首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進行的集體培訓，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課，也很榮幸參加了這次培訓，這説明教育局對我們幼教工作的高度重視，反映了教育局“重視教育，培養人才”的戰略方針;我非常珍惜這次學習機會。
在培訓中，我們聆聽了優秀教育工作者的精彩講座，老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染和深深的理論引領。還進行了具體的觀摩活動。通過這次幼兒教師培訓，我更進一步瞭解和掌握了幼兒教育的發展方向和目標，對今後幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓中我印象深刻的講座。
第一個講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區角活動的創設，分別從正確理解活動區活動、遊戲與幼兒發展的關係、遊戲對幼兒發展的效應、材料的投放方式與幼兒行為的關係、活動區材料預設遵循的原則、活動區活動存在的問題、活動區創設與指導要點等各個方面進行了闡述，並相應的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生動形象。通過楊老師的精彩講解，使我瞭解到區角活動是幼兒園組織幼兒進行遊戲活動的一種形式，實際上是指教師以幼兒感興趣的活動材料和活動類型為依託，將活動室的空間相對劃分為不同的區域，讓幼兒自主地選擇活動區域，在其中通過與材料、環境、同伴的充分互動而獲得學習與發展的機會。它能夠促進幼兒自發學習，提高學習興趣，取得好的學習效果：幼兒是通過自己的發現自主的遊戲、學習的，他們在尋求遊戲中的快樂;在遊戲中鍛鍊、發展其某些方面能力，學到新的知識、本領。其次，把握年齡差異、班級特點，創設適宜的遊戲環境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒獲得滿足和成功。”所以首先需根據各班幼兒年齡特點及動手能力程度，設定活動目標。對於我們在今後的工作中更好的開展教育起到了促進作用。
第二個講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識。
第三個講座時防城港務集團幼兒園副園長鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實例講解。各位老師的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，並向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學習新《綱要》，新課程標準，學習新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關係，注重幼兒健康、認知、情感、態度、科學、藝術、創造性等方面和諧發展。與之相適應的課程，教育活動過程、模式、內容、形式、方法、結果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現共同發展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現在觀念要新，要常新，更新，堅持發展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質量觀、目標觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質教育的領潮人。
幼兒老師承擔的責任有很多種，每一個幼兒高興的來到幼兒園，而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。
在這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，我學到了新的教育理念和觀點，也更堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念，希望自己學以致用，把這次學到的知識運用到教育教學中，能夠成為一名合格的幼兒教師。
在市水利局統一組織下，我參加閘門運行工職業技能培訓班，通過對專業操作技能專業知識的系統學習，對專業技術崗位有了更加深刻的認識和了解。在參加培訓的這半個月裏，經過水校專業老師們對機電和水利專業基礎知識的詳細講授，以及多項實踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實踐上都有了一定的提高。
培訓使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對於操作工人來説，責任重大，關係到水利經濟效益和社會影響；對我們個人來説，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實現了安全生產，才談得上經濟效益和社會效益，才會保證水利事業健康發展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設備前必須先斷電掛牌並專人監護等。
在平時的維修工作中，我只是根據以往的工作經驗對設備故障進行維修，缺乏專業理論的支持。通過機電和操作專業技能培訓，彌補了我在操作知識理論方面的不足，為我今後的操作運行工作打下了一定了理論基礎。我會盡快結合本單位現有設備裝置的實際情況及自身崗位特點，把所學的理論知識科學地運用到實踐中去。
目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術工人憑技術拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術技能的時候，水利系統組織了技工職業技能培訓班，給一線員工提供了很好的學習機會，讓我們很感到振奮。為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業務技術學習和專業技能比賽活動，利用業餘時間在一起探討所學到的知識，交流平時遇到的問題，分享實際維修操作過程中的體會和經驗。在交流的過程中又潛移默化的使所學習到的知識得以提升，帶動身邊的同事一起進步。不僅使所學到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能通過實踐提升大家的維修技術水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中形成了“傳、幫、帶”。
通過技工職業技能培訓班的培訓，使我認識到要積極、主動地學習和思考，善於總結，勇於提出合理化建議，不斷的提高自己的業務技能和綜合素質。同時，還要加強同事間的溝通、交流和相互學習，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業的快速發展保駕護航，也為我們的個人成長創造了條件。
從小的時侯就嚮往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我十分愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送着孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤着你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗户;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生説得好：“捧着一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。在平時的活動中我努力實踐着。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗户;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望記得我班有個性格十分內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什麼都不知，什麼都不會，且樣樣沒興趣，跟她説話，她永久都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心裏確實會有點兒着急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我務必具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她最後有了轉機，她開始輕聲講話了，應對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，説話的語氣也壯了，此刻的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什麼力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬鬆愉快的環境，真正成為孩子的支持者，合作者，引導者。我和孩子一齊生活、遊戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，並根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。
“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤着你我的心田;創新是船，載送着他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚着有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們務必心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閲書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽着孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收穫。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶領下參加國際書畫比賽時;當我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎時;當孩子們的書法作品在全國中國小書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎時;當孩子們説着一口流利的英語，講着一個個動聽的故事時我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當孩子們説：“我最喜歡李老師時”我好感動，我好快樂!
