轉眼間孩子已經上幼兒園小班了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嚐着為人父母的箇中滋味―酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養成好的生活習慣和學習習慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園必須要學習什麼知識，只期望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時跟孩子相處的時候積累的經驗，大家分享一下：
寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場，寶寶要什麼東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到以後哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶着寶寶到超市，看到賣棒棒糖的攤子，賴在那裏不肯走，我堅持不買，講道理沒有用，我就任由他在那裏鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場景做大人的確實是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指點點，如果這時候大人虛榮心作祟，那你只能夠去買給孩子了，但我沒有，過了10分鐘左右他鬧鬧就覺的沒勁也就放下了，自那以後孩子逛超市，他要買的東西都是會主動詢問大人，從不自作主張，或是無理取鬧。
後邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告訴他沒買單不能這樣貌，以後就不這樣了，只是跟我商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
表揚不管在人前還是人後，只要顧弘毅做了什麼讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚他，這通常能給他帶來莫大的快樂，並且越來越自信。表揚必須要發自內心，表情喜悦，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
批評一個從小隻理解過表揚的人是脆弱的，是不足以應對社會中的狂風暴雨的，所以，如果顧弘毅做錯了，我必須會批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，經常控制不住自己的脾氣，甚至動手打過他，看着他用受傷、不解的眼神望着我時，我意識到，一個控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進行的有效的批評是就事論事，表情嚴肅，語氣平和，必須要蹲下看着他的眼睛，這樣才會讓他意識到自己究竟錯在哪裏，才不會重犯。我以後必須得提醒自己儘量不要在人前批評他，因為我發現，他是個十分要面子的孩子，每當我在人前説他他會很沮喪，甚至委屈的哭，根本達不到任何效果，還影響了我們的母子關係。
爸爸在對孩子的教育過程中，爸爸是十分重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因為在我看來，一個孩子尤其是男孩子是務必以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質、保護自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他必須會陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負責給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人説顧弘毅看起來像個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
