今天,我揣着一種忐忑不安的心情,心裏想:今天可能會有一場“狂風暴雨”――今天下午開家長會,是我媽媽參加的,如果是爸爸來開家長會的話,還稍微好點。但要是媽媽去的話,那我到家後,一定會先“賞”我一頓“皮帶炒肉絲”的,因為我這一次的成績沒有考好。不一會兒,我就到家了。我看了看樓下,發現車子不在,看來爸爸還沒有回來,我稍稍鬆了口氣。到了家後,我才知道,爸爸因生病在家裏,媽媽去參加家長會了。
晚上十點多,那個一直令我提心吊膽的聲音終於響起來了——媽媽回來了,一場激烈的暴風雨終於要來臨了。但是,媽媽這樣的舉動令我非常的吃驚,媽媽慢慢地坐到我的旁邊,與我談起了她的想法,並拿出她在開家長會做的筆記。她的心態似乎把握的很好,認真地和我分析起了利弊。
媽媽語重心長地對我説:“知錯就改,懂得怎樣去彌補自己錯誤的孩子,就是一個好孩子,雖然考試分數不是測試你學習的唯一辦法,但這也是對你最近學習知識瞭解的一種有效的檢測,每一次考試後,你有沒有去認認真真地把錯誤分析一下呢?”媽媽還給我講了“到了國中,就應該像我們語文老師説的‘只有會學了,才能學會’,每項要做到100%”。
我於是按照媽媽的話進行了反思、總結和打算。在語文方面,加強閲讀理解能力,以減少課外閲讀的失分率。
第一:要真正搞懂老師上課説的重點部分,做好完整的課堂筆記。;
第二:要多看書,但只看書是遠遠不夠的,我也要認真地做好讀書筆記,這樣,我們才算真正讀過這本書。在英語方面,我一定要多背背單詞、課文,真正掌握好句型的運用與時態的表達,多做一些課外閲讀的練習。在數學方面,我要多背背公式,但重點在於要在運算上打好基礎,爭取每題計算題都不丟分。
以後,我一定要好好學習,爭取不讓老師與家長失望!
通過團課的學習,讓我更加明確了作為一名當代中學生的政治使命和責任,讓我對黨和團有了進一步的認識,瞭解了黨的光榮歷史和不怕犧牲的精神,並堅定了我加入中國共產黨的決心。
青年時期是一個可塑性很強的時期,往往有許多潛能,被自己以各種理由忽略或否定。比如在為人處世方面缺乏自信心等等。但通過團校的學習後,讓我們知道作為當代大學生,當代的共青團員,應有充分的自信心去完成領導分配下來的任務和使命,團課的學習讓我們明白了應該如何使自己充滿自信心,去迎接和挑戰一切困難。
團課的學習注重培養學生的綜合素質。這可以使我們成為德才俱備的。毛主席曾經説過:“世界是你們的,也是我們的,但歸根結底是你們的,你們年輕人朝氣蓬勃,好象早晨八、九點鐘的太陽。希望寄託在你們身上。”未來將是知識青年充分發揮創造力和聰明才智的時代,於是我們應在課前留下我們報效祖國,報效黨和人民的期望刻苦學習的身影,留下“先天下之憂而憂,後天下之樂而樂的無私奉獻精神。
通過學習使我進一步的明確了團組織和黨組織的關係,是我對黨的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅要在學習中開創,還要進一步瞭解黨的條件,更要在實踐中不斷總結,不斷進步,理論聯繫實際,才能成為一名合格的團員及一名合格的黨員發展對象。只有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,去刻苦學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,並將其作為自己的行動指南,更加自覺的貫徹執行黨的基本路線,把對共產黨事業的忠誠同執行黨的基本路線統一起來,在改革開放和現代化建設中積極作出貢獻,只有這樣才能在學習和生活各個方面,更加的嚴格要求自己,甘願吃苦,不怕吃苦。
在團課的學習過程中,讓我們全面的認識了共青團,全方位瞭解了共青團的社會職能,深刻理解共青團現實和長遠的工作任務,從而找準了自我位置,認清責任,積極努力的做一個合格的共青團員,在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的先進性。共青團是中國共產黨的助手和後備軍,所以共青團扮演着重要的角色。在這其中必須努力學習一切團和黨的章程,貫徹和執行黨的基本路線和各項方針、政策。帶領我們實現共產主義的遠大理想和祖國的統一,為振興中華的遠大理想而奮鬥。
烈日當空,飢渴難耐。過路的風寥寥無幾,我的汗也濕透了整件衣裳。同學們像尊雕塑般站立在我身邊,一個個都汗如雨下。吉教官片刻不停地指導着我們,劭老師不停地來回巡視着我們。本已難受得不得了的我,還是告訴自己,要堅持下去,堅持下午……
軍訓是一項考驗毅力的課程,它能提高我們的勇氣,能教我們如何學會去團結、去合作,也能讓我們領略一些本領。而這次學校組織的軍訓活動,讓身在其中的我體驗到了苦,也品嚐到了甜。
苦,是頂着火辣辣的太陽來來回回地訓練。而甜,是訓練完後所收穫的成功與喜悦。不僅如此,在訓練的同時也讓我明白了要團結合作才能夠成功完成每件事情,要用頑強的毅力去與困難拼搏才能成功完成每件事情。我想,在今後的道路上,我時時刻刻都要記住軍訓給我不斷帶來的感觸,不論遇到什麼事情,我一定都要勇敢去面對!
