學生幹部是學生工作的主力軍,是教育管理者的得力助手,做一名合格的學生幹部尤為重要。 能參加本次大學生骨幹培訓班，我覺得很幸運，畢竟不是每一位學生幹部都能接受這樣的培訓，通過這次培訓，真的感覺收穫很多，提高很多。
首先，我想談談作為一個領導者應有的基本素質，即“領導者素質”的相關內容。資料表明，所謂領導者的素質是指在先天稟賦的生理素質基礎上，通過後天的實踐鍛鍊、學習而成的，在領導工作中經常起作用的那些內在要素的總和。修養指的是一個人在思想道德、知識、技能方面達到一定水平所要經歷的長期學習和實踐的過程。領導者的素質修養，指的是為達到有效的工作目標所要求的水平、素質所做的自我努力過程，簡稱為素養。
素質修養是學生幹部自我完善的需要，是提高學生幹部的素質修養是有效實施幹部職能的重要保證，同時也是提高幹部素質修養是加強幹部影響力的客觀要求。因此領導者素養對於我們學生幹部開展學生工作來説，有着至關重要的作用。
此外，作為一個合格的領導者，必須具備領導者應有的素質與能力。我想主要有一下幾個方面：
一．科學決策能力。決策是領導幹部的主要職責。面對錯綜複雜的局面和瞬息萬變的形勢，領導幹部要善於及時作出正確抉擇。抉擇不及時就會貽誤戰機，影響事業發展。因此，學生幹部要有決策的魄力，通過科學的比較，全面的分析，進行權衡利弊得失，作出正確的`決策。
二．組織管理能力。每個部門的工作目標和發展規劃都要靠領導組織全員來實施。領導幹部要善於把本部門的目標同幹部理事的實際狀況結合起來，統籌兼顧。正確處理各種關係，合理組織各方力量，恰當使用各類人才，實現最終目標，取得良好效果。
三．綜合協調能力。作為領導幹部，良好的協調能力是不可或缺的。要善於團結各種人，與其合作共事。為着共同的目標團結奮鬥，塑造單位強大的戰鬥力。另一方面要善於社會交往，使各種外在因素都能為本單位或部門的工作開展服務，為其發展創造良好的外部條件。
四．開拓創新能力。開拓創新，與時俱進也是領導者必備的能力之一，一味墨守成規是無法取得良好業績，領導者必須敢於突破，敢於創新。以大無畏的精神，在舊有的基礎上不斷推陳出新，闖出新道路，開闢新領域，促進工作不斷髮展。
最後總結此次上培訓班的心得：
一.讓我們學生幹部瞭解到學生幹部的意義以及角色定位，既起模範帶頭作用，橋樑作用，助手作用，組織凝聚；
二.讓我們懂得學生幹部的工作方法與技巧，“六幹”，要幹.自己幹.率先幹.儘早幹.高標準的幹.齊心協力的幹；“五心”，恆心.信心.包容心.熱心.平常心。
最後期望我們能在今後的工作中不斷努力讓同學們和老師滿意！
今年的4月份裏，我非常榮幸的參加了第十四期大學生骨幹培訓班。在培訓中，我真的是收益匪淺，可以説得上是大豐收了。我是一名xx級的學員，我的專業是汽車技術服務與營銷。在班上，我有幸的擔任了我班上紀檢委員的職位，在學院中我也榮幸的進入了機械分院學生會組織部，是一個學生幹部，許多人説幹部就是好，天天有活動，好事都有他。但是，他們不知道幹部是多麼的累，壓力多麼的大啊，尤其是我們這種學生幹部，常常就是吃力不討好的，而且一個學生幹部要做事、要分配、要管理真的好難，都讓我有了“退休”的想法了。自從我上了培訓課後，我覺得我看清了什麼是學生幹部，更讓我堅定了當一名好的學生幹部的決心！
第一堂課、是我們的開班課，是由我們所熟悉的機械分院團支書記何新喜何老師來講課。何老師講的內容是共青團的歷史與新時代的使命：主要就是説了一下“五四”運動的由來和歷史。
第二堂課、是我的班主任黃華老師的講課，內容是理想信念與大學生成長成才。
第三堂課、是我院校學生會執行主席李東學長講課，內容為“井岡之星”專場學習報告會。
第四堂課、為我機械分院團總支副書記羅蘭英老師講學生幹部的工作方法與技巧；然後，是機械分院數控黨支部副書記黃忠春老師授課，課題為“如何做好一名學生幹部”。
第五堂課、為學生社團聯合會主席蘇鳳斌學長的講課，主題為團支部活動與社團活動的有機結合。
