喜的是孩子在一年的學習中逐漸養成了認真聽課的好習慣，改掉了不能集中注意力的毛病，這與老師的努力是分不開的，因為我知道，在國小時養成的學習習慣是多麼重要。
喜的是孩子在學習中始終貫穿着快樂的原則，因為童年只有一次，讓孩子擁有快樂的童年對她的人生是有很重要的意義，學就認真學，玩就盡情玩。
喜的是孩子的運動能力得到很大提高，以前跳繩一次只能跳幾個到現在一次可以跳三四十個，而且還學會了跳花樣，每次看到她在跳我看在眼裏，喜在心裏。
喜的是孩子的交際能力，從以前那個不愛説話的小女孩變成一個開朗的大姑娘。每天無論在學校還是在家裏都有很多小朋友找她玩，不論比她大的還是小的她都能玩得很開心。
憂的是做作業比較着急，不夠認真仔細，錯的往往是一些比較簡單的題，做事情沒有恆心，做事容易半途而廢，希望以後加倍努力，養成認真仔細的好習慣，並且養成做任何事都要有目的性始終如一的好習慣。
教育孩子是一個漫長的工程，我願意和老師一起努力，盡我所能，讓孩子全面發展，成為一個對社會有用的人。
最後祝天下所有的孩子都有一個快樂幸福的童年，祝天下老師都工作順利身體健康。
一、讓孩子牢固樹立遠大的理想。
理想是一簇火種，能點燃拼搏進取的火焰；理想是一盞明燈，能照亮人生奮鬥的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是中學生成長和成才的根本保證。古人云：志之所趨，無遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，鋭兵精甲不能御也説的就是這個道理。那麼要讓孩子樹立什麼樣的遠大理想呢許多優秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一齊才更有價值。
二、讓孩子在温馨幸福的環境中成長。
家庭環境對孩子的成長至關重要。首先，家長要關心孩子的成長，為孩子的成長創造幸福的環境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到必須程度的傷害，因而影響了孩子的正常發展。要想讓孩子茁壯成長，務必創造出一個幸福的環境，讓孩子感到家的温暖，和爸爸媽媽在一齊的幸福。有的家庭經常暴發戰爭，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負擔影響學習，甚至發生杯具。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家裏我們從不給孩子什麼壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福温暖的家庭環境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進步，取得可喜的成績。
三、讓孩子學會自己的事情自己做。
從小樹立吃苦的精神讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立吃苦的精神對孩子的成長十分重要。家長要讓孩子從國小會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅僅要培養吃苦精神，還要培養獨立生活的潛力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，個性注重培養孩子的吃苦意識，不管是在幼兒園，還是在中國小，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力；在英國有一所著名的伊頓中學，那裏的學生幾乎都能考入名牌大學，其經驗之一就是讓學生吃苦，該中學不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，使學生得到磨鍊；在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母；而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不明白何為飢餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮……孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關。所以，家長越保護越替代，孩子就越依靠越無能，勤勞是幸福的種子，閒散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經歷風雨後的人生顯得更加燦爛。
