大千世界紛繁複雜，卻伴隨着無限遐想。都市生活中，跳躍着五彩斑斕夢想。歡快奔放着希望之火，她是都市中一道亮麗風景線，她給絢麗都市注入了一股旺盛活力。朋友，你知道何種神奇之物是有夢想希望呢？讓我來告訴你，這就是你自己！擁有美好青春年輕自己。
那青春，是拂面而來三月春風，她帶來是大地萬物復甦，當她輕輕拂過時，就會留下彩虹般七彩美景。那青春風是透明，回憶兒時縱情淘氣，當調皮早已過去，那青春風兒正朝着我們走來，她越過一個又一個目標，在追求着完美美好。
青春，那是金秋紅楓。秋天雖然讓人有一種悲涼。但秋天，畢竟椰油她可愛一面-楓葉紅了，紅自然，紅純正。這就是青春給人無限嚮往追求。她帶來是生氣，讓悲觀者有了勇氣。而青春一族我們，更增添了奔向理想信心。
青春，是刷刷夏雨，來快，來猛烈。擁有青春我們，有着無限活力。
青春也是冬日太陽。當那温暖陽光普照大地，伸開雙臂，在隆冬早晨深吸一口氣，是那樣清新。你回發現，每天太陽都是新。
我青春，我做主！
青春是花，青春是雨，她充滿了彩色幻想，是書第一章，是永無終結故事。青春，作為年輪，作為一段人生旅途，對每個人都是平等，短暫。她本質，不是粉面桃腮，也非朱脣紅顏，而是堅定意志，不懈追求。青春才能秋收瓜熟而後蒂落，只有保持青春活力進取，用心血汗水培植這棵青春種子，才能開花結果。
也許，愛青春充實勝過愛童年無憂，愛青春自由勝過愛虛浮功名。機遇需要自己來爭取，競爭需要自己來體驗，成功需要自己來把握。因為我們擁有青春，所以我們擁有失敗權利，我們同時也擁有再次成功機會，這就是青春魅力所在！
由市教育局舉辦的中國小教師教學基本功比賽落下了帷幕。作為一名參賽選手親自經★★歷了比賽的全過程，比賽時緊張的情緒和比賽後的喜悦與輕鬆隨時間的推移而淡漠。而比賽後的感受卻在時間的淘洗中沉澱下來。
這是一次全方位展示音樂教師整體業務素質的比賽。它不僅為我們青年教師提供了一個平台，也讓我們在學習和借鑑中，展示了自我風采！
比賽分為筆試答題和麪試説課兩部分。筆試部分，充分考驗了一名音樂教師對課標及教學常規的認識，和所授教材內容的整體把握及教學各環節知識點的教學精準度。
而説課部分，對於我這個教學新兵來説，更是零經驗，零概念。
為了準備這次説課比賽，在區進修教研員的培訓與指導下，我查閲了大量資料。在準備説課稿的過程中我明確了：説課不僅要反覆認真鑽研教材；重要的是教學目標要確定正確，教學重難點要定對；然後，教學過程的設計要突出重難點，説明為什麼要這麼設計；最後，就是看説課時的技巧。通過不斷學習，對我今天的説課比賽提供了很大的幫助。
經過這次的説課比賽，對於我的教學成長提供了一個很大的平台，讓我對説課這種形式有了更深刻的認識，在此又領悟到一些經驗，也總結到一些失敗，對於我以後的成長道路無疑是一筆巨大的財富。在這次説課比賽中我主要有以下幾點體會：
1、説課不是簡單的説教學過程，它包括對教材的分析和處理，説教法，説教學手段和教學程序。而且每一個部分要求都是很高的。例如對教材的分析就要説該教材的地位和作用，還要針對教材確定重點和難點及其確定的依據。因此，説課前一定要作好充分的準備，説出“如何教”，還要説清“為什麼這樣教”，要讓聽者不僅知其然，還要知其所以然。準備越充分，説課時越有自信，也就越容易成功。
2、説課不僅僅是對專業的要求，還要求説課者具備一定的演講功底。因為站在説課的主席台上，説課者就是一名演講者。説課的成敗在很大程度上取決於説課人的説課語言和肢體語言。因此，説課時候要讓語調變化起來，重點難點詳細講説，其他可以略過，在特色和創意的地方重點指出等。