刺眼的光芒在我眼前閃爍,我還是告訴自己,要堅持下去…
軍訓, 是每個新生入學後必經的教育。此次軍訓, 較以往不同, 不管是上, 內容上, 都不同。
的軍訓, 地點並未選在外縣的哪個軍訓基地, 而是選擇在學校園裏, 也並全封閉式管理。, 這絲毫不軍訓的內容與。為訓練的是解放軍的現役軍人(以往就考證了), 從軍容軍貌, 軍紀, 乃至動作的標準程度來説, 無處不體現着解放軍的威武與雄壯。標準高了, 的軍事訓練內容自然也就更為艱苦。
要想把動作練得標準, 需要付出更多的汗水。經常練習到腰痠背痛, 雙腳發麻。如此, 訓練仍會, 時刻, 往往是磨練的毅力與恆心的最佳時機。
感覺辛苦, 教官們比更辛苦, 感覺是以往歷次軍訓從未有過的感覺。起初, 總是抱怨教官口令聲太小, 聽不清口令, 但之後才明白, 教官們的嗓子已喊到發不出聲。之, 是之前為七年級軍訓時已拼盡全力。想到此, 我就會為的不善於觀察無知而後悔。教官們會動作不達標而挨批評, 此時, 我的內心會升騰起強烈的自責感, 恨為做不好動作!
軍訓只是學生生涯很短暫的瞬間, 軍訓, 教會我的僅是一整套軍事動作。軍訓有要的目的, 那迅速集體的團結向心力與團體, 使團體的整體素質提升, 讓真正從心理上高一六班的一員。
軍訓結束了, 我也從中體味到:做教官有做教官的職責, 做學生有做學生的本分。做學生, 就應該好好學習, 是文化課, 軍訓項目, 才能對得起老師、學校、家長和社會, 也才對得起軍訓教官。
在上個星期二到星期六被學校安排外出和其他名校的老師交流學習,能有這樣的機會真的很感謝領導,雖然外出加上在路上的時間僅有短短的5天,也僅參觀了3所學校,但卻讓我受益頗深,特別是每所學校班主任代表的對班級管理方法的介紹,有很多地方讓我產生了共鳴,我僅對其一點談一下自己的理解:
"愛就是教育"這是省實的主任反覆重複的話。這讓我想到了一個故事:智慧,成功和愛三位天使來到人間,有一位母親請他們到自己家裏做客。天使對那位母親説:我們三個只能去一個,你回家商量一下,看選擇我們中的哪一個。母親和家人商量後決定把愛請回家,母親問:哪一個是愛,請進屋吧。愛起身向屋裏走,奇怪的是其他兩位也跟了進去,母親驚訝的問:你們兩位怎麼也進來了。答曰:我們兩個是跟着愛的,哪裏有愛哪裏就有智慧和成功。
作為班主任的我們如果心中充滿了對學生的愛,就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學生是90後的孩子他們是一個個有着豐富個性、獨特精神世界和內在感受的完整羣體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規範去約束學生,老師應該有樂觀的人生觀,善意的看待和客觀的評價學生的天性和行為,對每一學生的發展充滿信心。其實每位老師都很愛自己的學生,正因為這種愛才讓我們產生要把他們教好的責任感,但是愛不要走入誤區。
第一、真誠對待學生,給學生真摯的愛。
只是“空洞説教,高高在上”,動輒大發雷霆,一味指責學生的教育是蒼白無力和可笑的,除了拉開教師和學生心靈的距離,別的什麼也做不了。其實,當我們設身處地的為學生着想,和學生真誠的談談面對、處理問題應持有的態度和方法時,大家不難發現學生絕大多數情況會聽取你的意見,哪怕他們的改進見效有快慢大小之分。只有“親其師”,方可“信其道”。其實我在這方面是吃過虧的,我現在帶的九年級(11)班共有56人,男生35人,女生21人。
雖然入學時全校成績都是平行班,但是11班整體水平一般,尖子生少,大多數學生學習基礎比較差,學習習慣差,學習態度散漫,但是11班的孩子好動,好説,每時每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學生的事情。剛開始,我的確吃不消,而且犯了作為班主任的大忌:性子急,遇事不夠冷靜,動不動就發火,那段時間幾乎班裏每個同學都被我罵個遍,但是我發現這麼做卻沒達到我要的效果,確實這些孩子真的是害怕了我,我在時大氣都不敢出一下,看到我低着頭走路或是繞圈走,當時我心裏很難受,心想為你們好你們還把我當仇人,真是狼心狗肺,有時真想不教他們了。後來,在級長和好多同事的幫助下,經過一番努力調整,我終於認識到:由於每一位學生的社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同,造成了學生之間的差異。我們班主任老師應該看到每一個學生都是一個獨一無二的世界,我們應該對孩子多一點愛;多一點理解,多一點寬容。你用心去教育他,他也會用心來接受你的教育。
