5月24日晚上，在長寧區少科站大禮堂我有幸聆聽了延安國中舉辦的《青春期的心理需要》的講座，黃欣雯女士有理有據且有互動的演講使我感觸頗深。
首先，感謝學校能為家長提供這樣一個非常好的學習機會。孩子從國小到慢慢融入延安國中這個大家庭。我也慢慢地感受到他的健康成長和逐漸獨立，當然偶爾也會有小小的與我們的衝突。直到有一天，兒子對我説：“媽媽，你應該理解我，我現在正處於青春叛逆期！”我的心裏一驚，難道擔心的事情就要發生了嗎？而此時我的心理都還沒有做好準備！我慶幸兒子能對我説出他的.想法，甚至對兒子都有些感激！鎮定一下自己內心慌亂的情緒後，我笑着對兒子説：“兒子，我只聽説過有青春期，哪有青春叛逆期呢？”正在我對如何教育青春期的孩子感到茫然時，延安國中舉辦了這個講座，真的非常感謝學校。名校就是名校，她不僅能讓孩子快樂學習、健康全面發展，關鍵是她能準確把握孩子的思想脈搏，家校聯合，給孩子以適時疏導和教育。我也是一名教育工作者，耳濡目染了中國大學校園的本科生研究生林林總總的學習面貌和思想狀態後，我更能體會教育孩子的重要性，也更能理解延安國中舉辦此次講座的良苦用心和必要性。
其次，這次講座讓我對孩子的一些行為更加理解從而對孩子也更加包容。黃女士首先採用互動的方式給我們介紹了青少年的變化與發展，家長們頻頻舉手或點頭稱道，我更理解了現在孩子的一些行為是青春期的正常現象，消除了自己原有的擔心與焦慮，從而能更好地與孩子進行溝通並及時地對孩子進行教育。
最後，這次講座對我自己也是很大的提升。黃女士就自己的育兒體會，對於“過於自信且有點自負的孩子”的產生原因進行簡單分析並提出了自己的建議，這對我啟發很大。“天才是放對位置的人”説的多好啊！有的家長不顧孩子本身的喜好和感受而逼着孩子去學各種樂器、參加各種培訓班。這樣孩子短期內可能會取得不錯的成績，但最終的結果大多也是可怕的，也許這也是中國學生為什麼進了大學之後就迷失了方向的一個非常重要的原因吧。我有一個朋友的女兒自幼學鋼琴，孩子彈的不到位就用尺子打孩子的手，結果孩子對鋼琴很牴觸；而我們學校一個鋼琴專業的外國大學生來中國進行短時間訪問時仍能充分利用課餘時間去琴房練琴，並且還積極觀看在上海舉辦的音樂會的演出！與他交流之後得知，這些都是他自願的！如果家長能針對孩子本身的特點並給其提供適當的條件和教育，將“要孩子學”變成“孩子要學”，那麼，或許中國的“天才”會多一些吧！
總之，這次講座讓我受益匪淺，真希望延安國中今後能多多舉辦此類有針對性的教育專題講座或活動，多多提供家長與學校交流與學習的平台，家校聯動，共同為培養健康優秀的祖國未來而努力。
于丹説：“歲月是有痕跡的，但生命永遠是年輕的。”身為大學生的我們，進入大學，我們面對的不是一個所謂的學科，幾次考試，一個文憑，而是一個個鮮活的生命。大學應該大胸襟，大氣魄，大膽識。一個人或多或少有些侷限性，所謂的侷限不是因為別人強加給我們的，而是自己的局建的太小，最終被自己所困，就如圍棋與象棋，象棋中的沒一個棋子在一開始就有固定的角色，卒，你就必須勇往直前，沒有退路；帥，你就必須在自己那個小天地中。而圍棋不是這樣，圍棋注重的是建局，每一顆棋子都是同樣的角色，不管你是黑子還是白子。所以我們的生活應該要注重格局的建造。人不能左右生命的長度，但能左右生命的寬度。這句話想必已是耳熟能詳，可是又有幾人能這樣做了。
在大學裏，我們每個人的開端也許都是一樣的，也就説我們的起跑線是一樣的，可是最後不同人會有不同的路，不同的命運，甚至天壤之別。這就是在這條有着無數岔路的人生之路所做的不同選擇。一個《一碗米的價值》的故事説的很好：
徒弟問師傅，一碗米有多少錢的價值？師傅説，這太難説了，看在誰手裏。要是在一個家庭主婦手裏，她加點水蒸一蒸，半個鐘頭一碗米飯出來了，就是一塊錢的價值。要是在小商人手裏，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽葉包成粽子，就是四五塊錢的價值。要是到一個更有頭腦的大商人手裏，把它適當地發酵、加温，很用心地釀造成一瓶酒，有可能是一二十塊錢的價值。所以一碗米到底有多少價值，要因人而異。