在培訓中，我學習到了許多如何做一名學生幹部和什麼是學生幹部的方方面面的知識：這讓我更加了解到了學生幹部的職責和義務，使我能更好的做好一名學生幹部。學生幹部處於學生集體中的焦點和核心，使學生的代表。學生幹部的首要身份是在校學生，而大學生在校的首要任務就是要實現成長為高素質的專門人才這個目標，這也需要投入大量的時間去學習，完善自己的專業知識結構。對所學專業的專業知識的系統掌握是大學生成才的關鍵所在，在此基礎上謀求其他知識的獲得和能力的提升，才能成長為複合型人才。當前，有些學生幹部沒有把專業知識放在首位，他們認為出任學生幹部能鍛煉出當代大學生的一些必備的素質，如組織協調能力，管理能力和社交能力等就足夠了，忽視了專業素質，特別是思維素質方面的學習和鍛鍊，客觀上存在混文憑，混學位的思想，這樣的學生幹部往往成績平庸，缺乏在學習上成為學生榜樣的“硬實力”必然導致工作中的在同學中間影響力和號召力這樣的“軟實力”的下降，學生幹部工作的豐富文化內涵也因此大打折扣，論為純粹的事務性工作，大大降低了工作效能的發揮。樹立學生幹部良好形象是當好一名學生幹部的關鍵因素。那麼，如何樹立學生幹部良好形象呢？主要從三方面入手：
首先，學生幹部就要善於認識自己，提高自身綜合素質，一個學生幹部連自身問題都沒有解決，那怎麼能服務同學，管理同學。大學之道中説：身修則家齊，家齊則國興。只有搞好自身修養才能帶動同學。所以自身修養是學生幹部的首要條件。
其次，一個學生幹部要注重個性修養，塑造自我形象：學生幹部需要有一定的威信，如果一個學生幹部沒有威信，如何帶領同學工作與活動，所以要塑造一個好形象。
最後，學生幹部要培養健康心理，樹立整體形象，不管哪個學生幹部都要注意團隊精神和整體風範。這樣才能算是一個好的學生幹部。
經過這次學生骨幹培訓，讓我更加有信心勝任自己的職位，使我真正瞭解了自我的責任與義務，我一定會做好一名學生幹部，做一名合格的學生幹部！
世界是你們的心，也是我們的心，但是歸根結底是你們的心。這句著名的話是毛澤東同志説的，但是這句話從他口中説出來僅有2次，可想這是多麼經典的一句話。然而令人可笑的是，我竟然從未聽到過這句話，這讓我覺得好失敗、好失敗。儘管如此，我還是要笑着説：“我現在終於知道了，而且知道了更多，這之讓我瞭解而又深刻的體會到是因為我在大學生骨幹培訓課上學到的。
經過這次的培訓學習，我更加深刻的明白了學生幹部的工作，讓我知道自己身擔謀職位時是怎樣做的，是否盡職，是否達標，在生活中、學習中、工作中自己是怎樣做的、怎樣處理的、怎樣成為人們心中的幹部。
在上骨幹培訓的課上，我學到了一個學生幹部應該具備怎樣的標準要求。第一，要有六幹，這六幹是要幹、自己幹、率先幹、儘早幹、高標準幹、齊心協力的幹。第二，要有五心，這五心是恆心、信心、包容心、熱心、平常心。擁有這些學生幹部才能謹慎、信心、耐心地去面對處理一切事情，才能把該事情解決掉。還有學生幹部應該具有主動性、積極性、創造性。在生活中我們都應該這樣，才能鍛鍊自己的膽量，才能開拓自己的大腦，不斷的思索問題，讓自己的水平慢慢提高。
但同時也要有效率，不要白做，不要馬虎了事，而不追求質量，這樣做是沒有用的，所以要高標準、高要求、高效率的基準來處理一切事情，才能如願以償。在處理事情時也要分清角色，自己在班級裏充當什麼角色，在生活中充當什麼角色，在工作中充當什麼角色，這樣才能找準自己的角色，在什麼場合該説什麼，該做什麼，這樣就不會説錯話，讓自己下台，所以我們也要提高角色，還要有扮演的能力、以及克服角色轉變的素質。
對學生的素質和能力也要有要求，身為一名學生幹部應具有良好的思想道德、思想觀念、思想覺悟、政治立場、政治方向、價值觀念、道德觀念以及規範準則，這樣才能成功的做人。對於一個學生來講，做人是尤其重要的，更別説一名骨幹，更應該知道如何做人處事，人人都説做人高調，做事高調，這也確實如此，重要的是不要帶着情緒做事，因為大部分人都可能會因為情緒而導致事情惡化，造成不良後果。所以我們要有良好的控制能力、判別能力。
這也讓我知道在學校裏，每個人應具有的四力：組織能力、溝通能力、表達能力、創新能力，這樣才算是一個大學生，才能有更好的發展前途。