老人要想教育好孩子就必須要協調好與老人的關係。“隔輩人親”，一點不假，他們總會自覺不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關係上，我總是有兩個大前提，那就是我務必堅持我的原則，只要我認為是對的，無論對方是誰，我也絕不退讓（當然，要注意方法，不能正面衝突，否則老公會很難辦的）；另一個就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時候就會拿着碗圍着孩子轉，吃一頓飯要喂好長時間，有一次我實在看不下去了，不讓喂，讓他餓着，這時候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當時心硬了一下，沒理睬，過了一個多小時孩子餓了，我把飯端到他面前，小傢伙自己狼吞虎嚥的吃起來了，婆婆也會心的笑了。往後只要事實證明我是對的，他們就自然聽我的了。當然在一些非原則性問題上面我都儘量聽取他們的意見，如果老人出什麼主意都不在意的話，那以後就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。
教育孩子這門功課説起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。其實孩子有潛力完成他們自己的事，只但是需要時間，相信他們，給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結果會讓我們出乎意料。
哦，忘了件十分重要的心得―我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實我們不能否認自己的虛榮心時時在作怪，比如看着別人的孩子很小就學英語學跳舞，就覺的自己的孩子也得快點學，其實很多時候不是孩子喜歡學，而是別人家的孩子都學，自己的孩子不會，沒面子，這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放下了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個缺點，和孩子一齊共同努力，相信我們的未來更完美更燦爛。
我們經常看到有的家長對孩子大聲地呵斥：“你怎麼連這都不知道。”“快點過來，聽到沒有？！”……這樣的事在我自己身上也時有發生，我們做父母的往往認為這樣居高臨下，命令式的語調能體現自己的威嚴，能讓孩子更聽話。可是你試過另外一種方法嗎：蹲下來和孩子説話。
無論是在自己、親戚、朋友家裏還是在公共場合，當你要對孩子説什麼的時候，請試着蹲下來，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看着他，然後和顏悦色地對孩子説出你的要求。你是不是發現，用這樣的方式對孩子説話，孩子同樣聽你的話，而且還會更開心地去執行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？達到的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你説話的方式而已，而孩子卻更開心，對你的“命令”同樣是執行的。這就是因為你蹲下來，你用和藹的口氣和他説話。
1、保護孩子的自尊心
當着生人和外人的面教訓孩子最科學育兒知識容易傷害孩子的自尊心。其實，小孩子的領悟能力相當強，當你不想讓他做某事時，只要輕輕地搖搖頭，或悄悄地對孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園託班育兒知識就會明白的，完全沒有必要大聲説出來。如果你還是不放心，也可以在出門前和孩子達成默契，就當是你們之之間的祕密：“如果你看見爸爸搖頭，那就説明不能那麼做；如果爸爸點頭，那就是同意。”
2、尊重孩子的獨立意識
隨着孩子逐漸長大，他的自主意識也會隨之增長。當你喂他吃飯時他説“我自己吃”，當你幫他穿衣時，他説“我自己穿”，可能他會弄得滿身是飯，可能他會把衣服穿得一團糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，鼓勵他，給他學習的機會，否則孩子將永遠不會“長大”。
3、小班育兒心得、適時調整關愛的方式
隨着孩子年齡的增長，要適當調整自己的關愛方式，不要把孩子當成永遠長不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時機，對孩子提出新的要求，幫助他成長，這樣不會壓抑孩子的才智。例如，當孩子過兩歲生日時，你可以對孩子説：“寶寶又長大一歲，從明天開始就要自己刷牙洗臉”；又如，當準備送孩子上幼兒園之前，你可以對孩子説：“寶寶下個月就要上幼兒園，從現在開始要自己一個人睡覺，學會蓋好被子。”……
