第一篇：教學大比武聽後心得與反思
藉助高標準通過省二輪督導評估的東風，發揚成績，注重學校特色打造，創建優質學區！ 一直覺得自己是一個幸運的人，剛剛加入教育戰線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區。參加工作兩個多月以來，我發現了學區上有謀者、下有勇士。在中心校領導的組織和培養下，各位教師能夠充分發揮自己的一技之長，暢遊在教育的茫茫學海中。今天，在學區教學大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風采，如沐春風！下面談談我今天巨大的收穫：
緊扣“4+4n”的教學模式，在教學中踐行新課程理念。今天，講課的五位優秀教師，分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領下，加入自己不同的教學風格，在細節上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理，層次分明，各個環節不多不少，環環相扣，這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構，分別講了《龍捲風》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習，努力讓學生成為學習真正的主人，爭取在自我學習中體會龍捲風的危害，感受龍捲風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁歎然，真想跟着走下去。課文內容美麗，老師講解更有魅力。他們把質疑答疑環節演繹得淋漓盡致，在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終，把學生引領到像居里夫人那樣創造美麗人生！
創造輕鬆愉快的教學氛圍，讓學生把課堂變為一種享受。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創造的都非常活躍，尤其黃老師聲情並茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍捲風搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師，利用年齡的優勢，與孩子拉近距離，努力啟發孩子，語言幽默詼諧，更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現得更加自信、沉着和穩重。作為一名教師，給學生一碗水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現尷尬的場面。兩位王老師雖然講的是不同年級的課程，但是看得出來，他們都進行了更加精心的準備，在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷燬過程中的一些細節問題和龍捲風的形成問題時，都能夠輕鬆解答，讓學生更加信服。作為年輕教師的我，必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜，在説課評課環節，聽了各位講課老師的説課和各位領導的評課，以及中心校領導對我們新教師的期望和要求，我也進行了反思，並擁有了前進的方向和奮鬥的目標。
在今後的語文教學中應注重詞句的分析， 就像王校長説的那樣“透過語言文字感受生活之美”，以點帶面，以面帶段，老師在有力的啟發後，發展學生的智力，提高他們的思維能力，引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句，才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節的細化，帶領學生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習，呂校長特別提出了這個問題，針對於這個問題，我也進行了反思，是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關係？尚主任和胡主任也相繼強調了這個問題，學生在課前只有充分的讀，才能從讀中悟，讀和悟要結合，古語也有“讀書百遍，其義自見”，所以應該把學生的讀書量提高上去，可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質量，要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別説明了這一點，要了解孩子的認知水平，站在孩子的角度去思考，設置的教學環節要符合孩子的接受能力，根據不同的學情，教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握，吃透教材，將教材爛熟於心，有所準備，並且準備充分，才能給學生講明白，講清楚。在教學中語言要有親和力，但不失規範，尤其是語文教學，對語言的嚴密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學生，針對於課堂可能出現的問題，老師應該提前做好預測和準備。