學生幹部也是一個有責任、有愛心、有奉獻心的，他們在校就是服務同學，幫助同學，在班級他就要有強烈的愛心，與同學溝通，走進他們的心裏，幫助同學。對成績不理想的同學給予幫助等。學生幹部要具有清晰的頭腦來計劃事情後，再去組織實施該事情，並確保不良現象，控制突發事件，經過大家給出的意見，再反饋給大家，最後再與自己的計劃相結合，看看是否能實施。
那麼學生幹部的慨述是什麼？首先是學生，因為學生的本質就是學生，不管在校身擔何職，你究竟是一個學生。其次，是幹部，是學生的幹部，因為幹部在校，在班級都是以服務同學為宗旨，所以是學生的幹部。最後，是學生幹部，因為你本質是學生，而你又服務同學，把同學放在首位，只要你達到了這樣的水平，你就是學生幹部了。
我幸運的加入了這樣骨幹培訓班的機會是偶然的，我很高興能夠加人該培訓，這讓我瞭解很多，讓自己的視野又擴大了好多，以上也都是我的感想。
對於老師、學生的授課，我大有感觸，把理論與實踐相結合，講解的都是身邊的事物，更有感觸，更好的體會。以上的內容都是我通過老師、學生的授課的心裏體會，讓我受益匪淺，讓我真正的認識了自我。
那我們如何樹立學生幹部形象呢？第一，要善於認識自己，提高自己的綜合素質。第二，注重個性修養，塑造自我形象。第三，培養健康心理，樹立整體形象，讓我們堅信自己的信念吧！—精誠團結，學用結合，善謀實幹，知難而進，創新發展！
儘管在這短短的幾節課裏，我更加清楚作為一名學生幹部應當具備怎樣的素質和能力。在以後的工作學習工，我會不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭做一名合格的學生幹部！
從初進骨幹班的好奇與激動至今，第六期骨幹培訓班即將結課，雖然為期不長的理論授課，卻讓我在其中或多或少的有了些啟發和收穫。很榮幸能作為人文學院的骨幹參加此次培訓班，讓我對自己的職責有了一個更加全面的瞭解，在處理各方面問題上也有了理論上的指導，並在此次培訓班中結識了許多來自兄弟院校的骨幹成員，相互之間交流經驗，為以後加強院系之間的聯繫做準備。而理論指導實踐是要結合個人實際情況並通過思考才能使理論學習進一步昇華。
一、理論啟發，思考後指導實踐
每次理論授課中的心得體會各不相同，卻殊途同歸的都是為骨幹成員的工作做指導，而要將這些理論更好的運用於實踐中去改善工作，則需要本人更深入的思考。
“丁養斌老師提出的大學階段學生幹部的七種定位”理論讓我全面的認清了自己所在職務的職責義務和權力。通過結合自身情況的分析和反思，在“學習生活的示範者”和“廣大學生的服務者”這兩方面上，自己所做的工作是有欠缺的。在處理工作之時經常會影響到學習，雖然從步入大學至今並沒有出現掛科，但是自己所取得的成績並不理想，也達不到丁老師所説的模範帶頭的標準。然而，拋開骨幹的職責，作為一名大學生的最基本最重要的任務即使學習，而作為學生骨幹，如果連學習者最基本的要求都不能達到的話，那何談其他工作?而在服務者這個“身份”中，自己在完成份內工作後很少主動考慮能再為同學多做點什麼事，缺乏強烈的責任心和事業心。在日後的工作中，我會謹記丁老師的多重定位，並時刻反思自己的工作。
對自己的工作有了全面的認識之後，也需要學會抓住主要工作。雖然活動的開展不是學生幹部的全部工作，但也是主要工作之一。通過趙瓊老師和翟超老師的分析，從我校現在的活動現狀和自己舉辦活動的經驗中發現，許多活動形式缺乏創新，準備不充足，且影響不大。翟超老師對活動組織開展過程中具體準備事項進行了詳細的介紹，讓我對其過程有了整體認識，也找到了活動準備中的不足。關鍵路徑的設置和把握增強了自己對活動過程的掌握力。
除了日常工作外，人際關係則是另一個難題。大學生活是步入社會的實習期，其中的人際關係已較中學時代複雜，而作為學生幹部需解決的人際關係又複雜了一層。但人際是人本身溝通、情感和支配的需要，而良好的人際關係能保障心理的健康發展。在工作生活中難免會與其他人發生衝突，可是而我在發現後有時會採取忽略或聽之任之的態度，但到最後就會使衝突和矛盾升級，而且這種聽之任之的態度是消極錯誤的。趙琳老師所説到的“積極自我”給了我很大的啟發，在發現衝突後需及時解決，多發現別人的優點，用幽默的語言緩解尷尬的氛圍。積極地自我能幫助我們打開人際關係的新天地，而良好的人際關係對骨幹工作的開展只會百利而無一害，是圓滿完成工作的助推器。
