主題七：研討學習環境
模塊七：
請您結合自己所在的工作單位的實際，與學伴一起討論：
1、在實踐過程中我們所遇到的主要學習環境有哪些形式？
2、在我們過去的教學過程中，是如何利用這些環境的，這些環境在用來支持單元教學活動時有哪些不同？
3、根據模塊三中設計的單元學習計劃，提出哪些相應的學習環境的要求？
通過本模塊的學習，使我們對“學習環境”有了更加明確的理解。環境一詞通常是指“直接或間接影響個體的形成和發展的全部外在因素”，根據這個定義可將“學習環境”理解為“教學活動發生的„地點‟和„空間‟以及為這個教學活動順利開展所提供的各種技術支持條件”。根據我國《中國小教師教育技術能力標準（試行）》，學習環境是指直接或間接影響個體及羣體學習的全部外在因素。在學校教育中，學習環境主要包括校園、教室、圖書館、實驗室和教學軟件平台、學習工具、各種學習資源等硬軟件物質條件，以及校風、學風、校園文化等精神因素。此外，家庭和社區通常被認為是學生的校外學習環境。
我校是一所國家級重點職業中學，學習環境優越，校園、教室、圖書館、實驗室和教學軟件平台、學習工具、各種學習資源等硬軟件物質條件以及校風、學風、校園文化等精神因素完全能滿足每一位學生的健康全面發展。
針對本人所任教的《電工技能與實訓》課程，在每個實訓項目實施過程中，必須要使用專業實訓室。現就模塊三中設計的單元學習計劃，簡單介紹一下學習環境的要求。
一、學生配備電工實訓工具箱基本配置有：萬用表（MF-47D型指針式萬用表）、電烙鐵（35W內熱式）、烙鐵架、焊錫、松香、吸錫器、鑷子、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗、銼刀、十字頭起子、一字頭起子、測電筆等。
二、電工通用實驗室基本配置有：多媒體教學平台、電路仿真虛擬電子工作台軟件（EWB）、電工電工實驗台。備註：我校有多個電工電子實驗室，配置的實驗台也各不相同，有：亞龍DS-IA通用電工實驗台（附圖1）、亞龍YL-GD-1綜合型高性能電工實驗裝置（附圖2）、天煌WK-DGT電工電子綜合實驗台（附圖3）。
三、實訓器材室DT-890B型數字萬用表、元器件（普通電阻、精密電阻、電位器、電容、二極管、三極管、Ф2.5幹簧管等）、通用板、導線、磁鐵、電子模擬探雷器材料、教師用實訓工具箱（與學生實訓工具箱基本相同）。 +
如果説，有什麼能在潛移默化中影響人們？那麼，環境就是十分重要的因素之一。人和環境是有機的整體，人無法脱離環境而單獨存在。對我們國小生來説，學習環境對學習的影響就顯得尤為突出。
良好的學習環境能使我們的學習取得事半功倍的效果。因為，在這樣的環境中，自然會有一種氣息在感染着你，促使你加倍努力學習；反之，不好的學習環境則會成為干擾因素，讓我們的學習事倍功半，逐漸對學習失去興趣和信心，最終導致厭學情緒的滋生。舉個簡單的例子：同樣一道題目，在舒適安靜的環境中思考，和在周圍人的嘈雜聲中思考，其效果是大不相同的。一道題尚且如此，那幾百、幾千道呢？還有我們的學習效率呢？久而久之，同樣一個人，在不同的學習環境中，掌握知識的情況就大相徑庭了。我國古代曾有“孟母三遷”的典故，而“近朱者赤，近墨者黑”這樣的古訓更是不計其數。可見，古人早就意識到了環境對於學習的重要性。那麼今天，我們是不是更應該重視創建良好的學習環境呢？
學習環境大體上可分為硬環境和軟環境。硬環境是指我們的校園環境，包括整潔幽雅的校園、完備的教學設施等；軟環境則是指我們的學習氛圍，包括兩個方面：一是優良的辦學傳統和先進的辦學理念，二是良好的學習風氣和團結向上的進取精神等。學校是由班級組成的，班級是由個體組成的，良好學習氛圍的形成要靠我們大家的共同努力。因此，作為學生，我們首先應該培養自己的責任感，既要對自己負責也要對他人負責。我們既要用踏實認真的態度去對待學習，一步一個腳印，努力掌握所學知識；同時，又要互相幫助、互相監督，養成良好的學習習慣，形成嚴謹求實的學風。與此同時，我們還應自覺維護校園環境的整潔，使我們能夠在更加舒心的環境中努力學習，共同進步，共同提高。
