試想，每天生活在紙屑紛飛、垃圾遍地的環境中，我們如何以輕鬆愉快的心情應對一天的忙碌?然而，走在校園裏，瓜子殼、果皮、紙屑、廢棄塑料瓶隨處可見;教室裏，遺落在課桌上的垃圾比比皆是。這一切，都與文明校園的形象極不相稱，與我們追求美好環境的願望相差甚遠。
於是，我們小組舉行了這次大掃除勞動，當然憑藉我們的力量是不夠，我們只是起一個宣傳作用，讓更多的學生意識到校園衞生環境的重要性，本次活動的地點是東樓，在小組長的帶領下，我們各盡職責，表現積極，不僅能夠認真地完成自己的本職工作，還能幫助其他的同學完成，形成了一個團結的集體。在同學們的努力下順利完成了任務。同時也讓我們對校園衞生也有了更深的感觸!校園是我們學習和工作的場所，校園衞生也時刻影響着學生的日常生活。通過這次勞動，讓學生們體會到了環境衞生的重要性，同時也體驗到了保潔人員勞動的辛勤，更深一步體會到了“苦盡甘來”的涵義。經過這一次的勞動，我知道了，現在我們的安心學習是由其他同學辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學習。校園文明離我們只有幾步之遙!在勞動期間，我們深深體會到了不愛護校園衞生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不文明的的行為深惡痛覺。並督促自己養成良好的衞生習慣。有一些人輕視甚至鄙夷體力勞動者，以致有相當一部分年輕人寧肯在村裏閒逛，也不願意到田地裏勞動。
我尊敬、崇尚體力勞動者，我並不認為這些人創造的社會財富和勞動價值低於其他腦力勞動者，也並不認為這些人就天生“愚魯”或“蠢笨”，是出苦力的“下坯料”。有一句耳熟的話：“只有社會分工的不同，而沒有社會地位的貴賤”。可現實生活中這句話的“分量”究竟有多重，可操作性究竟有幾分?恐怕是個很大的未知數。筆者總以為：上蒼是公平的，當一個人來到這個世界上時，都是赤條條的，並沒有貴賤之分;至於受後天影響，在不同的生存環境中以服飾、地位區別人的貴與賤，只不過人類有意無意導演着一場場的“鬧劇”罷了。
記得一本書寫有這樣一個故事：有一位哲人經過一塊田地時，總有一個白髮蒼蒼的老人堅持在田地裏勞動，他有些不解，便上前詢問老人：您都這麼大的年紀了，還不停地下地勞動，是膝下無小嗎?老人回答兒孫滿堂。又問：是生活上窮困嗎?老人回答雖説不上是豐衣足食，卻也過得去。哲人有些納悶：老人既有兒女，又不愁吃穿，這麼大的歲數，幹嗎非要拼命地勞動?老人打量了一下眼前的客人和悦地回答：我下地勞動，一是證明自己的身體還健朗，其次，勞動鍛鍊還有益於健康，再者我也知道自己能做的事情很有限了，趁還有勞動能力，在活着的時候能做多一些有益的事情也是快樂的，哲人若有所悟。
可現實生活中輕視體勞動者的現象不僅越來越突出，而且人們的思維意識已向畸形化的方向發展。在此筆者姑且不討論這種現象對與否，就一個人從早到晚坐在辦公室裏或在電腦上工作十多個小時的情況，儘管其大腦越來越靈光，在按動操作鍵的一時間，人們是否想過或留意過，你身體的某些功能正在蜕化。假如有一天，人們突然間記起什麼，拍着腦門驚呼：我的腿呢?我的腳到哪裏去呢?到那時，才會大悟：這個奇怪的作俑者不是別人，而是自己!故而説：勞動的意義並不完全在於體現自身的價值和創造社會財富的多少，還在於人類自身的協調性和健康發展。
勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉。我建議學校每年應該安排學生在學校進行勞動，讓我們更好地將理論和實踐結合、提升自身能力。通過勞動實踐周活動，增強學生的勞動觀念，更增強學生的勞動意識和團結協作意識，鍛鍊了學生的意志品格，讓我們懂得應該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動。並把這種觀念和思想帶到今後的學習和工作當中，形成良好地學習習慣和優良作風，提高我們的綜合素質。
我們會把勞動當成一項長期的、必須的，自發性的任務來要求自己，作為大學生不僅要刻苦學習，生活中勤儉節約，努力為國爭光，成為國家棟梁，真正做一個無愧於父母、無愧於祖國、無愧於時代的人!