4、相互間多多交流
幼兒育兒知識不要只是一味想知道幼兒園育兒知識大全孩子的各幼兒園春天育兒知識種想法，也應該把你的大班育兒知識想法告訴孩子，例如，爸爸上班時做什麼工作，媽媽平時喜歡吃什麼，爸爸媽媽對寶寶什麼表現感到很高興等等。對孩子敞開你的心扉，孩子也會同樣對待你，交流的問題解決，父母和孩子相互之間就有默契，這對孩子的成長有裨益。
大家好！我是__小朋友的媽媽，今天我們各位家長因為我們的孩子而有機會聚在一起交流我們教育孩子的心得體會應該説是機會難得。我們的孩子進入幼兒園以後，各方面都有了很大的進步，這都離不開兩位老師的辛勤付出，所以首先，請允許我代表家長向兩位老師説聲：“謝謝了，你們辛苦了”
如何教育和培養自己的子女是每個家長渴望解決的問題，在此我簡單的談談我在教育謝謝體會。
一、以身作則，身體力行教育家陶行知先生説“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響着孩子。家長的行為習慣、是非標準、待人處事的態度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響着孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長才能培養出誠實的孩子；出口就説髒話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。要培養孩子良好個性品質，家長自己必須言行一致，表裏如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長髮揮自己獨特的教育作用。在這點上，我有具體的體會，我有口頭語是“滾”，後來不知什麼時候就被貴心學去了，一點事不好，就説滾，而且還讓幼兒園有些小朋友學去了，我一看這樣不好，就不斷的對貴心説：媽媽不對，我們一起改。改了很長時間才有所好轉。一些壞的習慣，對孩子來説學起來很容易，但改起來很難，甚至影響孩子的一生，我們做家長的應該特別注意。
二、培養孩子良好的習慣
現在很多家長以孩子學了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認多少字等等來衡量孩子是否聰明好學，我感覺這樣是不對的。其實，對於我們家這個年齡段的孩子來説，養成好的習慣才是最重要的。我們應該根據自己孩子的特點，將他們的一些壞習慣改掉。我們家貴心特別好動，注意力就不容易集中，我就針對性的在平日多進行能夠讓他注意力集中的訓練，例如我經常和貴心一起輪流數數，我數1他數2我3他4這樣數下去，看誰先數錯，貴心很愛玩；在玩具上，我和他爸有意識的多給他買積木，貴心很愛玩搭積木，有時一玩兒就是一個多小時。這些對提高注意力集中都很有幫助，我感覺貴心進入中班後，在注意力集中方面有了很大的提高。另外，很多內容並不是四歲左右孩子所能理解的，有時我們強迫他學也只能是機械的學，孩子沒有興趣，反而會對以後的學習產生不良的影響，我們應根據自己孩子的喜好來安排一些內容，我們貴心最近喜歡聽故事，我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽，在讀的同時可以把一些簡單的字教給他，一段時間後，讓他自己複述故事內容，或者在講的時候故意將有些地方將錯，貴心就會很積極的給我指出錯誤，此時的我們首先應及時承認錯誤，並且表揚孩子細心。在這個過程中我們其實鍛鍊了孩子很多方面的能力。作為一個父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個快樂的童年，這並不是一件容易辦到的事情，因為持久產生快樂的力量永遠強於瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點，每一滴的積累，才能產生真正積極的影響，使他日後能夠笑對人生。
三、加強溝通，做孩子的良師益友
前一階段，我發現貴心在家吃零食時，總是趁我不注意自己偷偷拿着吃，以前他總是先經過我同意才去拿，一開始我很生氣，但生氣後並沒有效果，我忽然意識到貴心在一天天長大，他知道如果問了媽媽，可能他想吃的媽媽會不讓，所以還不如不問。想到這些後，我就對貴心説：你想吃可以，但是得有限制，一次不能吃太多，好吧？貴心很高興，再以後在想吃東西時先問我可不可以並自己就規定下量。從這件事中我覺得，長大後孩子説謊或者不願意和我們家長溝通其實是從小就開始了，所以，我們應該在一些無傷大雅的小事上讓孩子滿足，孩子覺得他的一些合理要求在我們那兒可以得到滿足，就會相信我們是他可以相信的人，久而久之，在很多事上也願意與我們溝通。
