説到《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，想必大家對它並不陌生吧!這是尼·奧斯特洛夫斯基寫的。書裏講了一位堅強，勇敢的主人公保爾·柯察金。這本書展現了俄國十月革命時期到20世紀30年代烏克蘭地區社會生活的真實面貌。
保爾是一個苦孩子，他生活在社會的最底層，受壓迫受欺侮，處在飢餓和死亡線上。但是，他敢於向不公平的社會地位挑戰，敢於起來改善自己和勞苦大眾的命運。他在朱赫等老一輩布爾什維克的教育幫助下，積極投身於捍衞蘇維埃政權的鬥爭。保爾一生的經歷實際上是向不公正的命運挑戰，向困難挑戰，向自身的殘疾和不幸挑戰的過程。可是，一個人究竟能夠承受多大的苦難和打擊呢?一天之中冒着槍林彈雨向敵人發起17次衝鋒，身患傷寒餓着肚子踩着冰冷刺骨的泥漿修路，從死神那裏掙扎出來，躺在病榻中受盡傷痛的折磨。雙目失明後，他回到家鄉，只求能聽見母親的聲音，然而親愛的母親卻已化作了一堆黃土。即使是這樣，直到最後，他還要把自己的經歷經過昇華之後變成精神財富獻給人類。
英雄保爾的一生是光輝的一生，給人們的啟迪是至高無上的。“人最寶貴的是生命。生命對於每個人只有一次。”人的一生應當這樣度過，當回憶往事時，你不會因虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而感到羞愧。保爾在臨死的關頭，他能夠説：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業，為人類的解放而鬥爭。”人應當趕緊地，充分地生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。”
向英雄學習，向英雄致敬!
媽媽説我越來越象小小男子漢啦！在幼兒園我會很照顧比我小的小弟弟小妹妹，她們哭我會去安慰她們，户外活動我會主動牽她們的手；在家和媽媽上樓梯回家的時候，我會幫媽媽提東西……
這段時間媽媽工作很忙，有一次在電腦上寫東西到凌晨三點鐘呢！媽媽的右手臂很疼痛，我會幫媽媽按摩，媽媽説可舒服了，我也很高興！這個週末，我第一次做家務啦！
“媽媽，我下去扔垃圾吧？”我主動對媽媽説。
“可是寶貝，下面大門的密碼你還按不到呀！等你再長高些再去倒垃圾好嗎？”
“我可以將門打開些不關掉就好啦。”我很自信地對媽媽説。
媽媽想了想，“那好吧。”
我興奮地提好垃圾，換好鞋子，走到門口：“媽媽，我下去了。”
“好的，小心點，別將垃圾掉在樓道上了。”
“好的。”我快樂地下樓了。不一會兒，我就到了樓底下，我小心翼翼地將門打開，定在一個位置，提着垃圾放在垃圾洞內，媽媽在窗户那叫着我，我也歡快地應着。上樓後，媽媽對我豎起了大拇指：“不錯，我的寶貝會扔垃圾了！”我的心裏別提有多高興啦！週六、週日這兩天，我只要看到家裏的垃圾袋裏有垃圾，我就想向媽媽提議要下去扔掉它，媽媽很成全我，一次、兩次，到了第三次，媽媽對我説：“寶貝，這樣扔垃圾太浪費垃圾袋啦！我們可以一天去扔一次，或者很滿了裝不下了就馬上去扔也可以啊，如果只有一點點就馬上去扔掉，那要多少垃圾袋啊！”
週日中午吃完午餐，“媽媽，我今天不想睡午覺。”我對媽媽説。
“那你和媽媽一起搞衞生吧。”
“好！”我連忙應答，“我要拖地。”
“你先抹沙發吧。”媽媽給我準備了一塊抹布。
我抹了沙發、茶几，後來還拖了地（畢竟是第一次，當然媽媽又重做了一遍）。媽媽説我是好孩子，知道幫着做家務活了，我聽了心裏真高興！
轉眼間，我參加支教已經第二學期了，在學校領導，年級領導及同事們的幫助下我日益成長起來，感謝他們又給了我一次鍛鍊的機會，讓我擔任七年級一班的班主任工作。感受最深的是怎樣與學生相處，和他們關係融洽，讓每個孩子都盡最大努力去學習好，生活好。
