今天觀看了《開學第一課》，成龍為大家講述了自己腳踏實地的努力實現個人和家國夢想的經歷，用親身經歷告訴廣大青少年迎接未來要永不言棄，堅持奮鬥，勇於探索，只有這樣才能為實現中國夢貢獻自己的一份力量。
每個人都有自己的夢想、理想。對於一個國家來説，夢想是前進的動力，有夢想、有追求的國家是偉大的。記得中央電視台有一個著名的廣告詞：“中國夢”、“夢之藍”，那藍色的中國夢，藍得深沉而不蒼茫。
生命，對於每一個人都只有一次。而青春，卻是這僅有的一次生命中最容易消逝的一段時光。我相信：夜空中的流星雖然短暫，但是它劃破夜空的一剎那，已經點燃了最美的青春。年輕的新中國、中國的青春是這麼美好，青春年華的夢想更是泛着燦爛的光芒！
放眼未來。我希望，十里荷塘、十里果香，到處洋溢着豐收的喜悦，到處飄着瓜果的芳香。美妙年輕的歌曲，已經恬靜了人們的心房，已經告別了那個戰火紛飛的年代。現在及未來的社會安詳和諧，人們安康樂業！
青春飛揚，承載着夢想的航舫。青春是活力的象徵，是奮鬥的代名詞。青少年懷着祖國強大的夢想，活力四射、朝氣蓬勃！所以説，青少年作為祖國下一代的主力軍，對於“中國夢”的實現有着不可懈怠的責任。青少年若能把握時間，擁有振興中國的夢想，一定能為今後中華民族騰飛做出巨大的貢獻！
實現民族振興、祖國強大，是世代中華兒女的夢想，已經經歷了幾百年的滄桑。我希望，這個夢想能在我們這一代青少年身上繼續發出耀眼的光芒！
我的夢中國青少年的夢！中國夢！
你們知道比珠穆朗瑪峯還要高的五星紅旗在哪裏嗎？如果適合我一樣有看今天晚上的《開學第一課》的小朋友應該會知道答案，沒錯哦，比珠穆朗瑪峯更高的五星紅旗在太空。我們祖國的國旗比我們更快一步登上了遙遠而又神祕的太空。
因為今年《開學第一課》的主題是講述五星紅旗的故事“五星紅旗，我為你自豪”，所以在節目中的內容都是跟我們的國旗有關的，當我聽嫦娥三號、四號探測器總設計師孫澤洲叔叔講到我們中國的五星紅旗是迄今唯一在38萬公里外月球背面“閃耀”的國旗時，我感到既激動又自豪，這是我的國家，這是我們的五星紅旗。
我們都知道，五星紅旗不僅代表着我們中國這一個國家，還代表着我們中國的國力之強盛，這次嫦娥四號探測器和玉兔二號月球車在月球上實現的面對面的互拍，讓我們的五星紅旗在全世界都引起了巨大反響，讓全世界都看到了中國現在國力的強盛，看到了中國這一頭東方醒獅！這是我們應該感到驕傲而又自豪的，五星紅旗，無論何時、何地，我們都會為你而感到自豪！
美麗的九月有美麗的故事。9月1日我觀看了《開學第一課》。這次的主題是“中華驕傲”。關於中華驕傲，可能會想到很多如：源遠流長的漢字、振奮人心的中華武術、逸韻悠揚的琴棋書畫、舉世聞名的四大發明……但我覺得漢字更有代表性。
正如王寧教授説，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，可以去直接跟最早的祖先對話。漢字是學習中國文化的基石，帶領我們穿越歷史，感受未來。
看完了《開學第一課》的“字以溯源”一節，我才深深地感覺到，原來我們平時從不在意的漢字裏，竟然藴藏着如此博大精深的學問，在它的一筆一劃間，一個偏旁部首、一個形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。
在昨天的寫字課上，老師問我們：“為什麼要寫好漢字？”“為什麼要寫好中國字？”“為什麼要寫好名字？有人回答：“這是傳承中華文明，增強對祖國的熱愛。對於中國人而言，寫好中國字是每一箇中國人所應具備的`基本素養之一。”還有人回答：“漢字書寫講究地是靜下心來，一筆一畫的認真書寫，增強人的文化素養有着很大的幫助，培養創新思維，增強創新能力。”我想説：“漢字是中華民族先民們智慧的結晶，是世界上獨一無二的創造發明，這足以證明我們的先民具有突出的創新能力，也足以開啟人們的心智。”