其實，要學習和努力的地方還有許多，自身出現的實際問題也亟待解決，比如如何調動學生的積極性，如何把課堂真正還給學生，如何更好的打造高效課堂，如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力，學海無涯，教無定法，總之，要與學生教學相長，共同成長，與其他老師邊教邊學，共同進步，以無愧學區領導對我們的期望與關懷！
第二篇：教學大比武聽後心得與反思 孫兆輝
承德縣六溝學區教育
藉助高標準通過省二輪督導評估的東風，發揚成績，注重學校特色打造，創建優質學區！ 一直覺得自己是一個幸運的人，剛剛加入教育戰線就能夠分到這樣一個教學氣氛濃厚、教學成績名列前茅的六溝學區，教學大比武聽後心得與反思 孫兆輝。參加工作兩個多月以來，我發現了學區上有謀者、下有勇士。在中心校領導的組織和培養下，各位教師能夠充分發揮自己的一技之長，暢遊在教育的茫茫學海中。今天，在學區教學大比武中，又一次感受到了我們六溝老師的風采，如沐春風！下面談談我今天巨大的收穫：
緊扣“4+4n”的教學模式，在教學中踐行新課程理念。今天，講課的五位優秀教師，分別為我們展示了精彩的課堂教學過程。他們在“4+4n”教學模式的引領下，加入自己不同的教學風格，在細節上刻畫完美。西山咀王老師的教學有條有理，層次分明，各個環節不多不少，環環相扣，這非常值得我學習。王永龍老師和黃老師同課異構，分別講了《龍捲風》這一課，不同的思路，一樣的精彩。他們都充分利用小組自主合作學習，努力讓學生成為學習真正的主人，爭取在自我學習中體會龍捲風的危害，感受龍捲風的威猛。而紀老師和胡老師的“美麗之路”，讓我不禁歎然，真想跟着走下去。課文內容美麗，老師講解更有魅力。他們把質疑答疑環節演繹得淋漓盡致，在老師與學生一問一答的互動中共同解決課文的難題疑問。最終，把學生引領到像居里夫人那樣創造美麗人生！
創造輕鬆愉快的教學氛圍，讓學生把課堂變為一種享受。這五位教師雖然年齡差距大，但是課堂氣氛創造的都非常活躍，尤其黃老師聲情並茂，滿懷激情，親自給孩子們演示龍捲風搖搖晃晃的樣子，雖然逗得孩子哈哈大笑，但是這種教學卻是刻骨銘心。而年輕的胡老師，利用年齡的優勢，與孩子拉近距離，努力啟發孩子，語言幽默詼諧，更值得我這樣的新老師學習。
提高教材和學科知識的把握能力，在學生面前表現得更加自信、沉着和穩重。作為一名教師，水，自己就要有一桶水，只有吃透教材，才能更好的給學生講解和引導，在學生面前才不會出現尷尬的場面，教學反思《教學大比武聽後心得與反思 孫兆輝》。 兩位王老師雖然講的是不同年級的課程，但是看得出來，他們都進行了更加精心的準備，在備課時注重了備學生、備教材。在學生提問鴉片銷燬過程中的一些細節問題和龍捲風的形成問題時，都能夠輕鬆解答，讓學生更加信服。作為年輕教師的我，必須要向他們學習。
在本次聽課中以上這些讓我擁有了如獲至寶的驚喜，在説課評課環節，聽了各位講課老師的説課和各位領導的評課，以及中心校領導對我們新教師的期望和要求，我也進行了反思，並擁有了前進的方向和奮鬥的目標。
在今後的語文教學中應注重詞句的分析， 就像王校長説的那樣“透過語言文字感受生活之美”，以點帶面，以面帶段，老師在有力的啟發後，發展學生的智力，提高他們的思維能力，引導他們從詞句中感悟課文的靈魂。只有積累了好詞佳句，才能更好更有效的提高學生的寫作能力。還要注重課文細節的細化，帶領學生充分挖掘課文的主旨，從而完成情感態度與價值觀的教學目標。
課前要充分的預習，呂校長特別提出了這個問題，針對於這個問題，我也進行了反思，是不是自己課堂效率的低下和學生課前預習不夠充分有關係？尚主任和胡主任也相繼強調了這個問題，學生在課前只有充分的讀，才能從讀中悟，讀和悟要結合，古語也有“讀書百遍，其義自見”，所以應該把學生的讀書量提高上去，可以利用好晨誦和午讀。
要提高自己的備課質量，要做到備教材、備學生、備自己。白主任特別説明了這一點，要了解孩子的認知水平，站在孩子的角度去思考，設置的教學環節要符合孩子的接受能力，根據不同的學情，教學準備也要有不同的梯度。我們新教師還要注重對教材把握，吃透教材，將教材爛熟於心，有所準備，並且準備充分，才能給學生講明白，講清楚。在教學中語言要有親和力，但不失規範，尤其是語文教學，對語言的嚴密性要求很高，很可能老師的一言一行就要影響到學生，針對於課堂可能出現的問題，老師應該提前做好預測和準備。
其實，要學習和努力的地方還有許多，自身出現的實際問題也亟待解決，比如如何調動學生的積極性，如何把課堂真正還給學生，如何更好的打造高效課堂，如何在實踐中靈活的運用“4+4n”的教學模式等等。這就需要我們新教師踏實勤奮的努力，學海無涯，教無定法，總之，要與學生教學相長，共同成長，與其他老師邊教邊學，共同進步，以無愧學區領導對我們的期望與關懷！
第三篇：課堂教學活動大比武反思
課堂教學大比武活動心得
12月30日我校進行了課堂教學大比武活動，通過聆聽不同年級、不同學科老師的課，我收穫良多。置身於不同教師的課堂教學中，他們氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓聽課的教師們連聲讚歎。幾天來，我的感觸頗深，下面就談談我個人的一些心得體會吧。
一、教師語言具有藝術的魅力。當我聽着教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心絃的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應對公共場所所發生的險情》，他的語言不僅具有藝術的魅力，更具有驚人的感染力。整個教學過程，可以説每一句話都是那麼精煉，都是那麼讓人回味。正由於此，不僅是學生，而且連聽課的老師都被感染，，更加深刻的認識到了公共安全的重要性。
