教師國培個人心得體會多篇彙總

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中國小教師培訓計劃，簡稱“國培計劃”，由教育部、財政部2010年全面實施，是提高中國小教師特別是農村教師隊伍整體素質的重要舉措。“國培計劃”包括“中國小教師示範性培訓項目”和“中西部農村骨幹教師培訓項目”兩項內容。接下來是小編為大家整理的教師國培個人心得體會範文5篇彙總，但願對你有借鑑作用!

教師國培個人心得體會範文彙總1

幾個月的培訓學習，我收穫頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自我教學中的不足，因此，能夠説這次培訓來得很及時，培訓資料很深刻，培訓的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位瞭解此刻學生的重要性，並且得到了專家的傳教，我十分高興。

因此，我認識到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應多換換角度，換換別的方法。孩子玩是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當約束，我已經開始讓學生從玩中學、玩中創，根據學生的年齡特點及學生的實際狀況遊戲、教學等教學方法，將教學資料趣味化，使學生在快樂中成長，在快樂中學習;紀律方面，在發現紀律問題時，我已經開始注意並着重落實，課後師生能夠是朋友，課堂就是老師。透過這次國小體育的培訓，聆聽老師的教誨，感受專家的指導，我深深地體會到：轉變觀念，是上好體育課的前提。

參加了國培學習，我有以下幾點體會：

一、體育老師要找準定位，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅僅侷限於傳遞知識，而是越來越多地轉向引導、影響、瞭解、激勵、鼓勵學生，使學生全面發展。體育是學校教育的一個重要組成部分，就應服從於培養人這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻。

二、加強科研意識，提高反思潛力。

反思是教師對教學中的行為以及產生的結果進行審視和分析的過程，是一種透過參與者的自我決策水平來促進潛力發展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學生個體的需要，體育教師應加強學習，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學中勤於反思、質疑、批判、創新，善於觀察和發現教學中存在的問題，並透過科學研究的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。

三、轉變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素質。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，個性是農村國小，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓，使我懂得了國小體育的教學目標。首先，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深，收穫很多。專家們的講座以及優秀課例和視頻，使我得以從理論的高度瞭解本次培訓的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新認真地反省與審視自我的教育教學觀和教學策略和方法。

四、加強專業知識學習，做專業型教師。

培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩，透過網絡便捷方式查閲相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢於迎接挑戰，便也敢於創新。能夠説，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執着地撲在體育的教育教學上。有句話説的好：教師要想給學生一碗水，自我務必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。所以我們要想做一名優秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此務必要不斷加強專業知識的學習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學目標，那麼就要想法設法在課堂教學中實現，因此教師務必強化自我的體育綜合素質，就就應加強學習各方面的知識，研究教材，研究學生的身心成長規律，多學習和掌握體育方面和與體育有關方面的知識，才能上好每一節體育課。

總之，透過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業，我鍛鍊了表達，增長了個人智慧;透過閲讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果;最後，透過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的昇華。

培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今後的工作中，我會努力學習，做好後續研修，在實踐、學習中不斷進步。

培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓差距成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。在今後的教育教學實踐中，潛下心來採他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創造出自我在農村教育事業的一片新天地，忠誠於黨和人民的教育事業，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學生尊重和喜歡的人民教師。

教師國培個人心得體會範文彙總2

通過各位優秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的衝擊。

在這裏，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恆的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。

教師想在這場滾滾而來的課程改革中佔據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥於教材順序，而是根據實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。

教師充分利用多媒體，蒐集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規範學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，瞭解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神聖事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在着點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣;在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義;再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果;有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順着教師的思路走。

總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師國培個人心得體會範文彙總3

本次培訓收穫頗多，有感悟也有感動，有感歎也有感慨。悟有所得，動有所獲，歎有不足，慨有所為。

下面僅就教師培訓方面談一些感受：

1.教師國家培訓的時代特色。

從李教授、陳教授以及其他幾位老師的講座中，我體會到，教師培訓要體現出學科的時代特色。這既包括了學科發展的時代特色，也包含學生髮展的時代內涵。作為培訓教師，要把握教育發展在國家層面的要求，吃透文件意思，理解文件精神，做到培訓計劃制定的有的放矢、培訓內容實施的有效落實、培訓環節的有張有弛。同時，在陳輝教授的講座中，我體會到了教師培訓要把握學科素養、高階思維訓練與學生深度學習的關係。這些是歷史教師教育的方向，更是教師培訓者在制定培訓計劃時需要注意的方面。

2.教師培訓的跨界聯動。

每一項培訓計劃的制定與實施都是需要教師的跨界聯動。陳輝教授着重指出這一點。這是對教師培訓很有意義的認識。教師培訓是一個系統性工程，從需求診斷中的多項調研以及數據的整理和分析，到歷史教師不同專業特長的結合，再到不同資源的跨界運用，這些都是一個培訓師應該關注的層面。

3.教師培訓的長效追蹤。

我之所以提出這一點，也是基於對幾位教授講座的反思。教師培訓的目的歸根到底就是為了教師的長遠發展，而非謀一時。因此，在教師培訓中如何提升教師的發展能力從而達到長效、長遠、長存的培訓作用，這是培訓者應該關注的話題。因此，我認為，幾位教授的講座都提到了培訓計劃的制定要關注實實在在的效應，切實能夠從每一環節的制定中看到受訓教師成長的路徑。

總之，通過本次培訓，我切實感受到了自己認識上的提升，當然更大程度上還有認識上的不足。在享受豐盛的培訓大餐後，如何消化、吸收並將之運用到未來的工作中，這是每一位受訓教師應該正視的問題。

感謝為培訓工作辛苦付出的所有老師和同學!