四、有創造力的讚美
現在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當你要讚美孩子的時候不僅僅要説：“真不錯！”“幹得好！”，因為我們的孩子每做一件事，對他來説都可能是第一次，或者對他來説是非常激動人心的。你枯燥無味的誇獎對孩子來説是萬萬不夠的，來點新鮮的吧！例如你的孩子畫了一棵紅色的大樹，興致勃勃地拿給你看，這時候你只是簡單地説一句：“真漂亮！”可能遠遠不夠，你可以這樣對孩子説：“我喜歡你畫大樹的方式，從來沒有一棵樹顯得這麼漂亮！”這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的讚美對孩子來説，明顯具有了現實的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。
此外當你的孩子在某一方面取得進步的時候，你當然需要讚美他。在讚美的時候，最好能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
五、教孩子自己解決問題
就像古老諺語所説的：“只有自己繫好鞋帶，才能一步一步走得踏實”任何一種技能的掌握都能讓孩子能夠更好的面對面未來，面對人生。因此教孩子自己解決問題，可以説也是一種獲得快樂的技能，因為沒有一個不能自己解決問題的人是會生活快樂的，當孩子發現他其實可以自己解決問題的時候，他會覺得非常的快樂和滿足！當貴心在某件事上遇到障礙的時候，例如他正在拼一小幅拼圖，可是卻怎麼也拼不起來，這時我一般按以下步驟來幫助他：
——明確問題出在什麼地方，例如一小塊拼圖找不到了。
——讓他描述一下自己想達到什麼目的，例如想把圖拼好。
——指出如何才能解決問題，例如放棄尋找這一塊，從另一個方位（天空白雲等比較明顯的特徵）開始拼。 ——判斷他是否真的需要我的幫助，如果是就在一邊協助他，但是我不會替他做！
總之，以上只是我個人在教育孩子方面的一些觀點，不當之處敬請批評指正。
轉眼間孩子已經上幼兒園了，回顧跟孩子相處的這三年多，品嚐着為人父母的箇中滋味—酸甜苦辣，但還是樂此不疲，頗有一番心得！
在對待寶寶的問題上，我的宗旨就是孩子健康快樂的成長，養成好的生活習慣和學習習慣，情商和智商同等重要，不必要求他在幼兒園一定要學習什麼知識，只希望他能在幼兒園好好玩。
以下是平時跟孩子相處的時候積累的經驗，大家分享一下：
舉例一：寶寶無理取鬧時，不可心軟改變立場，寶寶要什麼東西時，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西是不是他很想要的，這時候不能給他，給他的話是鼓勵他，到以後哭鬧成了一種武器。還比較小的時候帶着寶寶到超市，看到賣棒棒糖的攤子，賴在那裏不肯走，我堅持不買，講道理沒有用，我就任由他在那裏鬧脾氣哭鬧齊上，那樣的場景做大人的確實是很丟人也很需要定力，旁邊的顧客都是指指點點，如果這時候大人虛榮心作祟，那你只可以去買給孩子了，但我沒有，過了10分鐘左右他鬧鬧就覺的沒勁也就放棄了，自那以後孩子逛超市，他要買的東西都是會主動詢問大人，從不自作主張，或是無理取鬧。後邊還有一次，是抓到一粒桂圓要往嘴巴塞，我立馬反對，告訴他沒買單不能這樣子，以後就不這樣了，只是跟我商量，買一些好不好，這個時候，買了會很高興，不買也沒很大情緒了。
關鍵詞一：表揚 不管在人前還是人後，只要顧弘毅做了什麼讓我驚喜的事情我總是毫不吝嗇地表揚他，這通常能給他帶來莫大的快樂，並且越來越自信。表揚一定要發自內心，表情喜悦，絕不能給他一種被敷衍的感覺，孩子才能得到滿足。
關鍵詞二：批評 一個從小隻接受過表揚的人是脆弱的，是不足以面對社會中的狂風暴雨的，所以，如果顧弘毅做錯了，我一定會批評他，但“批評”是我做得最不好的。我這個人脾氣急，經常控制不住自己的脾氣，甚至動手打過他，看着他用受傷、不解的眼神望着我時，我意識到，一個控制不住自己情緒的母親是失敗的。我所進行的有效的批評是就事論事，表情嚴肅，語氣平和，一定要蹲下看着他的眼睛，這樣才會讓他意識到自己究竟錯在哪裏，才不會重犯。我以後一定得提醒自己儘量不要在人前批評他，因為我發現，他是個非常要面子的孩子，每當我在人前説他他會很沮喪，甚至委屈的哭，根本達不到任何效果，還影響了我們的母子關係。