人們常説，字如其人。同樣，美麗的方塊字，也是對我們自己性格的塑造。中國文化中的方塊字，不僅是我們的語言溝通工具，還塑造了我們的心性。就如同課堂上講到的“正”“直”兩個字，就是告訴我們，做人要像漢字一樣，做一個正直、端正的人。
漢字是中國悠久文化的源頭活水。一筆一畫，藴含着中國人獨特的思維方式；橫平豎道，承載着中華文明厚重的底藴和價值。學好漢字，才能更好地領略博大情深、燦爛輝煌的中國文化。
中華漢字，在歷史的流變中不斷髮展革新，它凝結着先人智慧的結晶，透過它的一橫一豎，一撇一捺，在筆畫之間感受到的，不僅是漢字之美，更是它傳達給我們的中國精神和做人風骨。以後我要寫好每一箇中國漢字，做中華民族經典文化的繼承人！
我一直沒有懷疑過時間從我指間流走的速度，在湖南科技高校大學已經一個多月了，感覺太快了！
記得幾年前看過一篇高三生寫的文章，有一句大意是這樣的：高三的我們像是蹲在地獄仰望着天堂——高校高校大學。可以更具體通俗一點，高三生就像是一個餓得快瘋的人，邊流着口水邊望着冒着熱氣的肉包子一樣，而高校高校大學就是那個肉包子。 現在呢，那個曾經餓得快發瘋的我，站在天堂上，手裏拿着個肉包子，卻並沒有想像中的那樣興奮。因為我感覺到前面的路是那麼模糊不清。望着過去那條清晰的軌跡，國小考國中，國中考高中，高會考高校高校大學，高校高校大學以後呢？？我茫然了！“茫然”是我這一個月來一直在感受着的詞，但請別為我擔心，因為這是很正常的，大多新生都是這樣，這是因為我們進入了從未體驗過的高校高校大學生活，我們需要一個適應期。
高校高校大學生活，並不像我們之前的高中生活，因為前者側重的是生活，當然，學習也是很重要的，而後者更多的是讀書與考試。在這裏，沒有整天盯着你學習的老師，沒有照料你生活的父母，因為你已經不再是小孩子了,你得開始為自己去負責.你得學着如何去適應這個環境,接受它的規則,然後好好的定位自己,併為之努力.
高校高校大學生活是豐富多采的，的確，這裏是一個秀出你自己的人生大舞台.在這裏,有各式各樣的活動可以提供給學生去體驗和實踐；在這裏，有來自全國各地的學子,你可以通過他們感受到不同地方的風土人情,瞭解他們獨特的文化......在這個大舞台上,你可以秀出自己的長處，展現自己獨特的魅力。而且,你可以通過學習他人的長處來不斷完善自己.在我看來.高校高校大學並不是精英薈萃的地方，但我相信它可以是人才輩出的搖籃。
就如我前面所説的，高校高校大學像是個社會，所以這裏並不是一個充滿着無憂無慮的天堂，因為社會是現實的。這裏也有很多讓人頭痛的煩惱，因為人的成長是伴隨着煩惱的，但關鍵還是看你是如何去看待和為之付出你的努力。就像一年前的大學聯考，三年寒窗苦讀，就為了通過一次僅有三天的考試，你可能會説不公平，可那就是現實，再多的抱怨也不能為你帶來什麼更好的改變，你只有去適應，因為這樣你才能有機會去改變。
記得高三的時候我是這樣對自己説的：人生只有一次，要是我沒能夠體驗一下高校高校大學生活，那將是人生的一大遺憾。為了心中的夢想，我不斷地奮鬥着。今天，我很慶幸自己能有機會來到這美麗的校園體驗高校高校大學生活，就算我對它之前的憧憬比現實要高出很多，這也是很多人迷茫的原因,然而,既然是我選擇的，我就得為此而付出，我得融入屬於我的生活。
國小考國中，國中考高中，高會考高校高校大學，高校高校大學以後呢？？這是我自己的問題,在接下來的日子裏,我會去為自己尋找屬於自己的答案!