在這裏，我想向同學們呼籲：請不要忽視學習環境的重要性，那是對我們自己的不負責任！良好的學習環境需要我們一同去創建、維護。為了我們自己，為了我們大家，行動起來吧，讓我們攜起手來，為營造良好的學習環境貢獻一份力量吧！
如何給學生營造良好的學習環境
當前，學生中普遍存在厭學現象，其主要原因是學生實在太苦了。其苦大致表現在三方面：課業負擔過重之苦，學習生活枯燥單調之苦，師生關係緊張之苦，應這而生的愉快教育改革的主攻方向把這三苦變為三樂（學習之樂，生活之樂，和諧之樂）.樂從何來？樂生於情，情源於境。如何營造良好的學習環境呢？這裏談點粗淺看法。
課業負擔過重之苦，主要來自課堂教學失敗。這就是必須要求教師打破陳舊的課堂教學結構，改進教法。
一、圖畫再現情境
在生字教學中，溪因為筆畫繁多，再加上學生分辨字形的能力不強，學生經常丟筆少畫，把溪字寫錯。因此，我利用圖畫再現法，引導學生圖文對照，把字幻化為圖畫。溪水，顧名思義，得用三點水作部首，關鍵是字的右邊。我利用簡筆畫把右邊的字頭化為圖中的羣山， 0 字化為彎彎曲曲的小溪， 0 中的那一點，好像溪在的一塊石頭。溪水向前流淌，越流越大。這樣，溪字便在學生頭腦中幻化成一幅直觀形象的圖畫。
二、音樂渲染情境
作文是由多種因素構成的綜合性能力，因它具有較強的綜合性，想掌握也不是輕而易舉的事，所以學生大多怕作文，這種畏難情緒的產生，會使學生在心理上設置一道障礙。因此，也會主觀上影響其學習的積極性。如果我們在俄文訓練中，能把握學生的心理變化，順應學生心理，因勢利導，進行興趣作文訓練，降低作文難度。我採用音樂導情的方法，借用音樂渲染課堂氣氛，活躍課堂生活，使學生耳悦心悦。根據寫作題材的需要，選擇相應的音樂瀉雜氣氛，把學生帶進寫作的美妙景象之中。如：我在指導學生寫《我的媽媽》,讓學生飽含深情唱《世上只有媽媽好》、《燭光裏的媽媽》等歌曲，他們心頭湧起以媽媽的感激之情，對媽媽如何關懷自己，增強了理解，筆下媽媽的形象豐滿、感人。
三、生活展現情境
國小生認識事物，總是從具體到抽象，從感性到理性的`.因此，教師在教學中應聯繫實際教學詞義，尤其是教學一些比較抽象的詞語。
比如，《頤和園》中的隱隱約約比較抽象，學生不易理解，我啟發學生回憶：月光下，看稍微遠一些地方的東西能不能看清楚？有什麼感覺？學生回答後，要求他們再想想，再説説，這樣學生很快明白，隱隱約約是看起來不太清楚的意思。這樣聯繫學生的生活感受啟發理解，由具體到抽象，學生學起來感到格外親切、有趣，對詞語的理解自然透徹了。
四、語言描述情境
在教學《初冬》一課時，為儘快使學生使入最佳學習狀態，我精心設計導語：隨着秋天最後一片樹葉飄落，冬爺爺披着白袍子來到我們中間。他給小山，田野、樹林披上了白紗。初冬的景色如神話世界，美極了。一段聲情並茂的語言描述，創設了一個神祕的意境，抓住了學生的好奇心。
總之，生動活潑、和諧向上的課堂環境能激發學生的主觀能動性和學習熱情，能使學生從三苦中解脱出來。
隨着時代的飛速發展，社會經歷着深刻的變革，教育領域也在不斷的變革。站在社會的。視角審視教育，站在教育的視角看社會，實現教育創新將成為中國教育改革與發展的重大使命，實施創新教育勢在必行。
創新能力的培養是創新教育的核心，創新教育是以培養人的創新精神和實踐能力為基本價值取向，着重培養學生創新意識、創新觀念和創新態度。因此，在教學中搞好課堂教學，以更好的實施創新教育非常關鍵。
一、制定明確具體的教學目標
教學目標“面向全體，全面發展，主動發展‘。即教學目標突出重點，切忌面面俱到；教學目標是顯性的，可測的，而不是含糊其詞、模稜兩可的；教學目標具有可操作性，不空洞；教學目標體現發展學生的思維，調動積極性，，而不是機械學習；就數學而言，既有基礎知識，數學能力，又有智力與非智力因素以及思想品德教育的內容。總之，教學目標由過去簡單的傳授知識，追求考試成績，轉變為注重創新的素質教育。
二、確定科學合理的課堂結構
課堂教學結構與課堂教學效率密切相關，因此，確定科學合理的課堂結構至關重要。
