在本次德育實踐周開始之前，我們在學生科老師的安排下，知道了各自班級的工作崗位和具體分工，接下來在班主任和班幹部的商討下，決定以抽籤的方式讓同學們決定工作的崗位，在班幹部的詳細講解下，同學們都明白了自己的工作任務和職責，一切都準備充分後，同學們都帶着激動和躍躍欲試的心情等待着德育實踐周的到來。在德育實踐周開展中，由於學校停電，星期日晚不能正常工作，不過同學們都提前在教室待命，最終由於停電的原因，學校聽課了，晚上也不用執勤，同學們心中難免失落，但是在班幹部的帶領下，把執勤要用的桌子、凳子都搬到指定的工作崗位上，為即將開始的執勤做準備。在執勤過程中，我們發現同學們無論是上課紀律、教室衞生等方面都有了很大的進步，違紀現象減少了很多，我們也深刻體會了德育實踐周的不容易，深刻體會到了遵守校規的重要性。
我們在執勤過程中也發現了幾個問題：
1、有同學不配合德育實踐周的工作，違反規章制度，甚至辱罵推搡執勤人員，對於這些不服從管理的情況，我們做到冷靜對待，不能與同學發生衝突。
2、有少數老師存在違紀情況，上課遲到，提前個同學下課，給執勤的同學帶來了很大的不便。
3、有部分老師踐踏草坪，我們執勤人員上去勸説，反而遭到老師的莫不理睬。經過這次德育實踐周，同學們深刻體會了學校的良苦用心，以及遵守學校規章制度的重要性，在今後的校園生活中，我們會約束自己，做好一個學生應該做的事情，共同維持好學校的秩序，願我們北海市衞生學校越辦越好，明天更輝煌。
綜合實踐周總結報告
05電本（1）班 李 雯 35號 對於實踐周，我們往往抱以不予重視的態度，不把它當作一門重要的課程來對待，忽視其設立的必要性和意義，因此經常是草草了事，能混水摸魚更是倍感幸運，殊不知正錯失了一次寶貴的學習機會。我認為，只有首先正確認識實踐周的意義，才能保證我們以一個積極、熱情的態度投入到實踐周的創作和學習中去。其實，藝術實踐是高校藝術類專業獨特的、重要的一門專業必修課，也是理論聯繫實際的一項重要教學環節。此次，學校安排的為期兩週的實踐周，其目的正是在保證適當的練習時間和學習效果的情況下，讓學生能有自由發揮的空間，在自主的實踐活動中，培養我們的創新精神和實踐能力。
可以説，此次實踐周是我相比以往的來説最投入，也最深有體會的一次。本次實踐周，我們自己組織，自己制訂研究方案，自主探索和研討，使我們切實處在自主學習和積極交往的狀態之中。
我組3人選擇的課題是跟蹤分析兩檔同類欄目，寫一份欄目比較研究論文，並策劃一個同類的新欄目。
新欄目策劃這一階段的創作更是需要我們在對已學專業知識的掌握上，極大程度地發揮各自的觀察能力、分析能力、創新能力等綜合能力。我們根據一些資料分析和觀察當前社會人們的生存狀況和所需，決定以當代都市男性為關注主體，進而確立新欄目設立的背景、名稱、風格、內容等具體細節，最後我們採用相同的方式撰寫了策劃案的完成稿。也許有很多人認為這個過程略顯繁瑣，大可以分工完成，但我認為獨立撰寫文稿的過程是對我們獨立認知和分析能力的培養，這有助於我們個人能力的提升，也有利於我們個人思想的自由表達，意義不容小覷。實踐的意義中，我認為還有很重要的一點就是讓我們深刻意識到自身所學知識的有限，從而促使我們主動地去不斷學習新知識，接觸新領域。例如這次策劃新欄目的過程中，出於對電視欄目策劃方面的專業知識我們還很欠缺，因此大家為保證策劃案的專業性，首先做的是簡單地學習了一些電視欄目策劃的相關知識。當然這裏的學習必然是粗淺的，但確實也豐富了我們原有的知識，充實了我們的頭腦。
另外，我覺得以小組為單位實踐是一個不錯的活動方式。以少量人數的小組為單位便於我們人人蔘與，能夠有效地激發我們每一個人的學習興趣，而且這是
一個講究集體交流、合作的過程，它讓我們清楚地認識到電視工作向來是一個講究集體分工配合的工作，不是一個人能夠完成的。在這次實踐過程中一直充滿着激烈卻不失和諧的討論氣氛，我們互相交流、互相幫助、相互激勵、資源共享，促進了個人的人際交往和合作能力，也增進了彼此之間的友誼。
這次的實踐周已經結束了，但我卻仍然沉浸在它帶給我的思考和感悟之中。我用4個“深感”來概括。
第一．深感理論與實踐相結合絕非一件易事。將自己已學習的課本知識運用 到實際操作中來，並沒有我想像的那樣得心應手。分析原因，一是所學知識不夠紮實，會有所遺忘，二是對若干知識點沒有充分理解，自然不能自如運用。所以説實踐是檢驗我們對已學知識掌握情況的一個很好的檢測方式，通過實踐我們温習了已學的知識，知道自己那些地方還需要鞏固和記憶，從而紮實我們的基礎。
第二．深感自身知識的侷限。通過實踐，我發覺不論是專業方面的還是非專 業方面的，自己還有很多東西需要去學習。我知道，電視編導的工作對工作者個人綜合素質和能力提出了很高的要求，因此，我們要十分注重自身綜合素質和培養和個人能力的提升，這就是要通過不斷地學習和實踐積累獲得。第三，深感實踐的重要性。我覺得本次的實踐周不僅給予了我學習、創作的機會，也給予了我觀察、瞭解社會的機會。我們應該儘可能多地參與實踐，並珍惜每一次的實踐機會，重在親身體驗實踐過程，實踐後能學會總結，積累經驗，不斷提高自身認識能力和解決問題的能力。
第四，深感電視工作者的工作充滿了挑戰與不易。我們完成兩份實踐報告尚且需要這些時間，可想而知，在一個電視作品完美呈現的背後，凝聚的是多少電視工作者無盡的心血和汗水。因此作為一名專業的電視工作者除了具備良好的專業技能之外，以完滿的熱情投入，積極的狀態參與，充分發揮自己的作用等等，是每一個電視工作者或者可以説是任何一個領域的工作者都必須具備的正確的工作態度和專業精神。
通過這次實踐周的創作和學習，我對實踐周的意義和認識有了質的提升。在實踐中，我也認識到自己尚有許多不足之處，例如主動性還不夠，溝通意識還有待提高。今後，我會有意識地不斷改進，多主動與組員進行溝通，爭取以更積極的狀態去面對每一次的實踐，不斷學習，不斷總結，以求每一次都能取得一點點新的進步和收穫。篇二：實踐周個人總結 實
踐
周個
人
總
結
姓名：王飛揚 班級：人力101 學號：2010251101 個人總結
實踐活動是課堂教學的補充，是學生綜合素質形成和提高的教育方式和環節，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生在活動的愉快感受中健康成長，在交往的良好體驗中塑造自己，使之形成完整的科學的人生觀，世界觀，價值觀。