最後，我想再羅嗦一句，這也是我最近理解到的一句感覺不錯的話：珍惜自己所擁有的，也要學會從自己所擁有的東西里感受到滿足和快樂，這遠比你貪婪地去追求要來得有意義。生活的意義是快樂，而能否快樂是由我們自己決定的。
踏入電大校門，嶄新的生活迎接着我們到來了，我們已經翻開了人生新的一頁。“一個人什麼時候開始停止學習，什麼時候就開始衰老”。從這個意義上講，有人到了六、七十歲沒有衰老，因為他還在努力學習，而有人在十六歲就開始衰老了，因為他已經放棄了學習。我懷着激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學英語本科的學習歷程，開始了新的學習生活。據老師對電大教學環境和教學方式的介紹，我瞭解到電大的學習方式與以前的學習有很大的區別。電大開展的現代遠程教育能讓我通過現代技術進行自主學習，對我們不斷地獲取知識和提高自己的文化素質有着非常重要的作用。
從報電大開始，我就做好充分的思想準備，一定要把儘可能多的時間利用起來進行學習，合理安排時間，處理好工作,生活和學習的矛盾，通過參加《入學教育》培訓，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉變了學習觀念，提高了認識。從認識提高方面可以理解為社會的進步是知識的進步，也是文明的進步,社會的文明進步是與知識層次高低分不開的。對我來説，是知識層次更進一步了。在學習過程中，應該有不懂的就請教電大教師，在虛心聽取電大老師的輔導後，努力完成作業。一有空就鞏固學過的東西。平時應該積極參加電大安排的一切教學活動,按時來電大聽面授課，節節不誤，按要求來電大上網學習,次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學們在一塊研究不懂的問題，交流學習心得和體會，交流學習方法和技巧。回到家裏，認真閲讀書本的內容，不懂的請教別人。學習是無止境的，知識是永遠學不完的，要活到老,學到老，才能適應時代的發展。
從領到書的第一天起，我就對所選擇的專業，產生了極大的興趣，認真學習各門課程。上述是我通過入學教育所想到的，通過在電大時所學專業課程的學習，會使我思想認識得到提高，人生歷程有質的飛躍。
在作業方面，考試時儘量做好，爭取取得優異成績。電大為我打開了一扇學習的大門，教會了我在當今信息社會學習的技能。這次學習是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的老師。
隨着新學期的到來，教育部出台了新修訂的《中國小教師職業道德規範》。在集體學習的2天裏和分散學習的幾天了，讓我深深體會到二十一世紀,一個嶄新的世紀正向我們走來,時代的進步和發展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學方式,素質教育已成為中國教育繼續發展的必由之路，在全面實施素質教育的過程中,教師的地位舉足輕重,提高教師的素質,重視師德修養,具有極其深遠的意義。
“教師是太陽底下最崇高的事業”。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業的無私和偉大。像陶行知所説的那樣：“捧着一顆心來，不帶半根草去”，無論何時，都能夠理直氣壯地説，投身教育事業，我終生無悔。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。可以説，熱愛學生是教師職業道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒。”又説：“嚴是愛，寬是害。”對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。“自古雄才多磨難，從來紈絝少偉男。”所以，對學生不嚴不行，當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓練來要求。慈，就是對學生要關心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長進步，使學生全面發展。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神聖天職。作為一個人民教師，負擔着全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧於人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規則，教師應自覺遵守教師守則。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所説：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”正説明這個道理。
