有一份工作是一個人步入社會的標誌。社會的本質是實踐，而實踐最好的來源便是工作。剛進入工作一個星期，感受雖沒有他人的五味雜陳，但也算的上清澈純淨。很榮幸能加入這個超級工程大團隊。雖可能僅有短短的兩個多月時間，但在這樣的一個大平台我覺得能收穫很多。作為一個&“超級工程&”項目，這份工作的起點很高。起點高意味着能學到的東西更多，但也意味着工作難度的加大。
世界上沒有一份工作是不辛苦的，但所謂工作便是越做越會做，當你做到極致，辛苦也會轉化成成功的喜悦。就業指導教師告誡我們：到了單位後，少説多做。此刻感覺下來，還得做到以下幾點：
首先，要多問。這是要放在首位的。剛剛進入工作崗位，對自我的工作要求以及工作定位是不明確的，會顯得有些茫然。所以多問便是最好的教師，不能不懂裝懂，遇到問題就要及時問。如今的時代不像從前，師傅不會留着壓箱底的技藝不教給你。知識大爆炸的時代，大家都樂意分享自我的經驗與方法。而你所需要做的便是踩着巨人的肩膀，學習總結歸納。將他人的經驗轉化為自我的東西。如同一開始的寫資料。大家的起點都相同，都是從資料入手，一步一步去認識，理解圖紙的信息，將圖面資料，轉化為文字資料。即使你開始並不明白該怎樣做，從哪開始做。但只要你肯問，閒暇之餘也肯定有人會教你。
其次是少説，少説並不與多問衝突。少説是少説空話，不瞭解，不確定的東西少説。作為一個工程單位，你要為你所説的東西負責。如同李瑞環同志在1985年發表的《少説話多幹實事》文章中所説：講一千句空話，不如辦一件實事。所以大到治國，小到做事，都是一個道理。少説意味着冷靜，能用獨特的角度去看待事物，遇事少説，既能冷靜自我，也能平復他人。其次，大多數時候你所説的話，只是作為意見及提議，並無實際執行本事，且這是在你理解的基礎之上。所以，不如少説多聽，汲取他人的經驗，聽取他人的意見。
最終是多做，工程單位的所有工作項目都是息息相關的，它不能獨立的存在，也不可缺失。初來咋到，對於工作的資料，流程沒有充分的認識與理解。可是對於會做的東西必須要認真，多做。例如寫資料。你僅有將一樣東西做會，學精。才有餘力學習另一種技能。寫資料也是一樣，當你寫到熟練，就自然而然對工作的流程有必須的瞭解。等真正接觸到這方面時，你也能更加簡便的應對。
工作學習與在校學習還是有相當的差別的，不一樣於書本上的淺而全。工作學習當中你應對的都是實打實的問題，沒有假設。這兩個多月的實習收穫定會好過在書本上的幹讀，雖然安全部的工作與學習的專業相關不多。但我相信，生活不是越走越長，而是越走越寬。
上個學期，我們學習了《化學工程基礎》，但是對一些概念和理論還不是特別理解，然而這個學期我們進入了實驗室，開始學習《化工原理實驗》，把理論和實際相結合。
本學期我們一共做了7個實驗，而且都是非常重要的實驗，分別是雷諾實驗、流體機械能轉化實驗、離心泵特性曲線測定實驗、流體流動阻力測定實驗、空氣——蒸氣對流傳熱係數的測定、恆壓過濾常數測定實驗以及填料塔精餾實驗。學習完這7個實驗後，我加深了對《化學工程基礎》課上一些理論的理解，也熟悉了實驗的流程，操作步驟，並掌握了實驗內容。現在我將對做這7個實驗的心得描述一下。
剛開始進入實驗室時，看到那些儀器和設備，讓我感覺《化工原理實驗》很高深，也很神祕，像是高科技的東西，讓我感到既興奮又茫然。老師把我們進行了分組，5個人一組。一開始老師就給我們來個下馬威，跟我們説，如果沒有做好充分的預習，就不能進實驗室。不過換個角度想，老師的這種態度叫做負責，他只是希望我們在實驗室能多學點東西。雖然每次實驗前我都會做好充分的預習，但是在沒有真正接觸到實驗裝置之前，我還是雲裏霧裏，不過，在課前，老師都會認真仔細地跟我們講解一遍。可是，有的時候就算老師講了一遍，如果自己不親手操作，還是會一頭霧水。例如，在恆壓過濾常數測定實驗中，實驗要求我們測不同壓力（低壓、中壓、高壓）下的過濾常數K和濾布的虛擬當量濾液體積Ve，十幾個實驗控制開關，在交錯的管路中，光是熟悉料的流動路徑就得認真認識，而對於各個開關的操控就比其他實驗顯得更復雜。要動手做實驗，就必須清楚裝置的運作機理，我終於把管路和操作步驟熟悉透了，老師給我們分了工。我負責調節壓力罐上的出口閥，使壓力罐上壓力錶讀數維持在一個常數。我覺得在這個實驗裏面，做這個工作最辛苦了，稍微動一下，誤差就很大。為此我還享受了特別的待遇，老師給我按排了一條凳子。