學校在第十一週安排我們進行了實踐活動。全班分為八個小組，七人一組，我是第七組。一週我們共進行了以下四項活動：
一、模擬公務員面試
我們首先進行的是公務員面試活動，分為兩場，1、我們小組擔任面試官：
我的角色：主考官。負責組織整個面試，控制整個面試進程，讀考題，打分，最後宣佈錄取者，對每個面試者進行一一評價並做總體評價。
優點：可以很好的組織整個面試，能清楚準確的讀考題，合理打分並能對每個面試者及整體進行合理恰當的評價。
缺點：沒有特別好的控制整個面試進程，面試進程有點快時沒有及時進行調整，使面試進程有點快。
2、我們小組擔任面試者：
我的角色：面試者
優點：具有合適的禮儀和着裝，可以條理清晰的回答問題，臨場表現從容自信。
缺點：知識缺乏，有的問題回答的不夠好。
二、模擬勞動仲裁
我們組和第五組結合組織這項活動，我們組是申訴方。
我的角色：證人。負責蒐集整理案例的證據材料，寫勞動仲裁案件證據目錄及證人證詞，並適時出庭證明。
優點：能夠迅速並準確的蒐集證據材料，能正確的填寫證據目錄，清楚簡潔的寫證人證詞。
缺點：出庭證明時，有點緊張，致使開始時的證詞有點語無倫次。
三、户外素質拓展
除了室內模擬，我們還進行了穿越電網、解手鍊、背坐起身、七人八足這四項户外活動。這幾項活動是小組成員團結協力，共同完成的。
四、參觀知名企業
學校聯繫並組織了我們一起去參觀新飛電器冰箱製造廠。
總結：在這一週的實踐中，我分別擔任了主考官，面試者，證人，並蒐集整理了相關資料，最後又在組員的協助下寫了小組總結。通過實踐，讓我知道了自己的一些優點，我會一直保持；還讓我看到了我的一些缺點，使我受益匪淺。我從中學到：在組織某些活動時，要根據實際情況及時調整策略，使活動更好進行；要充實自己；要多鍛鍊自己，調整心態，使自己登台不緊張，從容自信；要多參加户外活動，提高自己的身體素質；要多瞭解知名企業，為找工作做準備。篇三：大學生實踐週報告總結
浙江傳媒學院國際文化傳播學院
實習報 告
實習名稱 綜合實踐周實習——外宣調研
院系 國際文化傳播學院
專業、班級
指導教師
報告人
時間：
浙江傳媒學院實習情況登記表
檔。篇四：大學生實習每週報告及實習總結
實習專週報告
實習崗位：文祕
實習周 記
（第1周）
實習內容及心得
上班的第一天，經理只讓我瞭解公司的狀況，熟讀公司的章程和各部門的工
作安排。因為公司分部門比較多，所以要了解各部門的工作和流程，也需要一些
時間，不是一兩天就能解決的事。
實習第一個禮拜，算是適應期。主要了解一些公司的背景、產品、發展方向等。
另外，嘗試和同事多溝通，從交談中也能夠學到不少東西。同事們都很熱心，很
照顧我，經常在我碰到困難的時候便主動伸出援助之手，令我非常感動。
幾天之後開始在同事的幫帶下，做一些業務相關的活，主要是在一旁協助處理一
下簡單的事情。也就是打基礎。可別小看了這些活，雖説簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關重要，因為它們都是環環相扣的。為了保證最後能夠成功，前面的每一步基礎都要打好。
為了能夠真正的學到知識，我很嚴格的要求自己去做好每一件事情，即使再
簡單的事情我都會認真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們
滿意。同事通常也不催促，都把任務安排好，然後便交給我自己去處理，同時還
不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。
第一個禮拜的實習，我可以簡單的總結為幾個字，那就是：多看，多問，多 觀察，多思考！一方面要發揚自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努
力去獨立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的瞭解，當解決的時候也會獲益
良多。另一方面，要發揚團隊精神。公司是一個整體，每個人都需要跟其他人更
好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標，團結眾人的智慧才能夠發揮
最大的效能。
實習周 記
（第 2 周）
實習內容及心得 我在實習的過程中，既有收穫的喜悦，也有一些遺憾。也許是實習日子短和我並非文祕專業的關係，對文祕有些工作的認識僅僅停留在表面，只是在看人做，聽人講如何做，未能夠親身感受、具體處理一些工作，所以未能領會其精髓。但時通過實習，加深了我對文祕基本知識的理解，豐富了我的實際管理知識，使我對日常文祕管理工作有了一定的感性和理性認識。認識到要做好日常企業文祕管理工作，既要注重管理理論知識的學習，更重要的是要把實踐與理論兩者緊密相結合。
通過在職的一個多月裏，我深感自己的不足，我會在以後的工作學習中更加努
力，取長補短，需心求教。相信自己會在以後的工作中更加得心應手，表現更加
出色！不管是在什麼地方任職，都會努力！
到了這一週説説我的感想最深刻的還是交際方面的。象我一個人在外面，生
活確實不容易。俗話説的好在家靠家人，出門靠朋友。出來交朋友是非常重要的，而看準人，看好人，交好人是更重要的，在結交新朋友之前要考慮好這個人是否
值得自己去交，看準人是交朋友的一個重要條件，看好人則是交朋友的一箇中心
環節，交好人則是最簡單的了。我的公司雖然不怎麼大，但是有幾個人就有幾種
不同的社會形態。有些時候我都會不禁的發出感慨，也許正因為社會上有這些不
同的人，不同事，不用的物體才能構成這個複雜而又無奇不有的社會。社會真是
讓我感慨萬千，如果説社會是大海，那我就是一滴水，終究會隨着時間的流逝而
滾入滔滔的大海隨波逐流。
實習周 記
（第 3周）
實習內容及心得
地球總是在轉的，時間在一秒一秒的過去，而我還是在為工作的事在發愁，天天去面試，去網吧上網投簡歷，重複的做同一樣事情，結果都是一樣。但是我還是沒有放棄，而是繼續在尋找符合自己的工作，身上的錢花了差不多，這時候的我跟是萬分的焦急，又不怎麼好意思在開口往家裏的人要。終於工夫不負有心人，讓我找到一分工作。
來到公司陌生的環境、陌生的人和事，讓我感覺有點拘謹，努力讓自己的微笑減少言語上的笨拙。第一天並不像我想象的那樣，由人事經理帶我們熟悉公司的環境，結識新的同事。大家似乎都很忙，可能現在是業務的旺季吧。