其實，我們每一個人最初的價值都是“一碗米”。隨着時間的推移，人和人的價值拉開了差距。發展的不同結果，在很大程度上取決於每個人對“一碗米”的加工程度。通常説來，加工的時間越短，離米的形態越近，價值就越低；加工的時間越長，離原來的形狀越遠，價值也就越大。因此，要提升個人的價值，就要善於加工自己，善於開發自己的價值空間。
提升自己的價值，貴在有一顆勇敢的心。米和酒相比，價值不一樣。這當中的變化，是經過無數次的發酵、鍛造、燻蒸換來的。這與人對待成功的態度一樣，只有勇敢地付出，才會有非凡的價值。有些人害怕艱苦的生活、寂寞的付出，不敢面對失敗、面對挫折，不願轉變觀念、開拓創新，只能原地踏步。很多年過去了，“米”還是原來的“米”，人還是原來的人。有些人勇於拼搏、不怕困難、持之以恆、艱苦奮鬥，最終脱胎換骨。
開發自己的價值，要有一顆寧靜的心。俗話説，急於求成則不成。可是，有些人受“快速成功、急速成名”心態的影響，急躁、浮躁、煩躁、暴躁，缺乏腳踏實地、埋頭苦幹的心胸和境界。一些人沒有鍛鍊成熟，就搶着爭名利、找官位。這樣的人，即使走上領導崗位，也會因為能力欠缺、素質不夠，幹不成大事。要想成功，唯有一心一意、精力專注，靠讀書生靈氣，用學習築底氣，以積澱養才氣，讓能力勝任崗位的需要。
拓展自己的價值，還要有長遠的眼光。泰山不是一天長起來的，人的價值也不是一天就能提升的。從“一碗米”到“一瓶酒”的價值開發，是一個漫長的過程。在信息膨脹、知識爆炸、創意不斷的現代社會，只有不斷學習、不斷積累、不斷充電，知識才不會老化、思想才不會僵化、能力才不會退化。一個不愛學習、不思進取的人，只能保持“一碗米”的價值。相反，心懷憂患、終身學習的人，眼界才會越來越開闊、思想才會越來越深刻、境界才會越來越高遠、價值才會越來越厚實。
大學生的我們每個人手中都有一碗米，最後的價值就在於你自己了。
曾聽過這樣的一句話：大學，不在於大樓，而在於大師。上大學以後讓我收穫頗多莫過於是聽講師們的講座了。“聽君一席話，勝讀十年書”，他們精彩的演講深深地感染着我。講師們的每一次講座，都涵蓋了系統的專業知識，穿插上自己豐富的人生經歷，並潤色於獨特的見解，精湛的分析。每次聽完後，不僅拓寬了我的知識面，增長了我的見識，更激起了我對自己人生的思考。
我曾經對大學充滿着憧憬，可當我真正邁入大學生活卻感到前所未有的迷茫。大學的自由時間遠遠多於中學，很多的時間都需要自己去經營。怎樣安排自己的課餘時間來豐富自己的大學生活呢？讓大學生活過得更有意義呢？經老師的指引，我開始關注學校的“學者視野”週末科技文化藝術系列講座。為踐行“以學為上，以德為行”的教育理念，提高學生的核心競爭力，學校每個星期都會開展，從未無故中斷過。期間，學校會請來著名教授或老師們為我們做講座，講座的內容包裹人文，科技，藝術等。這給我校師生拓寬知識面提供了渠道，為渴望汲取知識的師生提供了平台。
我是旅遊管理專業的學生，在專業課程上我們更多的是學習專業知識，而講座卻涉及到各方各面的知識內容，豐富了我課外知識。大學四年來，我參加了很多的講座。其中有為我排憂困惑教會我如何規劃自己的人生的；有教會我為人處事方面的，讓我學會了如何處理複雜的人際關係和學會更好的與他人相處的；有培養我的社會責任感的，讓我學會關注社會熱點和民生問題的等等。
我永遠不會忘記那一次，我大學期間的迷茫時期——不知如何規劃我的大學生涯。這時，學校為我們送上了一場及時雨，開展了一場《迷茫與成長——大學時期的職業生涯規劃》的講座。在講座過程中，主講人王國穎副教授和我們一起探討了面對當今競爭激烈和嚴峻的就業形勢下，大學生該如何面對挑戰、廓清迷霧，樹立正確的目標，做好自己的職業生涯規劃，為將來的就業贏得競爭力，為迷茫但渴望成功的我們找到通往成功的的方法。雖然那場講座離現在已經有兩年多了，可那熱情澎湃，充滿激情的場面卻至今仍然浮現在我的腦海裏。當時我聽完講座回到宿舍後，滿腔熱情地為自己制定了一份大學規劃報告，指引自己如何走過大學這段精彩的道路。看着這份報告書，有些任務目標自己已經完成了，而有些在畢業前恐怕是無法完成的了。現在看來這或許是一份失敗的規劃書，但自己只要努力過，就敢於説無悔自己的青春。
