我們電腦維修班大部分學員在廣西老年大學已經學了幾個學期的電腦課程，通過較長時間的學習電腦知識，有如下的認識和體會：
一、老年大學的開辦、老年大學的領導和員工的努力工作，體現了黨和政府對我們老年人的關懷，使我們能在退休之後有繼續學習、增長知識的機會，真正做到老有所學，使我們通過學習，由過去的電腦盲轉變成能掌握一定電腦知識的電腦迷，以至於有的家庭出現祖孫輩爭用電腦的感人景象。
二、通過學習電腦知識，也使我們這些老年人做到老有所樂，老有所為。我們不少學員從電腦的基礎知識學起，繼續學習多媒體、多媒體提高、平面設計提高、加強、影視製作等等，現在，我們又在學習電腦維修。通過學習，使我們不少熱愛攝影的學員在圖像的.後期製作、圖像處理方面學以致用，使拍攝的圖像經過後期處理更加完美，更具欣賞性，學員們能為獲得一張好的圖像而感到快樂！能使攝影作品有機會參加展出、獲獎而感到欣慰。不但如此，大家對比較難學的電腦維修課同樣表現出濃厚的興趣，有的學員一個學期學完後，覺得尚不能充分掌握維修知識，下一個學期繼續學。大家也樂意聽老師的講課，認為老師講課深入淺出，循循善誘，容易使人理解，而且有課本，課後能在家裏按課本的提示進行復習，使所學的內容得以理解、鞏固。
三、根據學員們的反映，希望能掌握更多的電腦知識，大家也很願意來老年大學學習。還有老年人想到老年大學學習，學員們對老年大學有感情，但有的學員感到，幾個學期之後，幾位老師的課都已經聽過了，但又捨不得離開這座大學校，因此，希望學校領導和老師考慮能否圍繞着學習電腦知識再開設一些課程，以便老學員們能有繼續學習的機會。
非常有幸在深秋的南京審計學院，參加了市局計算機審計培訓班的學習。能在二十多年後，再次踏入景色秀麗的大學校園，成為一名學生，深感榮幸。通過短短一週的學習，也收穫頗豐，受益匪淺。
一是豐富了知識、開闊了視野。
跨進南審的校門，耳濡目染了南審濃厚的學習氛圍和學術氛圍。“誠信、求是、篤學、致公”的校訓，“特色、質量、國際化”的辦學理念。教授大家們課堂上淵博的學識，旁徵博引的教學方法，幽默風趣的精彩講解，教學內容的豐富多彩，為我開啟了一道感悟之門。使我在理念上完成了一次洗禮，在知識上得到了一次強勁的“充電”。 特別是對當前審計文化的理解、審計心理學的應用，以及對自我的正確認知等理論知識的學習，使自己茅塞頓開，對以前一知半解的東西或知其然不知其所以然的問題找到了答案，使自身的思想和精神得到進一步昇華。
二是看到了差距，找到了不足。
通過這次培訓學習，體會到審計發展的日新月異，認識到知識的更新對一個人的發展是多麼的重要。在以往的工作中，自己總以為只要積累一定的實踐經驗，就可以應付日常工作，往往忽略了知識的更新。多數是需要什麼才學什麼，而且有時藉口工作忙而把書本拋在腦後。通過這次學習，使我深深體會到，以前知識的匱乏和膚淺。因此，必須樹立終身學習的理念，只要合理安排好生活，每天抽出一定時間系統地看點書是完全可以做到的，只有不斷積累新知識，更新優化知識結構，掌握並運用科學的方法，正確地分析解決問題，以增強工作的科學性、預見性、創造性，不斷提高工作效率，高質量的完成各項工作任務。
三是掌握方法，學以致用。
一週的學習，我們學到的與其説是豐富的知識和開闊的視野，不如説是一些先進的理念或是思考問題的方法。老師為我們打開的是一扇知識和思考的大門，而更重要的是我們要掌握處理問題、解決問題的方法，要學以致用，融會貫通，勤于思考，善於思考，把所學到的知識真正應用於解決實際工作中遇到的各種困難和問題。作為一名基層審計工作者，面對審計信息化的到來，在努力提高自己計算機審計水平的同時，積極做好各項基礎工作，為整體水平的提升帶好頭、起好步。
經過在__軟件園的實踐和實習，我現在意識到我有很多需要學習的東西，而且，我現在已經明確了我要學什麼東西，什麼東西必須學。不再迷惘，徘徊。我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續學習，不斷提升理論涵養
在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。認真學習java和語言，是自己具有更好的專業知識，為以後就業做準備。作為一名青年學子更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。只有現在，把大學利用起來，使自己有所提高，同時，把青島軟件園作為目標，不斷努力，不斷進步。
二、努力實踐，自覺進行角色轉化