既然每個人都渴望擁有一個優雅舒適的環境，那麼就不要只圖自己“方便”，且為綠色校園行個方便，真正做到“校園是我家，清潔靠大家”。
首先感謝團總支給了我們這樣一個鍛鍊自我的實踐機會，時間轉瞬即逝，回顧哪天的工作還是有很多感悟的。
聽團總支在説這個事情的時候，説實在話，大家都還是有些畏難情緒的，因為我們每個人在家裏也基本上是接觸不到這樣的工作的。況且，打掃衞生的人在大家心裏還總有些低下的感覺的，認為這是最下層人才去做的活。在班主任老師的一再動員下，大家心裏才明白了其中的一些道理。還清楚的記得打掃的場景，幾個同學都有點手足無措的感覺。是我們康老師身先士卒，手上沒帶任何的手套就幹起了最髒的活，用小抹布認真的擦着邊邊角角。身教勝於言教，我們在場的幾個人還有什麼資格和理由不去認真打掃呢?甚至我們康老師在擦拭邊角的過程中還把手劃壞了，其實我們很心疼的。在大家的共同努力下，我們所負責的教室很快就整潔一新了，為接下來的打掃奠定了一個很好的基礎。事後康老師告訴我們她其實也沒幹過，但幹完了之後不是也沒缺啥少啥嗎?而且心裏有一種征服困難後的快感，我們同樣也是。老師佈置每天由兩名同學主要負責打掃，他抽查，但每一次大家乾的過程中幾乎都能見到老師忙碌的身影。
應學校的號召，我們在收拾好衞生的基礎上，又對教室進行了美化。黑板上寫上了温馨的提示語，還有卡通圖片，我們班還買了花，等天氣暖和了之後放上去，相信這樣的教室環境會給每一個上課的人帶來舒服的感覺，我想這也是我們的初衷。我們的康老師經常給我們講環境育人，我想這也應該屬於環境育人的.一部分吧。另外，自從教室打掃活動之後，同學們保持衞生的習慣明顯比以前好了。我想如果每一個人都會去自覺珍惜別人的勞動成果，我們的校園會何等整潔、和諧，相信這一天會早日到來的。11經濟二班全體同學願意為青海大學崑崙學院的整潔、舒適、人文等做出我們自己的貢獻!
這次活動是一次非常有意思、有意義的活動，在這次活動中，我體會到了種種不同的感受，也看見了很多不曾看見的現象。很感謝學校願意為我們組織這樣的活動，讓我們全體參與，提高積極性，也讓我們重視到衞生環境的重要性。在此我想對這次活動進行一次總結，如果哪裏説的不對，希望老師可以進行指點。
這次活動是學校組織的清掃校園的一次活動，雖然我們是一個國小，但是我們校園的面積卻可以和許多高中相顰美。當我們真正行動起來的時候才發現原來我們的校園這麼的宏偉，這麼的美麗。所以我也明白了在這麼美好的環境之中讀書是一種榮幸，而學校的環境也是我們每個人要去維護的。這學期也快過完了，我們確實應該好好的到掃一下我們生活的校園，所以我們也積極呼應了學校的要求，每個人都動手起來，通過老師和班長的安排，我們被分成了幾個小組，我也很幸運的和我的朋友分在了一起。
我們分好了清掃工具之後，就前往目標區域了，和我們一同的還有同組的五個同學，其中有些人我平時都沒有怎麼説過話，這次分在一個組也是一次讓我們互相瞭解的機會。我是擔任這個組的組長，所以那一片區域也是由我安排，然後最後在集合一同收尾。我安排好了之後，大家都開始行動了，掃地的掃地，清理草坪的清理草坪，我就負責清理那一片的綠化帶。在這次勞動過程中我們都增進了彼此的感情，也讓我明白了合作的重要性，有很多事情是我們一個人無法做到的，比如倒大型垃圾桶，這一個人是完全沒有辦法做到的，還好組裏有男生，我還沒要求他們去倒，他們就主動承包了這個任務，這也讓我心裏暖暖的。大家能夠聚在一起是一種緣分，而能夠成為彼此的同學更是一種幸運。這次活動讓我明白了友情的可貴，也是我更加珍惜這段學生時光。
此外我也發現了另一個問題，就是綠化帶、草坪裏隱藏的垃圾比較多，這應該是同學們有時候不注意衞生，或者因為懶偷偷丟的。校園環境是我們共同生活的地方，保持良好的衞生環境也是我們應該去注意的，這更是一種責任，所以在此我也想呼籲各位同學今後不要再因為懶得走到垃圾桶邊而亂扔垃圾了。希望我們都可以堅守自己的標準，愛護公共衞生，共同健康成長!
進入大學的第一次測量實踐終於在大家的期盼中來了，因為大家都想抓緊實踐的時間好好休息一下，可是，現實是如此的殘酷!