在關注社會熱點問題方面，我不會忘記郭正濤教授為我們做得精彩的講座《淺論中國―三農‖問題》，他從―三農‖問題己呈現出複雜的多維度特徵、農業供給能力增強與農業發展的約束條件、農民收入的結構特徵與增長的制約因素、農村社會發展的主要維度與多重挑戰等方面的內容為我們闡述了我國“三農問題”的特徵和解決“三農問題”面臨的困難，併為解決“三農問題”提出了獨特的見解。通過郭教授的演講，讓瞭解了“三農問題”是我國現階段面臨的一個重大問題，解決“三農問題”還是一個長期艱辛的任務，同時也讓我看到了郭教授他心繫民生，關注民生，富有社會責任感的學者，也讓我們明白大學生作為國家的未來的棟樑，也應努力學習，為祖國的繁榮富強做貢獻。
在這裏我更不會忘記鄒廕生教授的《理想–人生》的精彩講座，他教會我們“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”的人生哲理，激勵我們去奮鬥自己的理想。
在報告中，鄒教授報告了他自己xx年的人生旅程：出身山區農村、經歷山村苦甘、三進三出武漢大學，先後在部隊農場勞動鍛鍊，在工廠、機關、高校、公司、公共圖書館、核心期刊編輯部等單位工作的經歷。在這一段複雜的人生經歷中，可以看出鄒教授這一生也是充滿曲折的，並非一帆風順的，可是在面對困難時，鄒教授絕不向困難低頭，而是勇敢直衝，為自己的理想而拼搏。在報告中鄒教授還給我們大學生提出建議，要實現自己的人生理想，對親友、對國家有所貢獻，應做到樹立正確的人生觀和價值觀，合理安排生活工作時間，正確處理人際關係，加強身心健康等，從而使自己在人生旅途中有好業績、好心情、好日子。
在這裏鄒教授以自身經歷為我們講述了一個精彩的人生故事，是我們大學生學習的一個榜樣，給同樣出生於農村我一個很好的激勵，現在我即將大學畢業，自己未來的路也還是個未知數，不管未來的路有多麼曲折，面臨多大的風雨，我都要勇敢地去闖，正如鄒教授的“莫怕世上多風雨，一生都在旅途中”，只有經歷了人生的風雨，才能成為人生靚麗的風景線。
我很感謝學校的用心良苦，為我們請來了各位大師，每個星期為我們精心準備了各方各面的講座，讓我們能根據自己的需求去汲取我們各方面的知識。講座就是我們的第二課堂，給我們廣泛涉獵知識提供了良好的平台，成為我大學生活生涯中不可缺少的精神食糧。
聽了今天上午xxx講的安全講座，感受很深。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養成自覺遵守交通法規的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。
新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學校“綠色通道”的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中國小生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發生。據瞭解，每年因各種事故，數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故，在中國小生傷亡事故中佔有較大的比例。中國小生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。
交通法規規定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而，交警在上路巡邏執勤時發現，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中國小生平平安安上學，高高興興回家呢？
我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通複雜的學校門口或路口維持上、放學高峯的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中國小平時就必須按照驗收考評標準抓工作，並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議國小生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時，嚴格規範審批手續，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。同時，加強了對學校及周邊交通環境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。