如果孩子是蜜蜂，我甘當採蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我務必做好護花的綠葉;如果孩子是衞星，我務必當好把他們送上萬裏征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我務必當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂着他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進。《幼兒園教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據。《綱要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰，我們只能應戰，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現了“以幼兒發展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程中，以新《綱要》為指導，進行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人蔘加了市教委組織的新《綱要》的學習培訓與教研活動，回校後組織全體教師一起學習新《綱要》的先進教育理念以次來制訂教育教學計劃。每位教師在制訂教學計劃的過程中，重視對幼兒各方面能力的培養。在幼兒教育過程中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動器具，教育既體現出基礎目標，又體現了發展目標。本次教學活動是“科學”學科。所以許多教師的課都充分體現出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發幼兒探索慾望的理念，課的選擇與設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師能積極引導幼兒參與教學活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養，教師通過講解、示範、表演、提問、遊戲等手段，激起幼兒對科學探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標邊得到了昇華。整個評優課活動，教師們感覺到能用發展的眼光看待幼兒，教學必然大有收穫。評優課後，教師們展開了討論，對課的各個環節都作了細緻的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學經驗毫無保留地奉獻出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優結束後，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優課(科學學科)説課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學研究所”“劉佔蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園牆飾佈置藝術”為題，深入淺出地闡述了當今幼兒園課堂整體佈局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內裝飾應更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的佈局觀點，給我們指出了幼兒園的設計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創設良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現出了不同的裝飾風格，各班都添設了活動角，教師們親自動手製作活動道具。放棄了休息時間製作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設的醫院、肯德基，中班開設的超市等區域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數幼兒園大門口的一句口號，隨着《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學期的學習與實踐，教師們的教學水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎麼辦?”，教師的講解委婉、親切;語言富有啟發性，材料準備充分，能結合幼兒自身的生活經驗，引起幼兒學習、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、遊戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達成變得輕鬆自如，課堂氣氛輕鬆活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今後生活中遇到困難時，肯定能隨機應變，不再驚慌無助。
本學期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術學科的培訓與學習，通過學習，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學到了不少本領。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學校領導的關心，為我們請來了太倉市音樂界的權威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業餘時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學期即將結束，教師們邊工作邊學習，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學期的教研活動開展情況，下學期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新台階。
雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經過了一段時間的網絡教育培訓後，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。感受頗深，受益匪淺。
首先，遠程網絡教育培訓，讓我節約了不少時間，低廉的學習成本可以説是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不提高知識水平、不擴充自身能量，可以説將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脱產參加專業理論知識系統的學習。遠程網絡教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平台。只要在任何一台能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業，就可以讓自己足以掌握章節內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作鬆閒程度自由安排，用二個字來形容就是“方便”。
其次，五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中相互學習、相互交流，實際上也在無形之中擴大了人羣交往範圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程網絡教育給複雜的人際關係增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程網絡教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。
很快，我將結束網絡教育培訓。氣有浩然，學無止境。我想，儘管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統的教學體系和更多優質、高效的課件精品，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程網絡教育除給我們提供學習專業知識的平台外，重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了一座大舞台。生旦淨末醜，輪番登場盡情表演，不同的是，就看錶演的人用的是“心”還是“聲”了!