3、説課的'每個環節可以配上設計意圖，讓聽者聽得更明白，更能顯示出自己與其他人不同的或是創新的地方等。
通過這次比賽，我意識到了自身的不足和有待加強的方面，也對未來奮鬥的方向有了明確的目標。在平時要花更多的時間去學習新的教育教學理論，多下功夫在教科研方面，不能滿足於做一個教書匠。只有這樣才能在教育的道路上不斷進步，做個永思進取的教育工作者。我想我們的精彩源於我們認真的態度，源於我們甘願付出的精神，源於我們對自身發展有要求。我相信只要肯付出就會有收穫！
蘭徹、萊俱和法瀚，是天底下最笨的笨蛋。
他們笨到為了幫助別人完成夢想耽誤了自己的時間；他們笨到為了不讓父母傷心而做自己不喜歡的事情；他們笨到日夜照顧朋友的爸爸差點沒趕上考試；他們笨到將辛苦偷來的試卷一眼不看地丟了出去；他們笨到為開除他們的“病毒”的女兒接生……他們是世界上最笨的笨蛋。
萊俱不再害怕明天，法瀚掌握了自己的命運，他們在用心追逐心中的夢想。這一切要歸功於蘭徹。蘭徹在追逐夢想的同時也在改變着周圍的人：他用善良打動了院長，改變了院長對學生的態度；他在來俱受傷時不斷鼓勵、安慰他，讓萊俱不再害怕明天；他還鼓勵法瀚去追逐當攝影師的夢想，去掌握改變命運的權利……蘭徹用他的幽默、樂觀、智慧改變着周圍的人和事。
在生活中，有很多像曾經的法瀚和萊俱一樣的人。因為生活中的條條框框而無法去追逐心中的夢想。有的則根本沒有夢想。他們即使獲得了財富和成功，也只是一具沒有靈魂的空殼。有的人則完全不同，他們清楚地知道自己想要什麼，應該怎樣做才是正確的，並付諸行動。他們即便沒有成功也比那虛度光陰的人收穫更多。
我們需要的並不是什麼優質的生活，我們需要的是追逐夢想的權利。我們要在追逐夢想的旅程裏努力奮鬥，朝着心中的那個方向前行。我們難免會遇到困難與挫折，但“不經風雨又怎能見彩虹”我們要跨過所有的台階向着頂峯前行！
過不了多久，我們就要國小畢業了。當我們進入國中，將會有更多的困難阻礙我們前行：國小的三門功課將一下子跳轉到七門，陡然增添的學科將會加重我們的學習負擔，有的人可能會因此而摔下去。但是，我們一定要站起來，不管多麼辛苦也要一步一步爬起來，去追逐心中的夢想。我們不能和喬依一樣選擇放棄，要樂觀地看待每件事情。
蘭徹、萊俱和法瀚這三個傻瓜讓我明白：追逐心中的夢想才是最快樂的。
大國工匠精神
工匠，專注於手中活計，至臻至善，精益求精，只為精品，不為其他任何功利第二目的。
專注事業本身質量，傾力打造完美作品，不厭其煩地打磨個別細節。這是工匠精神。
無論工作、創業、做事，工匠精神讓人專注事情本身，而非功利，這是工匠精神被提倡的原因，也確實是一個人成功的必備精神。
工匠精神，不同時代可能有不同的解讀。但其核心是一種對工作的執着和熱愛，是對產品精雕細琢、精益求精的精神。中國是製造大國，但非強國，我國的製造業在規模上堪稱大國，但產品質量卻遜色於發達國家。我們國家的企業，引進了先進的技術、一流的人才，卻造不出一流的產品，這主要是因為我們缺少工匠精神，缺少打磨產品質量的耐心。因此，只有積極培養工匠精神才能使我國成為製造強國，撐起“大國製造”。