　教師國培個人心得體會範文彙總4

20_年12月16日，由南寧師範大學馬克思主義學院承辦的“20_年國培計劃中國小第一期黨建培訓班”在南寧市_酒店四樓會議室隆重開班。在簡短熱烈的開班儀式結束後，馬克思主義學院院長曾令輝教授為我們學員帶來了三場精彩的專題報告，分別為《新時代中國小黨建整體化建設的實踐路徑》、《解讀<關於加強全區中國小校黨建工作的實施意見>》和《中國小黨組織負責人黨建核心素養髮展的實踐路徑》。本人作為學校年輕的黨務工作者，有幸成為本次黨建培訓工作的一員，並擔任本次培訓班的班長，參與班級管理，協助各位專家開展培訓工作。通過一天的學習，使我對黨建工作的思想站位有了更深層次的理解，對學校黨建常規工作的認識更加全面、更加深刻。結合我校的黨建實際工作情況，下面簡單談談今天培訓的幾點收穫。

一、必須發揮黨建工作推動學生德育工作的引領促進作用。

黨的十九大報告指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。學校黨組織應切實指導政教處、校團委等科室通過一系列主題教育營造氛圍，加強學生的思想品德教育工作。以黨建促團建為依託，潛移默化加強對學生進行理想教育，增強他們的共產主義信念，激勵他們爭做“有理想、有本領、有擔當”的新時代建設者和接班人。

二、必須在教師隊伍的建設中滲透黨建工作的精神。

一個學校的發展需要依靠全體教職員工的共同努力，因此除了切實發揮黨員教師的先鋒帶頭作用，更應該重視在非黨員教師身上滲透黨建工作的精神，通過黨組織牽頭，全體教師參與的方式，激勵更多的非黨員教師積極投入到教育教學工作中，讓他們感受到黨的先進性，並對黨組織產生嚮往之情，進而積極向黨組織靠攏，達成“把黨員培養成名師，把名師培養成黨員”的目標。

三、必須提高黨務工作者的黨建核心素養。

俗話説，打鐵還需自身硬。學校黨建工作能否順利有效的開展，取得預期的效果，與黨務工作者自身的素質息息相關。在新時代背景下，黨務工作者必須主動汲取黨中央最前沿的理論成果，在實際工作中貫徹落實上級黨委的指示精神，不斷提高自身的政治素養、專業素養和職業素養，從而更好的服務於學校的長期發展，致力於學生的個人成長。

本次培訓班才剛剛開始，以上的幾點收穫可能思考得還不成熟。面對後面的專題培訓，我將以更飽滿的熱情積極學習，主動結合實際情況，不斷反思以往工作中存在的不足，加強改進，力求在本次培訓中有所收穫，有所提高。從而更好地為今後學校黨建工作打下堅實的基礎。

教師國培個人心得體會範文彙總5

兩個星期的國培學習，使我彷彿又回到了學生時代，在感受大學校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學風采的同時，重温了過去所學，更新了教育理念，開闊了眼界，提升了理論。能夠聆聽這麼多教授、專家的講課，我感到是一件多麼幸運而又幸福的事。

經過半個月的培訓，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收穫。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此培訓即將結束之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什麼?”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過於關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在遊戲中學習，正如杜威所説的：教育即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師範大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關注幼兒的能力、需要、發展規律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰性的任務。課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟着目標走，過程要跟着內容走，提問、操作等要來自於內容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內容再備目標。

要經常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利於教師的專業化發展，也有利於提高我們的教育教學效果。

此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、複雜性的區角遊戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

二、家園共育方面

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要藉助家長、社會等的力量。過去，我們習慣於讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，聽了廣州幼兒師範學校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座，使我們認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。建立以促進幼兒和-諧發展為目標的共同願望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經驗。如成立講師團組織內容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

三、師德修養方面

曾潔珍教授曾給我們看了一個紀錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質、師德修養的重要性。因為教育質量的高低，取決於教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質。幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。

蒙台梭利曾説過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海裏，從而達到模仿學習的。”因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園裏的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在廣東第二師範學院國培學習後有感而發的一些不成熟的想法，有待回去後進一步改進、實施。

借用曾教授説的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過”。願我們幼教的同仁們都有個幸福的晚年!

教師國培個人心得體會範文5篇彙總