為加快青年教師成長步伐，給青年教師搭建一個良好的平台。很榮幸在弋陽二中青藍工程四期的首次講座是朱志華老師，朱老師是“首屆鳳凰園丁獎”獲得者，她的講座主題是“不斷反思，不斷調整，不斷進步”。朱老師推己及人，着重強調反思，結合自身的學習和教學體會，把對教學的理解和育人經驗傾囊相授，使我獲益良多。
在講座過程中朱老師從三個方面和我們談起教師該如何反思、調整、進步。一是反思自己到底要教什麼？“學是為了不學”，一位好學生不僅要學習好，還要能獨立自主，學會為人處世，質疑問難，自如地應對事物的變化。為此，教師不但要傳道受業解惑，而且要授之以漁，善於抓住教育契機，利用課堂上的小事和教學內容，讓學生學會換位思考，增強學生的情感體驗，培養學生的思維品質，使學生成為身心和諧發展的人。二是反思自己到底要如何教？教學伊始，要使學生明確學習的意義和目標。教學中要善於提問激疑，引發學生的獨立思考。同時可以恰當地設置難易程度不同的問題，讓每位學生收穫成功解題的喜悦和成就感，用表揚和鼓勵及時強化，增強學生的自信，促進學生繼續努力、進步。三是反思自己做對了嗎？教學後，要回顧課堂表現和教學效果，看到自己的閃光點和不足，明確今後的努力方向。善於挖掘各種優秀教育資源以增進師生的學識見聞，提高其思想的高度和格局。朱老師着重強調了“吸引力法則”指思想集中在某一事物時，人們的注意力就會被它吸引。據此，我們可以在日常教學中用正面指令代替錯誤強調，以減少錯誤的頻發率。如用“停下來”代替“不要跑”，“安靜一點”代替“不要説話”等，使事情向預期轉變。
朱老師的講座情深意切，使我倍感鼓舞，我感受到了學校對我們青年教師的關心和培養。我非常感謝學校給我機會，和優秀教師溝通交流。同時我也感受到了自身的責任的重大。在這個優秀的集體下，我更應該以高標準來要求自己，教書育人、更上一層。
現在的社會是市場經濟的社會，受社會發展形勢的影響，人們的 思想也逐步發生轉變，尤其是在財富的創造方面，現在的人們不再像 以前那樣只懂得把錢攥在手裏，而是逐漸趨向於投資，用財富去創造 財富。 我們作為一名大學生，即將踏入社會，但是，我們缺少豐富的理財常識，導致 很多在校大 學生不敢投 資，或是盲目 投資，無形中 造成了資源 的浪費。
為了 讓同學們更 深入的瞭解社會上的理財產品和基本的理財常識，20xx 年 5 月 23 號，我社團在二號教學樓22j1 教室舉辦了理財知識講座，邀請了銀 行投資顧問給同學們詳細地講解了現在社會上常見的理財產品和理 財途徑以及證券公司對應屆畢業生的一些素質要求。
同學們還紛紛踴 躍地參與到現場互動環節中，直至活動結束，同學們都還感覺意猶未 盡。 活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加社 團活動，擴充課外知識的積極性.同學們表示，通過此次活動，他們 對社會上的多數理財產品有了一定的瞭解， 並學習到了一些股票投資 分析的相關知識，瞭解了金融機構對現在大學生的一些基本素質要 求，紛紛表示要在以後的學習和實踐中不斷增強自身的綜合能力，符 合社會發展的需要，實現自我價值。
同時，這次活動也充分鍛鍊和教 育了我們社團幹部成員，為以後活動積累了豐富的經驗。活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，充分體現了大學生參加社 團活動，擴充課外知識的積極性.同學們表示，通過此次活動，他們 對社會上的多數理財產品有了一定的瞭解， 並學習到了一些股票投資 分析的相關知識，瞭解了金融機構對現在大學生的一些基本素質要 求，紛紛表示要在以後的學習和實踐中不斷增強自身的綜合能力，符 合社會發展的需要，實現自我價值。同時，這次活動也充分鍛鍊和教 育了我們社團幹部成員，為以後活動積累了豐富的經驗。 金融證券協會 人事部
蒙田範文網