臨近畢業的最後一年，是我們真正實習生活的開始，是彙報我們這三年來在學校學習成果的開始，是步入社會大展宏圖的開始。
我對社會充滿了信心和對我自己充滿自信參加了多場的招聘會、面試了多家的公司、但是一次又一次的失落快把我剛叢那學校裏出來的一腔熱情磨滅了，自己好回念當時在學校讀書的時光，但是時間是不可能倒流根本就無法回到過去，每天拖這沉重的腳步穿梭在這個繁華的城市間。就象一個沒有頭的蒼蠅到處亂撞，沒有目標更沒有方向，時間是那樣的殘酷，一個星期就這樣過去了，沒什麼成功的收穫，有的只是失敗與無奈。
實習周 記（第 4周）
實習內容及心得
踏上社會，我們與形形色色的人打交道。由於存在着利益關係，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地裏卻勾心鬥角不擇手段，踩着別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。比如我們公司做網絡推廣的同事，他們很注意對自己客户資料的保密，以防被同事搶去自己的業績，因而關係顯得有點淡漠。但是環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的辦公室，大家就會毫無眷戀之情，有更好的機會他們肯定毫不猶豫的跳槽。他們情緒低落導致工作效率 不高，每天只是在等待着下班，早點回去陪家人。而偶爾的為同事搞一個生日party，生病時的輕輕一句慰問，都有助於營造一個齊樂融融的工作環境。心情好，大家工作開心，有利於公司的發展。在電視上不止一次的看到職場的險惡，公司裏同事之間的是非，我想我能做的就是“多工作，少閒話”。且在離畢業走人僅剩的幾個月，更加珍惜與同學之間的相處。我是學管理的，在書本上學過很多套經典管理理論，似乎通俗易懂，但從未付諸實踐過，也許等到真正管理一個公司時，才會體會到難度有多大；我們在老師那裏或書本上看到過很多精彩的談判案例，似乎輕而易舉，也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。實習這兩個月期間，我拓寬了視野，增長了見識，體驗到社會競爭的殘酷，而的是希望自己在工作中積累各方面的經驗，為將來自己走創業之路做準備。
實習周 記
（第 5周）
實習內容及心得
在學校時，老師總強調我們要培養自己的自學能力，參加工作後才能深刻體會到老師的良苦用心。我擔任的是文員一職，平時在工作只是打打電話處理文件，幾乎沒用上自己所學的專業知識。在這個信息爆炸的時代，知識更新太快，靠原有的一點知識肯定是不行的的。所以必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
由於自己是實習生，所以要早早的到辦公室打掃衞生，所以每天7點不到就得起牀去擠公交車，就算天氣再寒冷再差，有時候公司業務繁忙，晚上或週末得加班，那留給個人支配的時間更少。雖説是實習也不能隨心所欲地不想上班就不來，而在學校可以睡睡懶覺，實在不想上課的時候可以逃課，自由許多。每日重複單調繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。象我就是每天就是坐着接電話發發傳真什麼的，顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。
一直以來，花的都是父母的錢，沒有了便伸手和父母要，過着衣食無憂的日子。可是工作以後，才體會父母掙錢有多麼不易。所以我們要開始有意識地培養自己的理財能力，我們剛畢業，工資水平普遍不高，除掉房租餐費和日常的開支，常常所剩無幾，一不留神可能成為月光一族，因此我們要學會合理支配我們手中的錢，不能想買什麼就買什麼，要“三思而後行”。
初入社會，開始了與形形色色的人打交道後才真真切切的感到要想很快融入進去真的不是件容易的事。由於存在着競爭與利益關係，又工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地裏卻勾心鬥角不擇手段，踩着別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門真的無法適應。工作環境 環境往往會影響一個人的工作態度。一個齊樂融融的工作環境中，自然心情就好，大家工作開心，便有利於公司的發展。篇五：實踐周心得體會
實踐周心得體會
這個學期的實踐周我參加了一個影樓的秀，是婚紗和禮服的展示。彩排和演出共兩天，雖然僅僅兩天卻學到了很多，也在自己不擅長的風格中得到了鍛鍊，也算融入社會，體驗了大學生活中沒有的感受，時光總是那麼短暫，實踐雖然結束了，卻給我了很多，給了我什麼叫做艱苦，什麼叫做堅強，什麼叫做友情，什麼叫做團結，什麼叫做一個整體。婚紗秀擺美姿很重要，這正是我的弱項，既要展示出婚紗本身的特點，還要體現出曲線美，高雅的氣質，真的很鍛鍊人的基本功和技巧。我本身走台時總是走的很急，過快，這次一直壓這自己的步伐，迎合着音樂。努力把課堂上老師講的走婚紗秀的要點和注意的事項與實踐結合在一起，在實踐中檢驗自己所掌握的技巧，真的是一種好的學習方法。紙上談兵遠不如實踐鍛鍊人，更能掌握其中的精髓，更好的發現自己的問題，並及時改正。實踐是以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程。我從中鍛鍊了自己，學到了很多課堂上學不到的東西。這次實踐不僅鍛鍊了自己走台的技巧，還學會了一些關於選擇婚紗的知識，選擇合適的婚紗可以隱藏自身的缺點而且還可以突顯你的優點，幫你變的更美麗的新娘。比如胸部大會讓人顯得全身都很壯，所以試試修身款式的婚紗，這樣會看上去很瘦。開放垂直的領口可以突出脖子和鎖骨，合身的外形會裹住胸部，修飾胸型。身材偏胖的新娘通常會看上去比較矮，所以拉長身形是十分必要的。一件v領婚紗可以解決這個問題。此外，高腰線的婚紗在胸部下面有一條橫向的接
縫，這也會使整個人看上去更長。對於那些肩膀比較寬的新娘，一件露肩的a字形禮服可以使你顯得更瘦，並將視線集中在腰腹部，突出腰和臀部的線條。也可以選擇一件深v領的掛脖禮服或者帶腰帶的高腰禮服，這兩款都會使你看上去更瘦更高。開衩的直筒禮服會顯得更為性感。禮服上的華麗褶皺可以拉長身形，成為全場的焦點。反光面料，比如緞面，會更光彩奪目。總之，要結合自身條件和要求來選擇最合適的婚紗。