四、廣泛培養孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質。
社會的發展需要高素質的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的期望。培養孩子不能光抓學習，要注意孩子的全面發展。我的作法是帶給各種條件全面培養孩子的興趣和愛好。孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，透過這些學習提高孩子的素質，我感覺，今後的孩子光學習好肯定是不行的。此刻提倡綜合素質教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發展。家長在培養孩子的時候必須要掌握這個原則，不能死扣學習，必須讓孩子有特點有特長。有一個報道説中國留學生在國外聯歡，各國留學生在台上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學生上台時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。説起學習中國留學生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。為培養孩子的學習興趣和讀書習慣，我經常帶他去書店購書，開始是我為他選，之後是他自己選。從國小開始到此刻，家裏已經擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質。另外，組織經常性的户外活動，開闊孩子的視野，培養孩子不能總把孩子關在家裏，經常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環境中開心地活動。有些有個性紀念好處的地方，孩子將銘記一生。
五、從小培養孩子的誠實、善良的性格。
我經常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹為什麼會從一個木偶真正成為一個孩子的道理。他需要什麼，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。透過日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫忙、和睦相處等良好品德。
一位教育學家曾説過：“沒有不合格的孩子，只有不合格的家長。”播什麼種子就會結什麼果實，對孩子用什麼樣的教育，就會培養出什麼樣的人。
家長是孩子的第一任啟蒙老師，孩子是父母的影子。我奉行的原則是：勤勉做事，踏實做人；嚴於律己，寬以待人。我的孩子總是與人為善，尊規守距，學習勤奮努力，但膽子不夠大且靈活性不夠，不善於表白自己，展示自己。他的成長過程浸透着我們的心血和汗水，他身上的不少東西都刻着父母教育的烙印，有讓我欣慰的東西，也有讓我感到遺憾的地方。在教育孩子的過程中我們做家長的也是在不斷學習、去偽存真。總結了一些經驗和體會，寫下來跟大家一起分享。
重視幼兒教育，教子方法要科學、得當。孩子在幼兒期，我就買了一些早教的書籍和磁帶，學習來了解一點早教的理論，一知半解，就嘗試着來教育孩子，沒有長遠規劃，更缺乏系統、科學的方法。總是想讓孩子按照自己理想的目標去發展、進步，對孩子要求的比較嚴，往往把孩子當成人看待，孩子做錯事的時候，方式簡單粗暴，打罵孩子的現象時有發生。結果孩子是循規蹈矩，比較聽話，但與之俱來的是孩子膽小怯懦，做事謹小慎微，缺乏創新精神和探索意識。發現自己教育孩子存在的問題之後，我們努力改變自己的育子理念，多方請教，獲得一些教子良方，結合自己孩子的實際情況，盡力做到教育孩子的工作。