只有將理論付諸於實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸於實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛鍊人的品質，彰顯人的意志。必須在實際的工作和生活中潛心體會，並自覺的進行這種角色的轉換。從一個學生到工的轉變，需要的是努力實踐，自覺進行角色轉變。
三、提高學習積極性和主動性
實習，是開端也是結束。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今後的學習和生活中，我將繼續努力學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造成績，繼續創造的人生價值。
四、要有信心
通過此次實習，我對未來充滿了信心，我相信只要從現在開始努力，提高自己的專業知識，提高自己的綜合素質，儘量的吸取知識，自己能力達到了就一定能夠找一個好工作。
五、要培養自己的團結合作精神
工作學習生活中，團結合作，是必須的，尤其，是計算機工作，有項目必須很多人一起才能完成，因此，從現在起，可以培養自己的團結合作精神，為以後的工作做準備。
六、激情與耐心
不論學習還是工作，都學要有激情，沒有激情，就沒有工作學習的動力，也就沒有學習的熱情，同時，還學要耐心，兩者並不矛盾，耐心也是必須的，沒有耐心，工作學習，就會丟三落四，三天打魚兩天曬網，多不利於工作。
七、瞭解專業分類及就業情況
我們學校，計算機學院目前有軟件工程，網絡工程和計算機科學與技術。我會通過網絡以及書籍瞭解各專業的情況，並根據自己的情況，來確定要學什麼，要怎樣去學，學到什麼程度。從而去定自己的人生方向。
最後感謝學校領導老師以及起到學校、__軟件園的幫助與指引，此次實習，我獲益匪淺，我會繼續努力，不斷積累，不斷進步，為以後就業做準備。
通過近兩個多月的學習，我收穫了很多意外的驚喜。回想這些天的學習過程，可以用突飛猛進來形容，當然也很辛苦，在進行陪訓前，我們每天的都在上課、批改作業、處理學生的問題、與家長溝通中度過，當然還有家庭的事務，每天都很忙，每天都覺得時間不夠用，好像在和時間賽跑。現在我在進行陪訓，每天除了上述工作外，還多了一項學習的任務，開始很不適應。隨着學習的深入，我對網站慢慢的熟悉了，通過學習、請教，我對網絡不再陌生。學會了註冊，自己的博客也有了，反思教學也學會了，發貼、回覆，qq羣……每一點進步，我都欣喜，成績再上升，我自己的知識也在積累。真應了一句話，活到老，學到老，沒想到自己在工作若干年後，又做起了學生。每天和時間賽跑，頑強地活着，真好!!!
在陪訓的學習中，一共有八個模塊，從註冊、登錄到主題單元的設計，思維導圖的設計，網站的製作發佈與應用。每一環節都有新意，都有收穫。雖然我平時不怎麼動電腦，現在對電腦還有些生，但是我已經有了不小的進步。我完成了註冊，學會了發貼，還有了自己的主頁。我對這個網站越來越熟悉了。在今後的教學工作中，可以想像的到，這個網站會對我大有幫助。在此和眾多的優秀教師進行交流，使我學習到了很多的東西。
特別是主題單元設計這個模塊，通過學習我設計了主題單元，形成了相應的課程設計與教案設計，並利用了思維導圖來幫助我理清思路。網站所提供的兩個思維導圖軟件，我現在都能正常運用。“實踐出真知”，這次我真得理解了這句話的含義。主題單元的設計可以讓我更系統的從宏觀上把握教材，從整體上分析教材，把握新的課程標準。制定的整體的目標，分別落實到每一節的任務中去。可以上單元設計更加合理、詳細和精細化，便於宏觀調控。方便我梳理知識結構體系，把握知識內在的聯繫，有利於促進多元化的學習，可以整體設計系統的活動，根據自身班級的特點，設計出適合教師、學生的個案，利於展示教師的特長也利於學生的培養。我可以全面培養學生自主學習，查找資料自評互評，小組協作自主學習等能力，也便於為學生提供豐富的資源，拓展課堂的空間，解決並培養學生動手的解決實際問題的能力。
這次還有一個收穫應該就是學會了使用思維導圖來處理問題。幾個作業做下來，我對網站上提供的兩個思維導圖軟件應用地越來越熟練，還教會了其他老師使用這個軟件。思維導圖在我平常教學中應用的越來越多，我通過思維導圖為主題單元設計了目標及內容規劃、以及問題框架規劃，清楚地表達自己的思路。我發現我的教學思路變得更加清楚，各個模塊之間條理非常清楚，使我在教學中能很快的抓住教學重點，對學生的培養目標更加明確。思維導圖讓我能夠清晰地看到自己要表達些什麼，什麼問題是主，什麼問題是次，在教學中做到了事半功倍。而且還有各個單元的知識鏈接，便於各個單元之間進行滲透，也便於我對學生各種能力系統的培養。
