現是這樣的吃力。一路上老師給我們講解了周邊的很多植物，我們也採集了許多植物放入標本袋中，準備回到駐地壓制標本。
晚上吃過晚飯，我們就開始了製作標本。我們整整採集了2大袋植物，但因為是第一次採集，沒有經驗，很多植物都不完整。沒辦法，我們只好放棄了很多沒有根、枝葉不完整的植物。第一次製作標本還是比較成功的，有趙燕老師在一邊指導我們，每一株植物的種名、科名她都詳細的告訴我們，給我們講解植物的習性、特點。標本怎樣壓制、怎樣展開植物、怎樣寫標籤、怎樣使用標本夾……她手把手的教我們，直到我們能熟練掌握了這項工作。這次壓制了大約20株左右的標本，有辣蓼鐵線蓮（毛茛科）、色木槭（槭樹科）、蒙古櫟（殼鬥科）、莓葉委陵菜（薔薇科）、穿龍薯（蕷薯蕷科）、委陵菜（薔薇科）、五味子（五味子科）、胡枝子（豆科）、水楊梅（薔薇科）等等。
本來我們預定的是第二天一早起來去爬老黑山，但是因為一些別的原因，不得已只好把原定計劃向後推了。然後，我們用這一天下午的時間去了藥泉山腳下的松樹林。與昨天一樣，我們又採集了滿滿兩口袋的植物，回到駐地整理時，我們發現植物採集的情況比昨天好了很多，植物的根基本上都是完整的，還有不少植物是帶花帶果的。老師指導了我們辨別植物的種類、科名，剩下的工作就由我們自己來完成了。主要就是壓制今天採集的植物還有給昨天的標本換報紙。經過昨天的練習，今天的壓制工作我們都是輕車熟路，很快便完成了工作。這次壓制的植物沒有昨天多，因為有一些植物昨天已經制作過了。今天新增加的有白蘚（芸香科）、玉竹（百合科）、樟子鬆（松科）、土三七（景天科）、並頭黃芩（脣形科）、棉團鐵線蓮（毛茛科）、問荊（木賊科）等。
第三天我們又出發了，可能是氣候的緣故吧，我們所經過之處都是毛毛蟲。聽説山中有野豬等野獸出沒，所以我們並沒有上山，只是在山腳下采集了一些植物。然後又去了冰洞、水洞。冰洞的温度很低，裏面的冰雕非常漂亮，還有水洞裏的地下冰河，給我留下了深刻的印象。晚上我們繼續整理和壓制標本。今天又多采到了一些植物，有槐（豆科）、白屈菜（罌粟科）、翻白蚊子草（薔薇科）、耬鬥菜（毛茛科）等。
6月29日是我們最開心的一天，上午爬老黑山觀察植物，瞭解植物的生存環境。老黑山很高，爬起來很吃力，水簾洞可能也是因為是枯水期的緣故，所以我們並沒有看到瀑布。不過這一點也沒有影響到我們看火山口的興致。老黑山有兩個火山口，一個主火山口，一個副火山口。據説還曾有過一個得道高僧在副火山口裏圓寂。從老黑山向下望去，最大的是二池，其次是五池，最小的是三池。五個池水連成一體，向下望去，美景盡收眼底。還有老黑山著名的火山巖藝術口和石海，裏面有各種各樣的火山巖。老黑山，你帶給我們的驚喜真是太多了。
下午我們還去了南泉、北泉觀察植物，泉水是那種有氣泡的水，有一點點苦澀，我們都認為這眼泉沒有二龍泉的水好喝。晚上回來後，我們進行了緊張的複習，努力辨認我們做好的那些標本，記住它們的長相、名稱、科名、屬目。背的頭暈腦脹的，不過第二天看到老師拿來的十株植物，心裏就踏實了。我想至少考試過關應該是沒問題了。
短短五天的野外實習就這樣結束了。通過這五天的實習，我們感到了收穫良多。不僅學到了如何在野外採集製作標本，還了解了特有的火山生態系統。在每天的實習過程中，我們沿途採集標本，然後積極的詢問老師，當採集到稀奇的植物，忍不住拿出來炫耀一番，從中收穫到的樂趣實在是無法用筆墨來形容。
實習不是僅僅充滿了歡樂氣氛的，也有令人沮喪的地方。每天高強度的爬山、徒步行走讓很多人都累趴下了，加上喝了五大連池的礦泉水後兩小時內吃了水果，所以都不同程度的出現了礦泉反應。上吐下瀉加上發燒讓我們備受折磨，不過幸運的是，腸胃感冒只持續了一天就好了，然後我們繼續以飽滿的熱情投入到野外實習這份有趣並艱苦的工作中來。
八、意見與建議
但是本次活動也有一些微小的不足之處。比如旅館的衞生條件不達標。醫療條件不好，導致我們不能很好的去實習。建議配備更好的旅館還有同學們一定要備好常用的藥品，以備不時之需。
另外希望學校以後為我們提供更多的經費，為我們提供更多的實習機會，可以讓我們有更多的機會學到更多的知識，為我們的發展提供良好的機會。
附：10張實物圖
生命科學與農林學院
生科103 孟迎迎 2010058025
植物學野外實習報告
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