有一件事給我的印象很深，那是孩子上學前班的時候，一天上午他沒吭聲就把放在家裏組合櫃上的十幾元零錢拿去，到家屬院門口的小貨攤上買吃的和玩的東西了，那天風比較大，找的零錢一不小心被風颳走了，孩子在追尋，其他孩子也幫忙找。這事兒很快我就知道了。當時我很生氣，覺得孩子隨便從家裏拿錢是很不好的行為，我火冒三丈，對孩子拳打腳踢，孩子很恐懼，哭的很厲害，事後才發現孩子身上有幾處被打得青一塊，紫一塊兒的。我感到很後悔，小孩子看見零用錢想拿去買點吃的、玩的東西，這是很正常的事情，沒有什麼大驚小怪的，告訴孩子想用錢必須先徵得父母或大人同意就可以了。所以從那件事後，我再也沒有動手打過孩子，孩子也再沒有隨便拿過家裏的錢。直到現在，和同齡孩子相比，花錢還是比較摳，也許是孩子長大了，能體諒家境的困難和大人掙錢的不易吧。關鍵時要努力幫孩子一把。上學之後，我們夫婦倆幾乎沒費什麼勁兒，孩子比較乖，學習也比較踏實認真，只是到二年級時寫作文、日記感到吃力，成了孩子和大人的一塊兒“心病”，總覺得難寫，沒啥可寫，寫的東西也是乾巴巴的，不是“上某節課如何如何”，就是“在家裏做了某某事”，我心裏很着急，幫不上孩子什麼忙。後來我想明白了：孩子寫作文、日記難，主要是生活太單調，每天幾乎是“兩點一線”，從家裏到學校，從學校到家裏。日復一日，見的少，聽的少，經歷的少，體驗的更少，沒有寫作素材也是自然而然的事。於是我就利用業餘時間，幫孩子積累素材：
1、週末或節假日儘可能的多帶孩子走出家門看世界，聆聽感受外面的人和事、物和景；
2、計劃每月至少給孩子買十元的課外讀物，但多是地攤上“淘”來的寶貝，如“幽默大師”“唐老鴨和米老鼠”之類的圖文並茂的書籍，隨着年齡的增長，買的書籍就以文字為主了。看完一個故事之後，憑記憶把故事梗概寫下來；
3、利用孩子愛看動畫片的優勢，鼓勵孩子看完一集後先口頭複述故事梗概，然後寫下來，形成作文或日記。這樣孩子的生活閲歷豐富了，讀的書籍多了，大腦裏儲存的信息量大了，寫日記、作文的難題就迎刃而解了。在語文的老師的持續幫助（檢查、批改）下，經過數年的不懈努力，國小六年級畢業時日記（每週3篇）可寫到1000多字了，而且文中常常能恰到好處的引用一些名言、警句或好的段落。上了國中之後，再也沒有聽孩子説過為寫作文的事情犯難了。
適當的時候“逼”孩子一下，“推”孩子一把。孩子有點膽小，缺乏冒險精神和積極行動。國小快畢業時，已到了學騎自行車的年齡了，孩子看着同齡孩子騎自行車雖然羨慕，就是不敢行動，害怕上車。我就先給孩子借了一輛後面左右帶兩個小輪的那種童車，讓孩子練習，先消除恐懼心理，掌握平衡，然後用成人自行車讓孩子練跨步、試騎，我在後面扶推、指導，結果一下午就基本學會了獨立騎車的技巧。通過這件事，孩子增強了不少自信和膽量。
國中時，孩子的體育成績一直不佳。孩子隨我，生性不太好動，運動能裏較弱，而體育在中招考試成績中要佔一定的比重，這讓孩子倍感壓力。可他爭強好勝，不甘落後。我一方面給孩子減壓，另一方面下功夫陪練立定跳遠和長跑等項目，結果孩子的中招體育成績幾乎的得了滿分。
培養孩子自理能力和良好的社會交往能力。從小培養孩子“自己的事情自己做”，上了高中以後孩子住校一週回來一次，這正是鍛鍊孩子自理能力和發展社交能力的大好時機，我們儘量把該孩子自己能辦的事情讓孩子自己去處理，遇到一些較大的問題，家長可以提一些參考意見或建議，鼓勵孩子學會與人交往、相處。這樣孩子的社會交往能力有所增強，朋友圈逐步擴大，上大學後很快就適應了大學生活，鼓勵孩子在搞好學習的而同時，積極參與各種活動，進一步鍛鍊自己的膽量、表達能力、增強社會交往能力，展示自己的才華，提高自己的綜合實力，為真正步入社會，走向工作和生活奠定良好的基礎。
以上是我的一點膚淺的教育孩子的體會，拋磚引玉，僅供參考。
孩子是我們生命的延續，是我們的希望和寄託。孩子的成長，牽動着我的心，涉及全家的幸福。如何能把自己的孩子教育成一個品行兼優的孩子，是我首先要面臨的一個重大難題。孩子成長的過程也是我的學習過程，因此，如何做好一名合格家長，讓孩子健康快樂的成長。但是現在有很多留守兒童大部分都是爺爺奶奶在帶，我們也是其中之一，如何能和祖輩達成一致的教育方式，是我和老公經常討論的話題。我們會經常打電話和爺爺奶奶進行溝通，雖然我和老公跟女兒相處的時間很少，但是女兒相較之下還是比較懂事和乖巧，在家裏不管讓她做家務還是其它，做的都較讓我滿意和感動。雖燃在教育孩子時有時也有受挫感，可是我經常會進行總結，根據我的一些經驗有以下幾點：
