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正文
第一篇：九年級文言文出師表練習
魏老師教育九年級語文謝老師
《出師表》習題精練
一、填空選擇題
１、給下列詞語中的加點字注音。
⑴涉罰臧否（ ） ⑵中道崩殂（ ） ⑶以遺陛下（ ） ⑷行陣和睦（ ） ．．．．２、解釋下列加點的實詞。
⑴以光先帝遺德（）⑵引喻失義（） ．．
⑶察納雅言（）⑷性行淑均（） ．．
３、為下列句子中的“以”選擇恰當的義項。
ａ、用 ｂ、以致 ｃ、用來 ｄ、因為
⑴ 是以眾議舉寵為督（）
⑵ 不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也（）⑶ 不效則治臣之罪，以告光帝之靈（）
４、下列句子讀法停頓有誤的一項是（ ）
ａ、諮臣／以當世之事
ｂ、今／天下三分，益州／疲弊
ｃ、是／以先帝簡拔／以遺陛下
ｄ、親／賢臣，遠佞人
５、按要求用原句回答：
⑴ 《出師表》中揭示漢代興衰的句子是。⑵ 《出師表》中寫出諸葛亮無意於功名的兩句話是。⑶ 《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是。 ６、對諸葛亮向劉禪上《出師表》的目的，有如下幾種看法，其中最正確的一種是（ ）ａ、向劉禪表示自己對劉氏父子的忠心。
ｂ、此文寫在他北伐之前，所以目的是讓劉禪治理好國家，讓他放心去北伐，使北伐的計劃得以實現。
ｃ、讓劉禪做到親賢遠佞，修明政治。
ｄ、此“表”開頭就寫蜀國形勢危急，讓劉禪修明政治，治理好國家，其目的只在挽救蜀國的危難。
二、閲讀
閲讀下面的文段，完成７～２３題。
（一）
①臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸候。先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顧臣於一廣之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡滬，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭鴦鈍，拔除奸兇，興復漢室，還於舊都。此巨所以報先帝，而忠陛下之職份也。７、解釋下列加粗詞的意思。
⑴ 由是感激（ ）
⑵ 遂許先帝以驅馳（ ）
⑶ 故五月渡滬（ ）
８、第②段説“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什麼？用原文中的４個四字短語回答。
。９、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括為，臨危委重任和。作者回顧這些往事的目的是。 （用自己的話概括作答）。
（二）
先帝慮漢、賤不兩立，王業不偏安，故託臣以討賤也。以先帝之明，量臣之才，固知臣伐賊，才弱敵強也。然不伐賊，王業亦亡，惟坐而待之，孰與伐之？是故託臣而弗疑也。
臣受命之日，寢不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南。故五月波滬，深入不毛，並日而食。臣非不自惜也，顧王業不可偏安於蜀都，故冒危難，以奉先帝之遺意，而議者謂為非計。今不適疲於西，又務於東，兵法條勞，此進趨之時也。１１、解釋下列加點詞的意思。
⑴ 然不伐賊，王業亦亡（ ）
⑵ 故託臣以討賊也（ ）
⑶ 寢不安席，食不甘味（ ）（ ）
１２、對“惟坐而待之，孰與伐之”的“孰”解釋正確的一項是（ ）ａ、通“熟”，形容詞
ｂ、同“誰”，疑問代詞
ｃ、同“怎麼”，疑問代詞
ｄ、同“為什麼”，疑問代詞
１３、文中提出了蜀軍北伐的有利條件，請找出有關句子。（用原文語句回答）。１４、這段文字在內容上寫到了哪兩層意思？請概括回答。
。
（三）
誡子書
夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將士何及！１５、下列句子中加點詞語的意義與現代漢語不同的一項是（ ）ａ、卒中往往語
ｂ、非淡泊無以明志
ｃ、先帝知臣謹慎
ｄ、靜以修身
１６、用現代漢語翻譯下面的句子。
靜以修身，儉以養德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。
譯文。１７、本文作者就哪幾個方面進行了論述？這幾個方面又是怎樣展開論述的？。１８、作者寫這封信的用意是什麼？
。１９、文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。。
〖《出師表》答案〗
一、填空選擇題
１、給下列詞語中的加點字注音。
⑴ pǐ⑵ cú⑶ wèi⑷ mù
２、解釋下列加點的實詞。
⑴ 發揚光大⑵ 適宜、恰當⑶ 正⑷ 善。
３、為下列句子中的“以”選擇恰當的義項。
⑴ ｄ⑵ ｂ⑶ ｃ
４、ｃ。
５、按要求用原句回答：
⑴ 親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也⑵ 苟全性命於亂世不求聞達於諸侯
⑶ 受任於敗軍之際奉命於危難之間
６、ｂ。
二、閲讀
７、解釋下列加點詞的意思：
⑴ 感動、激動
⑵ 奔走效勞
⑶ 所以（因此）
８、北定中原、攘除奸兇、興復漢室、還於舊都。
９、三顧茅廬 臨崩寄大事 表達感念先帝的知遇之恩，忠於劉氏父子的真摯感情，並以先輩創業的艱難激勵劉禪
（二）
１１、解釋下列加點詞的意思。
⑴ 可是
⑵ 託付
⑶ 睡吃
１２、ｃ
１３、今賊適疲於西，又務於東。