二、認真態度，換位思考
在骨幹班獲得的理論指導外，趙琳老師的認真盡責的態度讓我為之欽佩。趙琳老師作為人文學院的領導，在上培訓課之前，蒐集骨幹班同學在生活工作中碰到的問題，百忙之中抽出時間整理並切實解決學生幹部的實際問題。但在理論課上，我們回報的卻是不尊重的態度，其實也是對自己的不負責，因為獲取知識經驗的受益者是我們。在對待工作中，我們應該學習趙老師認真盡責的態度，也需時刻學會換位思考，尊重自己，同時也尊重別人，“把別人當成自己，把自己當成別人，把別人當成別人，把自己當成自己”。
三、主動交流，經驗互換
第六期骨幹培訓班匯聚了來自各院系的骨幹成員，不僅提供了共同學習的機會，而且成為了交流展示的平台。在為期不久的培訓中，主動與其他院系的學生幹部交流，擴大交際範圍，方便日後院系間在工作中的聯繫。而在小組的討論合作中，找到了許多志同道合者，並相互交流經驗。
學生骨幹需主動組織、參加和支持學生活動;更應積極推動校園發展和在同學中起好模範帶頭作用，而我不僅僅把學生骨幹的身份視為一種榮譽，更視為一種對自我能力的磨練，一種對同學的奉獻和付出。而我相信在經過理論的指導後，在以後的工作實踐中我們會做的更出色，為西安工業大學的建設盡一份自己的力量。奉獻和付出應該是我們積極成為學生骨幹的動力，因為人的一生不只是索取，奉獻也是非常重要的組成部分。作為學生骨幹，要把更好地奉獻當作一種追求。
很榮幸的我參加了學院組織的學生骨幹培訓，通過這次短暫但非常有意義的培訓學習，我獲益匪淺。在培訓中，我對自己的學習、工作、做事的態度以及如何做人等方面又有了一個全新的認識，明確了我人生的意義和奮鬥方向，更懂得了如何去珍惜大學生活，如何去利用一次又一次的學習機會。我要適當分配好在學習中的空餘時間，規劃好自己的大學四年學習生涯，以及更好地面對和解決生活中所面臨的一切問題。下面是我在此次培訓中的一些心得體會：
第一，學會做事，做好事。我體會到了，經驗是可以逐漸積累的，要做好工作，更重要的是要用堅強的意志嚴格要求自己，一個人的意志力量是無窮的，是人們無法想象的，它代表的是人的意志力量能創造出生命中的奇蹟。俗話説“滴水可以穿石”，“鐵杵可以磨成針”，這些都説明了堅強的意志可以變不可能為可能，化腐朽為神奇，因而做好各項工作，首先要有必勝的信心，要用不怕困難與挫折以頑強意志戰勝它的決心。
另外，我作為一名學生幹部，做每件事都要有自己的目標，有規劃、有條理。知道自己要做什麼、怎樣做，才可能把事情做好。
第二，學會做人，做好人。生活中，我們應該常抱以感謝和感恩的心態去面對一切。懂得感謝的人才真正懂得生活，在學長的講話中，我們學會了感恩父母，因為他們哺育了我們;感謝我們的恩人，因為他們值得感激;同樣感謝我們的對手，因為他們使我們更加認識自己的缺點和不足，並不斷提高和完善自己。團訓中我不僅學習到了如何在學生會工作，更學會了如何為人處事。擔任學生幹部並不意味着高人一等，不能有一種優越感，班委的每一個成員都應以更好地位同學服務為宗旨。我們身上所承擔的不僅僅是一種義務更是一種責任。記得準備當班委時就是懷着以服務同學使自己更好地成長的想法而去競選的。人與人之間更應該懷着感恩的心相互關心和照顧。我現在擔任年級團支書，更應該關心同學們，記下班上同學的生日，用小小的短信説上一句“生日快樂”。也許，偶爾會有遺忘，但我會努力做到這點，雖然只是短短的四個字，但相信，這足以温暖人心，而作為寢室長的我，更應常懷一顆感恩的心對待我的每一個室友，其實在我心裏，更多的是把她們當作我的姐妹、我的親人……
作為一名學生幹部，有時感覺挺光榮的，生活挺充實的，但有時也會產生厭倦的情緒，甚至是有壓力。因為要成為一名合格的，優秀的學生幹部，我們需要做的還有很多。作為一名大學生，更作為一名學生幹部，我們需要多種素質。華書記告訴我們，要樹立大局意識，集體觀念，要有服務意識，有創新意識，競爭意識，更要有責任意識。雖然很多時候，學生會工作與學習或者是自己的事情有衝突，但做為一名合格的學生幹部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎麼配得上“幹部”二字呢?而我自己認為，責任意識是最重要的。只有內心責任心強，才能把事情做好，有時感覺自己還小，卻忘了自己已經是成年人，不能再任性了。在團學幹部培訓中，我也學到了一些東西，對我們的職責也有了深一步的理解，而更多的是學會如何做人，如何做事，如何讓自己成為合格，優秀的人。