1、我及她的爺爺奶奶作為孩子的第一接觸人。我們的表率作用與自身素質緊密相連。作為家長，要努力提高自身素質，在外地的我們會經常打電話和爺爺奶奶進行溝通，不能行成祖輩對孩子的暱愛或是暴力行為，要讓孩子有獨立性，有吃苦耐勞的精神，因為我發現很多的孩子都沒有了這個特質，也在電話裏對孩子進行教育和溝通，孩子和我在一起出去時我儘量都是步行。
2、孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對其性格、品德發展形成起着潛移默化的作用。家長首先要求自己有高尚的品德，有理想，對事業及家庭要有高度的責任感；要真正做到愛家庭愛孩子，尊老愛幼，講究文明禮貌，樂於助人等。同時還會從現在就告訴她只有受到良好的教育，長大走入社會才可能自食其力，靠自己的實力在社會上立足，才會有更好的發展。
3、常言道：師者，給學生一杯水，自己必須有一桶水。孩子求知慾相當強，他們常常向大人提出一些稀奇古怪的問題，如果得不到滿意的答覆，就會使自己的威信在孩子心中降低了。我們要善於學習，使自己成為孩子求知的良師不僅為孩子做出好樣子，也提高了孩子學習的積極性，與孩子一同學習也提高豐富了自身的文化知識，我只要一有時間就會陪孩子一起學習，和孩子一起進步。
4、嚴格要求孩子和尊重孩子的自尊心，沒有嚴格要求，就沒有教育，不愛護孩子自尊心也就沒有真正的教育，二者缺一不可。真正的嚴格要求來自父母對成才標準的理解和期望；來自對孩子的特徵和個性特點的掌握。任何嚴格要求，即使是合理恰當的，但要使合理的教育變成孩子的意識行為，用簡單生硬、絕對命令和急於求成的辦法是行不通的，只有循循善誘，慢慢引導，時刻愛護孩子的自尊心，才能使孩子有好的將來。愛護孩子的自尊心是建立在相信孩子可以進步的基礎上。對孩子應確信：沒有不好的孩子，只有不好的教育；對孩子既要嚴格要求，又要愛護他的自尊心。家長和孩子應多多的進行交流，隨時瞭解孩子心理的變化和想法，和孩子變成無話不談的朋友，以達到給予孩子更好的教育。
5、我覺得良好的家庭氛圍可使孩子性格活潑、開朗、大方、好學、誠實、合羣、愛勞動、愛清潔、守時、守信等，兒童在良好的家庭環境中生活，常以家長為最親近、是最直接的模仿對象，形成自己的性格特徵，家庭氛圍的好壞是兒童心理、行為健康的重要因素。所以我和老公在孩子面前儘量不發生爭吵及打罵行為，兒童的生存離不開家庭，家長首先應為孩子創造一個良好的生活環境。使孩子能生活在一個環境舒適、寧靜、温暖的家庭中。不要太多的限制孩子的自由，給孩子一個屬於自己的自由空間，有意培養孩子的堅強意志和發現問題解決問題的能力。
6、一定要給孩子形成一個比較固定的生活作息時間，包括休息、吃飯、玩耍、學習等，為了孩子我也是要自覺遵守的，長時間如此孩子時間觀念就會形成，為自覺遵守紀律，維護社會秩序，講究社會公德的良好品行。有很多在外工作的父母因和孩子長時間的不在一起，一旦回到家裏就會感覺虧欠孩子的，就會對她們很放縱要什麼都會滿足，促使孩子變的不節約，對金錢沒有概念，致使孩子養成不良習慣，給以後的教育及生活埋下隱患。所以我和孩子的爸爸絕對在這方面做到想法統一教育一致，讓孩子認知到不管是什麼東西都是來之不易的。
7、我也會積極主動與老師取得聯繫，緊密配合老師，共同做好孩子的教育工作。首先，就是要了解學校的教育規程、配合學校及老師共同做好孩子的教育工作。其次，我會積極鼓勵孩子參與集體活動，培養孩子集體主義精神和社會交往能力。最後，也要積極參加班級、學校組織的各項活動，如家長會等，可使我瞭解學校的常規工作及孩子的學習的近況。
我作為家長，能與孩子一同成長也是一件快樂的事，在教孩子的過程中也給我增長了好多知識，十年育樹、百年育人，我要為做好孩子的教育而努力！
我的女兒李卓凝今年8歲啦。瘦瘦的小身體總給人一種弱不禁風的感覺。不開口説話時是個文靜的小公主，可一出聲卻不知哪來的一股豪爽勁，特別是淘起來那真是名副其實的假小子。