開始老師讓我們先從理論下手，介紹了水準儀和經緯儀的構成以及它的使用方法，我們都很認真的記載着老師所講的重點，在學習中，我知道了測量人員是工程建設的開路先鋒，是確保工程質量的“千里眼”，我為能成為測量人而感到自豪!老師還説了，讓我們好好保護儀器!我們知道了：人在儀器在，人亡儀器也不能亡!可是讓人疑惑的是老師總讓我們做好“軍訓”的打算，有那麼辛苦嗎?
很快我就見到了傳説中的水準儀，它長得真的很不咋的，可是在老師的介紹下，我知道了它是一個很有內涵的儀器!千萬不能小看它!但是還好的就是它的螺栓比較少，所以我還能接受!可是調節經緯儀的過程就比較複雜了，螺旋比較多，測量時儀器不停的轉動，腦袋就暈了，對準後就不知螺旋在哪了，只能瞎摸。但有句話叫“熟能生巧”，這句話一點不假，在實踐中，這個成語就得到驗證，儘管開始是有點生疏，但經過一圈測量，想不熟也挺難的，而且速度也不斷的提高。
下面就來談談具體的!我是第一批在校內測量經緯儀的!它的'螺栓比水準儀多多了!弄得我頭暈眼花的!沒辦法!我必須要堅持下去!第一個下午，我們全組組員就遇到麻煩了!因為經緯儀的調整要三個地方全部調好，可是我們老是沒辦法讓它們全都統一，老是這兒調好了，那兒的氣泡又跑了!我們組是第八組，組員有6個，而別的組是5個人，所以我們要比別的組要更抓緊時間，可是當第九組已經測六個點時，我們組還壓根沒挪窩，可是越急越不知道該怎麼辦!後來在別的組來了一個同學，我們連忙請教他!
1、先要讓三腳架的中心大約和地面的點進行對齊。
2、調節氣泡讓它處於圓水準器的中間部分。
3、再次調節對中，但是這次是要通過調節經緯儀的整個部位進行對中
4、進行精平調試，調節長水準器的水泡，使它處於長水準器的中間。
這樣“對中”和“初平”就完成了，過程很是複雜，但經過他的指點，我們還是終於調好了儀器!那種興奮好像已經完成所有測量似的!這對於我們的組員那是一個質的飛躍啊!在測量的時候，一切順利!終於，我們成功的從第一個點挪到了第二個點!全組的人都要激動死了!
第二個星期就在校外進行水準儀的測量了!聽第一批在校外測量的室友説那條路線特別經典!心得體會有兩個特大號的垃圾場，而且因為温度已經達到30度的基礎上，那氣味，你不捂着嘴，壓根不要呼吸了!可當我們真的走到那條路上時，我們發現根本不是那麼一回事，不是兩個垃圾場，是四個!其中有兩個小的!可是，那氣味一點也不比大的垃圾場遜色!而且因為我們組運氣好的緣故，正好有位大媽正在給她的蔬菜施肥!所以我們測完一天後，身上那味道，濃的找不到詞語來形容!下面轉入正題!水準儀的使用是很簡單的，我們在室外沒多久就可以運用自如了，但是一開始的水準儀初平還是很麻煩，為了能使小氣泡大約在中間，只能通過不停的伸縮三腳架要進行調試，很是麻煩，只要動作一那麼不小心，那就得“重調”。
其實，仔細想想，這為期兩個星期的實踐並不是只有辛苦，還是有很多的快樂的!總結一下!痛並快樂着!我想這次實踐也許在幾十年後會成為我對大一唯一的印象了吧!在這次實踐中，我學到了很多，不只是專業上的知識，還有團隊精神和仔細認真的做事態度!收穫很多!