１４、表達了諸葛亮對蜀漢的忠誠，提出了北伐中原的積極主張。
（三）
１５、ａ
１６、用恬靜來修養自己的身心，用節儉來培養自己的品德，不拋開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。
１７、作者就學習（或“治學”）和做人（或“修身”）兩個方面進行了論述；無論做人，還是學習，作者強調的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決於靜。把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。１８、告誡兒子修身養性，生活節儉，以此來培養自己的品德。１９、非治泊無以明志，非寧靜無以致遠。
第二篇：2014年會考文言文精讀《出師表》
2014年文言文精細閲讀之<出師表>
二、文學常識
1作者：諸葛亮是三國蜀漢政治家、軍事家。
2、表：古代奏議的一種。用於向君主陳説作者的請求和願望。
三、語音
四、通假字
1、必得裨補闕漏 闕通缺，缺點、疏漏
2、是以先帝簡拔以遺陛下 簡通檢，選拔
3、爾來二十有一年矣 有通又，整數後的零頭
五、古今異義詞
1、先帝不以臣卑鄙 卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品質低劣、下流。
2、由是感激 感激： 感動振奮。今意指激動感謝。
3、未嘗不歎息痛恨於桓、靈也 痛恨：痛心遺憾。今指十分憎恨。
4、誠宜開張聖聽 開張：擴大。今指商店開始營業。
六、詞類活用
1、此誠危急存亡之秋也 秋：時，時期 （時候，時刻）。
2、恢弘志士之氣 恢弘：這裏指動詞，意思是發揚擴大。
3、猥自枉屈 猥 這裏指：降低身份
4、此皆良實 良實：這裏指善良、誠實的人。
5、庶竭駑鈍 駑（劣馬）鈍（刀鋒不鋒利）比喻才能平庸，是諸葛亮自謙的話。
七、一詞多義
1、遺
（1）是以先帝簡拔以遺（wèi）陛下。（給予）
（2）深追先帝遺（yí）詔（指死去的人留下的）
2、效
（1）恐託付不效。（成效）。
（2）不效（效果）則治臣之罪
八、重點詞語解釋
1、遂許先帝以驅馳 （奔走效勞）
2、當獎帥三軍（激勵）
3、臣本布衣：平民 。
4、躬耕於南陽 躬：親自。
5、後值傾覆 值：遇，遇到。(恰逢，適逢，碰到) 傾覆：兵敗。
6、以光先帝遺德 光：發揚光大。
7、恢弘志士之氣 恢弘：發揚擴大。
8、引喻失義 義：適當，恰當。
9、宮中府中 宮中：皇宮中。 府中：朝廷中。
10、陟（獎）罰（懲罰） 臧（善）否（惡）。
11、論其刑賞 刑：罰。
12、是以先帝簡拔以遺陛下 遺：給予。
14、夙夜憂歎 夙夜：早晚。
14、庶竭駑鈍 駑鈍：比喻才能平庸。
15、攘除奸兇 攘除：排除、剷除。
16、以彰其咎 彰：表明。
17、則責攸之、依、允等之慢 慢：怠慢、疏忽。
18、以諮諏善道 諮諏：詢問
19、察納雅言 雅言：正言
20、以昭陛下平明之理 理：治。
21、
九、特殊句式
1、躬耕/於南陽
2、先帝／創業末半／而中道崩殂。
十、朗讀節奏
十一、理解性默寫
1、寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應的語句。（1分）*臣本布衣，躬耕於南陽。
2、作者認為可以出師北伐的條件是什麼？
*南方已定，兵甲已足。
3、作者在《出師表》中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關的文字默寫出來
*先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事。”“臨崩寄臣怪大事”
4、諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：陟罰臧否，不宜異同；
5、諸葛亮希望後主不要隨便看輕自己的句子是：不宜妄自菲薄；
6、諸葛亮向後主提出嚴明賞罰建議的語句是：若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，（以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內外異法也。
7、《諸葛亮集》中有這樣的話："賞不可不平，罰不可不均"。這與《出師表》中的兩句“不宜偏私，使內外異法也”一致。
8、《出師表》中敍述諸葛亮追隨先帝驅馳原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。
9、表明作者志趣的句子是：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯；
10、指出出師戰略目標的句子是：當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除*兇，興復漢室，還於舊都；
11、作者向後主提出的三條建議是：①開張聖聽；②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同；③親賢臣，遠小人。(或:廣開言路,嚴明賞罰, 親賢遠佞。)
12、諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是：親賢臣，遠小人(或:親賢遠佞)。
13、在中國男子足球隊衝擊世界盃屢遭失敗的情況下，米盧出任了國家隊主教練，這是：“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”。
14、《出師表》中説明蜀國當時所處的政治形勢的句子是：先帝創業未半而中道崩殂，
