教師作為履行教育教學職責的專業人員，擔負着教書育人的`職責。教師是實施義務教育的主體，教師是從事教育工作的，對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示範作用。義務教育是兒童、少年接受學校教育的起點，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風範對學生的品德、行為、心理有着直接的、重要的影響。
通過對教育法的學習，使我深深的感受到，依法執教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔着重要的責任。通過對相關法律的學習之後，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷或者缺點的學生，不得根據自己的好惡評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育教學活動中，教師要保障每個學生平等參與的機會，並給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發展，最大限度地調動全體學生的積極性，發揮他們的潛能，使每個學生都能努力學習，充分發展，健康、快樂地成長。
教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重於言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”因此幽默風趣的談吐，得體大方的着裝，親切熱忱的態度，紮實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到温暖、舒暢、輕鬆。融洽的師生關係可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
作為一名教師，我們要履行法律規定的義務，教書育人，為人師表，忠誠於黨的教育事業，努力工作，鋭意進取，與時俱進，開創義務教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。
已經學習了縣教體局相關文件，在這個文件中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進一步規範教師職業道德行為，提升廣大中國小教師師德修養，努力建設一支師德高尚、教風正派、業務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、協調、可持續發展，辦人民滿意的教育。”
在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護中國共產黨的領導，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規；……區區一段話，卻更加夯實了作為教師職業道德的基礎。在“提高教師的職業道德水平”一段話中“樹立崇高的職業理想，強烈的歷史使命感和社會責任感，……全面關心學生成長，熱愛學生尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學相長的師生關係……”印象中這是教材教法中的語句，已經形成法律條文，我們可以再相應的框架內依法執教。
接着學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關的法律法規。雖然這些法律法規以前都學習過，但每一遍學習都有新的收穫和感受，在這裏很有必要重温《教師法》中教師應當履行的義務：（一）遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四）關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；（五） 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；
（六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。 這些義務是我們教師工作分內之事，做起來要義不容辭，而且不應該有額外的要求
通過新教師課程的學習，使我明確了依法執教的必要性以及重要意義，使我明確了作為一名教師的職責和法律的規定。在我今後的教學工作中，如何處理好與學校的關係、學生的關係、家長的關係提供了重要的依據。
依法執教在規範了我們自身教育行為的同時，也保護了我們自己的權益。我們按照教育法律法規辦事，同時也使自己的合法權益得到充分的保證，也是我們教育教學工作正常進行的重要保障。
新一代教師應當轉變教育理念，把育人放在首要位置，尊重學生的自我發展需求，尊重學生的基本權利。不僅要教授給學生知識，更要幫助學生樹立正確積極的價值觀，引導學生學會做人，幫助學生學會自主學習，促進學生學會自主發展、自主學習，使學生真正成為學習的主人。
雖然我從事教育工作僅有短短的幾個月的時間，但是我對教育事業的愛卻是深刻且熱烈的。教師工作不同於其他行業，勞動的對象是生動活潑的孩子們。這就更要求我們要關心學生更多的方面，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰、變相體罰學生。把我們所有的愛獻給學生們，讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。
教師不僅是教學活動的主體，更是學生日常行為的被模仿者，教師日常的舉止言行會對學生產生潛移默化的影響，進而會影響學生的一生。所以我們要從自身做起，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生，因材施教，在最合適的時機採取最恰當的方式。不單單着眼於學生的成績，不單純以分數的高低評判學生，不戴有色眼鏡看學生。瞭解學生的意願及接受程度，促進學生的全面發展。“學高為師，身正為範”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據，規範自己的語言及行為，依法執教，從各個方面都成為學生的優秀榜樣，讓我教授的每一個學生都能夠身心健康的成長為國家的棟樑之才。
