以日記形式的寫作文600字

日記是培養學生寫作興趣的最好方法。在日記裏學生可以寫自己想説的話，真實地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂，總結學習、生活中的經驗和教訓。瞭解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：以日記形式的寫作文600字

以日記形式的寫作文600字1

“噢，太好嘍!”秦老師剛佈置完語文家庭作業，同學們就不禁歡呼起來?

以前每到佈置作業的時候，大家無不愁眉苦臉，唉聲歎氣，因為作業大多是背誦課文?抄寫生字?組詞造句之類，枯燥乏味，分量又重，堆得像一座小山，幾乎天天要忙到夜裏10點鐘，才能_睡覺?有的同學還要完成家長佈置的“AB卷”“一點通”之類輔導資料上的題目，更加苦不堪言?

現在可不一樣了?自從學校實行新課改以來，我們的書包輕了，上課感覺是享受，作業的臉也變得惹人喜愛了，秦老師設計的語文家庭作業更是讓你想不做都忍不住?比如今晚的作業是：選擇一位你最熟悉?瞭解的同學，畫出他(她)的肖像或者動作，再配上150字左右的文字説明，要求能突出這個同學的特點?明天早晨把作業貼在教室牆壁上，大家互相欣賞，猜一猜被畫者的姓名?這項作業既培養了我們的觀察習慣，又提高了繪畫本領，還鍛鍊了寫作能力，真是一舉多得?同學們都樂意去完成，所花費的時間也不多?

另外，其他一些類型的語文作業我也很喜歡?比如：通過上網或去圖書室查找課文作者或主人公的相關資料;根據課文內容和小夥伴合作排練課本劇;自己當主編，辦一張手抄小報;收看電視新聞，參加班級的小小新聞發佈會;去家家户户門上摘抄春聯，寫一寫自己對春聯含義的理解;根據自己的調查，針對學校目前存在的一些問題，給校長寫封建議書;為父母洗一次腳?剪一回指甲?捶捶背，然後寫篇孝敬日記，記敍做這些事時的切身感受;雙休日結伴去探訪家鄉的歷史古蹟或風景名勝，課堂上當回導遊向全班介紹……

總之，語文作業的臉變了，變得豐富多彩?有血有肉了?在一次次輕鬆快樂的完成過程中，同學們的“作業頭疼病”症狀不知不覺消失了，聽説讀寫等各項語文能力明顯上升?我們拍巴掌歡迎這樣的語文作業，更希望有一天語文考試的臉也能變一變，變得不再那麼死板?

以日記形式的寫作文600字2

知已，為真正瞭解自已的人，而我的知已，是一本日記本。

小時候，有了什麼煩惱，不肯告訴家長，又無處發泄，鬱悶在心，就在我心中形成了一團烏雲，隨時都會電閃雷鳴，發完脾氣之後又萬分後悔，向父母不斷道歉，心中又鬱悶了一分。

終於，我再也不想把煩惱堆積在心，我得找個人説説。可找誰説?此時，常年躺在我抽屜裏那本帶鎖的日記本出現在我腦海中，我轉身，迅速鎖上門，拿上一支筆，就在寫字枱前坐下了。在日記本里寫了第一個字，我就再也停不下來了。我把心中那“污水”通通倒到了日記本上，日記本也有了一頁頁字跡。越寫，我越覺得輕鬆，越覺得快樂。筆停了，我臉上帶着一種傻笑，合上了本子。

從此，日記本就成了我的知已。我以寫它為樂，有什麼苦惱，我就寫在日記本上。回顧自已以前寫的日記，發現都是負面的內容，於是我就把快樂的事，甚至夢，也都記在了上面。這樣，我就更勤地打開日記本了。漸漸我寫日記不再為了傾訴，它成了我生活中不可缺少的一部分。打開日記本，我就身心愉悦，我與日記本就是交心的朋友，每次見到它，就想和它説一些最近發生的事情。它似乎也用心去聆聽。即使不説話，也為我帶來快樂。它有時也會告訴我以前是怎麼樣的，我會驚奇地發現以前與現在的自己有許多不同，它給我帶來了驚喜。

以日記本為知已，在一般人眼裏看來也許有點不可理喻，人和物如何成為知已?可當你對它傾訴，表達自已急於想説的情緒，你會驚奇地發現它會帶給你輕鬆與歡樂，它還幫你記住許多過去的日子。不久，你就會迷上這種感覺，與它成為知已，離不開它了，離不開這位安靜，守口如瓶的好朋友了。

以日記形式的寫作文600字3

今天，我在家寫了一天的作業。

吃過早飯，我先給自己定了一個學習計劃。準備上午寫英語作業、語文習題和作文草稿;下午抄作文、寫育博的英語作業和日記。定好計劃，我覺得自己信心十足。拿出英語書和作業本，媽媽説英語要多寫、多説、多練習，讓我每個單詞寫五遍，沒問題，小意思，五遍就五遍。我拿起筆來，手中的筆好象有了魔力一樣，在我的作業本上跳起舞來。感覺好象就一會兒一樣，一頁，兩頁……在不知不覺中，我的英語作業已經OK了。從書包裏拿出語文基礎訓練，正要做的時候，我忽然看見我的筆筒裏好象別了一張小卡片，拿着它，我又忘了寫作業的茬了。正玩的興高采烈的時候，媽媽在客廳裏説：“學習可是給自己學的，不用功、不專心，還不如不學呢!”呵呵，這樣的小動作，也躲不過，媽媽的火眼金睛，我只好乖乖的繼續寫作業了。不大一會工夫，語文也寫完了。