還有的收穫就是我學會了製作網站，雖然這個網站還不太成熟，但是對我來説是一個不小的挑戰，網站的結構與各個功能的實現花費了我很多的精力，現在這個網站已經投入使用，我還會不斷的完善這個網站，站它為我的教學增加色彩。
總之，通過這次培訓，我學習到了很多的知識，對我的教學有了很大的幫助。我會把我所學到的知識，告訴其他老師，讓他們也感受到主題單元設計的好處，計算機信息技術對教育帶來的發展空間是巨大的。在今後的工作中我要不斷的反思自己，提高自己，把學習進行到底。
計算機是現代科技的產物，是信息技術的核心，計算機課程由此應時代之運而生。其課程本身的特點決定了計算機教學在開展創造力教育方面具有得天獨厚的優勢，如何引導、啟發學生學習計算機，實施素質教學呢？“興趣是最好的老師”，從興趣着手，貫穿應用到整個教學過程中，進行實踐教學。
一、精美的作品激發學生的學習興趣。
經研究發現，人在輕鬆愉悦的環境中，在學習的效果和發揮潛能方面都有積極的作用。所以要為學生創建一個活潑，生動的環境吸引他們的注意力，激發他們的興趣，讓學生主體產生強烈的求知慾望，樂此不疲地主動投入學習中去。創設情境指創設與當前學習主題相關的、儘可能真實的學習情境，引導學生帶着真實的任務進入學習情境，使學習直觀化和形象化。生動直觀的形象可以有效地激發學生的聯想，喚起學生原有認知結構中的有關知識、經驗及表象，從而使學生利用有關知識與經驗去內化所學的新知識，發展能力。
二、學生為主，教師為輔，讓學生在學習中成長
傳統教學模式的主體是教師，教學時往往是教師講學生聽，學生被動地接受學習，這非常不利於調動學生的積極性。計算機是一門實踐性很強的課程，讓學生親自上機動手實踐遠遠比聽老師講要有效地多。老師在對知識進行必要的講解、演示後，就要以學生具體操作為主。教學到了這個階段，很多學生已經躍躍欲試了。這時候，教師應留給學生充足的操作時間，讓學生大膽去試，使他們在使用中體會、感受和領悟。
三、用“過關”式教學引導和維持學生動機和興趣。
激發學生一時的學習興趣並不難，難的是如何維持學生的長久學習興趣，不斷創新，自主學習。計算機發展迅速，變化日新月異，在計算機課程教學中要注意抓住學生的好奇心理，運用任務驅動教學模式引導學生主動探索問題。老師將教學內容藴含在任務中，學生在完成任務的過程中進行學習。通過一個個有趣的完成任務的過程，學生不僅建構出本學科的知識結構，更為重要的是這一過程使學生掌握了計算機學生的方法，培養了學生的探索、合作、創新等重要的科研品質和精神。
四、用設計師成功感來感染學生學習的主動性
對於計算機學科，檢驗成績不能以一紙試卷或一次上機成績作為定論，這樣很容易扼殺學生對本學科的求知慾和興趣，不會靈活運用所學知識。如在講完mtv後，讓同學們自己製作一個通訊錄。flash的教學中，自己蒐集所感興趣的素材，在製作這些素材時，例如聲音文件，圖像文件都要進行不同的格式處理，那麼這個過程中實際上又是一種再鍛鍊再創作的過程。
五、讓平和的心態維持學生持續興趣
心理學表明，學生在學習過程中取得的成功和失敗會在心理上引起不同的情緒體驗。所以我們在激發學生學習的星期時不要忘記讓學生體驗到成功，讓成功再帶來更大的興趣，讓成功——興趣——成功成為一條規律。任務完成以後，教師點評為輔，儘可能開展一些熱門問題的討論，進行作品欣賞和方法交流，讓學生在思路上得到一些啟發，看一看其它同學是如何完成的，把自己的操作心得和小技巧告之他人，集思廣益，開拓思路，鼓勵創新。
總之，面對着計算機技術的日新月異的變化，老師不可能面面俱到，正所謂“授之以魚，不如授之以漁”，我們要激發學生的學習興趣和學習熱情，讓興趣引導學生自主學習，在享受素質教育提高了教學效率的同時也讓學生們真正感受到了汲取知識的快樂。
時間轉瞬即逝，不知不覺中本學期的學習生活又接近了尾聲。回顧一學期下來的收穫，倒是覺得比起上學期來説有了些許不同。可以説，無論在理論知識方面，還是在實踐能力方面，本學期我都有了較大的提升。
言歸正傳，在此，我淺談一下本學期我對選修課學習的一些心得。首先，很榮幸的是，我在極其激烈的選修競爭中終於爭取到了修學計算機組裝與維修這門我個人較為喜歡的課程的機會。
其次，更榮幸的是，我們的任課老師是王老師。風趣而不失大體，經典而不鑽牛角，實用而不帶牽強，幹練而不忘全局。風趣的課堂，經典的講課方式，實用的理論知識，幹練的辨別技巧，着實留給我極深的印象。