學校“依法治校” ，教師要依法執教 ，這是我國社會主義建設新時期對教 師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業道德的基本要 求。這就要求我們教師應該首先要學習法律，遵守法律，應用法律，自覺維護 校園的安全與穩定，保障師生安全，提高師生的自我保護意識和抵禦不法侵害、依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學生的責任感和使命感。面對當 前新課改精神的長驅直入，一個個導學案成功的剖析出學生與老師身上所散發 的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統教育觀念，納入新思想，跟緊時代的步伐， 把“育人”放在第一位，尊重學生的基本權利，調動學生“自主學習，自主發展”的積極性，使他們成為學習的主人。
在日常教育教學中， 我們有時候難免會被學生的一句話一個行為惹怒、氣憤， 但是學生畢竟只是學生，他們在法律上還不能為自己的一言一行負責，而且作 為一名教師，我們的任務就是教育學生，不是一味的懲罰，所以我們對學生錯 誤行為的處理要具有教育意義。説起這個話題，我不由得想起一件事，又一次 我正在上課，發現一個學生偷看課外書，我悄悄的走到他的身邊問他這節課還 有不懂的嗎？並示意他把書收起來。下課，他給了我一張紙條上面寫着：謝謝 您，老師！我今後一定認真聽課。後來的每一堂課他都能夠專心致 志的聽。課餘時間我向他講了一下應當怎樣看課外書，現在這個學生的作文寫 得相當不錯。如果我當時大發雷霆，沒收了那本書，結果可想而知，會嚴重的 傷害學生的自尊心，他又怎會有現在的成績呢？我慶幸當時的做法，否則我將 親手扼殺一朵即將綻放的花朵。正如愛因斯坦所説： “我以為對學校來説，最壞 的事情是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作，這種做法傷害了學生健 康的情感、誠實和自信。使學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才” 。 育人是教師的天職，作為一名新時期的教育工作者，要做到依法治教首先 要加強學習，要與時俱進地轉變觀念，履行《教師法》等相關法規的規定。為 此，我們要從點滴做起，在平日的教學管理中充分貫徹依法執教的精神， 結合“以人為本”的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮 教育問題、實施教學。依據法律，在適當的時候採取恰當的教育手段。從素質 教育入手，不單以考試成績優劣評判學生，重在特長與愛好，促進學生德智體 全面發展，為培養均衡健康的全新人才努力吧！
為了使依法執教落到實處，縣教育局於20xx年5月23日在人民大會堂組織全縣教師集中培訓學習，保證了師德學習順利開展。
此次師德教育活動的宗旨：“進一步規範教師職業道德行為，提升全縣中國小教師師德修養，努力打造一支師德高尚、務實創新、業務精良、適應新時代發展需要的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、可持續發展，辦人民滿意的教育。”我從兩個方面談談自己體會。
一、依法執教是處理好學校、學生、家長依據。
教師不僅是課堂教學活動的`主體，更是學生日常行為的偶像，教師是學生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會對學生產生潛移默化的影響，甚至影響學生的一生。所以我們要嚴於律己，在學生面前處處作榜樣，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生個體差異，因材施教，在最合適的時機採取最恰當的方式，不單純以分數的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學生。只有處理好與學生的關係，我們的工作才會得到家長的認可與支持，學校教學工作才得以順利的進行。在今後的教學工作中，我會認真學習法律法規，運用豐富的知識處理好與學校的關係、學生的關係、家長的關係。
二、依法執教是教師責任和義務。
教師的教育教學行為要在法律法規所允許的範圍內進行。教師的教育教學行為要在法律法規所答應的範圍內進行，教師要善於利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。在以後的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守並踐行“依法執教”，遵守相關法律法規。關心愛護學生，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰或變相體罰學生。讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。以學校工作計劃為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學習教育方針政策，積極參加學校舉行的各種政治學習活動，努力提升自身的政治素養。努力學習並踐行“依法執教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名學生喜歡家長滿意的教師。
通過這次的學習，“學高為師，身正為範”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據，規範自己的語言及行為，依法執教，尊重學生的基本權利。處處成為學生的優秀榜樣。
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