通過這幾個實驗，讓我感覺到做實驗的過程是一個既快樂又充滿理性知識的過程，不會像書本上的知識一樣枯燥無味，通過自己的親手操作和認真計算講原理進行證明的過程我們彷彿能夠體會以前科學家的智慧結晶，自己也可以感受學習化工原理的快樂。
化工原理實驗給我們提供了一個能深入瞭解化工原理知識、更鍛鍊自己動手能力、在學習上更加豐富的平台。我們可以通過實驗鍛鍊動手能力，團隊合作能力，更能夠把理論上的知識在實踐中具體應用，增強了理論實際相結合。
最後就是實驗過後的數據處理和誤差分析，這也是完成一個實驗的最後一個階段，是整個實驗最終能夠出結果的重要階段，通過數據處理我們可以跟所學的的知識進行比較，進而提高到能應用實驗誤差和誤差理論分析、解決化工原理實際問題，得出較正確的結論看是否能夠驗證實驗原理。通過數據處理，使我們的思維變得更縝密，我們也學會了如何運用電腦作圖，對我們以後的工作和學習奠定了基礎。學習化工原理實驗課程，可以在學習化學工程基礎課程的基礎上，進一步理解一些比較典型的已被或將被廣泛應用的化工過程與設備的原理和操作，鞏固和深化化工原理的理論知識講所學的化工原理等化學化工的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，同時學習在化工領域內如何通過實驗獲得新的知識和信息。
通過對化工原理實驗的學習，培養了我們團結合作的精神，加深了同學之間的友誼。另一方面豐富了我們的感性知識，活躍了科學思維，培養了我們隊客觀世界的觀念與分析能力；我們進一步瞭解了實驗在科學理論進展中的地位和作用；同時也培養了大家的創新意識和能力；鍛鍊了我們集體協作、實事求是、嚴肅認真的科學態度和刻苦鑽研、堅忍不拔的工作作風。
俗話説：“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗讓我們形象的認識所學的知識，也讓我把在實驗中所積累的經驗應用到以後的學習中。最後，感謝老師的指導，我會繼續努力學習。
傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態和動態物理量（如力、振動、噪聲、壓力和温度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數據分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有透過實際驗證才能加深理解並真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用範圍；具有測試系統的選取及應用潛力；具有實驗數據處理和誤差分析潛力；得到基本實驗技能的訓練與分析潛力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的潛力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。
測試技術實驗課是本門課程的重要環節，其目的是培養學生的分析和解決實際問題的潛力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定紮實的基礎。
透過本門課程實驗，以下潛力得到了較大的提高：
1、瞭解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選取方法。
2、培養具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；
3、培養在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的潛力；
我們務必堅持理論聯繫實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
在本學期的模電實驗中一共學習並實踐了六個實驗項目，分別是：
①器件特性仿真；
②共射電路仿真；
③常用儀器與元件；
④三極管共射級放大電路；
⑤基本運算電路；
⑥音頻功率放大電路。