20xx年的8月1日至8月4日，我參加了縣教育局組織的為期四天的學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神聖的職業，肩負着為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不容易的，通過這次培訓學習，我收益頗多。
聽了唐永珍老師的關於《幼小銜接的思考》，陳修玲老師的關於《幼兒教師專業化成長》等幾位專家老師的報告，對我來説也更加加深了對幼兒園教育的認識與理解，能夠更好的促進各位教師的專業化的發展。社會在發展，科技在進步，當然我們的教育也要不斷的更新可持續發展。只有通過在教育中不斷學習，才能提升自身的素質與教學水平，所以我認為理論聯繫實際是最重要的一點，把這幾位專家老師的觀點及理念與幼兒園的現有實際情況結合在一起，通過不斷的`反思與摸索，使我們的幼教事業能夠有更大的突破。
所謂的學前教育是以學齡前兒童為對象的教育。它包括家庭中的學前教育與學前教育機構中的教育。所以我更加明確了我們教師作為施教者應該給予幼兒最多的關愛與鼓勵，幫助幼兒獲得能力——尊重幼兒的能力——讓幼兒體驗自己的能力——展示自己的能力，讓幼兒在共同的活動中體驗規則，執行規則。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把教研和教學結合起來，認真做好反思總結工作，爭做一個專家型、學者型的幼兒教師。無論是對於什麼人來説，興趣是最好的老師，作為一名幼師應該時刻都應以興趣為出發點對幼兒進行引導與教育，用一種適當的方式激發幼兒學習與探索的興趣。
兩天的學前教育專任教師培訓，我有幸參與其中，在這短短兩天的培訓中，我們聆聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創新潛力得到提升。
這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科長進行《幼兒園教師教師師德師風》的培訓中，讓我學會如何愛幼兒，尊重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現，是一種深厚知識的內涵。
在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學的意義，同時在以後的《指南》實施中也給我指明瞭前進的方向，教育要有法，對於幼兒該教時教，該玩是玩，該學時學。
這次的學習中提到一詞“pck”則是：教什麼——教學內容，怎樣教——教學方法的知識，教誰——教育對象知識。這個詞則讓我理解到，在開展一節教學活動的時候需要我們做出充實的準備，首先要選擇教學內容，然後在想出要採用的怎樣的教學手段適合於幼兒，其次對班級幼兒的情況進行分析、瞭解，結合活動看看本次活動是否適用於班級幼兒。所以開展一次教學活動不是隨便的，而是需要教師仔細思考。
全面系統的學習五大領域核心經驗知識，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數學活動的核心經驗與教學組織，學習了集合與分類、模式、計數、數學符號、數運算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的知識是那麼的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學以致用，用心教育幼兒。
通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持各領域教育互相滲透，有機結合。遵循幼兒身心發展的規律，貼合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持用心鼓勵，啟發誘導。
總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以後的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業發展做出應有的貢獻。
進入電廠工作是我大學三年夢寐以求的事情，如今夢想成真，心中的激動之情卻久久不能退去。當我走出校園，踏進電廠的那一刻開始，我就知道這將是我人生中最大的一個轉折點，以後的工作、生活必將充滿着無限的機遇和挑戰。
我有幸成為了杭錦發電有限公司的一員。進入杭錦發電這個大家庭，領略到了如此規模宏大的火力發電廠，內心感慨萬千。來參加貴公司的面試那天我就對公司產生了好感，是因為公司正規的面試流程和各位考官坦誠沒所保留的對答；入職後，讓我感觸較深的還有公司領導的平易近人和師傅們的兢兢業業。能加入杭錦發電有限公司是我人生旅途中的一次機緣。
隨着報到結束後，為期一週的入職培訓就緊張的開始了，培訓計劃由表及裏由淺及深地展開。7月17日，運行部及人事部的兩位兩道分別給我們介紹了管理制度和安全法規等。作為初來乍到的新人，這些內容對我們來説是十分必要的。
“安全第一、預防為主、綜合治理”是我廠電力生產必須堅持的方針，而這種觀念已經深種腦海。安全對於每一個人來説都是那麼的重要，安全這個話題一直以來也都是那麼的沉重與嚴肅。而安全對於從事電力工作的每個人尤為顯得迫切，必須時刻保持警惕。電力安全涉及到和航各業千家萬户，安全工作千萬不要掉以輕心，它不僅關係到我們每個人的安全，也關係到他人的安全。公司對於安全生產這方面更是常抓不懈，作為一個新員工的我從報到起就開始學習《電力安全工作規程》。7月19日上午播放事故案例，而其中播放的安全事故警示片則把血淋淋的實時呈現在眼前，強烈的視覺衝擊感給人無比震撼。那一幕幕的事故案例時刻提醒着我們要牢記安全生產血和淚的教訓，拒絕違章操作，杜絕一切悲劇事故的發生。而這些事故往往都是造成嚴重的人員傷亡事故，給人以慘痛的教訓。所有種種無不提醒人們注意安全，惜愛生命，珍惜家庭。因此在工作中一定要本着“不傷害自己，不傷害別人，不被他人傷害”的原則，提高安全防範意識，經常學習安全生產知識，以確保安全生產、生活。
通過《安規》學習，總結出事故原因大多是安全意識淡漠，安全責任心不強，習慣性違章，現場設備不熟悉、安全舉措不完善、未履行安全操作規程等。而所有的想這些細節就像隱藏在我們身邊的猛虎一樣，一旦我們稍有疏忽大意，它們就會像猛虎一樣立即出來奪人性命，造成巨大傷害。因此在我們的日常生活生產中應謹慎認真，控制危險源、危險點，把所有安全隱患都消失在萌芽狀態。
感謝公司給我提供了這一次寶貴的工作學習機會，我將把這裏學到的知識和經驗運用到日後的學習和工作當中。我將一如既往，以最大的努力為公司的發展壯大貢獻自己的光和熱。
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