人們都説：勞動最光榮。當我在切身體驗勞動時，我才更進一步地體會了這句話的精髓。勞動確實很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受和在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是在我們平時的學習生活中所能體會到的，這種感受是作為一名勞動者內心深處的，最平凡而又最光榮的感受。今天城建局掃大街義務勞動，給大家提供了一個乾淨的生活環境，保證了街道的整潔，雖然我們大家不在一個辦公室工作，但是我們的目的是一樣的。通過這次勞動使我們增強了同事之間的凝聚力和團結精神。
打掃開始了，在局裏領隊的領導帶領下，每個同事都認真地做好自己負責的工作，在打掃中幹得熱火朝天。在街道兩旁，參加活動的各位同事們熱情高漲，掃地的掃地，倒垃圾的倒垃圾，大家幹得熱火朝天，將近2個小時的勞動以後，一條街道終於打掃乾淨了。通過這次義務勞動的實踐，啟發了我們在義務勞動中尋找能使我們受到教育,引導我們去了解勞動的價值體驗環衞工作人員的辛苦。
義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們大家關心公共事業熱情的勞動。參加義務勞動的光榮感，有利於塑造自己美好的心靈。處於這個時代的我們，大多都是獨生子女，父母對我們的寵愛，使我們對勞動的概念瞭解膚淺。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的温暖，也讓我親身體會到了勞動的光榮。城建局的領導們有意識地組織了我們去參加力所能及的義務勞動，讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。
通過這次實踐，給大家留下了深刻的體會。當你做一件事的時候，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收穫了許多，同時也發現了許多自身的不足。所以，我們會在今後的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己。
校園的環境無疑是學校形象的臉面，把校園打掃乾淨是我們每個科貿學子的責任，是我們報答學校培育之恩的表現方式。作為青年志願者大隊，非常樂意參加這種志願活動。在活動中，我們青年志願者積極肯幹，不怕髒不怕累，對我們負責的區域進行了徹底的清掃，勞動的過程中充滿着歡聲笑語，看着整潔一新的文化廣場，我們掛着汗珠的臉上洋溢着驕傲的笑容。當然這也是我們青年志願者的義務以及責任。
作為大學生，我們應該懂得“滴水之恩，湧泉相報”即受助於學校當以奉獻社會為追求，並將其付諸於實踐。我們自出生到現在，時刻受着學校和自然的恩惠，因此，我們總應該做些什麼回報學校和自然。
這次活動讓我們從行動上做到了愛護校園環境，更在活動過程中讓我們體會到了勞動的辛苦與樂趣。在以後的生活學習中，我們會記得，那一天，我們為學校盡了一份應盡的義務，更會了解清潔工叔叔阿姨們的辛苦，自覺地保護校園環境。
以小見大，這次活動的目的並不僅僅是讓我們打掃校園，更是讓我們從這次活動中認識到，環保與我們息息相關，自覺保護環境是我們每個人的責任。其實環保就在我們身邊，不亂扔垃圾、正確處理廢舊電池、自覺節約能源、塑料製品循環利用，這些都是生活中的小事，但只要我們每個人都肯去做，並且倡導身邊的人也行動起來，只是舉手之勞，我們的環境就將便得更加美好。
此活動的主要為了感恩學校，再者希望我們今天的環保行動可以感染大家一起保護學校環境。志願活動的意義就是：傳遞愛心，傳播文明。志願者在把關懷帶給社會的同時，也傳遞了愛心，傳播了文明，這種“愛心”和“文明”從一個人身上傳到另一個人身上，最終會匯聚成一股強大的社會暖流。
這次活動已經結束，但不代表者這次活動的使命完成了。在我們看來，這只是一個開始，或者運行中的一環。應該抓住每次機會，不斷提高同學們的奉獻意識與環保意識，為科貿創造一個更美麗的明天。
在這次活動中，我們也學到了團結意識是多麼的重要，雖然分工明確，但是我們做完自己的該做的事情後，我們相互合作，幫助沒有做完的隊友，無疑也是一種快樂，我們始終履行這志願者的精神“奉獻、友愛、團結、進步”，相信我們青年志願者的明天會更加美好。
快樂的時光總是彌足珍貴，短暫的經歷總是耐人尋味的，我們反覆回憶、思索這一路上的點點滴滴，這十幾天的社會實踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收穫。
_年7月11日至7月26日，我作為校級社會實踐小分隊的一員參加了院裏組織的暑期社會實踐活動，這將近半個月的時間活動讓我覺得很累、很辛苦，但我從中鍛鍊了自己，並且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過這些天的實踐，使我對真實的社會有更深切的體會。
這次的社會實踐，讓我看到了一羣孤苦無依的人，一羣天真可愛又讓人憐愛的孩子，一羣渴望知識、渴望關愛的孩子。這讓我深深的唾棄那些可惡的人販子，一羣被利益薰心、喪失良知的人。
“艱辛知人生，實踐長才幹”。通過開展豐耕多彩的社會實踐活動，使我逐步瞭解了社會，開闊了視野，增長了才幹，並在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。社會實踐活動給生活在象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、瞭解基層的機會。深入基層，深入農村，能從中學到了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從羣眾中來，到羣眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只右到實踐中去、到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯繫起來，才是青年成長成才的正確之路。
千里之行，始於足下”，這次短暫而又充實的實踐，將對我走向社會起到了一個橋樑作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷、一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有着很大幫助。社會實踐告訴我，在新經濟時代大學生應當具備創新觀念和掌握成熟技術有的能力，善於經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要在嚴密的思辯能力和理性的思考能力，致力於探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發展才能適應社會的需求，並立於不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發展做到與時俱進，不與社會脱節;我們應該珍惜現在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識、運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。
與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好專業課，還要廣泛的汲取各領域的知識，努力提高綜合素質。
作為一個大學生有別於中學生就在於他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的手段。
一路的艱辛與微笑，雖有所收穫，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮鬥不息、礪前行，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!
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