（一）創設情景，調動積極性，促思定向。即依據兒童的年齡特點和認知規律，結合教學內容創設恰當的問題情景，通過激發性的導課引入課題，激發學生學習探索的興趣。例如教學<<簡易方程的認識>>時，我神祕地説：“同學們，咱們來做個猜數遊戲好嗎？你們每人在心裏想一個數，不它乘以3，再減去4。只要你告訴我你的得數，我就能立刻準確的猜出你心裏想的時什麼數。”學生聽後用懷疑的目光瞅着我，同時都在心裏默默地想着、算着。當我連續準確的猜出學生心裏想的數後，他們感到很驚奇，紛紛舉手要求老師教他們算法。這是我順勢板書課題：“建議方程的認識”。接着運用幻燈出示例題，進行合作學習。
（二）通過操作，建立概念，領悟規律。此階段教學時，藉助課例教學，做到：新知識讓學生主動探索；課本學生自己閲讀；問題讓學生思考解答，結論學生概括；規律讓學生尋找。教師適時點撥。通過利用已有的知識，藉助直觀感知，比較分析，抽象概括，從感性知識上升為理性知識，從一般的知識過渡到解決一些具體特殊的問題，以此鞏固所形成的概念和法則，達到掌握知識、發展智力、培養能力的目的。
（三）舉一反三，練習鞏固。此階段是完成整堂知識的學習後進行的，是對當堂課中教師輸出的全部信息的“回收 ”，以便對學生學習中出現的不足進行及時糾正，以達到課堂教學的最佳效果。通過系列訓練，實現由理論到實踐的轉化，即由知識到能力的轉化。
三、選擇靈活有效的教學方法
採取靈活有效的教學方法，引導學生主動獲取知識、發展智力、培養能力、提高素質。目前國小教學應由技能型教學轉變為思維型教學，把牽着學生學習轉變為啟發學生主動地、創造性地學習。
（一）激發學習興趣，變“苦”學為“樂”學。國小數學是一門抽象的科學，教師只要善於幫助學生打開教學思路，則趣味盎然，具有誘人的魅力。教學中，我注重以下幾點：一是在“新”上激發學生學習興趣，例如，教學“平行四邊形面積計算”時，設計讓學生獨立分割拼擺學具這樣，依據數學學科的特點和學生認識規律的特點，設計靈活新穎的教學形式，讓學生手、腦、口並用，因而學習熱情始終高漲；二是在“奇”上激發興趣。例如講7的乘法口訣時，先出示五角星圖，然後提問：這幅圖有幾行五角星？每行有幾顆？怎樣數？學生便自覺地數起來。有的按照豎行數，有的按照橫行數當學生推出7的乘法口訣後，我便進一步提問：還有別的數法嗎？學生感到問題很／有興趣，便積極思考，一會兒，有一個學生站起來説，從這幅圖畫一斜線，用補割的方法，使7條斜線的五角星數都相等，這樣也可以推出7的乘法口訣。這樣，不僅加深了學生對乘法意義的理解，而且發展了學生的創造能力。
（二）加強學法指導，變“學會”為“會學”。教師要注重使學生掌握科學有效的學習方法和養成良好的學習習慣。例如，教學“認識幾分之一”，我集中幫助學生認識“1/2”，學生掌握了基本學習方法以後，其餘的分數1/3,1/4的認識，完全放給學生獨立學習，這樣十分有利於學習能力和學習習慣的培養，由“學會”到“會學”。
實踐證明，開拓學生思維，實施創新教學，學生能夠得到了全面發展，不僅掌握基礎知識，而且發展了學生的智力。
營造良好人才環境促進經濟發展
一、狠抓基礎工作，積極實踐，努力探索，人才隊伍建設取得了較好的效果
公司近年來，在加快推進經濟社會發展的過程中，高度重視人才資源的開發利用工作，將其納入重要的議事日程。切實加強人才市場建設，狠抓基礎工作，積極實踐，努力探索，人才資源的總量有了一定的增長，綜合素質也得到了不斷的提高，結構得到了進一步優化。緊緊圍繞培養、吸引、用好三個環節，樹立全面的人才觀念，主要做了以下幾個方面的工作：
（一）、切實加強領導，認真調查研究，在瞭解人才隊伍實情上下功夫。人才隊伍建設的必要前提，是要科學、準確、真實地掌握人才隊伍現狀。在這方面，我們在充分掌握公司人才隊伍的實情上採取了積極的措施。一是深入調研，尤其是對機構改革後的公司系統人才隊伍的現狀，加大了調研工作的力度。在每半年聽取一次各個部門人才隊伍建設彙報的基礎上，我們還採取了面對面的交流等形式，深入到人才隊伍中，客觀準確地掌握人才隊伍的知識結構、年齡結構和工作狀態；二是召開每個季度座談會，對每個人的思想狀態、學習、工作、生活情況進行認真瞭解，掌握人才隊伍建設中可能出現的一切變化；三是制定措施，我們制定出了加強人才隊伍的業務指導和培訓工作計劃，並責成專人組織實施。目前，已在這些方面取得了較好的效果。