關鍵詞三：爸爸 在對孩子的教育過程中，爸爸是非常重要的一個人。孩子剛一出生我們就做了一次長談，主要是談分工，因為在我看來，一個孩子尤其是男孩子是必須以爸爸為榜樣的，他能教給孩子勇敢、邏輯、理性、男子氣質、保護自己等，而這些恰恰是作為媽媽的我很難教給他的。顧弘毅的爸爸只要在家，那他一定會陪兒子玩，踢球、拋接、畫畫、使用工具等等，還負責給孩子洗澡、講睡前故事，總之，只要他在家，我們家總是叫聲不斷，笑聲不斷。好多人説顧弘毅看起來像個小男子漢，我想這與他爸爸的努力是絕對分不開的。
關鍵詞四：老人 要想教育好孩子就一定要協調好與老人的關係。“隔輩人親”，一點不假，他們總會自覺不自覺地過度保護孩子。在處理與他們的關係上，我總是有兩個大前提，那就是我必須堅持我的原則，只要我認為是對的，無論對方是誰，我也絕不退讓（當然，要注意方法，不能正面衝突，否則老公會很難辦的）；另一個就是我們都是心疼孩子的，只是方法不同，比如在對待“吃”的問題上，我婆婆只要一到吃的時候就會拿着碗圍着孩子轉，吃一頓飯要喂好長時間，有一次我實在看不下去了，不讓喂，讓他餓着，這時候婆婆跟我鬧情緒了，別餓壞了她的孫子，我當時心硬了一下，沒理睬，過了一個多小時孩子餓了，我把飯端到他面前，小傢伙自己狼吞虎嚥的吃起來了，婆婆也會心的笑了。往後只要事實證明我是對的，他們就自然聽我的了。當然在一些非原則性問題上面我都儘量聽取他們的意見，如果老人出什麼主意都不在意的話，那以後就沒人再幫我了，也會影響一家人的感情。
教育孩子這門功課説起來簡單，做起來可沒那麼容易，相信爸爸媽媽們都深有體會。既想讓孩子快樂健康的成長又要豐富孩子各種各樣的知識，這並非是件容易事。其實孩子有能力完成他們自己的事，只不過需要時間，相信他們，給他們鼓勵和勇氣，只要我們共同努力，結果會讓我們出乎意料。
哦，忘了件非常重要的心得—我們自己的虛榮心。好多事看起來是為了孩子好，其實我們不能否認自己的虛榮心時時在作怪，比如看着別人的孩子很小就學英語學跳舞，就覺的自己的孩子也得快點學，其實很多時候不是孩子喜歡學，而是別人家的孩子都學，自己的孩子不會，沒面子，這個盲從的過程中往往就忽視了孩子真正需要的東西，放棄了孩子真正的天賦，扼殺了他快樂無憂的童年，只要我們放下這個缺點，和孩子一起共同努力，相信我們的未來更美好更燦爛。
附註：小故事------引用到陪孩子成長的過程
有個人講了一個笑話：上帝給我一個任務，叫我牽一隻蝸牛去散步。我不能走得太快，蝸牛已經盡力爬，每次總是挪那麼一點點。我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看着我，彷彿説：“人家已經盡了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流着汗，喘着氣，往前爬。真奇怪，為什麼上帝叫我牽一隻蝸牛散步？“上帝啊！為什麼？”天上一片安靜。好吧！鬆手吧！反正上帝不管了，我還管什麼？任蝸牛往前爬，我在後面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊有個花園。我感到微風吹來，原來夜裏的風這樣温柔。慢着！我聽到鳥聲，我聽到蟲鳴，我看到滿天的星斗多亮麗。咦？以前怎麼沒有這些體會？我忽然想起來，莫非是我弄錯了！原來上帝叫蝸牛牽我去散步。
你找到你的蝸牛了嗎？偶爾出去散散步吧！
通過對幼兒園小班保育工作的完成讓我更加明確了自身的職責，可以説這段時間在保育工作中的努力也取得了不少的成就，但是相對應的則是自身存在的弊病導致完成的保育工作終究存在着些許不足之處，所以我也渴望能夠改進這些不足並幫助幼兒園的孩子得到更好的成長，事實上這段時間的小班育兒工作讓我收穫了許多心得體會。
對待育兒工作應該要先做好示範才能夠更具備説服力，小班的孩子由於不理解生活常識的緣故導致很多時候都會去模仿大人的言行舉止，作為經常出現在孩子們面前的人自然得注重自身的表現從而起到表率作用，在教導孩子們之前要確保自己能夠做到才能再去要求他們，否則的話講明規則卻不帶頭遵守只會難以被孩子們認可罷了，畢竟表裏不一的做法只會被幼兒園的海門唾棄罷了，所以在展開教學的時候應該要展現出真實的自己並積極引導他們展開學習，尤其是飯前洗手或者注重個人衞生等習慣要引導他們如何去做，這樣的話既能夠強化記憶又能夠使得自己的教導更具備説服力。