15、表現作者無意於功名的句子是：苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯
16、作者是怎樣感激先帝的知遇之恩的?
*遂許先帝以驅馳
17、作者受命以後，為什麼“夙夜憂歎”?
*恐託付不效，以傷先帝之明
18、“先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具體指什麼?用原文中的4個四字短語回答。*北定中原 攘除奸兇 興復漢室 還於舊都
19、諸葛亮認為“陛下親之信之”的具體做法應當是：①宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行；② 營中之事，悉以諮之。
十二、重點語句翻譯
1、此臣所以報先帝而忠陛下之職分也
*這是我用來報答先帝，並忠心於陛下的職責本分。
2、此誠危急存亡之秋也
*這真是形勢危急，決定存亡的關鍵時刻啊
3、先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。*先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊、民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急、決定存亡的關頭。
4、宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作*犯科及為忠善者，*宮裏的近臣和丞相府統領的官吏，本都是一個整體，獎懲功過、好壞，不應因在宮中或府中而異。
5、親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹*親近賢臣，疏遠小人，這是前漢能夠興盛的原因；親近小人，疏遠賢臣，這是後漢衰敗的原因。
6、此悉貞良死節之臣
*這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣。
7、臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感動，遂許先帝以驅馳。
*我本是個平民，在南陽郡務農親耕，在亂世間只求保全性命，不希求諸侯知道我而獲得顯貴。先帝不介意我身份低微，出身鄙野，委屈地自我降低身份，接連三次到草廬來訪看我，徵詢我對時局大事的意見，因此我深為感動，從而答應為先帝奔走效力。
8、受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
*在戰事失敗的時候我接受了任命，在危機患難期間我受到委任。
9、先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。
*先帝知道我謹慎小心，所以在先帝臨死的時候，把國家大事託付給我。
10、願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝在天之靈。*希望陛下把討伐*賊、興復漢室的任務託付給我，如果沒有成效就給我判罪，以告先帝在天之靈。
11、不宜妄自菲薄，引喻失義
*不應該隨意看輕自己，説話不恰當，以致堵塞忠言進諫的道路啊！
12、蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也
*大概是(因為)追念先帝的特別厚待，想報答給陛下啊。
十三、課文內容理解
1、“使內外異法”中，“內”指宮內，“外”指相府；文中與“內”“外”意思相同的兩個詞分別是宮中和府中。
2、你從文中可以看出諸葛亮是一位怎樣的賢臣？
*諸葛亮是一位知恩圖報、忠誠堅貞、盡心盡職的賢臣
3、文中“先帝”指劉備，“陛下”指劉禪。“天下三分”是指天下分裂為魏、蜀、吳三國。（4分）
4、這兩段文字回顧了對作者人生有重大影響的三件往事，它們分別可以概括
為三顧茅廬，臨危委重任和臨崩寄大事。作者回顧這些往事的目的是表達感念先帝的知遇之恩，忠於劉氏父子的真摯感情，並以先輩創業的艱難激勵劉禪。（意思對即可）（用自己的話概括作答）。
5、結合《出師表》全文，説説諸葛亮為什麼要在出師之前竭力規勸劉禪任用賢能。
*答案要點：①為了解除後顧之憂 ②為了漢室之隆
十四、開放性試題
1、、《出師表》情詞懇切，有不少膾指標炙人口的名句，請寫出你欣賞的一句。結合文章內容，説出諸葛亮是怎樣的一個人。
*（4分）寫出文中任一名句，得2分。如；“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”，“親賢臣，遠小人”。對人物的把握能從文中章中找到依據，可得2分。如：忠君報國，深謀遠慮。
2、成語及名句：妄自菲薄。 三顧茅廬。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。受任於敗軍之際，奉命於危難之間。
3、下面是杜甫的一首七律《蜀相》，詩中哪些句子的意思與文章意思是一致的?請把它摘錄到橫線上。(2分)
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
* 三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿-襟。
4、下面的一副對聯概括了諸葛亮一生的功績。參考示例，從列出的六項中任意選出兩項，寫出具體所指。（2分）收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裏，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 [示例]三顧：三顧茅廬