接下來，就是今天最重要的工作——寫作文了，老師要求寫一篇暑假裏發生的事。我今年的暑假過的豐富多采，發生了很多有意思的事，這個可難不倒我。我仔細想了想，決定寫和表姐去天香公園的事。腦子裏想好了，拿起筆來，就連老天爺好象也在幫我似的。一個個四字詞語直往我腦袋裏衝，想停都停不住，只見筆在紙上飛舞了。半個小時，作文就寫完了，媽媽幫我看了看，指出了幾個錯別字和幾處不通順的地方，讓我下午抄寫的時候改正。一切做完，一上午的時間也過完了，這個上午過的真是充實。

下午，一切和上午一樣順利。抄完作文，聽英語CD，做育博的作業，總共才用了一個小時。就連平常覺得困難的日記，今天也覺得有意思了，把我想的寫下來，不就是一篇日記嗎?

今天過的真開心，而且還特別充實。

以日記形式的寫作文600字4

我的表弟,一個令人琢磨不透的男孩，想知道關於我表弟的事嗎?請往下看!

我的表弟小名叫弟仔，現在讀五年級了，我比他大一歲。在小時候，他可頑皮啦!整天在村子裏搗蛋，村子裏沒有一個人不認識他。他很會捉弄人，就連他表姐我也捉弄過。捉弄我的事下次再提，先提他欺負我的事吧。小時候的我，膽子很小，被人一嚇，就哭了。(長大的我可不是這樣哦!)弟仔每次都會跟我搶東西，我搶不過他，就哭了。所以，奶奶每次都會説他欺負我。

記得有一次，爸爸給我買了一個玩具，是一隻可愛的布熊。弟仔見了，趁我爸爸去上班時。就跟我要，要不到，就搶。“阿藍姐姐，借你的布熊云云來給我玩玩，好不好呀!”我知道他借了就不會還了，我把頭轉到另一邊，抱緊小熊云云，説：“我才不借呢，你借了就不還我啦!”他笑嘻嘻地説：“我不會，就借一下嗎!可不可以!”我不理他。他趁我沒留神的時候從我的懷裏搶過布熊，得意洋洋地説：“哈哈，布熊云云是我的啦!你不給，我就搶，哈哈!”我生氣極了，就跟他搶。他硬抱着不放，我搶不過他，就坐在地上哭了起來。奶奶聞訊趕來，問清了事情的來龍去脈。就批評弟仔，説他老是欺負我，佔我便宜。奶奶把他打了一頓，他死性不改，從此以後還欺負我。

好了，他欺負我的事我就寫這麼多了，別以為只有這一兩件，還多着呢，下次我再跟大家説説。大家可別看他小時候那麼頑皮，現在的他可不是這樣的。現在的他呀，跟以前截然不同，不知有多聽話。想知道關於我表弟現在或者是童年的事嗎?請繼續關注我的作文本。

以日記形式的寫作文600字5

星期天的上午，天高雲淡。我和爸爸、媽媽來到郊外的農村，去參觀秋天的果園。

來到果園，我立刻被這美麗的景色吸引住了。你看，農民伯伯正在忙着採摘果子，那紅通通的蘋果，黃澄澄的鴨梨，金黃的桔子，月牙般的香蕉，酸裏帶甜的山楂，還有那圓圓的棗兒、紅紅的柿子，都搖晃着腦袋、你追我趕地從樹上跳下來，蹦進了農民伯伯的籃子裏。

農民伯伯們一邊摘着果子，一邊熱情地向我們介紹着果子的品種，個個臉上都流露出豐收的喜悦。在一棵梨樹下，看着那一樹金黃金黃的鴨梨，我的口水直往下掉。農民伯伯好像看透了我的心思，拿出一個又黃又大的鴨梨遞給我吃。我高興地謝過農民伯伯，一口下去，那甜甜的汁水就從我的口角流了下來。啊!真甜啊!簡直就甜到了我的心裏。

看到我高興的樣子，媽媽拿出早已準備好的塑料袋，讓我挑選自己喜歡吃的水果。我挑選了鴨梨、蘋果、石榴、獼猴桃，還有柿子、葡萄和紅棗。我把它們分裝在好幾個袋子裏，向農民伯伯付了錢，就和爸爸、媽媽高高興興地回家了。

一路上，我的心情特別高興。我告訴爸爸、媽媽：“今天，我真正享受了農民伯伯那豐收的喜悦，深切的感受了‘秋天是收穫的季節’這句話的真正含義。”我情不自禁的高喊：“啊!秋天，我愛你!”