展開教學工作的同事也要注重孩子們的思維拓展從而提升他們的想象力，事實上在工作中過於死板的教學方式很難得到孩子們的認可，至少不能夠讓孩子們產生厭學情緒才能夠使得自己的教學工作更進一步，所以相對於教學來説我會更加註重引導他們進行獨立的思考，雖然也有很多不切實際的想法卻能夠最大程度地展現出孩子們當前年齡階段的特色，而我則需要進行有效的組織從而讓孩子們主動去進行知識的探索。
注重和家長的聯動才能夠讓每天的育兒成果得到更好的鞏固，雖然大部分家長忙於工作導致很少有時間去陪伴孩子，但是當家長能夠積極配合幼兒園進行育兒的話無疑能夠產生更加理想的效果，所以我會建議家長在放學以後多和孩子溝通並進行引導性的提問，通過交流來了解孩子當天在幼兒園所學的知識點從而起到鞏固效果，畢竟對孩子的成長而言家長的關心才是他們在學習中努力的源泉，更何況小班的孩子本就對家長有着依賴心理自然要善加利用才行。
可以説育兒工作的完成對我來説也能夠加強對自身職責的理解，只不過我應該要從育兒工作的展開過程中體會到一種責任感，要對得起家長的信任以及孩子們期盼的目光才行，而我也會更加嚴格地遵守幼兒園的制度並通過育兒工作中的努力提升自身職業素養。
時間過得真快，轉眼間這個學期已結束了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心裏總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，彷彿自己也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲衝到雲外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短几十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠説，關係到人的一生。"師者之所以傳道受業解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，務必處處注意自己的一言一行，事事率先垂範，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關係到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講台，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講台上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，並不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多隻是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師並非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什麼的。但是，我要在那裏告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背後有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最後的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
"三歲定八十"可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的説法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚歎，學什麼都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來説，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今後發展有着很大的影響，務必先做好自身的模範作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話説："世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師"幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學遊戲活動。
一、飲食習慣的培養