**（1）六出：六出祁山（2）七擒：七擒孟獲（3）東和：東和孫吳（4）北拒：北拒曹魏
（5）收二川：收取東川、西川（6）排八陣：擺設八陣圖（任意答出其中兩個，意思對即可）
5、回憶全文內容，從諸葛亮對劉禪“宜開張聖聽”、“不宜偏私”、“宜自謀”、“不宜妄自菲薄”、“親賢臣，遠小人”的諄諄教導中，你悟出了哪些做人的道理？
*虛心聽取別人意見，不自私，要自信、自立、自強，要審慎交友。（除此四點外，有新的感悟也可。）
第三篇：2014年會考語文文言文彙編《出師表》
2014年會考語文彙編《出師表》
2014年貴州安順
（一）閲讀《出師表》，完成10 一14 題。（16 分）
出師表
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衞之臣不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之於陛下也。誠宜開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
侍中侍郎郭攸之、費禕、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用於昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不歎息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
10、解釋下列句中加點詞語在文中的意思。（4 分）
①先帝不以臣卑鄙 （） ②以光先帝遺德 （） ．．．
③是以先帝簡拔以遺陛下 （） ④悉以諮之 （） ．．．
11、用現代漢語翻譯下面句子。（4 分）
①此誠危急存亡之秋也。
譯：
②今當遠離，臨表涕零，不知所言。
譯：
12、古之賢者善於以史為鑑，察治國家興衰之理。作者深情地回顧先帝“歎息痛恨”的情形有什麼意圖？（2 分）
答：
13、陸游在《感狀》中説“凜然出師表，一字不可刪。”足可見此文傳唱千古的原因在於作者凜然正氣中所藴含的耿耿忠心。細讀此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具體表現在哪些方面？（答出三點即可）（3 分）
答：
14、作者“報先帝而忠陛下”的摯誠，緣於先帝的三顧之恩、託孤之重，他鞠躬盡瘁，死而後已。用畢生心血履行着自己神聖的職責。請結合原文中你感受最深的一點談談，在重視責任意識的今天，他的這種精神將會對你產生怎樣的影響？（3 分）
答：
（一）出師表
1卑鄙：出身卑微○2光：發揚光大○3簡拔：選擇提拔○4諮：詢問 10、○
1這實在是萬分危急（關係到我們國家）生死存亡的時刻啊。○2今天正當將要遠離陛下11、○
的時候，面對着所寫的奏表，禁不住熱淚縱橫，也不知道説了些什麼。
12、圍繞“借先帝之意，告誡後主（劉禪）要親賢遠佞”回答即可。（圍繞“親賢臣，有利於興復漢室，還於舊都”回答也可以得滿分。或圍繞“親賢臣，遠小人，有利於國家強盛發展”回答也可得滿分。或圍繞“親賢遠佞，才能治理好國家”回答亦可得滿分）
13、①積極獻言，提岀三項建議。（或答“提岀廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞三項建議”）②積極薦賢，安排內政、軍事人才。（或回答“推薦人才”）③平定南方，使後方穩定，得以岀師北伐。④積極籌備北伐，為興復漢室、還於舊都作準備。
14、圍繞“無論做什麼事情都應該盡職盡責，盡心盡力作好分內的事”來回答即可。
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閲讀下面的古詩文，完成8—12題。（19分）
（甲）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。
（曹操《觀滄海》）
（乙）
願陛下託臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無興德之言，則責攸之、禕、允等之 慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
（選自《出師表》）
（丙）
貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知 佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知佞者，請陛下佯怒以試羣臣，若能 不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝曰： “流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是 猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈 可堪為教令？”謂上書人曰：“朕欲使大信行於天下，不欲以詐道訓俗，卿 言雖善，朕所不取也。”
（選自《貞觀政要·誠信》
【註釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。 ④魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。
8.下列句中加點此意義相同的一組是（）（3分）