（二）、加強指導，在豐富培訓內容和改進培訓形式上下功夫。機關各職能部門，是一個單位工作的主要渠道，其人才隊伍建設是領導決策落實的紐帶和橋樑，人員素質高低將直接影響一個單位的質量和水平。公司黨委作為人才隊伍建設的直接主管，有責任做好業務指導和培訓工作。近年來，按照新形勢、新任務的要求，結合本單位的工作實際，我們在豐富培訓內容和改進培訓形式上下了一番功夫。一是在培訓內容上，適應形勢和工作要求的變化，突出針對性。安排培訓內本資料權屬文祕家園嚴禁複製剽竊容時，既注意進行專業知識培訓，又有計劃地安排形勢任務、國、市情和黨的方針政策等綜合知識，以利於開闊視野，拓展知識面，提高把握全局的能力。二是在培訓形式上，靈活多樣，注重實效性。由於每個部門人員的工作經歷不同，學歷水平不一，在培訓形式上我們採取集中培訓、專題研討、工作經驗交流、請專家講課、組織到先進地區學習等形式，同時，我們還將組織有關人員到上一級部門邊工作邊代培，以求取得最佳培訓效果。三是強化規劃管理，增強規範性。我們把對基層業務指導和培訓工作納入議事日程，並適時在黨委會、經理辦公會上聽取工作彙報，對工作提出要求。並按職能要求，積極做好業務指導和培訓工作的計劃制定、組織實施、日常溝通協調、經驗交流和工作總結等工作，使業務指導和培訓工作做到經常化、制度化。
（三）、強化學習，在提高人才隊伍自身素質上下功夫。我們以學習為起點，努力創造濃厚的學習氛圍，全面提高人才隊伍整體的政治思想素質、政策理論水平和業務工作能力，增強做好本職工作的本領，實現知識不斷更新，技能不斷提高、本領不斷增強的目標，適應新形勢下工作需要。近年來，我們重點做了以下幾個方面的`工作：一是抓政治理論學習。突出抓好鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不斷提高職工幹部的思想理論水平。二是抓業務知識的學習。適應改革開放和現代化建設的需要，加強對市場經濟知識、現代化科技知識、法律知識和WTO規則的學習，把握大局，開闊視野，增長才幹。三是抓學歷教育。有計劃安排有大專學歷的幹部，通過參加成人教育等途徑，完成本科學歷，並計劃在三年之內45歲以下的幹部全部達到具有大學本科學歷。四是抓計算機實用技能知識學習。根據不同崗位工作需要，分層次組織學習培訓。有些部室的人本資料權屬文祕家園嚴禁複製剽竊員必須具備電腦專業技術水平，其他部室的幹部也要掌握基本微機原理和操作技能。計劃到2004年，本單位45歲以下幹部都能達到市人事局規定的計算機（中級）應用水平。五是抓外語知識學習。根據現有人員的外語基礎和崗位要求，我們分初級和中級進行培訓。同時，還建立和完善各項學習、培訓制度和等級考評辦法，注意學習和工作有機結合，提高針對性和可操作性，做到學以致用，學用並舉，努力提高學習、培訓的效果和質量。
儘管在人才資源開發工作上具備了一定的基礎，但着眼於全區經濟社會的長遠發展，着眼於國際、國內的發展形勢，仍存在一些矛盾和問題。一是體制性障礙。計劃經濟體制的巨大慣性，導致人才資源的管理和使用上體制和機制之間的矛盾尚未徹底解決，造成人才資源總量不足，整體素質不高，高層次專業技術人才和經營管理人才短缺，而且分佈不合理。二是與經濟和社會發展相適應的高、精、尖、複合型人才奇缺。三是人才資源開發的機制不夠健全，人才發展環境仍有待進一步改善等等。所有的這一切需要我們在今後的工作中，必須認真地加以解決。
二、營造良好的環境，建立充滿生機和活力的選人、用人機制
面對新形勢，應對新挑戰，謀求新發展，實現新跨越，迫切要求我們將人才資源的開發工作擺在突出位置。我們總的指導思想：
（一）、建立健全適應社會主義市場經濟體制和人才自身發展規律的新的人才機制