培養孩子良好的飲食習慣是一項艱鉅的任務，就從小孩的“吃”説起，孩子的吃飯應該定時定量，儘量少吃或者不吃零食，小朋友一般都很喜歡吃膨化食品，巧克力，糖以及各種碳酸飲料，一旦吃了這些食品，小孩對飯菜就會吃得很少或者就是不喜歡吃，影響了食慾，所以在飯前對這些零食不能給孩子吃，孩子平時也要養成喝白開水的習慣。給小孩的食物要多樣化，要善於變化菜品的做法，讓孩子保持新鮮感。還有很重要的一點，也是從女兒吃飯習慣中總結而來，吃飯要固定在餐桌旁吃，不能讓√本站★√她邊吃邊玩，要讓她明白吃飯不是完成媽媽的任務，而是自己給身體的能量補充，“身體裏沒能量就沒有力氣玩了”，現在女兒經常拿這句話來鼓勵自己好好吃飯。事實證明，不挑食能夠好好吃飯的小朋友身體抵抗力就比較強一些，不容易生病。但我女兒在這方面還有些欠缺，所以還需繼續努力。
二、表揚與批評的結合
表揚是對孩子所做事情的肯定和鼓勵，要發自內心的稱讚，決不能給她一種被敷衍的感覺，這樣才能增加孩子的自信心和繼續前進的動力，孩子也得到了滿足。但也不能光是表揚，這樣孩子就會比較脆弱，在孩子做錯事情的時候一定要給予批評，批評不代表是打罵，而是就事論事，語氣要平和，讓孩子意識到自己究竟錯在哪裏，才會去改正。
三、父母對孩子的教育要一致
父母的言行是孩子行為的一面鏡子，從孩子漸漸懂事起，我就跟孩子爸爸統一意見，對孩子的教育要一致，即使覺得對方的做法可能不對也要避開孩子溝通，不能當着孩子的面起爭執，否則孩子會利用家長意見的不一致而“投機取巧”，和諧的家庭氣氛能讓孩子心靈健康成長。另外，父母也要尊重孩子，隨着孩子逐漸長大，她有了自己的主見，不能讓她盲目服從，要善於跟孩子溝通，在溝通中會發現孩子的成長。要注重孩子獨立性的培養，我們父母不能用自己的觀念模式，思維方式去認定孩子該做什麼，不準做什麼，要讓她有自己的獨立想法，給孩子自己的空間，讓她自己學會刷牙、洗臉，穿衣服等，不要什麼事情都是我們父母包辦，讓孩子自己學會獨立思考。
四、參與必要的親子閲讀教育
睡前給孩子講一個故事，或者一起陪孩子看部動畫片，在生活中看起來似乎是微不足道，但這種親子教育會增強孩子對學習的興趣，有時女兒會讓我講個故事給她聽，聽完了她再講個故事給我聽，陪在邊上的親子閲讀教育，隨時能利用故事中的人物和情節適時的教育孩子，能讓孩子立刻明白故事的寓意，同時也增加了她的詞彙量，逐漸能讓她愛上閲讀。
幼兒園進入國小學習，變成一名國小生，是孩子成長中的一件大事。國小是孩子一生學習的起始階段，這個時段對於孩子一生的成長尤為重要，所以家長要做好孩子健康成長的引導者，培養孩子良好的學習習慣。美國著名的哲學家、心裏學家威廉。詹姆士説：“播下一種行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”對於國小生特別是一年級的孩子來説，培養孩子良好的習慣比他學到了多少知識要重要的多。一個具有良好習慣的孩子是一個讓人放心的，可以走遍天下的孩子；一個沒有良好習慣的孩子是讓你一輩子操心的孩子，所以作為家長，培養孩子良好的習慣是我們教育孩子的源點和起點，作為家長，教育孩子的方式可能會各有千秋，但我們都有一個共同的目標：那就是希望我們的孩子可以快樂學習，健康成長！下面是我教育孩子的一些心得體會，與大家共勉。
一、注重發揮家庭的教育功能。
父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣，所以父母要把握好自己的角色，處理好自己與孩子的親子關係。教育子女的責任要由父母共同承擔，對待孩子的教育問題上，父母一定要統一思想，行動一致。在日常的生活中，父母要以身作則，注意自己的言行舉止，隨時做好孩子的榜樣。
二、懂得傾聽，多給孩子一些表揚和鼓勵。
孩子無論大小，都有自己獨立的人格。我們要善於鼓勵孩子説出自己的想法，理解孩子的感受，再同孩子溝通的過程中一定要有耐心，不管孩子説什麼儘量讓孩子説完，要相信孩子。多給孩子欣賞的目光，善於發現孩子的長處，看到孩子的一點一滴的進步，肯定他，鼓勵他，耐心的引導他並以實際行動支持他，這樣孩子就會把自己的優點發揚光大。
三、注重與孩子的日常交流，幫助孩子克服缺點。
要和孩子成為朋友，平時多和孩子交流，讓他説説學校裏有趣的事情，説説班級同學的優缺點，最近下課都在玩些什麼好玩的遊戲，自己還有哪些不足需要改進啊，交流時一定要以一個朋友的身份，不能居高臨下的質問。發現孩子的缺點要想辦法幫他改進，要針對孩子的性格想出適合孩子的辦法，不能一味的批評或者仿效別人的方法，所以瞭解孩子和孩子成為朋友是你幫助孩子成長最為關鍵的。