然後，淺談本學期我在選修課上學到的東西，我覺得應該從理論知識和實踐技能兩個方面説起。第一，理論知識方面。在一學期的學習過程中，我個人認為，在理論課上，着實學到了好多實用的關於計算機硬件的識別選購的技巧，同時，也學會了基本的計算機理論知識。如今，我們已經不再以只是單純的知道計算機的三大件為榮了，就拿最核心的部件cpu來説，我開始懂得了當前的cpu產品主要有奔騰系列，賽揚系列、凌動系列及當前主流的酷睿系列（i7）等幾種類型。經歷了從4位到8位、16位、32位到64位的發展歷程。知道這些，或許還單單只是學習上的，但是除此之外，老師的言傳身教，尤其是老師懷大才而不驕不操的作風，更是我在這門課程的學習中認為獲得的最大收穫。老師淵博的知識本已讓我高山仰止，但是老師對專業的執着追求，對學生的悉心指導，更是讓我佩服的五體投地。
第二，實踐技能方面。在老師的精心安排下，像我一樣個別非計算機專業的學生也能夠親自在實驗室裏，接觸到計算機，而且親手將計算機按照規定程序拆卸成基本組件，最後在安裝還原至原來的樣子，這不僅讓我們在好奇心上得到了極大的滿足，更重要的是，我們能夠在親自拆裝計算機的過程中學到一些書本上學不到的知識，得到一些操作經驗。這一點，我個人非常認同老師的安排。
最後，説到了意見和建議。其實説真心話，我個人真的挺喜歡老師的教學模式的，所以在建議上，當真沒有。至於意見嘛，呵呵，除了喜歡還是喜歡。
祝老師身體健康工作順利哦！
隨着科技和社會的發展，計算機已成為人們學習，工作，生活，交際的重要工具，同是也是現代社會不可缺少的組成部分。
2009年畢業之後一直從事教師行業，並且一直從事計算機教學，從事教學的過程中，我得出一些體會，下面我分享一下我的體會。
一、業務知識水平要提高
作為一名教師，想給學生一滴水，必須有一碗水，知識必須達到精，深。隨着社會的變化，一切都在改變，辦公軟件版本也不斷升級，所以，我們要不斷學習，也要學習一些新的軟件，教學也要用比較新的版本。
同時計算機教學好多都是操作性軟件，所以教師教學過程中，操作必須熟練。
二、教學內容實例化，生動化
對於比較枯燥的課程，講課要結合實際，多列舉一些例子。例如：windows課程有時內容比較枯燥，應當時常製作一些有趣味性的內容、圖形編製成動畫、配上音樂設計成新穎的課件，讓學生欣賞，激發他們的學習慾望，提高他們的學習興趣，同時可以在通過將一些理論的東西實踐化，多操作，多練習通過更有趣的實踐操作來提高學生的學習興趣，比如“畫圖”程序的教學，如果講解時，只是一味的告訴學生，畫一個圓應該怎麼怎麼做，填塗顏色應該怎麼怎麼做。學生沒有興趣聽課，但是如果將需要的設置融入到具體的操作中：讓學生繪製一個帶有相應知識的圖形(比如奧運五環)讓學生通過繪圖的實踐操作熟悉各個知識點，那麼學生的興趣會有顯著的提高，教學效率也會明顯改善。
三、課堂中要多互動
上課如果教師一直講，有些學生可能聽着聽着精力就不集中了，所以課堂中多設置一些互動，比如講過的內容提問一下學生，或者讓學生實際操作一下，這樣可以集中學生的注意力。
經過短短兩個星期的計算機實訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。老師佈置了一些的作業我們操練，在老師精心的指導下我已把access,myeclipse,dreamweaver等操作的很好了。現在我即將離開大學，經過這兩個星期的在校實訓，對已經學過的知識有了整體的構架和理解，使我能更好的運用所學的只是。此次實訓，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習；聽着“嗒嗒”的打字聲，心裏真的不亦樂乎。在實訓中，老師給予了我們指導與講解。這次實訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和各位領導及專業老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平台。
通過這次實訓，我對知識的掌握更好了，能自主的設計和建設一個新聞發佈系統，並使其能良好的運作起來。