實驗中，我學到了PISPICE等仿真軟件的使用與應用，示波器、信號發生器、毫伏表等儀器的使用方法，也見到了理論課上學過的三極管、運放等元件的實際模樣，結合不同的電路圖進行了實驗。當學過的理論知識付諸實踐的時候，對理論本身會有更具體的瞭解，各種實驗方法也為日後更復雜的實驗打下了良好的基礎。
幾次的實驗讓我發現，預習實驗擔當了不可或缺的作用，一旦對整個實驗有了概括的瞭解，對理論也有了掌握，那實驗做起來就會輕車熟路，而如果沒有做好預習工作，對該次實驗的內容沒有進行詳細的瞭解，就會在那裏問東問西不知所措，以致效率較低，完成的時間較晚。
由於我個人對模電理論的不甚瞭解，所以在實驗原理方面理解起來可能會比較吃力，但半學期下來發現理論知識並沒有佔過多的比例，而主要是實驗方法與解決問題的方法。比如實驗前先要檢查儀器和各元件(尤其如二極管等已損壞元件)是否損壞；各儀器的地線要注意接好；若穩壓源的電流示數過大，證明電路存在問題，要及時切斷電路以免元件的損壞，再調試電路；使用示波器前先檢查儀器是否故障，一台有問題的示波器會給實驗帶來很多麻煩。
做音頻放大實驗時，焊接電路板是我新接觸的一個實驗項目，雖然第一次焊的不是很好，也出現了虛焊的情況，但技術都是在實踐中成熟，相信下次會做的更好些。而這種與實際相結合的電路，在最後試聽的環節中，也給我一種成就感，想來我們的實驗並非只為證實理論，也可以在實際應用上小試身手。
對模電實驗的建議：
①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。
②實驗室裏除了後面的幾台，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發現示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。
③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。
感謝老師半學期來的教誨和指導!
隨着會計實驗手工帳的完成，我們基本上結束了這門課程，對於這門課程，我感慨最深的就是：做一個會計真的不容易，做一個合格的好會計更不容易！會計實驗是一門對我們專業中的會計基礎及中級財務會計的一門綜合性的模擬性質的學科，在學習這門課程中最為重要的一點那就是認真，這也是我們以後從事會計相關工作所必要的一種素質。
整門課程分為上機操作和手工帳，上機實驗主要是會計軟件的應用，在上機實驗過程中我們發現該實驗主要是日常會計工作的電子版，包括會計憑證的填制，會計報表的編制，還有相關的工作，在會計上機實驗的時候，我們應該注重操作性，因為在實驗過程中，判斷對與錯的考官是電腦，存在的是絕對的對與錯，沒有能動性，因此要求我們在實驗操操作上必須要仔細認真和嚴謹。例如在實驗中填制原始憑證的時候一些日期的填寫規範和數字的大小寫，在填制憑證時候注意劃線，打上羊角符等，這樣可以避免在考試過程中出現自我感覺良好但是得分並不高的遺憾。
會計實驗的重頭戲是在手工做賬上，雖然説現今的會計軟件普遍應用於我國的企業，但是作為一個會計專業的學生，必須要明白原來手工做賬的一些流程和方法，以便鞏固自己的專業知識。在手工做賬的時候我們要注意的東西更多，例如在期初建賬的時候注意憑證的填寫，日期的格式還有數字的要求和相關的劃線等等。在手工做賬的時候，特別要注意的一點就是錯帳的更正，因為出現錯帳是難免的，因此我們在進行更正的時候要用正確的方法來更正我們的錯帳，例如劃線更正法，紅字沖銷法，藍字補充法等等一些錯帳的更正。會計憑證填制之後的明細賬，總賬的填制都要用心。在月末進行結轉的時候是手工作帳最為糾結的一部分了，尤其是資產負債表的平衡上，或許花上很長的時間我們還是不能做到試算平衡，又要從頭去進行檢查，這就要求我們要極其的嚴謹，否則會讓人瘋狂的！或許這也許是手工做賬的最大弊端之一吧。
總之，在會計實驗的這門課程中，我們不僅學到了會計做賬的一些注意事項，同時也對我們學過的專業知識給予鞏固和提高，更多的是讓我明白在從事會計相關工作中最為重要的要求之一就是有着一顆嚴謹的心！
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