做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性，並希望以後能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、瞭解社會，才能使自己得到鍛鍊，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用於實際，使自己成為真正有用於社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在於此。社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了紮根實踐吃苦耐勞的精神。服務於社會，真的很有意義，我想以後我還會一如既往地積極參加實踐活動。社會實踐活動是大學生邁向社會的橋樑，它有助於大學生認識社會，瞭解社會，適應社會。實踐活動可以提高自己的動手能力，鍛鍊自己的交際能力，加深對社會的全面認識。
通過九、十兩週文祕實踐操作見習課的學習，在受益匪淺的同時，我因此也生髮出了自己的一些小小的感悟。
現就上兩週見習情況彙報如下：
首先，動手方面。
第一次課，我們主要是練習蓋章。
就是平常看起來不起眼的蓋章工作，可真正操作起來，着實也給了我不少的教訓。
記得，剛開始，我一聽説要蓋章，就第一個自告奮勇地去了，也不管三七二十一，拿起個印章蘸了下印油就開始亂蓋一氣。
蓋完才知道，沒一個章是可以生效的，全有問題。
主要就是沒有分清圓形章，方形章各自之間不同的細微差異。
通過那次實踐操作課的學習，我方才知道原來蓋圓形章是隻需要包括年月的，而方形章必須要把年月日全部包括進去。
通過蓋章這件小事，讓我汲取了一些教訓，就是無論做大事、小事，一定都要用心去做，不能蠻幹。
第二次課，辦公自動化設備的操作。
説到這個，我不禁有些難為情。
説實話，以前只知道文祕人員需要掌握辦公自動化設備的操作，但由於沒有以作業的形式做硬性的要求，所以自己基本上也就是知道有這個要求而已。
而那天，當老師要求我們完成課後作業時，我才恍然意識到，原來自己辦公自動化操作的水平是如此的令人難堪，很多基本操作都還不會。
當時，只覺慚愧又着急，看着同學們操作得一流似水，我真的切實感受到很大的壓力。
之後，我特意找計算機好的同學惡補了一下，最終勉強完成了作業。
通過這件事情，讓我明白，原來該學的還是要學的，因為説不定哪天就用上了。
第三次課，辦公室情景劇表演。
説實話，以前對於這個節目，我一直都是漠然視之的。。
而這一次，由於恰逢自己見習，加之自己也有幸參演了，所以這次的情景劇表演給我留下了深刻的印象。
一方面，我感歎於某些策劃出完美情景劇劇本的人的才華，另一方面，也讓我體會到了團隊合作的那種昂揚奮進的大無畏精神。
我以前是個膽子比較小，臉皮比較薄，不敢在公開場合拋頭露面的那種學生，但是這一次，我不僅參與了劇本的策劃，而且還參加了演出，這對我是一個莫大的挑戰和突破。
我很感謝學校組織的這兩週文祕見習，着實讓我增長了不少見識和才幹。
其次，動筆方面。
在為期兩週的見習活動課中，學校為我們特意組織了公文大賽。
説實話，剛開始接觸公文，基本上都是些理論，且理論也沒怎麼學好，一聽説還要人人都參加比賽，成績還要記錄下來，當時我的心就慌了。
平日裏覺得自己的文筆還行，可一到正式場合，關鍵時刻就不行了，這着實也給了我不小的教訓。
這種情況，至少可以説明，自己的文字基本功還是不紮實的，且還沒分清公文寫作與文學創作的區別。
通過上次的公文寫作活動的召開，在自己親自參與比賽的過程中，我認識到了公文寫作和一般性的文學創作間的差別，並感愧於自己公文寫作能力的欠缺，反省過後，決定要好好學習公文寫作。
最後的兩次課，基本上我是在處理一些筆頭作業，包括會議記錄，發言稿，通知等等的寫作。
提到這些寫作，真的可以説是令我焦頭爛額了。
發言稿，究竟該寫些什麼內容，又該怎麼動筆，這一直是我的頭號難題。
於是，我上網查資料，搜格式和範文，瀏覽了多篇範文，熟記了基本格式後開始動筆寫作。
但是，之前的準備歸準備，一到真正用到自己所需要的地方，很多東西還是會顯得捉襟見肘。
一篇發言稿，來來回回，寫了又改，改了又寫，我着實被折磨得不輕。
待好不容易將發言稿搞定後，會議方案我又不會寫了。
好不容易攻克了一個難關，緊接着就又會出現一個難題，就這樣，循繁往復，來來回回，等我把所有的這些作業完成後，真的覺得自己挺不容易的。
通過這幾項習作的練習，我認識到自己在應用寫作方面還有很長的路要走，在見習周結束後，自己要多下苦功，多多鍛鍊基本的應用寫作能力。
最後，通過整個的為期兩週的文祕見習，讓我認識到一個優秀的文祕人員不是好當的，一定要具有過硬的專業素質，同時也要有一顆善於發現的心。
做事情，尤其是文祕人員，一定不能三心二意，馬馬虎虎。
須知文祕的一個很高的要求就是要做好輔助，彌補領導的過失，如果自己馬馬虎虎，凡事不精益求精，小心謹慎，那麼任誰也做不好文祕這項工作。
與此同時，我還特別注意到，經過這兩週的文祕見習，好像很多的同學對文祕工作都有了一個更加深入的瞭解，這有助於他們從現在做起，嚴格以一個優秀的文祕人員的標準要求自己的生活和學習。
當然任何事情都不可能是完美無瑕的，這次的見習活動開展總體上是不錯的，結果也很令人滿意，但是不能排除其中的某些過程還是有所疏忽的。
比如，很多同學當場演練的情節就沒有得到很好的展開，一方面是由於學生人數太多，而負責的老師人數有限；另一方面也是由於時間的限制，我也可以理解。
此外，如果以後有可能，我覺得讓我們同學到校外去自己找相關單位去見習，也許效果會更好些。
綜上所述，我覺得這次文祕見習活動辦得還是很成功的，我們同學的表現也是挺讓人滿意的，希望我們的同學能夠總結好這次見習的經驗教訓，為將來的學習工作打好基礎。
上述是我為上兩週見習寫的小結，由於需要上交，所以我只説好話，不敢有半句怨言。
而現在，我終於可以説真話了，真是有種如魚得水的感覺哈！説實話，上兩週的見習真是糟糕透了，基本上就沒上過一次正式課。
兩個星期見習時間加起來，不過一兩天時間而已，甚至都沒有。
而這僅有的一兩天時間還是在文祕實驗室，玩了一整天的電腦度過的。
説實話，這次見習，我真的沒學到什麼，對此，我表示強烈抗議以後文祕班的同學再在學校裏實習了。
如果學校沒有能力安排我們同學見習，那就不要強留我們在學校，搞什麼形式大於內容的浮誇風主義，這會讓我們學生很反感的。