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新 。新課標中説到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。着眼於學生自主發展的(請勿抄襲好範 文網：)閲讀教學 ，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。
三、實現了師生角色的轉變，體現學生的主體地位。 幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。像方秀玲老師的英語課，她讓學生扮演角色去體會課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學生對課文內容的理解，而且鍛鍊了學生的語言表達能力。英語的教學口語很重要，這樣的練習更有針對性。
四、注重了學習方式的自主合作。這些課關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。在這一過程中，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式，教師的指導是實現有效學習的重要條件。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。這類學習更具綜合性、探究性，也更富於挑戰性。學生在綜合性學習的過程中，有效地培養主動探究、團結
合作、勇於創新的精神培養綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學生合作學習和探究學習的培養。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以後的教學中，本着吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養。
課堂教學大比武活動反思
劉振濤
第四篇：我與教學大比武的心得體會
徵文
教學大比武活動究竟是錘鍊，還是??？
沙溪鄉民族國小 簡吉武
通過開展“課內比教學，課外訪萬家”活動，我認為要實現“六個一”目標：堅持依法辦學，一個學生都不能少；堅持收費公示制度，一分錢都不能亂收；面向學生終身發展，一個都不能放棄；“比教學，訪萬家”活動，一個教職工都不能例外；密切家校聯繫，一個家庭都不能漏掉；加強師德師風建設，一個教師都不能參與收費家教。
課內比教學課外訪萬家活動的開展，對於促進教師鑽研業務，苦練內功，提高教師隊伍的整體素質，推進高效課堂建設有極大的促進。同時有利於搭建教師瞭解學生、關愛學生、與家長溝通的橋樑。
我們學校根據實際情況依據學科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與複賽。從方案公佈之後，我們在年級組的教研活動中經常圍繞課堂教學討論教法學法，積極研讀教材，真誠開展説課交流，進行同課研究。在全校進行聽課評課活動，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在説課與授課結束之後要求撰寫反思文章。我們在常態教學中成長，我們將常態課一步步努力轉化成優質課。教育是愛與責任同行的事業。我們有時真的感覺很累，但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程，我們已經在路上，唯有踏實邁好每一步，才能迎來教育美好的明天。
“課內比教學、課外訪萬家”活動開展以來，參與率高，所有教職工全部參與，家訪，活動覆蓋全體學生家庭，比教學活動涉及全體教師，覆蓋所有學科。在以後的教育教學活動中，將以“愛心”為主旋律，定期進行家訪。在常規教學活動中，力爭做到“六心”：精心備課；全心上課；細心批改作業；耐心輔導學生；用心組織考試；熱心教研。
課外訪萬家是提高教育教學質量的基礎，課內比教學是提高教育教學質量的主陣地。活動開展以來，我堅持利用週末、節假日，翻山越嶺，走村串户，目前已經對我班絕大部分學生進行了家訪。通過家訪，在我與家長之間、我與學生之間架起了溝通的橋樑；通過家訪我走進了學生的家庭，走進了學生的生活，瞭解了學生背後的故事，從而，拉近了我與家長和學生之間的心靈距離。目前，我正在積極準備參加説課活動。
比教學訪萬家活動在學校廣泛開展以來，教師的教學熱情更高了、方法更好了，學生的學習興趣更濃了、效率更快了，師生的關係也更加和諧融洽了。
作為教師，我們應該提高認識，明確這次活動任務，把這項工作落到實處，不走過場，把這次活動作為促進我們專業成長的需要，當作幫助我們提高教學質量、提高教育水平的內在動力。
在荊楚大地數十萬中國小教師中開展的“課內比教學、課外訪萬家”活動，是湖北省教育系統在2014年的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》精神，提高教師職業道德修養和教育教學水平，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘鍊教學基本功，促進專業成長，提高自身素質的一次大動員。“課內比教學、課外訪萬家”活動的開展，也必將在老師們心中產生強大的工作動力。