a.有上書請去佞臣者則有去國懷鄉，懷禪畏飢（《岳陽樓記》） ．．
b.其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》） ．
c.深鄙其為人先帝不以臣卑鄙（《出師表》） ．．
d.朕欲使大信行於天下犧牲玉錦，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》） ．
9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項是（）（3分）
a.皆以為賢b.請陛下佯怒以試羣臣
c.朕常以魏武帝多詭詐d.不欲以詐道訓俗
10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）願陛下託臣以討賊興復之效。
譯文：__________________________
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：_____________________________
11.甲文中描寫水的句子是“____________”“______________”，他們表現大海的遼闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是________________________ __。（5分）
12.曹操歷來是個有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》後，你認為曹操是怎樣的一個人？（4分）
答：
【答案】
8. b
9. b
10.（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復興漢朝王業的任務交給我
（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
11.水何澹澹洪波湧起運用比喻引出下面的議論，説明君王的以身作則重要。
12諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”（用自己的話説亦可）曹操是個具有宏偉的政治抱負、建功立業的雄心壯志並且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答説：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進言進諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝説：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直因為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎麼能夠作為教化命令？”對上書人説：“我要讓全天下都講求信義誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所説的雖然很好，但我不能聽信啊。”
2014·雲南省普洱、西雙版納，10—14,12分）閲讀下面的文言文，完成10～14題。
【甲】臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑· · 鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先· 帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
（節選自諸葛亮《出師表》）
①②【乙】齊桓公見小臣稷，一日三至弗得見。從者曰：“萬乘之主，見布衣之士，一· ③日三至而弗得見，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士驁祿爵者，固輕其主，其主驁霸王者，
④亦輕其士。縱夫子驁祿爵，吾庸敢驁霸王乎？”遂見之，不可止。
（《呂氏春秋?下賢》）
[註釋]①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量詞。古時一車四馬叫“乘”。
③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。④庸：怎麼。
10．解釋下列句中加點的詞。（任選兩個作答，多選不加分）（2分）
（1）躬耕於南陽躬：（2）猥自枉屈猥：．．．．
（3）攘除奸兇攘：（4）一日三至而弗得見弗：．．．．
11．把下面的文言句子翻譯成現代漢語。（2分）
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
12．諸葛亮的“不求聞達於諸侯”和稷的“驁祿爵”的價值取向對你有什麼啟示？（2分）
13．結合文意，説説【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什麼？（3分）
14．請從內容或形式上對《出師表》作簡要評析。（3分）
【答案】
10．（1）親自。（2）這裏是降低身份的意思。 （3）排除，剷除。 （4）不，沒有。
11． 譯文：（只希望）在**中苟且保全生命，（1分）不希求在諸侯中揚名顯貴。（1分）
12． 答案提示：從淡泊名利來談，言之有理即可。
13．答案要點：（1）都是帝王（身居高位）；（1分）（2）都是求賢若渴；（1分）（3）都不惜降低身
份，親自去拜訪。（1分）