第二、愛學生要做到博愛。
作為班主任,要真心熱愛所有的學生,要做到這一點,首先應該多接近學生,與每個學生既做良師又做益友。為了做到這一點,我常利用早上、中午、下午和課餘時間深入到班級中去,和學生聊天,説笑。瞭解他們的心理和其它情況,幫助他們解決實際問題,和每個學生都成為好朋友,由於能取得她們的信任,很多同學都把自己的歡樂、煩惱都告訴我,讓我分享她們的歡樂,讓我幫助她們解決一些問題。週末的時候上qq瞭解他們在家的情況,在空間裏掌握孩子的心理動態,我班一女同學,學習中上,學習很刻苦,但不屬於很聰明的孩子,自從上了九年級學習壓力很大,第二次月考剛結束我瀏覽她的空間,發現她在空間中寫道:誰來救救我,我快支持不下去了。我馬上留言:有事打電話給我,老師永遠支持你,加油,你很棒!誰知晚上10點左右,她打來電話,哭着對我説老師我想和你談一談。經過我的一番鼓勵和安慰,她又重拾對學習的信心。第二天跑來向我説謝謝。
第三、在教育過程中,給學生公平的愛。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才贏得了學生的信賴,學生才樂於接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛,“醜小鴨”同樣也要愛。
當然,對學生的愛並不是盲目的。我真誠地對待每一個學生,愛護他們,關心他們的同時,也按照有關的各項紀律和標準嚴格要求學生,切切實實地使學生能在德育智育等方面得到全面發展。中學階段是學生的世界觀、人生觀和價值觀正在形成的時期,它有着豐富的、複雜的、易變的精神世界,在對學生給予愛的同時,更應在紀律方面嚴格要求,做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最後的三句話送給所有老師:我們的愛是細膩的,一遍遍的諄諄教導,一次次的細心照料,一聲聲殷切的關懷。我們的愛是無聲的,學生的身影在我們的心中,在我們的腦中,在我們的夢中。我們的愛是無求的,全力的付出,無私的奉獻,只為孩子們健康的成長。
__天,難忘曾經的汗水與笑顏;__天,不改心中的夢想與信念;__天,已是蓄勢待發風華少年......
三年的歡聲笑語已成回憶
時光荏苒,光陰飛逝。從小時起,父母就在我耳邊不停的告誡:“孩子,寸金難買寸光陰,別到了我們這個年紀時回憶起自己年少輕狂不懂事而感到遺憾”。現在的自己回想起已經過去的時光,也已有了這般感受。2012年9月1日,那時剛入學的自己,何曾理解到父母的煞費苦心呢?三年的時光轉瞬即逝,那些昔日的畫面卻好似昨日雲煙,漫步在校園中,回想起曾經形單影隻滿心歡喜踏入校園的自己,再看看今日身旁那些伴我三年容光煥發的夥伴們,心中不由的泛起陣陣波瀾。一千多個晝夜,給予了自己什麼?時光流逝得如此之快,又留下了什麼?
__的衝鋒號角已經響起
20__年x月__日,九年級的全部考生坐在學校的大禮堂中,心中波濤洶湧,老師與父母的淳淳教導,依舊迴盪在耳畔······追夢的少年阿,你是否曾迷失了方向走失在人羣,你是否曾流下淚水,你是否曾滴下汗水,你是否曾在失利的陰影中徹夜難眠?我曾跨過座座山峯,越過條條河流,學海無涯,當我逆水行舟,才發現並不是孤身一人在前行,我擁有良師益友,更擁有屬於自己的信仰。“並肩攜手,共同繪繡。前程壯志,蓄勢待籌。雄關漫道,誰與爭勇。烈火熊爐,我自稱雄。百日之後,獨佔鰲頭!”響徹雲霄的誓言依舊迴響在耳邊,熱血也早已在胸腔中翻滾,迷失了方向的少年,也已不再頹唐。前方的路不在是烏雲瀰漫,一縷縷的陽光灑下,望向前方充滿希望的道路和光芒,昂首挺胸,大步前行!一千多個晝夜給予了自己心智的成熟,告訴自己希望就在前方;歲月是一頂古老的鐘,警示着自己,時光不會停留片刻,若現在不努力,更待何時?
年少,是我們可以拼搏的資本。少年,更要奮發圖強,讓誓言成為現實,讓未來不再遙遠。