xxxx年對我來説是不平凡的一年，也是極富挑戰性的一年。學生們從入學到現在發生了不少變化，我的工作方式也隨着孩子們的變化也相應的發生改變。班主任工作的基本任務是協調來自各方面對學生的要求與影響，有計劃地組織全班學生的教育活動，做好學生的思想教育工作，並對他們的學習，勞動，工作，課外活動和課餘生活等全面負責，把班培養成為積極向上的集體，使每一個學生在德智體美等方面都得到充分的發展，形成良好的個性。班級是學校的細胞，既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基本集體。如何把一個班的學生很好地組織起來進行教學和教學活動?靠誰來抓好班的工作呢?這些都必須有專人來做，這一重擔就落在了班主任身上，而我剛剛走上崗位，有很大壓力，但是面對全班這麼多同學求知的眼神，我就告訴我自己我一定要盡最大努力把這個班主任當好。尤其是學生剛一入班那段時間，我腦子裏想的全部是班上的事， 班上某個學生狀態不太好，該如何與其交流、溝通、進行開導教育。在平時的工作中我不斷地向有經驗的老班主任請教，經過一段時間的努力和我的辛勤培育和學生們的共同努力，整個班級在各個方面取得了較大的進步。學校曾多次召開班主任工作會議，總結經驗，表彰失進，十分關注每一個班集體。記得剛一接班時，我總是愛着急，愛發火，批評學生。後來，我發現這種方法對學生起步到作用。後來在做班主任的過程中不斷地反思和探索，不斷向優秀班主任請教，摸索出一些行之有效的招數。比如説，我在批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的優點，讓他們自己説出自己的優點。這樣再批評教育學生時，他就會從心裏服氣，並知道自己該怎麼做。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善於捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心裏頭的大金礦。這樣對他的一生會有好大的影響，對他的一生也許是個很大的轉變。我一直相信學生們會取得進步，我一直注重孩子們點滴的進步，只要有進步就好，鼓勵自己，超越他人，激發學生們的學習鬥志。每次調研考試後，針對班裏孩子的考試成績，分批分類評價，退步的幫其尋找原因，進步的要給其敲警鐘，不要驕傲，保持成績，爭取更大的進步。此外，在班級管理方面我也有一些感想。
第一：不放棄任何一個學生，不要放棄任何一次教育學生的機會。每個學生都是有志向有追求的，都是渴望學習的，只是有時不能嚴格要求自己而已。教育的目的恰恰是引導學生走入正軌，而班主任就是幫助學生戰勝他們自身的缺點，引導他們更好的學習。學生不論好壞，只有進步就是好學生，所以對於每個學生我們要永不言棄。
第二：班主任對學生應該是平慈並濟的，因此在班級管理工作方面我始終以為班主任和學生們是需要一定距離的。俗話説：嚴師出高徒。對學生嚴格要求，使其養成良好的學習習慣，有利於學生個性的發展和生活習性的養成。這就要求我們不斷地去關心學生的生活和他們的心理狀態，從而消除隔閡，達到一種和諧。
第三：注重辦集體凝聚力的形成和班委成員工作能力的提高，從而形成良好的班風學風。
最後，在班級管理方面，我還是教育戰線的新兵，還有很多的地方值得去琢磨和研究改進。我需要的是信心，虛心和耐心，因此我要不斷地向有經驗的班主任交流請教，要不斷地總結和積累自己的經驗，從而更快的提高自己的工作能力，做好班主任的工作。
今天是我校的孝敬日，"孝敬日"顧名思義，這天就是為父母.為長輩做些事，來孝敬他們的節日。
叮~~~叮~~叮~~,當清脆的放學鈴聲響起,我像剛出籠的小鳥一樣奔向那充滿愛的家。 回到家,我立馬問爸爸辛不辛苦,我來幫你捶背,爸爸用眼睛奇怪的盯着我,問道:"今天是什麼日子啊太陽難道從西邊出來了"我不慌不忙地回答:"今天是我校的孝敬日,所以我來孝敬你們這些長輩呢!"我自豪的説道。然後我又端來滿杯熱氣騰騰香茶遞給爸爸,看見爸爸愉快的喝了一口,爸爸説:"真是我的乖兒子。
"我聽了,心裏好像剛剛吃了花蜜那樣甜。忽然我又看見媽媽正在給我收拾房間，我立馬跑過去，對媽媽説:"媽媽讓我來吧"。但媽媽還是説："等我來，自己去做作業，你還小。"我聽了媽媽的話，對媽媽説："我已經長大了，我會做得很好的......讓我來吧"説着我拿起媽媽手中的帕子，細心的打掃起來。我左擦擦，右擦擦，上......十幾分鍾後，我讓媽媽來看，媽媽看了，驚訝的説："看來我的兒子長大了，都會給媽媽分但
家務了"。我聽了媽媽的話，是聽在耳裏，甜在心裏呀!