14．答案要點：內容:情真意切地表達了諸葛亮的一片忠心。（言之有理即可。）（3分）
形式：結構清晰，語言樸素，情感真摯，中心明確。（3分）
第四篇：2014年會考語文文言文彙編《出師表》
2014年會考語文文言文彙編《出師表》
（2014年廣西桂林）
文言文閲讀。閲讀《出師表》選段，完成題。（共12分)
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允之任也。
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
1．寫出加點字在文中的意思。（2分）
①臣本布衣（）②由是感激（）③深入不毛（）④夙夜憂歎（） ．．．．．．．
2．解釋下列句中加點的虛詞的含義。（2分）
①躬耕於南陽（）②還於舊都（） ．．
③以告先帝之靈（）④諮臣以當世之事（） ．．
3．翻譯句子。（4分）
①遂許先帝以驅馳。②今當遠離，臨表涕零，不知所言。
4．“此臣所以報先帝而忠陛下之職分也”一句中的“此”指哪兩件事？（2分） ．
5．讀了此文，你認為諸葛亮最可貴的精神是什麼？請聯繫實際，談談這種精神對你的啟示。（2分）
1．（2分，每小題0.5分）①平民，百姓②感動，激動，感慨③草木④早晚
2．（2分，每小題0.5分）①在②到③來④拿
3．（4分）①就答應為先帝奔走效勞（2分）。②現在我就要遠離陛下，面對這篇文章，我涕淚交流，不知説了些什麼（2分）。
4．（2分）①五月渡瀘，平定南方；②北定中原，興復漢室。
5．（2分）圍繞“忠心；誠信；責任感、使命感；知恩圖報”等來回答即可。（概括諸葛亮精神1分，圍繞“忠心；誠信；責任感、使命感；知恩圖報”等中的任意一個角度來談自己受到的啟示得1分）
（2014年長沙市）
出師表（節選）
臣本布衣，躬耕南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍 1
之際，奉命於危難之間：爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐付託不效，以傷先帝之明；故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還於舊都：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言，則攸之、禕、允等之任也。
1．解釋下列加點詞的含義。（4分）
（1）躬耕於南陽（）（2）三顧臣於草廬之中（） ．．
（3）遂許先帝以驅馳（）（4）斟酌損益（） ．．．
2．請將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。
3．請結合選文內容，説説作者“報先帝而忠陛下”的具體原因。（2分）
1．（1）在（2）拜訪（3）奔走效勞（4）“除去”或“減少”（每小題1分）
2．只想在亂世中苟且保全性命，並不謀求在諸侯中揚名做官。（共2分，關鍵詞“苟全”“聞達”1分；句式1分）
3．（1）先帝三顧茅廬；（2）先帝臨危委重任；（3）先帝臨崩寄大事。（共2分，答對兩點即給滿分，若只籠統答“先帝的知遇之恩”則只給1分）
第五篇：辭職報告(出師表版)
辭職報告
新線調試未半而中道辭職，今天下三分，廣州房貴，此誠危急存亡之秋也。然分部這層不懈於內，忠志之士忘身於外者，蓋追公司之殊遇，欲報之於地鐵也。誠宜開張聖聽，以光企業文化，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
總部中心，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付安監論其刑賞，以昭公司平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
隊長、骨幹家健兄、黃超、鄧毅等，此皆良實，志慮忠純，是以公司簡拔以遺分部。愚以為宮中之事，事無大小，悉以諮之，然後施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
骨幹佳哥，性行淑均，曉暢人事。試用於昔日，領導稱之曰能，是以眾議舉其為督。愚以為營中之事，悉以諮之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。威哥、厚志、侃爺、仰東等，此悉貞良死節之臣。願領導親之信之，則部門之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕於乘務三，苟全工作於亂世，不求聞達於諸侯。公司不以臣卑鄙，猥自枉屈，面試臣於司機之中，諮臣以管理之事，由是感激，遂許公司以驅馳。後值傾覆，受任於新線開通之際，奉命於危難之間,爾來二十有一年矣。分部知臣謹慎，故臨時寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷領導之明，故一月來潯，深入不毛。今新線已定，人員已足，當獎率三軍，北定開通，庶竭駑鈍，攘除艱難，興復開通，還於舊都。此臣所以報公司而忠部門之職分也。
願公司託臣以開通新線之效，不效,則治臣之罪，以告提拔之靈。若無興德之言，則責超、毅、侃等之慢，以彰其咎。領導亦宜自謀，諮諏善道，察納雅言，臣不勝受恩感激！
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
乘務分部員工：###2014-7-15
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