教學實踐周總結
11級化教班邱華嬌
為其兩週的教學實踐周在今天上午結束了。
最近都是繁忙的，先是英語六級，再是計算機二級，最後是教學實踐周。
繁忙中體會了不少，學會了不少東西，知道自己是可以承受住壓力的，也是可以慢慢做好身邊的每一件事。
英語六級，不要害怕，做好每一個細節，不要慌張。
計算機二級，考試前一直覺得這個是很難辦的，可是考完後我覺得事在人為，真的不能去害怕要做的事情，否則會做的很不好。我很認同“世上無難事，只怕有心人。”這句話。忙了這些之後呢，我給自己放了好幾天的假。到外面逛街還有會友。蠻開心的。緊接着啊，實踐周可來了，老師安排完畢就進入準備階段中。
緊張的準備着，寫教案寫講稿，熟悉課本還有試講。。。。一切都在準備着，我一遍一遍的練習，因為我想做好。29號，第一次在老師面前講課，講的不好，慌亂緊張，我覺得主要是心理素質不好哦還有就是時間倉促熟悉度不夠。
知道這些後，有事改教案，練習試講等等，不斷體會中。
最後比賽，我這組選我去講課，我又進入了緊張的準備中，我想做好，只是因為我想好好學好好鍛鍊，真正的學到些東西，充實我自己。
又是準備，我慢慢熟悉課本，重複試講，努力着，是的我拿了第一名。但這不是重點。我覺得自己收穫很大，覺得自己也有了很大的進步。
在心理上，我自信了，從緊張慌亂變得從容淡定，我不緊張了，我有這個膽量了在知識點上，我覺得自己還要不斷學習，豐富自己
在技能方面，我會i寫教案了會寫講稿了，板書這辯也進步了很多，也是有氣場的如何更好的講課？
我在不斷地體會學習中
更加自然自信
專業知識
設計課程教學
如何更好的授課
形象生動到位科學易懂
希望在接下來的學習中可以做的更好，不斷地使自己離教室的夢想更進一步。。。。篇二：實踐教學周總結報告
實踐教學周總結報告
報告人：xxx 指導教師：xxx 實踐時間：2015年11月9日至2015年11月13日 共5天 實踐單位：管理學院財務管理班 2015年11月13日，我結束了為期一週的實踐生活，回顧一週的工作和學習，我有很多的感受和收穫，不但找到與自己專業相關的職業定位，還深深體會到了社會實踐經驗和課本理論知識的巨大差異。並在此次活動中，獲益匪淺。
一． 實踐目的實踐周是本科教學計劃中一個重要的實踐性教學環節，目的是使學生鞏固和提高已學過的專業知識，培養和提高學生們理論聯繫實際、在實踐中發現問題、分析問題和解決問題的能力，使學生在在校期間積累一定的經驗，為將來的學習和工作打下良好的基礎。並且，學生通過實踐周對所學專業的瞭解與認識，更能發現自己身上的問題與不足，能激發學生的學習熱情，培養學生勤學好問、勇於實踐、開拓進取的精神。二． 實踐內容
為達到上述實踐目的，我校安排了五項實踐活動： 素質拓展，提升小組團隊協作能力；參觀紅星二鍋頭酒廠，瞭解其深厚的企業文化；參觀用友軟件園，進行有關本專業電算化等學科的現狀的介紹；進行工商管理綜合實訓，實戰創辦公司，真正將所學融進其中；進行實務講座，凱越優才總經理李常倉給我們傳授領導力開發等問題。現根據我本人的感受，談談我在素質拓展中發現的問題及我對這些問題的想法： 1.素質拓展-------組長與組員的配合問題
素拓是實踐周進行的第一個實踐活動，由趙老師帶隊，在學校的操場上進行素質拓展訓練。
首先，按照事先分好的組依次排列，由邱老師講解遊戲規則和注意事項，其次就是按照分組來做任務，最後每個小組逐一進行展演。
第一個任務是：團隊建設。每個小組在規定時間內確定好自己隊的隊名，隊長，隊歌，畫出隊徽，排出隊形，寫下宣言。這個任務的主要目的在於培養學生合理安排時間的能力，以及團隊裏領導人與組員的配合，經過不斷的磨合，能夠讓學生們習慣性地運用團隊理論去完成任務，無形之中培養一種依靠團隊完成任務的意識，這種意識的不斷擴大，就是團隊精神的真實體現。
就像在我們小組中，先選出具有領導力的隊長，再由隊長對問題進行決策。我們小組的隊長面對每一個問題的時候，都要經過全體組員的一致同意，並且採用頭腦風暴法展開無限制的自由聯想和討論，來得出新觀念，激發創新設想。在對隊名討論的過程中，我們結合了我們在本班小組位次和小組成員的特點，定名為“根號2”，表面上看起來是根號2，永遠開不出方的意思，而我們真正想表達的含義是：根號2，獨一無二。我認為這就是頭腦風暴的成果，是一種團隊精神的體現，團隊裏所有人為一個目標而努力，就會創造更大的績效。
當然，在規定的時間裏，隊長不可能兼顧所有的事情，這就要分配任務給每一位組員，由於每一位組員所擅長的領域是不一樣的，這就需要隊長合理安排任務，或者是組員主動請纓。我認為，在一個團隊裏，組員自願去做一項任務，要比被分配的任務達到的績效要高的多，人們往往會在自己擅長的領域裏獨佔鰲頭，組員任務的合理分配，是取勝的關鍵。
但是，據我發現，有的小組在展演的時候表現的收放自如，能讓其他組員十分清晰的瞭解其小組理念，讓人覺得整個小組有一種凝聚力；然而有的小組的組員好像並不瞭解展演的流程，並且不能在其他小組面前展現自己小組的魅力，覺得羞於去表現自己，我認為這並不只是一個人膽怯的問題，而是這是團隊領導者缺乏號召力，領導力的問題。
我們説領導者的本質體現在被領導者的追隨和服從，取決於追隨者的意願，並不完全取決於領導者的職位和權力。所以説領導者必須具備三種要素：1）領導者必須有部下或追從者；2）領導者擁有影響追隨者的能力或力量，既包括由組織賦予領導者的職位和權力，也包括領導者個人所具有的影響力3）領導行為具有明確的目的，可以通過影響部下來實現組織的目標。
很多小組並沒有做到資源和人員的合理運用，大多隻有幾個人參與，或者只是在開始和結束的時候參與了部分討論，這樣就無法領會到小組核心理念，無法融入到整個集體當中，使整個團隊有點散，沒有凝聚力。·
所以説，一個團隊的核心是領導者，最重要的組成部分是每個組員，領導者要有能讓組員信任的能力，感召力，組員要有強大的集體榮譽感，只有組長和組員的緊密配合，才會使整個團隊的效益達到最大。
2、素質拓展-----蛟龍出海遊戲的團隊協作問題 蛟龍出海這個小遊戲是讓所有人都站成一排，把兩個人相鄰的兩隻腳綁起來，和兩人三足不同的是，兩人三足需要我們往前走，而蛟龍出海項目則是需要我們像螃蟹一樣橫着走，這就更增加了項目的難度。
這個遊戲對於團隊熔鍊很有益處。與其他的團隊項目有所不同，在這個項目中隊員們扮演着基本平等的角色，每個人的位置都同樣關鍵，都直接關係到整體的行進進度。因此，每個人都要對自己和他人的工作有比較清晰的瞭解，因而可以更多地憑藉自己對於全局的理解提出自己的想法，發出自己的聲音。
