黨員五查五看心得體會多篇

今年以來，國家局黨組提出在全行業各級領導幹部中開展 五查五看 ，以促進兩個至上在崗位主題實踐活動深入開展。下面是本站帶來的黨員五查五看心得體會，但願對你有借鑑作用。

近日，廊坊市紀委監察局聚焦機關幹部思想工作中存在的現實問題，以黨小組為單位陸續開展“五查五看”活動，切實把突出問題解決到位，確保作風整頓取得實效。

“五查五看”主要是：一查思想，看為民服務意識、大局意識是否確立，精神狀態是否良好;二查行為，看言行是否符合紀檢監察幹部的標準，有無盛氣凌人、口大氣粗、陽奉陰違、當“兩面人”的問題;三查作風，看是否存在辦事拖拉、推諉扯皮、拈輕怕重的問題;四查紀律，看是否遵守《紀檢監察幹部行為規範》和《廊坊市紀檢監察機關執紀辦案人員“十不準”》等規章制度，是否存在上班遲到早退、工作紀律自由散漫，是否存在搞團團夥夥、拉幫結派的問題;五查生活，看是否存在低級趣味、奢靡享樂、鋪張浪費等問題。

該市針對“五查五看”中發現的問題，開展黨性黨風黨紀教育，加強日常管理監督。旨在通過開展“五查五看”活動，切實增強紀檢監察幹部落實把紀律和規矩挺在前面、實踐“四種形態”等新思想新部署新要求的自覺性，真正把心思和精力集中到黨風廉政建設和反腐敗工作上，為推進廊坊“綠色發展、高端發展、率先發展、和諧發展”提供堅強的紀律保證。

沭陽縣委政法委在深入開展“兩學一做”學習教育中，以堅持“五查五看”強作風為抓手，有效激發了政法隊伍的正能量，提升隊伍的精氣神，積極營造風清氣正、敢於擔當、認真履職的良好氛圍。

一是查信念，看忠誠。全縣政法各部門在深入開展“兩學一做”學習教育中，結合紀律作風教育進行再動員、再部署，針對“八項規定”、“三項紀律”、“十個嚴禁”和《中國共產黨紀律處分條例》等警規警紀進行了再教育再學習，進一步樹立正確的價值觀與職業宗旨觀，強化忠誠意識，堅定“立警為公，執法為民”的理念。

二是查執法，看公正。以執法規範化建設為契機，該委組織開展案件評查、自查等項活動，重查執法幹警在辦案過程中是否存在執法不公、執法不嚴等違法違紀行為，使全體幹警在思想深處牢植“理性、平和、文明、規範”的理念，執法中不為人情關係所縛，不為歪風邪氣所擾，不為個人得失所困，切實做到公正陽光執法。

三是查紀律，看嚴明。細查幹警執行“八項規定”、“三項紀律”、“十個嚴禁”和《中國共產黨紀律處分條例》等方面的情況，強化幹警八小時外的動態監管，排查發現隊伍內部可能引發違紀違令的傾向性、苗頭性問題，即時督促整改，切實打造紀律嚴明、作風過硬、業務精通的政法隊伍。

四是查作風，看勤政。以行政效能建設為載體，認真開展自查整頓活動，徹底摒棄“吃、拿、卡、要、冷、硬、橫、推”及“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”等不良作風，切實做到“辦事公道、説話和氣”，全面提升新時期政法機關的良好形象。

五是查工作，看成效。立足崗位實際，通過月評比、季考核、半年通報等方式，對政法各部門幹警工作成效進行跟蹤考核，看工作中是否存在“冷漠病、懶散病”，是否存在侵害羣眾利益，是否存在脱離羣眾的衙門作風等問題，對照問題找差距，做到不踩“紅線”、不越“底線”、不闖“雷區”。

通過“五查五看”的學習，使我的工作作風、學習作風、生活作風都有一個極大的轉變。我的思想受到了一次深刻的洗禮和教育，為我今後更好地搞好教育教學工作奠定了堅實的思想基礎。使我認識到開展作風建設是事業發展的需要，是純潔隊伍的需要，也是自我教育完善的需要。

過去，我對政治理論學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流於形式，掌握的也只是隻言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、侷限性和片面性，站的不高，想的不遠。對待集體利益考慮得不周全，考慮問題不會從集體利益出發。主動意識不夠，工作中缺少主動意識，常常被動消極等待領導的安排。對業務知識的學習不夠，尤其是教育理論的實踐不夠。在教育教學中缺少創新意識，墨守落後的教學方式。對學生的關心和熱愛不夠，沒有做到關心和熱愛每一個學生。

教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。其人格、品行一直作為一個重要的教育因素在教育過程中潛移默化地發揮着作用。所以教師更要注意自己的作風問題。通過“五查五看”的學習，一是堅定了理想信念;二是加深了理論功底，特別是用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想進一步指導個人工作實踐有了深刻的理解;三是增強了全心全意搞好教育教學工作的宗旨觀念;四是增強了紀律觀念，認識到紀律的重要性;五是促進了個人工作本領和工作能力的提高，進一步增強了努力工作的自覺性和堅定性。六是認識到了學習的重要性，只有不斷學習，不斷總結才能提高自身素質，更好地搞好工作。