工匠精神是企業長久生存和發展的支撐力，也是實現我國產業轉型的精神動力。當下，我們提倡創新，鼓勵創造，卻很少強調“精工製造”，工藝和質量往往不被重視。誠然，創新是企業發展的核心動力，也是實現“中國製造”向“中國創造”轉變的必由之路。但我們必須清楚的認識到，製造是創新的基礎，創造是更高一層的製造，如果沒有過硬的製造水準，再好的創新也無用。創新與工匠精神並不矛盾，真正的“工匠”，不僅是追求完美，視技術為藝術，而且願意追求極致，既專注又專業，所以能夠不斷的發揮創造力，打造出“精工產品”。其實，很多時候我們缺少的不是創造而是“精工製造”。瑞士手錶之所以能夠暢銷世界、成為經典，是因為製表者能夠憑着工匠精神對每一零件、每一工序精心打磨、專心雕琢。而中國製造的產品雖遍佈全世界，卻仍被貼以“廉價粗糙”的形象標籤，這在很大程度上就是因為我們缺少這種一絲不苟的製造精神。德國和日本的工業產品被世界公認為質量過硬，正是因為他們的企業始終傳承着這種“工匠精神”，“工匠精神”令其生產的產品在世界上擁有美譽。
2018年3月2日，《厲害了，我的國》首次上映。影片中擁有大量壯觀恢弘的大規模航拍鏡頭，人類歷史上最大的射電望遠鏡FAST、全球最大的海上鑽井平台‘藍鯨2號’、瑪旁雍錯上遷徙的羚羊等一一亮相，從圓夢工程、科技創新、綠色中國等多角度展現了我國的大國風采。除此之外，影片還記錄下了中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網等超級工程的震撼影像以及背後的故事，在彰顯國家實力的同時，也體現了國人們不畏艱險、埋頭苦幹、開拓進取的美好情操，才得以締造出一個又一個的‘中國奇蹟’。”
回望每個人的過去，其所取得的成績無不源自自己真心付出，在鑽研中潛心發揮自己的才智，流血流汗，漸入佳境，找到要訣，堅持不懈繼而爐火純青，這就是工匠精神的運用。我想如果世界上每個人去效仿工匠精神，讓工匠精神點綴這個世界，那麼世界將會變得更加美好！成為一名偉大的大國工匠，為實現偉大的中國夢而努力，是我們當代青少年的奮鬥目標。
在組織教學活動時，通過設置各種問題情境，創設各種具有啟發性的問題，引導幼兒積極思考，激發幼兒想要探究問題的慾望，調動幼兒探究的積極性、主動性。在教學過程中設置一些懸念，創設一種特殊的情境，能激發幼兒的思維發展，進而集中注意力探究問題。
採用多種教學組織形式是激發幼兒興趣，形成主動探究的必要條件。幼兒的學習興趣和學習願望，總是在一定的情境中發生的，因此要根據不同情況創造不同情景。在活動過程中採用不同的組織方法對幼兒的思維、情感、想象等方面會產生不同的影響。每個幼兒都有自己的優點和長處，教師在組織教學活動時，對於個別幼兒要認真觀察他們對於活動的反應情況，要努力引導幼兒參與到活動中，併發揮自己的。優點積極主動的參與活動。教師要努力學會用心靈去認真傾聽、理解和感受幼兒的世界。
在教學過程中，經常運用表揚和批評的方法。表揚即對幼兒的長處和優點進行讚美。表揚是實事求是、誠心誠意的讚美，以達到進一步激發和調動積極性的目的。批評則是對幼兒的缺點和錯誤的分析和否定的過程，批評是善意地、公正地幫助幼兒認識和糾正自己的錯誤，接受教訓，增強生機和活力。在心理教育過程中，因人因時正確運用表揚和批評的形式，可以使幼兒提高認識水平，強化良好的活動動機，激發積極的精神情感，促進幼兒能力的發展，增強上進心和責任感。表揚和批評巧妙的結合起來，以表揚為主，適當的批評為輔，才能達到教育的真正目的。運用表揚和批評要抓住合適的時機，比如在幼兒情緒激動哭鬧的時候，跟他説道理自然遠不如待其情緒穩定後進行教育引導的效果好。有針對性地教育，啟發幼兒揚長避短，有意為某些不足的幼兒創造行動體驗的機會，並給予表揚和鼓勵，達到教育幼兒的真正目的。