這個遊戲從表面上看起來就不容易，等到實際操作的時候，我們會發現困難要比想象中多得多，膠帶沒走幾步脱落了，步調不夠統一，甚至難以邁出第一步，即便是走出去了，也會因為各種原因而止步不前。那麼到底該怎麼解決這些意料之外的問題呢？
我們小組在討論後決定改變戰略：行進前每個人重新綁上膠帶，派出一個人來喊口號，組員也要喊。我以向右運動為例，談談我們隊的行進方案：從左往右按照奇偶數報數，報奇數的人聽到“1”的口令時向右邁出自己的右腳，報偶數的人聽到“1”的口令時向右收回自己的左腳，步幅儘量一致。聽到“2”的口令時，報奇數的人向右收回自己的左腳，報偶數的人向右邁出自己的右腳，步幅儘量一致。如果向左移動則相反。我們依照我們制定的新戰略重新踏上戰場，果然，效果要比之前好的多，之後，我們對行進過程中出現的小問題一一調整，統一了步調，並且提升了速度，最終取得班內小組第一名的好成績。
蛟龍出海這個項目直接考驗了組內成員變革能力與團隊凝聚力，在面對突出其來的問題時，我們能夠保持足夠的鎮靜，並且能夠一起來想辦法來解決問題，我覺得這在一個團隊中是難能可貴的精神。所謂人心齊，泰山移，就是這個道理。所有人為了一個目標拼搏努力，在無形中就為團體加上了鎧甲，堅不可摧。
然而並不是所有小組都能達到預期目標，那麼到底是什麼阻礙了他們前進呢？
有的團隊在向前行走時，一旦有人出)(錯影響了成績，就會遭到指責和抱怨，這樣的團隊能成功嗎？這個問題是長久以來困擾我們成功的關鍵問題，想要解決這個問題就需要我們從生活中的一點一點來改正，真正的做到我是團隊哦中的一份子，我對團隊充滿着責任，有人失誤我們應該主動的去幫助他，而不是去指責，我們要記住，團隊中沒有沒有用的人，只有放錯地方的人。3.素質拓展------翻撲克牌遊戲的團隊組織、溝通、協調能力 最後一項是翻撲克牌的遊戲，由老師將a-k的撲克牌打亂順序，隨機排列，小組內成員排成一列，以最快的速度按順序從a-k依次翻牌，若翻錯，則扣過去，由下一個人繼續翻，直到按順序翻出a-k為止。每位小組成員跑回時要與下一位組員擊掌，否則扣除5秒，過程中不可以有專人記錄，組內可以交流。最先將撲克牌全部翻出的獲勝。
拿到任務後，我們小組先制定戰略：每個人按從第一排到最後一排的順序翻，記錄每個字符所在的位置，所有牌翻過後，再依照記錄所在的位置，從a-k的順序依次翻牌
比賽有兩輪，每輪撲克牌的排列方式，形狀都是不同的，我們需要靈活並且迅速地制定或調整方案，並且做到快而不亂，在比賽過程中，由於我們小組組內成員翻錯，未按照既定順序翻牌，耽誤了時間，比獲勝組晚了幾秒。
從這個遊戲可以看出，計劃總沒有變化快，我們缺乏對突變環境的適應力，一旦有人翻錯，打亂順序，後面的組員就亂了，不能再回到既定的計劃進行遊戲，場面就混亂了，缺乏組織性。
所以説，這不簡單是考驗團隊成員配合的問題，更是組員如何靈活地面對環境的變化的問題，我們從失敗中可以總結在日常生活中無法體會到的內容，提高解決問題的能力和決策能力；在遊戲過程中培養隊員的組織、協調能力；在溝通中創造團隊執行力。素質拓展結束了，但所給予我的啟發和經驗卻是一筆永久的精神財富。我將
忘不了那一個個艱辛任務的完成；忘不了那一次次汗淚與智慧的交織；更忘不了那一幕幕團結互助的情景。户外素質拓展項目有效加強了同學們之間的溝通與合作，培養了大家相互間的信任地和協作精神，提升了團隊凝聚力，激發了隊員的潛能，使隊員們感受到了克服困難的愉悦，培養了積極的人生態度和出色的團隊精神。
世上無難事，只怕有心人。沒有什麼不可能完成的任務。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機會就不會溜走，要相信自己。我堅信通過這次訓練，我們在今後的學習工作中會擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團結協作，戰勝挑戰，取得優異的成績。
素拓只是實踐周的一小部分，我們可以看到雖然它只是冰山一角，但是卻有這麼多引人深思的問題。也就是説，即使在生活中，也要重視那些微不足道的小事，只有做成一件件小事，從失敗中汲取經驗，才能築城大業。
三．實踐心得
通過這次實踐周的創作和學習，我對實踐周的意義和認識有了質的提升。在實踐中，我也認識到自己尚有許多不足之處，例如主動性還不夠，溝通意識還有待提高。今後，我會有意識地不斷改進，多主動與組員進行溝通，爭取以更積極的狀態去面對每一次的實踐，不斷學習，不斷總結，以求每一次都能取得一點點新的進步和收穫。篇三：教學開放周心得體會
“教學開放周”心得體會
帥蓉
為進一步深化新課程改革、推進素質教育，提升學校辦學的整體水平，促進校際交流、加強家校聯繫。4月25日至29日，上慄中學舉辦教育教學開放周。在這一週的學習中，我收穫很多感觸也很深。
公開周是一種資源，因為公開課能夠得到很多同行的指導，無論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫。新的教育思想必然會在教學實踐改革中產生，新的教學觀念與教育思想也必然會在教育實驗的探索 中逐步昇華和完善。在其他老師聽我的課時，為我指出了很多不足，比如聲音太小，板書不夠規範，每一個小細節都對我幫助很大。我也聽過幾位老師的課，他們都有很多優點值得我學習：
1、對教材進行深入細緻的鑽研與分析，教學基本功紮實，調空課堂能力強，體現了教師為主導，學生為主體的教學觀念。
以前只聽過玩中學、做中學，今天才知道有個“評中學”。從這節課深深感受到“評中學”的優點：學生不是被動地等待，而是積極主動地參與；通過學生之間的評價，使學生將模糊的認識逐漸清晰；原本自己只有一種想法，通過交流可以學到多種方法；在評價中學會了用欣賞與批判的眼光去看別人的成果，在評價中學會了如何聽取別人的意見，向他人學習。
要讓學生真正成為學習的主人，就應該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評的主體。當然，在把這些主動權還給學生的同時，教師要特別關注他們的學習動態，及時圍繞問題的核心給予點撥和指引是非常必要的，否則學生的自主活動將會成為低效的盲目的活動，導致概念不清、方法不明。