女兒出生到現在身體一直不是很好，動不動就生病。所以平日裏我很注重她的身體鍛鍊，有時間就帶她到户外玩，足球，羽毛球，排球，籃球，毽子，游泳……雖然都不是很精通可是玩的也是不亦樂乎。總之我感覺孩子開心就好。也正是因為這樣，同時卻忽略了對她的文化教育。步入國小後孩子的寫作成了她最大的難題，現在我真的好後悔，平時應該讓她多看點課外書，多認字。轉眼一年過去啦，九月份即將步入二年級。在過去的一年裏孩子的轉變很大，從一個愛撒嬌，衣來伸手飯來張口的小公主變成了一個知道體貼，懂得感恩的國小生。不過也有很多不足的地方。經過冷靜思考 ，我覺得自己應該負很大的責任，因為我只知道一味的要求，指責，呵斥 孩子，卻忘了言任身教，父母才是孩子最好的老師這個基本的道理。
女兒，媽媽和你做個約定。從今往後，我們一同改掉身上不好的習慣，共同學習，共同努力，共同進步。希望你能好好學習，早日成為對國家有用的人才。
孩子的性格不是先天的，後天的培養很重要。每一個孩子就像一粒種子，能否開出美麗的花朵，在於有沒有好的土壤和精心澆灌。所以我們在教育孩子的性格和品行就要很注意自己的言行，因為家長永遠是孩子的第一任老師。
李牧原雖然有脾氣，但他很率直，樂於助人，有好玩兒的、好吃的總喜歡和別的小朋友一起分享。我不喜歡孩子像糖那樣粘，就是他哭也不會哭很長時間，如果是沒完沒了的哭時候，我會突然説：“哎呀，昨天爸爸買的那個玩具怎麼不見了？”他就馬上不鬧，而是去把那個玩具找出來，還説：“你看呀，不是在這嗎？”然後我就陪着他一起玩。但有時候也會很無理取鬧，這個時候大道理是不管用的，那就不理他，把他晾一邊，全家步調一致，他會哭到東哭到西，然後有個“好人”就站出來跟他講道理，這個時候他馬上止住哭鬧，而且還帶着哭腔説；“我最乖，我不哭了，我是最棒的好孩子。”我們全家就馬上會意的笑了一下。
孩子天生就好學好動，最會模仿大人的樣子，看到我們搞衞生，他就搶着抹桌子掃地，儘管有的時候反而弄髒了，可是看到他認真快樂的樣子，我很欣慰也很開心！有的時候我們全家還常常帶着他一起互動，比如我們一起做飯吃，給他戴上圍裙，然後他就問：“媽媽你想吃什麼菜？”我也問他：“寶貝你想吃什麼菜？”他不假思索説：“我想吃醋溜土豆絲。”我笑笑説：“我要吃辣椒炒肉片。”於是他説好的，我們開始做吧。不一會兒，我們倆就燒好了，端上來給大家吃。他一個勁地問“爸爸好吃嗎？”爸爸故意拉長聲音説：“嗯，真好吃。”李牧原開心的説：“這是我和媽媽一起做的。”瞧他多有成就感啊！
我們用他的心感受這個世界，解讀這個世界，親愛的寶貝，希望你健康快樂地成長，這是我們每個家庭的希望。孩子的心是一塊奇怪土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收穫，播上行為的種子，就能獲得習慣的收穫，播上習慣的種子，就能獲得品德的收穫，播上品德的種子，就能獲得命運的收穫。
對於怎樣教育好子女，一向以來都是家長們共同探討的話題，其實，教育孩子的方式也是多種多樣的，但每個孩子的教育方法也是因人而異的。自從女兒降臨的那一刻起，我就一向擔任着全職媽媽的這個主角。然而，我也面臨着一項堅巨的工程，那就是對女兒的教育。每個孩子都是世界獨一無二的，都有自己的特點。正如教育家陶行知所説：“幼兒如幼苗，務必培養得宜，方能發芽滋長。”以下是我的一點留意得：
一、多給孩子行動上的鼓勵，每當孩子成績有滑落的時候，我會經常告訴她，態度決定一切。
二、當孩子每做一件事，只要是她盡力了，我就會給她肯定和表揚，要善於和孩子用心去溝通，要對孩子察言觀色，及時明白孩子的想法。適時對孩子的錯誤想法進行疏通，朝着正確的方向引導。
三、在品格和性格方面，多以朋友的方式和孩子交流，給孩子多一些信任。
讓孩子多接觸社會，多接觸陌生人，從而懂得怎樣樣和別人相處。
四、讓孩子自己的事情自己做，幫忙孩子養成認真負責的好習慣和職責心。我認為養成良好的學習習慣比學習成績更重要，只要孩子有了好習慣，孩子將會受益終生。
五、不管孩子是在生活上，還是學習上有苦悶或疑惑，我都會耐心而認真地傾聽，幫忙解決孩子的思想問題，必要時也會尋求老師的幫忙，慢慢的孩子就和我成了無話不談的好朋友。
以上是我在教育孩子的過程中的一點心得，相信孩子在我們的關注中，必須會健康成長的。
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