作為幼兒教師，我們應讓教學過程充滿輕鬆愉悦的氛圍，讓教學過程在傳授知識的同時起到人格教化的作用。搭建積木這個遊戲活動是趣味遊戲，並不是單調的讓幼兒搭建積木，而是給他操作材料，讓幼兒根據自己的意願，創造自己的作品。讓幼兒再搭建積木的同時，體會操作遊戲的趣味，讓我們的生活豐富多彩。
教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程；教學的過程，也是一個和孩子一起成長的過程。前進的道路上也許充滿泥濘坎坷，也許機遇與挑戰並存。不管怎樣，在工作之後，我還會快樂學習，學以致用，不斷增長智慧，不管怎樣，我還會繼續用強烈的的事業心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開絢麗的花朵。
20xx年5月13日，我有幸參加了大方縣國小數學工作室舉辦的國小數學教師教學技能培訓，心裏很高興，通過這次培訓，我學到了很多新的教學技能，得到了很多新的啟發，獲益匪淺，現將自己的一些收穫、心得簡單總結如下：
通過聽了陳陽老師的公開課，我感觸頗深，陳陽老師上課很有特色，首先，她的普通話非常標準、且語言精練，用詞準確，流利，教學過程中不説廢話，而且課程安排很好，教學目標明確，教學過程流暢，且銜接巧妙。教學中，她善於調動學生的思維，層層深入，取得了非常好的效果。另外，她的課件製作得很好，板書工整簡潔，一目瞭然，值得我們學習。
大方二小曾影老師上的“解決問題的策略——轉化”也非常有特色，除了和陳陽老師一樣，有標準的普通話，精練的語言之外，最重要的是曾影老師的教態非常自然，非常和諧，説話具有吸引力有磁性。提問也恰當，有藝術性。聽她的課，就是一種享受，沒有疲憊感。
大方一小張青老師上得也不錯，她善於抓住教學的重難點進行講解，一針見血，突破知識點，讓學生很容易就掌握了，其次，她善於把握學生的思維，層層推進，把學生的思維推到了極點，讓學生積極思考，積極尋找解決問題的方法。
在下午的學習中，大方一小的劉剛老師給我們講了微課的`製作。劉老師上課很有趣，説話詼諧幽默，下面聽課的老師積極性很高，他善於抓住老師們的心思，放了很多有趣的視頻給聽課的人聽，但遺憾的是，在講到微課製作得關鍵步驟時，卻因為電腦的原因、或許是準備不足吧而出現了一些故障，致使講授的課程無法繼續下去，給聽課的老師留下了些許的遺憾。
接着我們聽了大方教育室楊明江老師的“國小數學課程聽課技巧”。楊老師説話流利，用詞準確，一針見血，直擊重點，沒有過多的廢話，聽了他的課後，我才深深地覺得自己的不足，原來聽課還有這麼多的學問，原來的我聽課就只是把授課老師的授課過程簡單地記錄下來，聽課的目的也多半是為了完成聽課任務。但通過這次培訓後，我才深深地體會到，聽課具有如此大的意義，有如此多的學問、技巧。在以後的聽課中，我一定要認真地聽，把學到的聽課技巧運用進去，努力提高自己的教學水平，做一名真正有實力的老師。
以上就是本次培訓的一些簡單收穫和體會，收穫不小，以後，只要有機會，我一定要多參加培訓，多學習，努力提高自己。
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