2、板書用結構式分解，主線清楚，便於學生掌握知識要點。3.電教手段運用恰到好處，崔遠勝老師的《獨立戰爭》這一課講到許多的地點，對於學生的理解具有一定的困難，如何讓學生更好地去認識呢？老師在教學中充分應用了多媒體進行教學，通過課件演示出這些地圖，這樣就提高了學生學習的興趣，也能讓學生更好的掌握好本節課的知識，同時還活躍了課堂。教學過程的推動應該是教師和學生雙方智慧的體現。由此，使我想到：評判一堂課的優劣首先肯定不應該是形式如何豐富多彩。形式始終是為內容服務的，形式的採用因內容的不同而不同。一堂形式令人目不暇接的課不一定是生動的好課，而一堂看似形式單調而沉靜的課卻也許時時閃耀着思想和智慧的火花。
通過聽課，深感自己的差距與不足，今後，我要從以下幾個方面做起，努力彌補自己的不足，提高業務水平： 1.搞好教學基本功
通過這次聽課，我發現教學基本功對一節課的成功與否起着非常關鍵的作用，因此在今後的教學中應有意識的加強基本功的練習，要注意語言要有激情，富有感染力，語速要快慢適中，語調要抑揚頓挫；板書要簡潔明瞭，重點突出；教學環節要環環緊扣，激發學生的學習興趣，力爭充分調動學生的學習積極性；要充分利用多媒體手段進行教學，可收到事半功倍的效果。
培養熱愛生活，熱愛祖國的美好感情，增強識別真善美和假惡醜的能力。3.嚴於律已
教育是一種人格塑造人格的事業，孔子曾經説過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，“正人先正已”，在日常的工作生活中，時刻檢點自己的一言一行，一舉一動，衣着要清潔整齊，舉止要文明和諧，語言要和藹可親，態度要平易近人，語言要準確生動，思想要表裏如一，於無聲處感召學生，影響學生。4.關愛學生
“沒有愛，就沒有教育。”在德智體美勞各項教育中，師愛是基礎，在教育過程中無私地奉獻師愛是教育成功的關鍵，因此，在教學中，我應從愛生出發，全面瞭解學生，尊重學生的人格，公正平等對待學生，虛心聽取學生意見，不體罰和變相體罰，不諷刺挖苦學生。“打鐵還須自身硬”，一名合格的人民教師，不僅要有堅實的業務素質，還要有高尚的思想品質，今後，我將嚴格要求自己，以不愧於人民教師的光榮稱號。篇四：2012-2013第二學期教學實踐周 小組心得體會模板
凱里學院數學科學學院
2012-2013學年第2學期 教學實踐周 實踐小組心得體會 篇五：教學實踐活動心得體會
教學實踐活動心得體會
綜合實踐活動課正是使學生的這種發現、研究、探索的慾望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐活動課程超越書本，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。綜合實踐活動使學生可以從他們自己的生活中選擇感興趣的問題作為研究學習的對象，自然地、綜合地學習，這種學習是出於自己的興趣而非老師強加的。這種全新課程的出現，對我們老師來説也是一個全新的開始，同時也是一種全新的考驗和挑戰。
一、綜合實踐活動課教師的角色要由？重？轉？輕？ 綜合實踐活動是一種全新的學習形式，是學生能夠從日常生活出發基於自身興趣、選擇和研究問題，主動獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。過去的活動課只是要求教師課上和同學們合作完成一些科技製作，或者講授一些科技方面的知識，教師還是課堂的總導演，學生圍着教師轉，這是？重？。教師必須把學生作為活動的主體，轉變指導思想和指導策略，由過去的管理者變為組織者、促進者、協調者、引導者、參與者，教師的角色發生了根本的變化，這就是？輕？。在學科課程的教學中有較強的專業性，教師可獨立完成教學，但綜合實踐課則不同，它包括的知識內容非常廣泛，有信息技術也有各種專業知識，這就需要我們教師與學生充分協作，真正體現師生間的民主、平等。再有，一節課只有45分鐘，課上教師很容易就會有和學生搶時間，尤其是在上觀摩課的時候更容易看到教師多講，希望更多的展示學生收穫的現象。這樣，課上學生活動較少，學習的主體作用不能得到真正的體現。隨着教師角色的轉變，學生成為學習活動的主體，教師指導學生上網、到圖書館查閲資料，訪問有關的工作人員並做好調查記錄，自己試着整理資料。課上學生充分利用自己蒐集的資料，學習興趣高漲。通過活動，學生親歷了查閲文獻，上網查詢和實地調查，以及數據整理和統計等工作，培養了學生開展科學小研究和從事社會實踐活動的能力，體驗和感受交通工具的發展給人們生活帶來了許多便利，從而發展了學生的實踐能力和創造能力。
二、綜合實踐課必須注重學生參與實踐的過程。
綜合實踐活動是重過程、重參與、重體驗的全新課程。是讓學生將實踐、體驗的收穫整理，形成多種多樣的成果如：報告、圖片、表演、作品等，進行評價、交流、研討、辯論。在交流中讓學生學會理解、寬容、合作、分享，學會客觀分析與辨證思考。綜合實踐活動的真正主體是學生，教師應該關注的是學生實踐了沒有，經歷了沒有；學生在活動過程中發現了什麼問題，他們又是如何想方設法地解決問題的；我們的學生在實踐中獲得了何種體驗；我們的學生在實踐中是怎樣與他人交往和合作的；我們的學生在活動過程中是否產生了個性化的創造性表現，只有這樣才能真正體現綜合實踐活動是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。課堂上我們必須千方百計地為學生創設各種有利於實踐、體驗的環境，要關注實踐的結果，但不要很在乎學生最後？作品？、？成果？、？彙報內容？的質量的高低，更重要的是在實施過程中，我們教師要及時瞭解學生開展研究活動時會遇到哪些困難，會提出哪些問題，需要怎樣的幫助，需要怎樣的指點„„針對這些提供信息、啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新，而不是將學生的研究引向結論，往往很多教師會自覺或不自覺地將自己的主觀經驗和已有經驗，強加給學生，這是我們教師在活動過程中最要注意的一點。
例如：教師教學的《xx，北京》一課，本課的最終目的是讓學生深入瞭解奧運的有關知識，培養學生積極向上的奧運精神和強烈的愛國熱情，增強公民意識和社會責任感。教學活動中當學生看完？申辦奧運成功的現場實況？時，激動萬分，自覺地鼓掌，喜悦之情和民族自豪感表露無疑。這些並不是教師強加給學生的，而是在實踐活動中學生的親身經歷，自我體驗。另外，學生的研究活動可以是多種結論，也可能是沒有結論的。