第一是建立完善人才教育培養機制。按照專業技術人員和經營管理人員應達到的素質標準，分類制定繼續教育培訓計劃和方案，明確培訓工作內容、目標、任務和措施。第二建立健全人才引進機制。完善人才智力引進的優惠政策和配套措施，制定和落實具有自身特點的人才智力引進辦法，增強本單位對人才和智力的整體吸引力。第三建立健全人才使用機制。改變官本位、論身份、唯資歷、唯文憑等用人觀念，樹立重能力、重實績、重貢獻，鼓勵創業、鼓勵創新、鼓勵競爭的用人新理念，改變人才能進不能出、職務能上不能下的落後用人制度，建立流動配置、合同聘用、競爭上崗、科學評價、嚴格考核、強化監督等新的用人機制。第四建立健全人才合理流動的機制。人才的合理流動是市場經濟發展的必然要求，是人才資源優化配置、提高人才效能的關鍵所在。一破除人才壁壘，落實企事業單位用人自主權，使其成為人才資源開發的主渠道。二加快培育與其它要素市場相銜接的人才市場，切實發揮市場資源配置的有效作用，確立企業和人才的平等市場地位，形成政府宏觀調控、單位自主用人、個人自由擇業的人才管理新體制。
（二）着力營造人才資源開發的良好環境
人盡其才，就是要採取一切必要措施，引導和激勵人才努力工作，讓所有人才的創造力和活力競相迸發、充分顯現。
第一，着眼於整個社會環境的營造，進一步形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好的社會風氣。人才是社會環境的產物。有了良好的社會環境和風氣，各類人才才能茁壯成長，其作用才能得到充分發揮。為此，我們通過加強宣傳教育和引導，在全系統營造鼓勵人們幹事業、支持人們幹成事業的氛圍，為人才聰明才智的發揮創造了一個良好的宏觀環境。摒棄嫉賢妒能、不思進取、不識大體、不顧大局的不良心理和行為，讓尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的觀念深入人心，使人人見賢思齊，確保各類人才全力發揮自己的聰明才智和創造力。
第二，着眼於人才資源的合理配置，切實打通黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才三支人才隊伍的流通渠道。當前，人才隊伍結構不合理、分佈不均衡的問題，已成為造成人才資源浪費、人才利用率不高的重要原因。為此，我們充分發揮市場機制在人才配置中的基礎性作用，打破人才的部門、地區、所有制壁壘，建立開放靈活的人才流動機制。把市場配置和組織配置有機結合起來，實現人才的合理分佈。同時，鼓勵黨政機關幹部向企事業單位流動；鼓勵科技人才向企業流動。
第三，着眼於人才個體效能的充分發揮，激勵、引導和保障人才奮發工作。建立與勞動和貢獻相適應的薪酬制度以及保險保障制度，對貢獻突出者予以重獎，從根本上扭轉目前忽視激勵保障的狀況。把事業需要和個人專長結合起來，因事擇人，量才任職，做到人事兩宜，相得益彰。歷史地、全面地、辯證地看待人才的優勢和不足，因才施用，揚長避短，充分發揮每個人的長處。重視、信任人才，對人才放手使用，使人才切實感受到尊重和信任，充分發揮自身的主觀能動性。在全公司系統內營造良好的人才環境，充分發揮人才的最大作用，促進公司系統經濟全面、快速、健康發展。
1、動物是我們朋友，保護動物就是保護我們自己。
2、多栽一棵樹，就給人類多增添一絲生存的希望。
3、地球是我們的母親，保護地球就是保護母親。
4、地球是我們的母親，我們要愛護她。
5、含一滴水，還一份真情！
6、合理利用自然資源防止環境污染和生態破壞。
7、環境保護是一項基本國策。
8、撿起一張廢紙，就是消除一份污染。
9、地球清潔一點，我們生活舒適一點。
10、地球媽媽需要你我的細心呵護。
11、保護環境就是保護我們自己。
12、保護環境山河美持續發展事業興。
13、保護環境是我們生存的惟一條件。
14、帶着歡樂舞步，讓風沙停止，讓小鳥起舞，讓綠色騰飛。
15、從自己做起，愛護我們的家園。
16、參與綠色行動，保護美麗家園。
17、不讓塵土進校園，只讓美好到我家。
18、別讓可愛的生靈在我們這一代人手中消失。
19、保護自生環境，愛護我們生存的地球。
20、保護自然界，關愛家園。
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