自從有了孝敬日，我便知道了孝敬父母和長輩的真正的意義，但是我肯定我長大後，即使沒有了孝敬日，我也會敬父母和長輩。
在將近兩個月的時間裏，我們已基本完成了畢業設計。在編程的過程中，我們學到了很多知識，不僅是編程開發方面的專業技能，更鍛鍊了自己的毅力和耐性。
經過一段時間的設計和開發，圖書借閲管理系統基本開發完畢，系統功能基本符合借閲管理的需求，由於時間比較緊迫，該系統還有些不足之處，比如有些界面做的不夠漂亮，不夠人性化，有的操作有點繁瑣，這些都是後續工作可以更好完善的。因為對圖書館的調研不夠精確，所以有些問題沒有考慮到，導致有些實現的功能不夠周全，還需要進一步的完善。對於一些複雜的代碼還需要進一步的修改，使之更加簡捷易懂。
在開發圖書借閲管理系統的過程中，出現了很多問題，如當調試時，出現，頁面加載不進去，以前我們只知道單一的調試方法，即點擊調試按鈕，不知道代碼出錯信息在哪裏，很難調試成功，後來經過到網上搜索信息，以及請教老師和同學，漸漸的懂得了如何調試程序，這需要在相應的函數添加斷點，按f10，分段調試，一點一點調試，就能可找出錯誤出現在哪個地方，然後再不斷的調試。
在創建數據庫時，會出現，主鍵和外鍵的先後創建問題，以及當創建了表和字段的主外鍵和關係後，需要修改數據庫時，會出現主外鍵的問題，這時就要考慮修改數據表的先後問題了。
在創建登錄界面的功能時，剛開始理解的有點錯誤，導致後來登錄界面沒有更實際的功能，經過一段時間的修改，終於修改成功了，編程並不是最難的，修改程序，調試程序往往是最繁瑣，最耗時間的，但是通常，只有耐心的，一點一點的調試，才能發現系統的不足，才能讓系統的功能更好更全面的實現。
大學的生活很美好，也很值得留戀。在這裏，找到了良師益友，也學到了在別處學不到的知識。隨着畢業設計的完成，隨之而來的便是畢業，意味着和同學、老師分開，真的有很多不捨。
在做畢業設計的過程中，經常會遇到問題，有些問題自己解決不了，很是苦惱，就向同學和老師請教，他們總會很耐心的給以幫助。老師在檢查程序時，總是耐心地指出程序中明顯的不足，使我明白怎樣去改正，完善系統的功能。老師在給我檢查畢業論文時，批註寫的很仔細，寫明瞭需要修改的地方，和仔細的指導，使我更加方便地對論文進行改正。老師那温和的態度和深厚的學術修養使我終身難忘，真的很感謝老師耐心的指導和同學熱心的幫助。
感謝計算機系的每位老師，每一次課他們都很認真地對待，很耐心地講解。感謝我的母校“無錫職業技術學院”，美麗的校園、莊嚴的教學樓、乾淨的教室，敬愛的老師，親愛的同學，是我心中最珍貴、最美麗的記憶。不管將來走到哪裏，依然記得我的母校，無錫職業技術學院，我曾經學習和生活的母校。
最後祝我的母校，蒸蒸日上，更創新高!
時間説快不快，説慢不慢地帶我走過了“玄色六月”之後那個説得上漫長的假期。我第一次對“虛度年華”這個詞有了親身的感覺。我巴望着、嚮往着心中的校園生活，巴不得讓時間長上翅膀將這個夏末秋初的玄月帶到我身邊。當然，我明確，隨之而來的首先是一次勵練——一直讓我覺得後怕的軍訓，望着誇耀白光的太陽，我甚至有種發自本能的抗拒與退縮。14天，一個既不長也不短的時間，不長，是因為絕對我那個熬了良久才到頭的無聊假期來説，這14天也許是空虛而有意思的;不短，是因為在烈日的炙烤下也許每一秒鐘都能在心中數得那麼明白。而當初，我想這14天是人生中毫不可刪掉的14天。我們接收了身體和心理前所未有的考驗，我們意識了將朝夕相對四年的友人，我們就此開展了大學的新畫卷，繚繞“軍訓”這個主題，我有太多的片斷，太多的關鍵詞從腦海中搜尋出來，與你們分享......
一、關鍵詞：短信息
從我開端軍訓生活以來，爸媽很顯明減少了來電話的次數，我清楚他們是怕影響了我軍訓的休息，而改為了默默地發短信息給我，每次我翻開手機，總能收到2條信息：爸爸
是個不擅把情感外露的人，他只是天天發天色預告給我，天熱要我記得防暑防曬，天涼了提示我加衣，他的話羅唆利索，軍人出生的他用他相似命令的口氣轉達着他的關愛，而媽媽卻是個很理性的人，跟平時絮絮不休打個不停的電話不同的是，她每天也只發條短信，告知我一些生活上該照料本人的話，我曉得她盼望我從此能緩緩獨破，成高中生演變為真正的大學生，每次收到爸媽居心良苦的短信，總是認為心裏暖暖的，甜甜的......