三、綜合實踐課的選題必須貼近學生的生活、必須？小？ 學生在選題時大多會偏重於與生活有密切聯繫的人文性、社會性和自然性這些研究題材，例如：水是生命之源、保護珍稀動物維護生態平衡、樹木是人類的好朋友„„？綜合實踐？課的教學必須貼近生活，走進生活，這是由？綜合實踐？課自身的特徵所決定的，也是新課程改革的必然要求。我剛剛進行這門學科的教學時，覺得應該尊重學生的選擇，他們選擇什麼題目我就準備哪些內容教學。事實上學生還小，不知道該選什麼題目，甚至有的學生竟然選擇了？我家的小貓？這個題目，顯然他們並不瞭解什麼是綜合實踐。這次挫折也給了我不少啟迪，學生的自主選擇是在教師有目的引導的基礎上進行的，更使我認識到教師應該幫助學生從其生活世界中選擇感興趣的主題和內容，要注重學生對生活的感受和體驗，引導學生熱愛生活，學會健康愉悦地、自由而負責任地、智慧而富有創意地生活。另一方面，綜合實踐的選題不要過？大？，因為這樣就會使活動內容面面俱到，課堂上雖然非常熱鬧但是活動的主題不明確。《xx，北京》的教學就是一個非常好的例子：觀看申奧成功的實況---瞭解奧運的歷史及有關知識（中國印）---認識我國的奧運健兒（竟答）---暢想xx年如果我是××（合作表演）---從現在起我要為xx做些什麼，設計方案。整個活動雖然比較成功，但是教師總會感覺少了些什麼。課後一些專家説，這節課不如專門研究‘舞動的中國印’既有一個非常明確的中心，又可以讓學生當堂課製作‘中國印’培養學生的動手操作能力，其中進行思想品德教育。其實，綜合實踐活動課就是讓學生在現實生活情景中通過親自體驗來解決問題的自覺學習，就是讓學生在教師指導下，從學習生活和社會生活中確定研究的小課題，以小組合作的方式進行研究。加強學生創新精神和實踐能力的培養，提高學生的社會責任感。雖然綜合實踐使用的仍是老教材，但在大力倡導新課程理念的今天，我們的教育者應充分發揮自身的創造性，努力用老教材上出新花樣，利用好綜合實踐課這塊教學陣地，讓綜合實踐課走進生活，給學生創新思維與實踐能力的發展提供更廣闊的天地。這就要求我們必須在綜合實踐課的教學中，不拘泥於教材，開放課堂，走進學生的生活，從學生的生活實際和真實需要出發創造性地開展教學。
藝術實踐周就這麼匆匆過去了，剛開始的時候還有些不適應，還沒從十一長假的休閒娛樂中緩過勁來的時候，藝術實踐周就那麼如火如荼的展開了，那時候忽然就那麼忙起來了，講座、排練接踵而至，真是讓我應接不暇，有那麼一點點的措手不及，感覺一下子就抓不着頭緒了一樣，那麼多的講座、音樂會，真就不知道聽哪一場好了，真是覺得自己的一個腦袋一雙手還不夠用了，恨不得自己會分身術，那就都能去了。
其實，聽了那麼多場的講座，那麼多場的音樂會，還真是分不出個高低來，所有的講座都是那麼的記憶猶新，好像都是昨天聽得一樣。國音堂那麼多的專場講座，系裏展開的那麼多的講座，還有系領導們極力為我們舉辦的音樂會，之後的學生作品音樂會的教師研討會，都使我記憶深刻。我不禁在思考，究竟什麼是音樂，只是物理中定義的那樣麼？物體規則震動發出的聲音稱為樂音。
由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂麼？也許，音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關係等等，有一定的關聯。也許音樂只是人們抒發感情、表現感情、寄託感情的藝術，不論是唱、奏或聽，都內涵着關聯人們千絲萬縷情感的因素吧。
那為什麼音樂能表達人們的感情呢？也許因為音與音之間聯接或重疊，就產生了高低、疏密、強弱、濃淡、明暗、剛柔、起伏、斷連等等，它與人的脈搏律動和感情起伏等等有一定的關聯吧。特別是對人的心理，會起着不能用言語所能形容的影響作用。宋老師曾説：廣義的講，音樂就是任何一種藝術的、令人愉快的、神聖的或其他什麼方式排列起來的聲音。
其實，所謂的音樂的定義仍存在着激烈的爭議，但通常可以解釋為一系列對於有聲、無聲具有時間性的組織，並含有不同音階的節奏、旋律及和聲。或許，就只是好聽的“聲音”吧。到底從什麼時候開始有了音樂，好像已無法查考了。據説，在人類還沒有產生任何語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱等來表達自己的意思和感情了，就好像動物那樣。伴隨着人類社會的發展，逐漸產生了統一勞動節奏和相互間傳遞信息的呼喊，這應該就是最原始的音樂雛形了吧。
當人們開心慶祝的時侯，敲打石頭、木頭來表達喜悦和歡樂，這就是最早樂器吧。音樂的最初形式也許只是那麼簡單的目的，就是表達喜悦，經過了這麼多個世紀的發展，音樂已經有了自己的一套體系供大家學習，也許我們現在學習的這些理論知識大多來自西方，但是最早的樂器卻是土生土長的中國人發明的，據考古發現，最早的樂器是骨笛，挖掘自中國，所以老師們總是一再的強調，要寫有中國特色的曲子。
葉小剛老師曾説過：作為一箇中國人，如果我們自己都不發揚我們的文化，那還指望誰能把我們民族的東西發揚光大呢？從剛接觸作曲的時候，老師就要求我們寫民族五聲調式的歌曲還有鋼琴小品，我還記得開始時那一夜又一夜寫出來的作業，同學也説，聽起來總覺得怪怪的，經過老師那麼一改，就那麼一兩個音符，就變得很順暢起來了。後來時間長了，讓我寫西洋的旋律，我都要想好久也會把它們拽到民族調式裏頭去，就是那麼的自然。
聽老師們講座中説的，國外的學習環境、學習的氛圍和國內好像不大一樣。國外是以自主學習為主，大家都自己找曲子來聽、來分析，國內主要是因為從國小開始就是填鴨式的教育模式，老師把東西一股腦的都交給你，你只要等着學就行了，就像小孩子吃飯一樣，等着別人來喂。
所以我們都形成了這種學習心理吧，老師不教給你就不知道自己去學、自己去找。這是一個很不好的習慣，這點我覺得應該學習國外的教學模式，但是畢竟有一定的困難。不過我覺得現在已經朝着自主學習的模式發展了，而且大家也有了學習、實踐的機會了。總之，實踐周過得非常的充實，得到了很多，學到了很多，也思考了很多。如果可以，條件允許的話，應該時常開展這樣的活動，讓我們有學習，有了解，有實踐的機會，也讓大家有一個交流的平台，對學習起到一個積極的作用。
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