四、加強與班主任和老師的溝通和聯繫，緊密配合老師的工作。
主動向班主任介紹自己孩子的情況，經常向班主任及任課老師瞭解孩子在學校的學習情況，將孩子的點點進步向班主任和老師彙報，及時溝通。孩子是否能順利成長，家長很重要，老師是關鍵。現在班級都60多位同學，老師也精力有限，作為家長的我們必須要全力配合老師的各項工作。
五、充分尊重孩子的天性，並培養他學會休息和調整。
好奇心、豐富的想象力和爭強好勝是孩子成長的三大要素。一年級的孩子比較小，天性愛玩，在這方面要保證孩子有充分的機動時間去玩和放鬆，去做自己喜歡的事。我們可以給孩子養成放學就完成作業的好習慣，不拖拉，不磨蹭，學習完後就可以去做自己想做的事情。現在孩子每天上六節課，每天放學回家都很辛苦，作為家長的我們不僅要為他做好各種後勤工作，加強補充營養，更需要教會孩子學會休息和調整，比如聽聽音樂，閉目養神等。另外平常生活中也要注重培養孩子的獨立性和生活自理能力，要給孩子鍛鍊的機會，不要事事包辦，讓他獨立完成老師佈置的力所能及的事和在家做些力所能及的家務，讓孩子學會擔當。
六、正確對待孩子的成績與錯誤。
每個孩子都有自己的優缺點，取得了成績應該表揚，犯了錯誤也應該批評，但表揚和批評的尺度很難把握。不鼓勵不批評是不行的，可是鼓勵和批評的過急了，孩子的心態也往往會出現反常，究竟如何對待很難講清楚，每個家長都需要根據自己孩子的性格特點來因材施教，總之，孩子有了一點成績家長不要過於高興，犯了錯誤也不要輕易發火，一方面要給孩子留餘地，另一方面在他知錯時要抓住時機，理智的對他進行教育。我覺得經常對孩子發火，會出現兩種結果：一是他已經習以為常，覺得你發火沒有什麼大不了的事；二是因為他膽小而懼怕你，使他對你望而卻步。如果經常發火，他就會對你報喜不報憂，我們就瞭解不到孩子的真實情況，這樣教育起來就比較被動，教育孩子是一項複雜的系統工程，要慢慢來，不能着急的。
家長如何教育和培養孩子已經成為當今社會的焦點問題，孩子的教育問題既是我們為人父母必修的功課，也是不可推卸的責任和義務。每個孩子都是一粒種子，只不過是每個人的花期不同，有的花一開始就會很燦爛的綻放，有的花則需要漫長的等待，歷久彌香。所以我們不要看着別人怒放自己的那顆還沒動靜就着急啊，要相信孩子，靜等花開，有的種子也許一輩子不會開花，那是因為他是一棵參天大樹，作為父母的我們必須要有足夠的耐心。學習態度和學習習慣是我覺得目前必須要培養的，在孩子成長教育的這條路上，我們作為家長也需要不斷的學習，不斷的結合實際，因材施教，找到適合自己孩子的教育方法，相信我們的孩子一定可以取得成功，走向輝煌。孩子目前也還有很多缺點需要去改正，作為父母的我們只能陪着他一同去成長，克服一切困難，在實踐中不斷的摸索，在學習中不斷的進步，讓他更加健康快樂的成長。
孩子需要表揚
小班新生入園的時候，我班來了一個名叫徐一航的小朋友，他長的十分可愛，給人一種很乾淨的感覺，可每一天入園時，他一到幼兒園門口就眼淚汪汪，與家長難捨難分。
於是，我們便努力思考着用適當的方法來改變他。我們把他座位安排在靠近教師的地方，每一天認真、仔細地照看他，有時牽着他的手，有時摸摸他的頭，也有時把他攬在懷裏給他講趣味的故事，還有時帶他玩各種趣味的遊戲，分散他的想家注意力。
有一次，一航哭鬧的厲害，怎樣哄也不聽，這可把我難住了，不經意碰到了口袋裏的電話，靈機一動對劉雲川説：“哎，一航，你聽話，教師打電話，讓媽媽今日早下班來接你好不好？”他立刻止住了哭聲，瞪大眼睛帶着哭腔説：“我聽話！”我拿起電話裝着打電話的樣貌：“喂，一航媽媽嗎，今日一航表現可好了，沒哭也沒鬧，還和小朋友一塊做遊戲，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班來接他好嗎？好吧！再見！”我放下手中的電話對看着我的一航説：“一航，剛才都聽見了吧，只要你聽話，媽媽午時會早來接你的，媽媽來時你唱歌給她聽好嗎？”午時媽媽來接他時，他高興地迎上去説：“媽媽，我唱歌給你聽吧，教師説我唱歌可棒了！”
以後的這段日子裏，一航臉上漸漸地有了笑容，也和小朋友合羣了，此刻每一天都能高高興興入園，快歡樂樂地回家了。我們作為一名幼兒園教師，要讓孩子感受到家的温暖、媽媽的愛，還要時刻把表揚帶入到日常活動中去。
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