今後，我要做到，在思想上處事求實，育人務實，為學生服務、為家長服務、為社會服務。在業務上愛崗敬業，勤奮工作，一絲不苟，誨人不倦。在內心深處做到關心愛護學生，尊重信任學生，嚴格要求學生，全面呵護每個學生的健康成長。在工作、生活中處處為人師表，率先垂範，要求學生做到的，自己首先做到。在教育教學實踐中樹立創新意識，勇於探索，創造性地做好每一項工作。加強思想修養，提高工作能力。加強業務知識的學習，努力提高自己的業務素質。密切關注教育發展的最新動態，用新的教育思想指導教育教學工作。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符。

對照“兩學一做”學習教育的具體要求，結合日常工作表現，深挖自身思想根源，現從查思想、查行為、查服務、查效率、查紀律等方面進行分析如下：

一、查自身的政治意識、大局意識強不強，看是否與黨組織保持一致。

對黨建理論關注度不高，對如何更好地保持黨的先進性，缺乏深刻的思考，思想解放程度不高。平時的學習中，存在重業務學習、忽視政治學習的現象，對《中國共產黨章程》和系列重要講話學習不繫統、掌握不全面、理解不深刻。具體表現在：思想認識不足，存在片面的自我滿足意識，自認為工作過得去，不違反規章制度，便覺得滿意了;開拓創新意識不強，超前意識不強，不能積極主動地擔責任、謀發展，認為那是主要領導的事，事不關己，滿足於服從。

下一步要以“兩學一做”學習教育為契機，尊崇黨章，遵守黨規，以重要講話精神武裝自己，堅定理想信念，提高黨性覺悟，強化宗旨意識，增強看齊意識，與黨組織保持一致。

二、查工作思路是否清晰、執行力強不強，看工作效率高不高，特別是看後勤管理的效果如何。

工作不夠細緻，深入一線不足，對工作中存在的問題認識不清，一定程度上降低了工作標準。對分管的學校後勤工作，缺少一盤棋意識，工作思路線條較粗，工作狀態不夠穩準。正因為此，工作缺少周密性，不能很好的統籌兼顧，存在疲於應付的情況。工作中疏於對工作方法的探索，特別是行之有效的工作方法不注意在工作過程中總結歸納，影響了執行力。

切實按照羣眾路線教育的要求，提高認識，統一思想，堅持地把學習和工作實際結合起來，要強化作為黨員的責任意識，切實解決在思想、組織、作風上的突出問題，發揮先鋒模範作用，加強業務學習、提高業務能力。刻苦學習業務知識，努力提高能力水平，強化前瞻意識，提升工作標準，鋭意進取，爭取幹出更好更多的工作成績。

三、查服務意識強不強，看服務水平高不高。

對待師生不能始終保持熱情的態度，特別是手頭工作稍多、稍忙時，沒有做到全心全意，沒有拿出百分之百的熱情對待師生，服務意識不夠強，服務工作不夠到位。對分管的安全工作和與學生生活密切相關的有些工作不夠細，與領導的要求有差距，工作責任心還需要加強，工作中時有急躁情緒，偶爾有發牢騷的現象。

作為一名共產黨員，服務意識強不強關乎自身形象塑造。而在從事學校後勤管理工作的過程中，不能滿足於做一名合格的幹部，更應該努力做一名先進的共產黨員。 對照自己，我覺得這兩個目標還遠遠沒有達到。今後的工作中，我將繼續從自身做起，夯實“學”這個基礎，抓住“做”這個關鍵，並切實落實到服務工作的效果上來。

四、查創新意識強不強，看是否創造性地開展工作以及創新效果如何。

在實際工作中，思想不夠解放，觀念陳舊，更新不到位，工作上創新意識不強。對在新形勢、新任務和工作中遇到的新問題，沒有進行深層次的分析，僅看表面現象，思考不深刻，缺乏應有的政治敏鋭性和洞察力，習慣於用老方法去理解新問題，思想上出現懶惰，沒有做到腳踏實地地用科學發展觀的理論去正確研究處理。

通過開展“兩學一做”學習教育，進一步用科學理論武裝頭腦，堅持學用結合，工作上要積極開拓創新，牢固樹立爭一流的思想，對個人要求上堅持高標準、嚴要求，努力做好本職工作，讓羣眾滿意。

五、查紀律觀念強不強，看是否存在有令不行、有禁不止的問題。

日常工作中，仍有一些時候因為種種原因，造成在遵規守紀方面出現時緊時鬆的現象，做得不夠好。特別是由於自身在學習上不夠積極主動，導致一些規章制度、條令紀律在內容上掌握得不夠詳細，工作中表現出來的一些問題矛盾也把握得不夠準確，造成了諸如“好心辦錯事”、“無知耽誤事”等情形。

在今後的工作中，進一步加強學習，學習各種規章制度和紀律條令，堅定正確的政治方向，樹立正確的組織紀律觀念和清風正氣，確保分管的各項工作程序正規，開展有序。

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