教師，作為社會的一份子，更作為培育下一代的言傳身教者，他們的心理健康，是與培養下一代息息相關的大事。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。當心情不好時，很容易將內心的煩躁投射到學生身上，語言不檢點，甚至動手施暴，打碎了自己在學生心目中的美好形象，使學生感到緊張、委屈、怨恨，給學生造成負面影響，造成學生對社會的不信任，甚至可以影響學生的一生。做人有做人的準則，幹工作要求具備起碼的專業素養和職業道德;如果説對教師有什麼特別的要求，我認為，比“學高為師，身正為範”更重要的，是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面，教師職業道德作為一般社會道德在教師職業中的具體體現，有其鮮明的職業特徵：它是理想人格的塑造者，是傳統道德的匯聚者和弘揚者，是社會道德的創導者，是未來道德的啟迪者。作為教師來講，學習、理解和掌握教師職業道德，就能在個人和社會之間，體制和人性之間，國情和人情之間，傳統和現代之間尋找一種張力，用自己並不寬闊但比較堅強的雙肩儘量抵擋一下來自四面八方的擠壓，給學生騰出儘量多一點的自由空間和時間，讓每一位學生得到最大的發展空間。因此，教師是人類靈魂的工程師。教師職業道德素質的高低，直接關係億萬青少年學生的健康成長。教師只有自覺加強自己的職業道德建設，提高思想道德水平，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識，努力探索教育教學規律，不斷改進教育教學方法，才能提高教育教學水平，為社會主義建設事業培養合格人才。人們把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。這是對教師的崇高評價和美好讚譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環”，我們更應當嚴於律己，為這頂“花環”增光添彩。
中國小教師職業道德規範，就是一面明亮的大鏡子，時時照着我們的樣子，照着我們的內心，時刻督促我們“百尺竿頭，更進一步”。
大學，是每個學子理想的殿堂。我們辛辛苦苦十幾載，就為了能夠進入自己理想的學府。回收曾經的努力和付出，雖然辛苦，但卻很值得，因為我現在如願以償了。
每個人在人生的不同階段都會樹立自己不同的人生目標，這樣，我們才會有更多的收穫，更多的突破。樹立目標只是第一步，關鍵是看你怎樣去實現它，在努力的過程中，我們也學會很多，在成長的過程中留下豐富的一筆。
當我們進入高中校園的時候，我們就在默默的向自己理想大學進軍。那麼多年的努力和付出，並不算什麼，以後還有更多的困難在等着我們。我始終相信一句話：付出就會有回報，機遇總是垂青於有準備的人。
當我們夜以繼日等待的錄取通知書拿到手上的那一刻，我激動了。因為這是我十幾年努力的結果，我的付出得到了回報，相信每個同學都曾經或多或少的在心裏幻想過自己理想的大學生活是什麼樣子，上課的情形啊等等····我也不例外，理想是美好的，但往往與現實存在着一定的差距。為了實現自己的理想，我們應該更加努力、刻苦的學習，不是嗎?
紅彤彤的烈日下，我們迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們鬥志昂仰，我們帶着流血流汗不流淚的心度過十四個旭日東昇和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。
軍訓留給我們的是堅定和毅力，而入學教育帶給我們的是課堂上無法得到的種種感受和體會在初來的班幹部競選中，我以一票之差落選，我雖然競選失敗，但我心仍向上。我感謝這次失敗，她教育我做人不要太自高自大。我恭喜競選成功者，因為她告訴我我的很多不足，她也讓我學會了寬容和感恩。我想我會努力完善自己的綜合素質的。
在接下來的專業介紹中，我認清了我要必學和需選學的內容，通過那次精彩介紹，我摸清自己的學習方向，我區別了大學與高中學習的許多不同之處。我瞭解到我們班大多數同學都很懂計算機，這證明了我的起點比他們低，但我並不自卑，因為我相信天道酬勤。