二、關鍵詞：三點一線
高中我便過着三點一線有點枯燥的生涯：食堂、寢室、教室，而現我同樣又一次反覆着三點一線的生活，只不外教導變成了操練場。每次當咱們穿上整潔的校服踏上這塊地時，在心中總有一種光彩，固然身上不是“橄欖綠”，但心中卻有軍人的感到，每次分開這裏，既帶着滿身疲乏，同時也帶着迫不急待的高興，由於終於能夠吃飯了。食堂裏總是“人隱士海”，氣温也很高，每次胡亂扒着飯，臉上、身上都流淌着大顆地汗，興許是操練時對汗這貨色已怪罪不怪，完整可以當它不存在了，它便一聲不吭地在身上“肆掠”，每次吃飯完了，老是自我解嘲：這桑拿後果不錯，飯菜口味也很不錯!回到寢室，美美地洗個澡，躺在牀上，登時感到全身筋骨伸展開來，那個愜意美妙的感覺啊——只可意會不可言傳啊。
三、要害詞：軍歌響亮
唱軍歌大略是軍訓最天經地義的娛樂運動了，那一首首半志高昂的軍旅旋律從教官們的喉嚨嘣發出來，完完全全就是一種震動，不僅因為他們哄亮的聲音，還因為他們那發自心坎的、堅決的報國之心，忽然想到一句話：打動自己才幹激動別人。這種發自肺腑的心聲及他們動搖向前的眼神是可以觸動每個人心靈的，而唱軍歌中一個很活潑也是必不可少的便是拉歌了，在教官們的率領下，大家扯着嗓子喊着拉歌的詞，那些在我看來很搞笑的拉歌詞確實也給所有人帶來了歡聲笑語，大家在一起唱着、喊着，那種羣體中團結的感覺讓我深信我們四年的大學時間必定會很快活，很難以忘記......
四、關鍵詞：氣象
軍訓的氣候或許是軍訓期間關注度很高的一個問題了，前幾日始終烈日當空，尤其是午後，那令人睜不開眼的太陽光把樹葉照得綠油油的，地面照得白花花的，腳踩上去，好像覺得腳底的橡膠在燒灼下漸漸融化，而當汗無盡頭流淌中，似乎身材在蒸發，一點一點地......也許是老天爺疼愛這些祖國的花朵們了，切實不忍大家都變成乾花，所以突然將薰風逆轉，吹起了涼嗖嗖的冬風，氣温也驟降10度以上，對大家來説這幾乎比中頭彩了還開心，惋惜我挺不幸，天爺爺不僅帶給我了清涼也帶來了鹹冒，不過受到寢室“歡欣鼓舞”氛圍影響，這點小感冒也沒讓我愁悶超過非常鍾。
五、癥結詞：操練
操練是我們十四天軍訓生活的主旋律，我們將學會一些基礎的動作，之前教官們給大家做了完全的一套演練，颯爽雄姿，堅實的步調、筆挺的脊樑、雄渾的口號讓我們掌聲雷動，短短十四天，這便是我們心中的目的，操練是嚴厲的、單調的，也是很辛勞的，突然想到不知曾多少何時聽過的一段話：世界上最遠的間隔不是我站在你眼前卻不知道我愛你，而是站軍姿時教官掐表的時光漫漫無止境。世界上最苦楚的事不是明明相愛卻不能在一起，而是當汗水肆掠你的臉，很癢卻無奈伸手擦去。也許十四天後回想，這段操練的日子會留下太多可貴記憶，那種苦與練鐫刻上軍訓十四天的日期永遠烙進我的腦海裏......
今天是我上任圖書管理員的第一天，下午我來的很早，校門一開我就進來了。
進去之後我一直在班裏坐着，看着那些男同學們打打鬧鬧，我估計霍老師來了他們也不敢這麼玩了。我等了半天，在1：50的時候，霍老師來了，打開了電腦枱，沒想到那下面全部都是圖書，大約有50幾本呢！
我從霍老師那裏拿到書，就把書按照序號排列好，放好之後老師一聲令下，“同學們可以上來借書了！”我們班同學就像那成羣的蜜蜂一樣，全部都上來了，可是並沒有那麼多書。眼下的問題是，他們擠在那裏，我想擠進去登記，也進不去。
最後霍老師為我想了一個辦法，不管那些要書的人喜不喜歡這些書都發下去，挨個發就可以了，到時候挨個登記，放學前把這些書都找齊就行了。沒想到這樣簡單的方法我都想不出來，但是做還是挺好做的。
霍老師跟我講方法的時候，我覺得特別愧疚，感覺我就像長不大的孩子一樣，每次都要依賴別人，難道自己就不能努力點嗎，不能讓老師們少長几根白頭髮嘛！所以我決定了，從明天開始，我做圖書管理員一定要細心，把圖書都管理好，一本不能多，一本不能少！
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