然而，在我參加實訓的時候，我就發現自己錯了，此次的實訓與以前參加過的暑期短學期大相徑庭。以前的短學期都是非常淺顯的學習一些數學和計算機方面的工具，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次實訓的內容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經常用到的。參加實訓的第一天，把以前的學習內容好好的複習了一遍，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是access的知識，因為平時用得比較少，掌握的也不多，所以對access的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次實訓，使我的access的操作有了新的認識。還有網頁的設計，原來製作的少，通過這次實訓發現也不是想象中的那麼難。簡單的製作我已經基本上掌握。現在想起來這種實訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學習上有所收穫，思想上也就豁然開朗起來。雖然還是在學習，但是都是淺顯的瞭解了而已，沒有深入的理解和實踐。因為這種思想的存在，在學習上的動力就不足了。通過這次實訓，我覺得要改變這一錯誤的思想，想把各項工作做好，就必需要不斷的學習，不斷的充電，也只有不斷的學習、充電，才能提高自已的運用知識的能力。古人云，“活到老、學到老”，這句話是很有道理的。
實訓即將結束，閒暇之餘，我開始靜靜地長思。通過這次實訓，我認識到只有沉下身來，靜下心來認真學習，踏實做事，多用心，多動腦，才能讓能力有所提高。為社會奉獻我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的，我想我應該好好把握住大學學習的時間，充實、完善自我，全面發展，攻破電腦，爭取做一名出色的現代人。
通過java語言實訓，讓我加深了對java語言的瞭解，而不只是單單的在課本中學到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現的問題很多，比理論要難的多，當一個程序寫完以後，經常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實訓，逐漸積攢了一些經驗，有些錯誤可以很快就看出來。
這次實訓有很大的收穫，讓我對java語言有了更深的認識，平時在課堂上學到的東西可以自己動手編寫，將其轉化成一些實用的技能。如果是一個程序寫完一處錯誤也沒有，會有種成就感，於是興趣就來了，興趣來了，自然學的東西也就多了，能把理論變成實際的技能，讓我對java語言有了濃厚的興趣和更深層的認識。java語言是一個有序的學習，學了最基本的替換，然後擴展到循環，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實際上所有的課程都如此，不過通過實訓我也知道了自己的不足，存在的很多問題。
比如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然説一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨立解決，所以以後要多多鍛鍊自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的基礎知識不紮實，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實訓，逐漸理清了順序，對於簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環，不在是看着一頭霧水。其實只要理清了思路，把基礎知識掌握了，然後有條不紊的分析，一步一步理解，java語言還是很有意思的課程。
自己親自動手編寫程序讓我增加了對java語言程序開發環境的瞭解，在上課的時候老師就講，學習java語言最重要的是學習java語言的邏輯思維，不管以後從事什麼行業，學習java語言都對自己的職業很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以後的編程工作可能不用java語言，但是擁有紮實的java語言基礎是對工作很有用的。
當初在初步接觸java語言的時候，看着一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實訓，擺脱了那種似懂非懂的狀態！
感謝學校安排這次實訓和老師的耐心講解，讓我學到了很多知識，在實訓過程中，同學之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達到了舉一反三的效果，在學知識的同時，也增加了同學老師之間的感情。希望以後還會有更多類似的實訓課程，在有限的大學時間內學到更多的實用技能，為以後的工作打下一個良好的基礎。
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