密爾頓曾説：“上帝對於每個人是公平的，它給予每個人相同的時間，關鍵是在於人們如何去運用每一分鐘。”在這，淮陰師範學院給予每個學生的關注與機遇也是等同的，關鍵是我們如何去對待它們。
豔彩的季節預示着一種美麗的開始，當葉子枯黃隨風漫步，當花心破碎綻放顏色，這麼藍的天，這麼白的雲，在我的眼前展開，刺激着我的感官。這是我的熱情開始奔放的季節，是我的目光開始隨着青春的色彩靜靜想象，是我的能力迫切要擺到每個人面前去大聲歌唱。我帶着我的純真、熱情、夢想來到淮陰師範學院，我看不清他人眼中的世界，但我認真憧憬，認真演出，我把我最多彩的青春認真揮灑。我知道每個人心中都有一個不同的夢，正用他們的青春來編織。在這菁菁校園中。也許我曾迷惘，但我已沉思，正在沸騰。我要給我的熱情一個出口，就在這淮陰師範學院，我知道它會是個很好地展示我自己的舞台。
轉眼之間我的大學生涯就已經進行了一個月，大學的種種幻想都被打破了。本來在高中的時候老師經常會用諸如：大學非常輕鬆；大學非常快樂，可以幹自己想幹的事情，看自己喜歡看的書，甚至可以任意的去揮霍自己來之不易的青春。但是，我深刻地感受到這只不過是高中老師在大學聯考之前給我們的類似於“望梅止渴”的激勵而已，真正到了這個時候，我才發現，一切原來都沒有那麼簡單。
大學確實是一個比較開放和自由的地方，但是這兒的“開放，自由。”僅僅侷限於我們對於自己時間的支配上。每週的課程都不多，一般一天只用上大半天的課，但是這也就意味着老師就要將自己的課程壓縮在非常短的時間內教授完成。我們的課程安排的相當不科學，經常都是幾節課連堂上一門課。到最後都聽得昏昏沉沉的，完全不知道老師在説些什麼。最可怕的是老師説的重點內容往往只説一遍，從來不會重複。所以自學就成了佔據我大部分時間的一個必修課！
説完學習，來説説室友吧！雖然説室友們都來自五湖四海，但是他們都還不錯，但是對於學習似乎都不太重視（可能是他們的高中時代太壓抑了，到大學來釋放吧！上課的時候幾乎都是不聽課的，作業也喜歡抄襲別人的。這一點我覺得真的非常不可取。我是從一個實行寬鬆教育的高中：蕪湖一中走過來的學生，所以我深知，在開學階段如果沒有抓緊的話就會陷入一種被動的學習境地，這樣不斷下去就會形成一種惡性循環，對於我們未來的學習生活是相當不利的！所以為了一個北航夢，我決定不在乎別人對我的種種評價，好好學習，爭取在四年之後可以實現我的目標（北航計算機學院）！
在學校也開展了多種多樣的活動，有一個叫做大學生創業協會的部門吸引了我。因為我是一個計算機迷，高中的非常多時間都砸在研究計算機安裝、檢修等方面了！所以我選擇了這個協會，並且通過了兩輪面試，成功地進入了協會。我們的協會主打的是計算機維修，所以在這裏我可以學到計算軟件之外的硬件知識！所以我為我高中時候逝去的時間稍稍感到了一點兒欣慰！在未來的生涯中，我會盡我最大的努力，好好學習，不斷進步的！
對於愛情，我一直非常迷茫，始終找不到方向。看着室友們和女生打成一片的時候，説實話，我真的非常羨慕，但是又反過來想一想自己需要為理想付出的代價，我還是覺得這是微不足道的，所以我選擇了放棄！
對於未來，無非就是考研與就業，或許是心存不甘吧！我想去實現自己人生中算得上是終極目標的目標———北航，所以我願意付出我的一切而為之奮鬥！加油！
“四渡赤水河”“巧渡金沙江”“飛奪瀘定橋”“喜踏岷山雪”等種種戰爭，死了多少紅軍，又倖存多少紅軍。
賀捷生奶奶是生命的奇蹟，18天隨紅軍長征，賀炳炎老先生，毛主席致辭；唯一一位不用敬軍禮的將軍。他17歲獨自抓回47個俘虜；耿瑩奶奶的父親耿彪也是一位英雄。
如今104歲的老先生秦華禮曾被周恩來任命為南京郵電大學首任院長。1935年，紅軍長征路上共有三所學校，秦華禮先生就是在這三所學校中的通信學校上學。學校被人們稱為三無學校，沒有固定場所，沒有教材，沒有設備。秦華禮老先生説；‘’在他們上第一堂課時，老師拿着敵人手裏繳獲的一支鉛筆給我們看，誰也不認識。對他們最困難的學習就是英語單詞的學習，秦華禮他們想出了一個辦法，倆個人一組，在背上掛個牌子，倆個人一前一後，後面人説英文，前面人説中文，不到一年，秦華禮等40餘人就都畢業了。就正式踏上了長征隊伍，開始了艱難的長征生涯。
信念不移，勇往直前，百折不撓便是幾堂課的主題。
低下頭看看我們的紅領巾，作為祖國的新一代我們還要努力，我們必須繼承和發揚長征精神，從前輩手中接過那金光閃閃的火炬，讓偉大的長征精神永遠存在，讓它在實現偉大的中華民族復興的新長征路上，在譜寫出新的奇蹟，新的輝煌。
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