我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，紮實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區教育事業繼續做出自己的貢獻。
第五篇：參加教學大比武心得體會
參加教學大比武心得體會
克山縣曙光中學黃勝微2014年齊齊哈爾市教學大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了，我作為一名基層的農村教師能夠參加此次活動，感到無比的激動與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學大比武”不僅僅是一次活動的開展，更是一個智慧與能力的瘋長時機，是為教師的成長搭建的激勵的平台。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環節中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師，我更多的是對同行的禮敬與學習，以及對教學的感悟與思考。
一、獨具匠心的設計是上好課的前提。
當我看到一節看似枯燥的應用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設計的教學生成過程是其思想的主導，決定着學生學習的方式和方法。尤其值得一提的是市裏的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風趣的語言，循循善誘的教學方法的引導，讓原本緊張的賽場不
時爆出學生、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學設計深入淺出，先行組織者的理念把教學難度降低後在提升變式，有助學生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現讓所有學生在輕鬆的狀態下完成了一節數學課......獨特的教學設計把一節課變成了一件藝術品，讓學生跟着教師走進了快樂的數學課堂。
經歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛鍊中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學活動時，應該充分考慮每一個細節，使學生在四十分鐘的課堂上最大限度地發揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節課讓我來上，我會怎麼上?”聽完課後，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人説過的“教學是一種永遠有遺憾的藝術。”誰也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以儘量彌補這種遺憾，在學習與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？” 教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙着、累着、收穫着,但我留戀這種磨練。
二、多媒體教學課件製作是教師基本功必備能力。
11號於長江老師做的課件堪稱完美輔助教學的典範，贏得了大家的一致認可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數學教師，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態為動態，變抽象為直觀，讓學生感受到數學之美，
向高效課堂邁進，更好的提高數學課堂的教學效果。
14號老教師的表現讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始幹”他用32年的教齡向我們展示了一名數學教師的紮實功底，贊超！
三、課後認真反思有助於提升個人能力。
我所執教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學中感謝承辦學校的大力支持，學生們都積極踴躍的參與到教學中來，在課堂上我敏鋭的感覺到沒有教不好的學生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關心祖國。當我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內心很震撼，德育重於説教啊。
“學然後知不足”，教然後知困。這次“教學比武”活動，讓我在聽課、講課的過程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經驗，大量閲讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學有法，但教無定法，我們只要勤於學習，大膽實踐，不斷總結經驗教訓，定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內容的最好教法。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。比教學，就是開渠引水，淵遠才能流長。我在教學比武中進步，我在教學比武中成長！
蒙田範文網