第三，我們現在在鍛鍊的正是做事，做人的能力。通過培訓，我學會了如何去策劃，去承辦一件事。其實，不是我們完成不好，而是要敢於去想，去做。做之前一定要有充足的準備，一定要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不瞭解，但一定要多接觸，一定要有責任心。從紀錄片中，我學會了“嚴於律己，寬以待人”的做人道理。對待自己一定要嚴格，要作為一名學生幹部，更要以身作則。或許我們多多少少的比其他同學多了些所謂的“權力”，但這只是為了我們更好地去服務同學、規範校規。作為團學幹部，我們比其他同學更多了一份責任，我們要去嚴格要求自己，為同學也為以後的學弟學妹們樹立一個榜樣;作為團學幹部，我們要比其他同學多一個心眼，多一份細心、謹慎，每一個小細節，我們都應當儘可能地猜想到，做好最壞打算，並做好對策，以防萬一。
作為團學幹部，有一些東西我們可以去爭取，這是給予我們鍛鍊的平台，當然不管我們畢業了沒有，我們只要覺得在這個平台中鍛鍊夠了，我們可以放棄再進一層的鍛鍊，但前提是我們必須拿得起，才能有資格去捨棄，作為團學幹部，我們要做的事比其他同學更多，要擔的責任更大，當然我們可以很激昂地説：“大丈夫敢作敢當”。但有些事情我們完成的，但我們不一定有能力去承擔起來，這是連累的不僅是自己、集體更甚於老師等，所以在開始着手每件事情之前，應當先考慮好要怎麼做、怎樣做得更好。
做一件事一定要持之以恆，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。然後就是不要淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學習。作為一名學生幹部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點就是要學會禮貌，這樣才能和同學，老師處理好關係，把工作和學習搞好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最美好的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優秀的學生幹部。學生工作需要什麼樣的學生幹部?喬書記在這個問題上給予我最大的啟示是：工作單位需要的是工作人，而不是幹部，要作為一個優秀的學生幹部，應該具備一下幾個意識：
a、大局意識。在我們個人的正當利益得到維護下，我們要服從集體利益。當然，難免會兩者衝突的情況出現，這時，我們更應當以大局為重，犧牲小我利益。
b、服務意識。在這個點上，我們應當要有“我們不是貴族而是服務者”的態度去對待我們的工作。
c、創新意識。我們不僅僅要在我們自己的工作崗位上創新，更要以一種創新的方式來服務同學、幫助同學樹立自強自立的信心。
d、競爭意識。我們不能要學會不安於現狀，要不斷地進取，就算只是在原來的位置上，不管工作還是學習，都應當要有競爭意識，沒有最好只有更好。就算失敗了，我們也要總結經驗，退一步只為了更好地進一步。
e、責任意識。這點是不管做人還是做事，我們都應該具備的意識，對自己負責，對同學負責，對每一個相關人負責，這是基本的要求。
以上就是我通過參加本期培訓之後的所想所悟。雖然這次培訓只有一天，但就是因為參加了這樣的一個培訓，才讓我更清楚作為一名學生幹部應當具備怎樣的素質與能力。在實踐活動的過程中更讓我看到其他幹部出色的工作能力，因此，在以後的工作學習中，我要不斷加強自己在各方面的素質和綜合能力，爭當成為一名符合新時代要求的高校學生幹部。
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